圖書描述
本書側重教育哲學全新研究取向之評介。閱讀此書，讀者將對「什麼才算是教育哲學」？「什麼是適切的教育目的」？「後現代社會中如何進行道德教育」？「不確定的年代裡如何理解知識與確定性」？「文化、藝術的文本再現特性如何影響其教育或社會實踐意義」？「資本主義下的生態永續如何可能」？「性、性別和身體有何獨特的教育意義」？「權力、知識與興趣如何左右自主的教育」？等等新興議題有一深刻、多元而鮮明的認識。
作者簡介
洪仁進
國立臺灣師範大學教育學系副教授
葉坤靈
國立臺灣師範大學教育學系副教授
陳延興
國立中正大學課程研究所助理教授
李奉儒
國立中正大學教育學研究所教授兼所長
但昭偉
臺北市立教育大學教育系教授
但漢威
政治大學宗教研究所碩士生
黃藿
中央大學通識中心教授兼主任
林逢祺
國立臺灣師範大學教育學系教授
蘇致(女閒)
國立臺灣師範大學教育學系博士生
周愚文
臺灣師範大學教育學系教授兼教育學院院長
郭實渝
中央研究院歐美研究所研究員
方永泉
國立臺灣師範大學教育學系副教授
蘇永明
國立新竹教育大學教育學系教授
著者信息
圖書目錄
序
第1章 什麼才算是「教育哲學」？ / 洪仁進 1
第2章 教育的目的 / 葉坤靈 27
第3章 合理性與理性 / 陳延興 69
第4章 後現代倫理學與道德教育 / 李奉儒 99
第5章 論不確定年代中的知識與確定性 / 但昭偉、但漢威 121
第6章 公共教育與公民教育的論辯 / 黃藿 137
第7章 文化、藝術與再現：文本特性及其社會實踐意義 / 林逢祺、蘇致嫻 169
第8章 多元文化世界中的差異、認同與「他人」 / 周愚文 191
第9章 教育的生態觀 / 郭實渝 231
第10章 性、性別與身體間的關係──Pagano與Leach的對話 / 方永泉 261
第11章 權力、知識與興趣──個人主義與自主的爭議 / 蘇永明 301
索引 323
圖書序言
圖書試讀
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