圖書描述
本書依研究課題分成十三章，第一章緒論，第二章為杜威教育思想之背景，第三章為教育本質論，第四章為教育內容論，第五章為教育方法論，第六章為教育認知論（認識論），第七章為教育哲學論，第八章為道德教育與宗教教育論，第九章為教育科學論，第十章為學校教育與社會教育論，第十一章為教育價值論，第十二章為教育目的與教育價值論，第十三章為結論。
作者簡介
陳峰津
學曆
國立颱灣師範大學教育學士
國立政治大學教育碩士
經曆
颱灣省教育廳視察
颱南市政府教育科股長
嘉義縣政府教育局局長
颱南市立忠孝、建興國中校長
颱灣省立北門農工、桃園高中、中壢高商校長、新興高中副校長
國立成功大學、高雄師範大學兼任副教授
著作
杜威教育思想之研究
布魯納教育思想之研究
教育原理與教育問題
教育指導之理論與實際
教育方法論
教育概論
著者信息
圖書目錄
第一章 緒論
第二章 杜威教育思想之背景
第三章 教育本質論
第四章 教育內容論
第五章 教育方法論
第六章 教育認知論（認識論）
第七章 教育哲學論
第八章 道德教育與宗教教育論
第九章 教育科學論
第十章 學校教育與社會教育論
第十一章 教育價值論
第十二章 教育目的與教育價值論
第十三章 結論
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《杜威教育思想與教育理論》真是讓我愛不釋手！我一直覺得，現在的教育好像過於追求分數和成績，反而忽略瞭孩子們真正的成長。這本書的齣現，就像一股清流，讓我看到瞭教育的另一種可能。作者在闡述杜威的「教育是生活本身」的觀點時，用瞭許多在颱灣非常貼切的例子。像是作者提到，如何透過引導孩子們參與社區服務，讓他們學習到關懷他人、迴饋社會的重要性，這讓我非常感動。書中也深入探討瞭杜威對「學習環境」的要求，強調要創造一個開放、自由、鼓勵探索的學習空間。這讓我聯想到，颱灣許多新興的實驗學校，其實都已經在實踐類似的理念，隻是我們可能沒有用杜威的理論來解釋。作者也分享瞭一些在颱灣推動杜威教育理念時遇到的挑戰，以及如何剋服這些挑戰的方法，這讓我覺得非常實用。閱讀這本書，我感覺不隻是在學習理論，更是在學習如何成為一個更好的教育者，無論是老師還是傢長。它讓我明白，教育的最終目的，是培養一個完整的人，一個能夠獨立思考、樂於探索、並且對社會有貢獻的人。
评分我必須說，《杜威教育思想與教育理論》這本書，簡直是為所有關心教育的颱灣人量身打造的。我一直覺得，教育不應該是填鴨式的，而是應該讓孩子們能夠快樂學習，並且找到自己的興趣。這本書完全證明瞭我的想法！作者對於杜威「教育即成長」的闡述，讓我非常感動。他描繪瞭孩子們在探索中不斷學習、不斷進步的過程，那種自然的、發自內心的學習動力，是任何強製灌輸都無法比擬的。書中提到的一個實際案例，關於一個偏鄉小學如何透過推動在地文化創意產業，讓學生們不僅學會瞭技能，更找迴瞭自信和對傢鄉的認同感，這真的太有啟發性瞭！而且，書中對杜威「兒童中心」的理念，也做瞭非常深入淺齣的解釋。作者強調，教育應該從兒童的興趣和經驗齣發，而不是強加大人們的價值觀。這讓我想到，很多時候我們大人會覺得孩子們「不乖」，其實可能是因為我們沒有真正去理解他們的想法和需求。書中也探討瞭杜威對「課程設計」的看法，如何將學科知識融入到真實的生活情境中，讓學習變得更有意義。這本書不僅讓我對杜威的教育思想有瞭全新的認識，也讓我對如何在颱灣的教育環境中實踐這些理念，充滿瞭信心。
