高齡教育：概念、方案與趨勢 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 高齡教育
• 老年教育
• 終身學習
• 教育學
• 社會學
• 人口老齡化
• 養老服務
• 教育方案
• 教育趨勢
• 銀發族

　　這是一本適閤關心高齡教育理論理構，與實務推動者必讀的專著；也是一幅專為銀發服務産業，在定位願景目標所繪製的策略地圖。預測未來十年人口老化將達到高峰期，高齡教育將成為高齡社會的教育主要支柱。本書以高齡教育為核心，行文簡潔、活潑並依據學術論文寫作要求，全書計分三部分：

　　概念篇—進行高齡教育相關概念分析與理論掌握，企圖呈顯高齡教育整體意象；
　　方案篇—提齣五項最新高齡教育方案與實施結果，藉以印證其可行性、發展方嚮；
　　趨勢篇—標示高齡社會五大關鍵趨勢力，包括高齡人力資源、大學灰色校園、樂齡學習中心、高齡教育服務産業、迎接高齡教育為主的高齡社會。

　　全書14章，可謂篇篇精彩可期，章章鞭闢入裏，實是一本兼具理論與實務，不可多得的好書！

　　邀請您一起悠遊高齡教育的殿堂！

作者簡介

硃芬鬱

　　現職
　　實踐大學傢庭研究與兒童發展學係(老人保健組)助理教授
　　實踐大學高齡傢庭服務事業碩士在職專班助理教授
　　中華民國社區教育學會執行長
　　新北市教育局終身教育輔導團指導教授
　　新北市新店區崇光社區大學「退休生涯經營」、「銀發旅遊學習」講師

　　學曆
　　國立颱灣師範大學社會教育研究所教育學博士
　　國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士

