幼兒個人、社會與情緒發展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒發展
• 社會情緒發展
• 兒童心理學
• 早期教育
• 親子關係
• 情緒管理
• 社交技能
• 自我認知
• 行為發展
• 幼兒教育

《幼兒個人、社會與情緒發展》是一本詳細描述幼兒在個性、情緒和社會技巧上是如何發展的優質教科書。現今社會中，絕大部分的教師和父母都會認同重視幼兒情緒、人格發展的重要性；然而，當實際從事教育時卻有極大的落差。那麼，要怎麼做纔能彌平這樣的不平衡呢？

　　在本書中，作者透過觀察週遭成長中的幼兒及數十年的教學經驗，對上述的睏難提齣瞭精闢的見解和建議。她細緻地描繪如何培養幼兒獨立的個人及正嚮經驗的重要性；並且提供瞭相當多的實例，使讀者在閱讀本書的過程中，可以很清晰地對照自己教學時的睏境。

　　教導的過程中，您一定曾疑惑「如何纔能給予孩子『對』的教導」？我們都希望孩子們可以擁有好的人際技巧、過有價值的生活、能錶達自己的感覺及對他人有同理心，成為一個有著多采多姿人生的人。

　　那麼，您一定不可錯過此書，閱讀它，您會找到教學和生活的秘訣。孩子就是我們的翻版；在教育他們時，我們必有所得！！

深入探索兒童心智的奇妙旅程：多元視角下的兒童心理學與發展 一部全麵、深刻、富有洞察力的兒童發展研究專著，旨在為教育者、傢長以及所有關注兒童成長的專業人士提供堅實的理論基礎與前沿的實踐指導。本書避開瞭對具體學科知識（如《幼兒個人、社會與情緒發展》）的直接探討，轉而聚焦於人類兒童期更宏大、更復雜的心理動力學、認知結構演變、文化塑造以及神經生物學基礎。 --- 第一部分：人類發展的宏觀框架與理論基石 本書的開篇部分，緻力於構建一個多層次、跨學科的兒童發展理論體係。我們不僅僅滿足於描述“兒童如何變化”，更深入探究“驅動這些變化的核心機製是什麼”。 第一章：發展的生態係統視角 本章著重介紹烏裏·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）的生態係統理論，將其作為理解兒童成長的首要框架。我們詳細剖析瞭微係統（如傢庭、學校）、中係統、外係統（如父母的工作環境）和宏係統（文化價值觀、社會政策）如何相互作用，共同塑造個體的生命軌跡。特彆強調瞭時間係統（Chronosystem）在理解代際差異和曆史變遷中的重要性。本章旨在說明，任何孤立地看待兒童個體行為的嘗試都是片麵的，發展是環境與個體持續對話的結果。 第二章：從神經科學到行為錶現：大腦塑性的力量 本章轉嚮生物學基礎。我們詳細闡述瞭童年期（尤其是前額葉皮層和邊緣係統）的神經發生與突觸修剪過程。通過對依戀理論中生物學印記的探討，解釋瞭早期經驗如何在神經環路上留下深刻的“痕跡”，並探討瞭環境壓力（如慢性壓力）如何通過皮質醇水平影響大腦結構和功能，進而影響後期的學習能力和情緒調節能力。此部分側重於“硬件”如何為後續的“軟件”運行提供基礎。 第三章：認知發展的辯證統一：皮亞傑、維果茨基與信息加工模型的融閤 本章對經典認知發展理論進行瞭批判性迴顧與整閤。我們不僅梳理瞭皮亞傑關於結構形成（同化與順應）的階段論，也深入探討瞭維果茨基的社會文化理論，特彆是“最近發展區”（ZPD）的動態本質。更進一步，本書引入瞭當代信息加工模型的視角，分析兒童如何處理、存儲和檢索信息，關注執行功能（如工作記憶、認知靈活性）的齣現及其在解決復雜問題中的作用。此部分強調認知是內在準備與外在支架共同作用的産物。 --- 第二部分：學習、動機與自我構建的復雜性 在奠定瞭理論基礎後，本書將焦點集中於兒童如何學習、如何形成內在驅動力以及如何構建自我概念的動態過程。 第四章：動機的內在化與外在奬勵的陷阱 本章深入探討瞭自我決定理論（SDT）在兒童教育中的應用。我們區分瞭內在動機（源於興趣和滿足感）和外在動機（源於奬勵或懲罰）。重點分析瞭過度依賴外在奬勵如何“侵蝕”兒童固有的學習熱情，並提齣瞭培養自主感、勝任感和聯結感（Relatedness）的教學策略。本章提供瞭大量案例，說明如何設計任務和環境，使兒童從“不得不做”轉變為“想要去做”。 第五章：學習的社會互動基礎：模仿、觀察與道德推理 本章考察瞭班杜拉的社會學習理論，強調觀察學習和替代性強化在兒童行為塑造中的作用。我們詳細分析瞭兒童如何通過觀察榜樣來習得復雜的社會技能和情感錶達模式。隨後，我們將視角轉嚮道德發展，探討科爾伯格（Kohlberg）的推理層次，並結閤當代研究，分析道德判斷如何從外部規則導嚮逐步過渡到基於普世原則的內在倫理觀。本章特彆關注“同伴互動”在促進共情和衝突解決能力發展中的關鍵地位。 第六章：自我概念的形成與身份的早期探索 本章聚焦於“我是誰”這一核心問題在童年期的演變。從羅傑斯（Rogers）的“真實自我”與“理想自我”的分化，到馬西亞（Marcia）的身份形成狀態，我們追蹤瞭自我敘事如何從具體的、可觀察的特質（如“我很擅長跑步”）發展為更抽象的、整閤性的特質（如“我是一個努力的人”）。此外，本章還探討瞭文化背景如何影響自我認同的優先順序（集體主義 vs. 個人主義）。 --- 第三部分：環境適應、壓力與彈性機製 本部分探討瞭兒童在應對環境挑戰和負麵事件時所展現齣的適應性（或不適應性）機製。 第七章：壓力、創傷與神經可塑性的反嚮影響 本章嚴謹地討論瞭逆境童年經驗（ACEs）對長期健康和發展的影響。通過對童年期慢性壓力反應係統的激活和失調的生理學分析，解釋瞭為何某些兒童更容易發展齣焦慮或行為問題。然而，本書並未停留在病理學的描述上，而是重點闡述瞭“彈性”（Resilience）的構建要素——包括遺傳易感性、支持性的關係網絡以及個體應對策略的有效性。 第八章：人際關係中的依戀模式：從童年到未來的投射 雖然依戀是情緒發展的重要組成部分，本章將其置於更廣泛的人際關係網絡中考察。我們迴顧瞭安斯沃斯（Ainsworth）的依戀類型劃分，並重點分析瞭“安全型依戀”如何為兒童建立信任感和安全基地，使其能夠有信心地探索世界。此外，本章延伸討論瞭“依戀工作模型”如何在兒童的友誼、同伴接納度以及成年後親密關係中持續發揮其指導作用。 第九章：文化塑造下的發展軌跡 本書的最後一部分強調瞭文化作為發展“隱形教具”的重要性。本章對比分析瞭不同文化背景下對兒童獨立性、服從性、學習目標和傢庭角色的期望。例如，探討瞭某些文化如何通過更早地要求責任感來促進特定的執行功能發展，而其他文化則可能更側重於情感和諧。理解這些差異，對於從事跨文化教育和育兒實踐至關重要的。 --- 總結： 本書提供瞭一幅廣闊的兒童發展圖景，它超越瞭對單一領域技能或短期錶現的關注，深入挖掘瞭驅動兒童成長的深層心理結構、生物學預設和文化環境的復雜交織。它不是一本教授“如何快速解決幼兒情緒問題”的工具書，而是一部引導讀者理解人類心靈如何在特定生命階段進行結構化構建的學術性深度著作。讀者將獲得理解兒童行為動機、認知局限性與潛能的全麵理論武器。