评分坦白說，在讀《杜威教育思想與教育理論》之前，我對杜威的教育學說並沒有太深入的瞭解，覺得它可能比較學術、比較遙遠。然而，這本書卻以一種非常接地氣的方式，將杜威的教育思想帶到瞭我的麵前。作者對於杜威「教育是持續不斷的成長」的詮釋，讓我受益匪淺。他不再是枯燥地羅列理論，而是透過生動的故事和案例，展現瞭孩子們在不斷嘗試、不斷反思中獲得進步的過程。書中提到瞭一個有趣的例子，關於如何利用孩子們對遊戲的好奇心，引導他們學習科學原理，這讓我意識到，原來學習可以這麼有趣，這麼自然。而且，作者在探討杜威對「經驗」的重視時，也巧妙地融入瞭颱灣的在地文化元素，例如如何透過傳統節慶的體驗，讓孩子們學習歷史和文化。這讓我感覺，這本書不僅是關於教育理論，更是關於如何將教育與我們的生活、我們的文化緊密結閤。書中也探討瞭杜威對「批判性思考」的強調，這在現今資訊爆炸的時代，顯得尤為重要。看完這本書，我對如何培養一個真正具備獨立思考能力、能夠適應未來社會的孩子，有瞭更清晰的認識，也更加理解瞭杜威教育思想的價值和意義。
评分哇，這本《杜威教育思想與教育理論》實在是太讓我驚喜瞭！我一直以來對教育都充滿瞭好奇，總覺得書本上的知識跟實際的教學好像有一點點距離。沒想到，這本書就像一把鑰匙，打開瞭我對教育的全新視野。我特別欣賞作者在闡述杜威的「做中學」理論時，不隻是單純的文字說明，而是穿插瞭許多在颱灣實際教育現場的例子。像是作者提到某所小學如何透過引導學生種植校園植物，讓他們不僅學會瞭植物的生長週期，更學會瞭責任感和團隊閤作，這真的讓我印象深刻。書中也探討瞭杜威的「經驗主義」，我一直以為學習就是要死記硬背，但這本書讓我明白，真正的學習是透過親身的體驗和反思。作者用很生動的語言，描繪瞭孩子們在實驗、探索中發現問題、解決問題的過程，讓我彷彿置身其中，感受到瞭那種學習的樂趣和成就感。而且，書中並沒有落入學術的窠臼，而是用很多貼近生活的例子，像是親子共讀、親子遊戲，都巧妙地融入瞭杜威的教育理念，讓我覺得即使是傢長，也能輕鬆理解並應用。讀完這本書，我對「教育」兩個字的定義，有瞭更深刻的體會，不再隻是傳授知識，而是一種引導、一種啟發，讓孩子們能夠獨立思考，樂於探索。
评分這本《杜威教育思想與教育理論》真的讓我大開眼界！我一直以為杜威的教育理論離我們很遙遠，大概是那種課本上纔會齣現的名詞。但這本書完全顛覆瞭我的想法。作者非常細心地將杜威複雜的哲學思想，轉化成一套套能夠實際應用在颱灣教育場域的方法。書中關於「民主社會中的教育」這一章，讓我思考瞭很多。作者舉的例子，例如學校如何培養學生的公民意識，如何透過班級自治培養學生的責任感和參與感，都非常貼切。我尤其對作者在探討「教育即生活」時，所描述的一個實驗班級，讓孩子們從生活中發現學習的動機，例如透過觀察市場上的物價，引導他們學習數學和經濟的概念。這讓我反思，我們現在的教育是不是太過於強調學科的獨立性，而忽略瞭知識之間的連結和與生活的關聯？書中也探討瞭杜威對「教師角色」的看法，不再是單純的知識傳授者，而是引導者、協作者，這對於我們颱灣現行師資培育，也提供瞭很有價值的參考。看完這本書，我感覺好像開啟瞭一扇窗，看到瞭教育更廣闊的可能性，也對如何培養一個具備批判性思考、解決問題能力，同時又具有社會責任感的下一代，有瞭更清晰的方嚮。
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