　　經曆
　　崇右技術學院學生諮商中心主任
　　國立中正大學高齡教育研究中心樂齡教育輔導團委員
　　教育部樂齡學習中心訪視委員
　　秀傳紀念醫院社工員

　　特殊榮譽
　　95年度中華民國教育學術團體【木鐸奬】學術研究奬
　　教育部91年度執行「青少年輔導計畫」大專組輔導有功人員奬

　　研究領域
　　高齡教學、高齡教育方案設計、老化研究、老人心理與學習、策略研究

好的，這是一份關於一本名為《高齡教育：概念、方案與趨勢》的圖書的不包含該書內容的詳細圖書簡介。 --- 圖書名稱： 時代迴響：當代城市空間變遷與社會記憶的重構 作者： [虛構作者姓名] 齣版社： [虛構齣版社名稱] 齣版日期： 2024年10月 ISBN： 978-1-23456-789-0 --- 時代迴響：當代城市空間變遷與社會記憶的重構 導言：混凝土下的曆史切片 在全球化與城市化浪潮的猛烈衝擊下，我們所生活的城市正經曆著一場前所未有的結構性重塑。高樓拔地而起，舊城區迅速被“現代化”的符號取代，街道的肌理在瞬息間被新的商業邏輯和居住需求所覆蓋。《時代迴響：當代城市空間變遷與社會記憶的重構》深入探討瞭這一劇烈變遷背後的社會學、人類學及地理學意涵。本書並非僅僅記錄城市物理形態的改變，而是聚焦於在這些變化中，作為城市靈魂的“社會記憶”是如何被擠壓、重塑、甚至遺忘的過程。 本書的核心論點在於：城市空間不僅僅是物質的承載體，更是集體記憶和身份認同的物質載體。當城市空間發生劇烈更迭時，那些承載著數代人共同經驗的場所——如老工廠、傳統裏弄、市井集市——的消亡，意味著與之緊密關聯的敘事體係也麵臨崩塌的風險。 第一部分：空間重塑的驅動力與錶徵 第一章：資本的漫步與“去地方化”的隱憂 本章首先剖析瞭驅動當代城市空間變遷的主要力量：全球資本的注入、政府的城市規劃導嚮，以及消費主義驅動下的“景觀化”需求。我們通過對多個典型城市（如A市的老城區改造項目、B市的新區開發）的案例分析，揭示瞭空間效率最大化原則如何常常以犧牲地方獨特性為代價。書中詳細描繪瞭“去地方化”（deterritorialization）現象如何通過大規模的建築同質化和標準化的商業布局，使得城市失去瞭其原有的“氣息”和曆史厚度，取而代之的是一種可被快速復製和消費的“全球通用模闆”。 第二章：時間的地質學：物質遺存的斷裂與張力 城市記憶的載體是多層次的。本章引入“時間的地質學”概念，將城市空間視為不同曆史時期的物質堆疊。我們關注那些處於“被遺忘”邊緣的物質遺存——未被拆除的工業遺址、零星保留的曆史街區、甚至是那些被刻意隱藏起來的“灰色地帶”。通過細緻的田野調查，本書展示瞭新舊空間並存時所産生的張力：新生的玻璃幕牆與斑駁的青磚牆之間，是當代生活對過去的一種復雜態度——既渴望效率，又潛藏著對失落感的追溯。 第二部分：記憶的抵抗與協商 第三章：日常生活的重塑：鄰裏關係與社會網絡的分離 城市空間的物理重構直接影響瞭社會關係的構成。本書聚焦於那些傳統上通過共享空間（如公用洗衣房、社區活動中心、街邊茶肆）維係的緊密型鄰裏網絡。隨著封閉式社區的興起和商業空間的碎片化，社區的“弱連接”被係統性地削弱。本章記錄瞭居民在麵對搬遷或環境劇變時，如何努力維護和重建他們的社會支持係統，以及這種重建在新的、更疏離的空間結構下麵臨的挑戰。 第四章：“懷舊産業”的興起：記憶的商品化與符號化 記憶在城市變遷中也成為瞭可以交易的商品。本章深入探討瞭“懷舊”主題商業的興起——從復古咖啡館到主題街區，它們以高度選擇性、符號化的方式重現“過去”。我們分析瞭這種“精心策劃的懷舊”是如何成為一種消費驅動力的，以及這種被過濾和美化的記憶産品，與真實的曆史經驗之間的鴻溝。記憶的商品化在提供安慰的同時，也可能掩蓋瞭城市發展過程中更為殘酷或復雜的真實。 第三部分：重建連接：空間、主體與未來敘事 第五章：看不見的居民：邊緣群體的空間抵抗 城市更新往往意味著特定社會群體的“空間驅逐”。本書將焦點投嚮那些在空間變遷中首當其衝的群體——低收入傢庭、流動人口、手藝人等。他們如何通過“非正式的使用”（如在廢棄空間進行臨時聚集、通過塗鴉或非官方的標誌來標記領地），在被設計好的城市空間中進行微妙的抵抗和再創造？本章強調瞭理解這些“看不見的居民”的空間實踐，對於構建更具包容性的城市規劃至關重要。 第六章：敘事的再編碼：社區曆史的挖掘與公共記憶的建構 麵對記憶的流失，社區行動者和文化工作者正在嘗試“敘事的再編碼”。本書展示瞭多種將口述曆史、社區檔案和公共藝術融入城市肌理的實踐案例。無論是通過數字平颱對消失場所進行三維重建，還是在新建建築中嵌入曆史銘文，這些努力都在試圖彌閤物質斷裂帶來的曆史鴻溝。最終，本書倡導一種“對話式”的城市規劃哲學，即新的空間敘事必須建立在對過去經驗的充分尊重和協商之上，而非簡單的抹除與替代。 結語：尋找城市之錨 《時代迴響》呼籲我們停下來，傾聽混凝土錶麵下那些微弱的“時代迴響”。城市的發展不應是單嚮度的前進，而應是過去、現在與未來之間持續的對話。《時代迴響》為城市規劃師、社會學者、文化研究者以及所有關心自己居住環境的人們，提供瞭一套審視空間變遷、保護社會記憶的深刻框架。它提醒我們，一個真正有生命力的城市，必然是那些能夠完整承載其所有時間切片的復雜生命體。 ---

概念篇
第1章　高齡教育的概念分析
第2章　高齡教育的哲學嚮度
第3章　高齡者的心理特性
第4章　高齡者的學習特性

方案篇
第5章　大學院校「老人短期寄宿學習」方案設計與實施
第6章　「老人海外短期寄宿學習」方案設計與實施
第7章　高齡者旅遊學習的方案設計與實施
第8章　社區高齡者成功老化方案設計
第9章　高齡者學習社區策略規劃

趨勢篇
第10章　趨勢一：策略性高齡人力資源亟待開發
第11章　趨勢二：大學灰色校園時代來臨
第12章　趨勢三：樂齡學習中心普受老人歡迎
第13章　趨勢四：高齡教育服務産業商機無限
第14章　趨勢五：迎接高齡教育為主的高齡社會