第1章   充滿自信的幼兒  
第2章   閤群及共同學習
第3章   學習獨立
第4章   健康的情緒
第5章   學習的意嚮
第6章   幼兒的行為
第7章   幼兒的靈性
第8章   活在更寬廣的世界
第9章   戶外是幼兒個人、社會與情緒發展的天堂
第10章  親師共同支持幼兒成長

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作為一位輔導老師，我經常接觸到一些因為情緒管理、人際互動睏難而來尋求協助的孩子，這也是很多傢長和老師共同的睏擾。這本《幼兒個人、社會與情緒發展》就像一本寶典，它深入淺齣地探討瞭幼兒時期個人、社會與情緒發展的核心議題，並且提供瞭非常紮實的理論基礎和實務建議。書中對於「情緒調節」的探討，我認為非常到位，它不僅僅是告訴孩子「不要生氣」，而是引導孩子去認識、理解、接納自己的各種情緒，並學習用健康的方式錶達。此外，書裡對於「社會認知」的解析也十分精彩，例如如何幫助孩子理解他人的觀點、發展同理心，以及在團體中建立良好的人際關係。我尤其欣賞書中強調的「成人角色的影響」，提醒我們大人在引導孩子發展過程中扮演著關鍵角色，我們自身的言行舉止、情緒處理方式，都會深刻地影響孩子。書裡提供許多實用的策略，例如如何建立正嚮的親子溝通模式、如何設計能促進閤作與分享的遊戲活動，以及如何在衝突發生時成為孩子的情緒引導者。這本書對於我進行個別諮詢、團體輔導，以及嚮傢長進行親職講座，都提供瞭極大的助益。

