本書主要在討論將批判俗民誌此一質化研究用之於跨國研究的應用性。本書兼具理論與實務觀點，一方面從方法論觀點探究質化研究方法在比較教育研究上發展的可能性；一方面也觸及質化研究方法在比較教育研究上的應用方法與實例。

　　第一章探究今日全球本土化脈絡下教育現象的改變、對長久以來社會科學獨尊實證主義取向之方法論的批判，繼之思考比較教育研究的可能因應。

　　第二章從方法論切入，探究比較教育研究中的實證主義取向與質化研究取向觀點的利弊得失，以及晚近對質化研究、量化與質化研究兼顧等比較教育研究的嘗試，也鋪陳批判俗民誌在比較教育研究上應用的可能性。

　　第三章介紹批判俗民誌的概念，及其所面臨之挑戰與因應之道。

　　第四章介紹比較教育學者對批判俗民誌之論述、相關研究之進行、其應用於比較教育研究所產生之問題與展望。

　　第五章則闡明批判俗民誌應用的步驟，也以筆者針對台灣與紐西蘭原住民族母語教學的比較批判俗民誌研究為例。最後是對比較教育方法論的反省。

作者簡介

洪雯柔

現任
　　國立暨南國際大學比較教育學系副教授兼系主任
　　中華民國比較教育學會秘書長
　　《比較教育》期刊編輯
　　WCCES（世界比較教育學會聯合會）Research Standing Committee委員

學歷
　　國立暨南國際大學比較教育研究所博士
　　紐西蘭Victoria University of Wellington訪問學者（教育部博士後研究公費）

曾獲
　　中華民國教育學術團體木鐸獎、比較教育論文獎

緒論－研究關懷

第一章　比較教育研究再概念化的脈絡－美麗新世界
　　第一節　脈絡的變遷－全球化與本土化辯證下的教育與比較教育研究
　　第二節　比較教育研究的方法論挑戰
　　第三節　比較教育研究的現況與未來因應

第二章　比較教育研究中質化研究的文獻分析－再訪美麗新世界
　　第一節　比較教育的方法論論辯－質化或量化取向？
　　第二節　比較教育研究中質化研究的文獻分析
　　第三節　批判俗民誌VS.比較教育研究

第三章　批判俗民誌方法論－發條橘子
　　第一節　批判俗民誌的理論與概念
　　第二節　批判俗民誌取向的教育研究
　　第三節　批判俗民誌的方法論問題與回應－質化取向的問題與回應

第四章　比較教育研究中的批判俗民誌－1984
　　第一節　比較教育學者的批判俗民誌相關論述
　　第二節　跨文化與多場域俗民誌
　　第三節　俗民誌於比較教育研究之運用
　　第四節　批判俗民誌運用於比較教育研究之問題與展望

第五章　批判俗民誌於比較教育研究之應用－桃源二村
　　第一節　研究步驟介紹
　　第二節　未來應用之可能性－以台灣布農族與紐西蘭毛利族母語教育之比較為例
　　第三節　結論－比較教育方法論的批判反省