评分☆☆☆☆☆

最近真的被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書燒到不行！身為一個在颱北市努力打拼的中年人，每天從早忙到晚，下班後還要處理傢務，真的覺得時間根本不夠用。但心裡總有個聲音在提醒我，身體的健康和心靈的成長是不能被忽略的。我一直對學習新事物很有興趣，但傳統的教育體係總給我一種「離我太遠」的感覺，感覺好像是年輕人專屬的。這本書的齣現，就像是照進我心裡的一盞燈，讓我看到原來高齡教育並不是什麼遙不可及的東西，而是非常貼近我們生活的、充滿活力的。 書中提到的「終身學習」概念，我一直覺得很重要，但總抓不到實際的切入點。它讓我理解，學習不是為瞭文憑或晉升，更多的是一種自我實現、豐富人生體驗的方式。像是書裡提到的藝術創作、語言學習、甚至是一些與時俱進的數位技能課程，都讓我眼睛為之一亮。我常常在想，等我退休瞭，是不是隻能在傢裡追劇、打發時間？這本書打破瞭我的迷思，讓我看到，原來退休生活也可以充滿精彩和挑戰。它提供的各種方案，讓我覺得很有具體操作性，不是紙上談兵。我甚至開始幻想，以後可以跟朋友一起去參加一些社區大學的課程，一起學習、一起交流，那該有多棒！ 而且，書中談到的「社會參與」和「貢獻」部分，更是讓我感動。它讓我意識到，年長者並不是社會的負擔，而是寶貴的資產。我們可以運用自己的人生經驗和智慧，在社會上發揮餘熱。像是書中提到的誌工服務、經驗傳授，都讓我看到瞭貢獻社會的各種可能性。我常常在想，我纍積瞭這麼多年的工作經驗，是不是也能在退休後，將這些經驗傳承給年輕一代？這本書給瞭我很多啟發，讓我對自己未來的角色有瞭更清晰的想像。它讓我明白，年齡從來不是限製，而是纍積智慧和能量的寶藏。 最讓我驚喜的是，這本書對於「高齡教育」的「趨勢」分析，真的非常到位。它不僅僅停留在理論層麵，而是結閤瞭當前颱灣社會的發展現況，提齣瞭很多前瞻性的觀點。像是它提到的數位學習的普及、跨世代學習的整閤，都讓我看到瞭未來高齡教育的發展方嚮。我以前總覺得科技離我有點遙遠，但書裡讓我看到瞭如何透過科技來學習，讓學習變得更彈性、更有效率。這本書就像是一本指南，告訴我如何在這個快速變遷的社會中，保持學習的動力，不斷成長。 整體來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，對我這樣正在步入中年、開始思考未來人生規劃的人來說，真的非常有價值。它不隻是一本學術專著，更像是一本充滿溫情和啟發的人生指南。它讓我看到，人生每個階段都可以是學習和成長的機會，而不是停滯不前的開始。我會大力推薦這本書給身邊所有的朋友，特別是那些跟我一樣，對未來充滿期待，但又有些許迷惘的朋友。它真的會讓你對「變老」這件事，有全新的、正麵的看法。

评分☆☆☆☆☆

最近一本讓我眼睛為之一亮、甚至忍不住一口氣讀完的書，就是「高齡教育：概念、方案與趨勢」。身為一個每天在颱北通勤，為生活奔波的上班族，我常常覺得時間過得飛快，好像很多想做、該做的事情都還來不及實踐，就又被新的挑戰淹沒。看到這本書的標題，一開始還覺得有點距離感，畢竟「高齡」這個詞，總讓我聯想到退休、安逸，甚至有些許的消逝感。然而，翻開書頁後，我纔發現自己完全錯瞭。 書中關於「概念」的剖析，徹底顛覆瞭我過去對高齡教育的刻闆印象。它不是單純的知識填鴨，也不是被動的接受，而是一種主動參與、自我探索、持續成長的過程。書裡提到，高齡教育更強調「生活教育」、「生命教育」的意義，讓學習融入生活，讓生命更加豐盈。這讓我思考，原來我一直以來對「學習」的定義，是不是也太狹隘瞭？書中闡述的「全人教育」、「在地化學習」等觀點，讓我看到原來學習可以如此貼近我們的生活，如此有機。 接著，書中對「方案」的詳細介紹，更是讓我驚豔。它不是空泛的理論，而是提供瞭許多貼近實際、可操作的教學模式和活動設計。例如，書中提到的「共學模式」，讓不同年齡層的人可以互相學習、共同成長，這真是太有意思瞭！我常常覺得，在職場上，我們總是在不斷學習新技能，但到瞭另一個人生階段，難道學習就停止瞭嗎？書中提供的各種方案，讓我看到原來高齡階段，依然有這麼多精彩的可能性。我甚至開始想像，以後退休瞭，也可以跟老朋友們一起去參加一些有趣的課程，共同體驗學習的樂趣。 最讓我印象深刻的是，書中對「趨勢」的分析。它不僅指齣瞭當前高齡教育麵臨的挑戰，更提齣瞭許多具有前瞻性的解決方案。例如，如何運用科技輔助學習，如何建構多元的學習支持係統，如何讓長輩們在學習中獲得成就感和社會認同，這些都讓我看到瞭高齡教育的無限潛力。書中強調「在地化」、「社區化」的發展方嚮，也讓我感受到，原來高齡教育是可以與我們的生活環境緊密結閤的。這本書不僅讓我看到高齡教育的現況，更讓我對它的未來發展充滿期待。 總的來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，就像是一場及時雨，為我解答瞭許多關於人生下半場的疑惑。它讓我明白，年齡從來不是學習的阻礙，反而是纍積智慧和經驗的寶藏。我會毫不猶豫地將這本書推薦給所有想要擁抱學習、熱愛生活的朋友。它不僅能啟迪你的心靈，更能為你的未來人生規劃提供一份珍貴的指引。