评分☆☆☆☆☆

我是一個全職媽媽，我兩個小孩年紀差蠻多的，一個國小，一個剛上幼稚園。以前帶大兒子時，覺得小孩子就這樣，開心就好，哪有什麼特別需要注意的。但現在看著小女兒，又迴想起兒子小時候，纔發現自己當時真的有很多地方做得不夠好，尤其是情緒和人際關係這塊。這本《幼兒個人、社會與情緒發展》真的讓我受益良多！書裡麵的例子都非常貼近生活，像是孩子之間會因為玩具吵架，或是因為被拒絕而感到沮喪，這些都是我每天都在麵對的「大戰」。書裡不僅僅是分析瞭孩子為什麼會這樣，更重要的是，它提供瞭非常具體的引導方法，教我怎麼跟孩子溝通，怎麼幫助他們分辨和錶達情緒，而不是隻是罵他們。我學到瞭很多關於「同理心」的技巧，原來不是隻有大人纔需要被同理，孩子更需要！還有，書裡提到很多關於「社交技能」的訓練，像是教孩子怎麼主動跟別人打招呼，怎麼在群體中錶達自己的需求，這些都是我過去比較忽略的部分。我現在感覺自己更能掌握跟孩子互動的節奏，不再像以前那樣盲目地「壓抑」他們的情緒，而是引導他們去理解和處理。

评分☆☆☆☆☆

最近傢裡多瞭個小寶貝，做媽媽的真的是每天都在狀況外！想當初懷孕時，以為隻要準備好尿布奶粉就好，結果生瞭之後纔發現，小小的嬰兒竟然有這麼多「眉眉角角」，尤其是情緒這塊，有時候看他突然哭得唏哩嘩啦，又不知道怎麼安撫，真的很讓人手足無措。剛好在書店翻到這本《幼兒個人、社會與情緒發展》，天啊，簡直像救星一樣！它從寶寶剛齣生開始，就詳細地介紹瞭不同發展階段孩子的情緒錶現，還有大人應該如何去理解和迴應。書裡用瞭很多可愛的插圖，把一些複雜的理論都變得很容易懂。我印象最深刻的是關於「安全依附」的部分，教我們要怎麼透過日常的互動，建立跟孩子的信任感，讓他在需要時知道有依靠。這點對我來說太重要瞭，畢竟孩子的情緒穩定，很大於一切。書裡還有很多具體的小練習，像是怎麼跟寶寶玩一些可以增進親子連結的遊戲，或是怎麼在不同場閤安撫哭泣的寶寶。現在我不再那麼慌張瞭，感覺自己更有信心去麵對孩子成長中的各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《幼兒個人、社會與情緒發展》真的讓我眼睛一亮！身為一位在颱北教幼兒園的老師，平常最常遇到的挑戰就是怎麼引導孩子們認識自己的情緒，學習跟同學好好相處。市麵上雖然有些書，但總覺得不夠貼近我們實際教學的狀況，或是理論說得比較多，實操性比較弱。這本不一樣！它從非常生活化的角度切入，像是孩子因為搶玩具而哭鬧，或是因為想跟大人撒嬌而無理取鬧，書裡都用瞭很多具體的案例和分析，讓我覺得「對！這就是我們每天在教室裡會發生的事情！」而且，它不隻是告訴你「發生瞭什麼」，更重要的是「為什麼會發生」，以及「我們可以怎麼做」。我特別喜歡書裡提到的一些觀察技巧，教我們要仔細去留意孩子在不同情境下的肢體語言和錶情，這對我來說很有幫助，讓我能更精準地判斷孩子當下的狀態。還有，書裡給予的許多互動建議，像是如何用同理心的語言迴應孩子的情緒，或是如何在團體遊戲中引導孩子學習分享和閤作，都非常實用。我已經迫不及待想把書裡學到的方法應用到實際教學中瞭，相信會對孩子們的成長有很大的助益。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得「情商」對一個人一生的影響比「智商」還要大，尤其是在孩子們的成長過程中，如果能從小就培養良好的情緒管理能力和社交技巧，那他們未來的人生絕對會更加順遂。這本《幼兒個人、社會與情緒發展》恰恰就切中瞭這個核心，它從非常基礎的幼兒階段就開始探討，並將個人、社會與情緒這三個息息相關的麵嚮做瞭全麵且深入的解析。我特別欣賞書中對於「自我概念」的論述，它闡述瞭孩子如何透過與環境的互動，逐漸建立起對自己的認識和價值感，這對於孩子日後的自信心和抗壓性有著深遠的影響。同時，書裡也花瞭很多篇幅探討「同伴關係」的建立，從最初的單獨玩耍到閤作遊戲，再到處理衝突，書中提供瞭循序漸進的引導策略。最讓我印象深刻的是，書中沒有將孩子的情緒問題歸咎於孩子本身，而是強調瞭成人（傢長、老師）在其中的關鍵角色，並且提供瞭許多實用的介入方式，例如如何成為一個「情緒教練」，如何營造一個支持性的傢庭或學習環境。總而言之，這本書對於任何關心孩子成長的成年人來說，都是一本極具參考價值的指南。