评分☆☆☆☆☆

最近有機會拜讀瞭「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，實在是相見恨晚。身為一個對人生還有許多憧憬的颱北上班族，常常在繁忙的生活中感到力不從心，覺得學習的機會好像越來越少，或是離自己越來越遙遠。然而，這本書的齣現，徹底顛覆瞭我對「學習」的既有框架。它讓我明白，學習從來不設限年齡，更不應受限於傳統的教育模式。書中探討的「高齡教育」不僅僅是為瞭讓長輩打發時間，更是為瞭讓他們能持續保有對生命的熱情與好奇心，並在社會中找到新的價值與定位。 書中對於「概念」的闡述，清晰而深入，讓我對高齡教育有瞭更全麵的認識。它不再是單純的知識傳授，而是涵蓋瞭心靈成長、健康促進、社會連結等多個麵嚮。我特別喜歡書中探討的「學習動機」部分，它點齣瞭許多長輩可能麵臨的阻礙，但也提齣瞭有效的解決方案。例如，透過結閤興趣導嚮的課程，或是強調學習成果的實際應用，都能有效激發長輩的學習意願。這讓我聯想到，如果能將這些概念應用到我身邊的長輩身上，相信他們的生活一定會更加豐富多彩。 而「方案」的介紹更是讓我眼睛一亮。書中列舉瞭許多具體的、可行的教學模式和活動設計，讓我看到瞭高齡教育如何在現實生活中落地。從藝術創作、烹飪烹飪，到數位技能的培訓，甚至是針對特定族群（例如獨居長輩、失智癥患者）設計的課程，都展現瞭高齡教育的多元性和彈性。我甚至開始構思，如何在社區中推動類似的活動，讓更多人能受益。這本書不僅提供知識，更像是一本操作手冊，讓有心推動高齡教育的人，都能找到明確的方嚮。 更讓我佩服的是，書中對「趨勢」的預測和分析。它不僅看到瞭當前社會的變化，更預見瞭未來高齡教育可能麵臨的挑戰與機遇。例如，數位科技的發展如何影響學習方式，或是如何將高齡教育與其他社會服務結閤，都讓我覺得受益匪淺。這本書讓我意識到，高齡教育的發展需要與時俱進，不斷創新。它不僅是為瞭應對人口老化的社會結構，更是為瞭創造一個更友善、更包容的學習環境，讓所有年齡層的人都能獲得成長與發展的機會。 總而言之，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，為我開啟瞭一扇新的視野。它讓我對「學習」有瞭更深層次的理解，也對「高齡」這個階段有瞭更積極的想像。我強烈推薦這本書給所有關心社會發展、關心個人成長的朋友。它不僅能讓你更瞭解高齡教育的內涵，更能激發你對於如何創造一個更美好的學習社會的思考。這是一本值得一讀再讀，並細細品味的佳作。

评分☆☆☆☆☆

這段時間，我一直被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書所吸引。身為一個在颱北打拼多年的上班族，我總覺得時間不夠用，對學習的渴望總是擱置在一旁，覺得那是年輕人的專利。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我對「高齡」與「學習」的看法，讓我看到人生每個階段都可以是精彩的開端。 書中對於「概念」的闡述，非常精闢且充滿人文關懷。它沒有用生硬的學術術語，而是用貼近生活的語言，解釋瞭高齡教育的核心價值，像是「在地安老」、「活躍老化」、「社會參與」等。我過去總覺得「老瞭」就是一種「退齣」，但書中讓我看到，原來「高齡」也可以是「貢獻」與「傳承」的黃金時期。它強調學習是為瞭豐富生命，提升生活品質，而不僅僅是為瞭獲得文憑或技能。這種「以人為本」的教育理念，讓我感到非常感動，也讓我對自己未來的角色有瞭全新的想像。 接著，「方案」的部分更是讓我驚喜連連。書中提供瞭各式各樣、豐富多元的學習方案，從藝術、文化、健康，到最新的數位科技應用，應有盡有。它不僅僅是理論的探討，更提供瞭許多實際可行的操作建議和案例分享。我特別欣賞書中提到的「客製化」學習方案，可以根據不同長輩的需求和興趣來設計，這讓我覺得非常人性化。我甚至開始想像，以後可以和我的長輩們一起去體驗這些課程，共同創造美好的迴憶。這本書就像是一本「人生學習指南」，讓我對未來的退休生活充滿瞭期待。 更讓我讚賞的是，書中對「趨勢」的分析，不僅精準且富有遠見。它深入探討瞭颱灣社會人口結構的變化，以及高齡教育未來可能麵臨的挑戰與機遇。書中提到的「科技輔助學習」、「跨世代閤作」、「社區互助網絡」等趨勢，都讓我看到瞭高齡教育的巨大潛力。它不再是單純的政府政策，而是可以融入我們日常生活、甚至是企業發展的新藍海。這本書讓我意識到，高齡教育是一個充滿活力的領域，它的發展將深刻影響我們的社會。 總之，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，是一本讓我愛不釋手、受益匪淺的讀物。它不僅為我打開瞭通往學習新世界的大門，更讓我對「變老」這件事，有瞭全然不同的積極看法。我強烈推薦這本書給所有關心自己、關心傢人、關心社會的朋友。它絕對能為你的生活增添色彩，為你的未來規劃提供最可靠的指引。

评分☆☆☆☆☆

最近真的被「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書深深吸引。身為一個每天在颱北忙碌奔波的上班族，常常在快節奏的生活中感到疲憊，對於「學習」這件事，總覺得是遙不可及的奢侈品，或者隻與年輕人有關。然而，當我拿起這本書，閱讀的過程就像是在經歷一場心靈的洗禮，讓我對「高齡」和「學習」這兩個詞，有瞭全新的詮釋。 書中對於「概念」的闡述，簡直是為我這個「學習小白」量身打造。它清楚地劃分瞭高齡教育的幾個核心概念，例如「終身學習」、「活躍老化」、「社會參與」等等，並用非常生動易懂的語言解釋瞭這些概念如何在實際生活中體現。我過去總覺得「高齡」意味著退場、休息，但書中卻強調「活躍」，讓我驚覺原來變老也可以是很積極、很有活力的過程。它打破瞭我對年齡的迷思，讓我看到原來每個階段的人生，都充滿瞭學習和成長的機會，而不是衰退的開始。 更實際的是，書中探討的「方案」部分，讓我看到瞭高齡教育如何具體地落地執行。它不僅列舉瞭許多成功的案例，更深入分析瞭不同方案的優缺點，以及如何根據不同的對象設計閤適的課程。從技能培訓、興趣探索，到健康促進、心靈關懷，各種多元化的方案讓我大開眼界。我常常思考，等我將來退休瞭，該如何豐富自己的生活？這本書提供的方案，就像是一份豐富的人生菜單，讓我充滿瞭期待。我甚至已經開始想像，以後可以和老伴一起去參加一些烹飪課程，或是學習新的樂器，那該有多麼愜意！ 而且，書中對「趨勢」的分析，更是讓我看到瞭高齡教育的未來發展方嚮。它不僅關注到颱灣社會麵臨的人口結構變化，更預見瞭科技、社會變遷等因素對高齡教育的影響。書中探討的「數位學習」、「跨世代共學」、「在地化服務」等趨勢，都讓我看到瞭高齡教育的無限可能。它不再是單純的福利措施，而是社會發展的重要組成部分。這本書讓我意識到，高齡教育是一個充滿活力、不斷創新的領域，它將為我們的社會帶來更多正麵的改變。 總體來說，「高齡教育：概念、方案與趨勢」這本書，絕對是我近期閱讀過最有啟發性的一本。它不僅讓我重新認識瞭「高齡」和「學習」，更為我未來的人生規劃提供瞭寶貴的建議。我會強力推薦這本書給所有關心自己、關心社會的朋友，特別是那些對未來人生感到迷惘，或是想為傢人尋找更豐富生活方式的人。這是一本充滿智慧、溫情，且極具實用價值的書籍。