他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Nancy Andreasen

圖書標籤:

• 創造力
• 天纔培養
• 思維訓練
• 教育心理學
• 兒童教育
• 創新思維
• 學習方法
• 成長
• 潛能開發
• 親子教育

　　「創造力」是怎麼來的？任何人都有創造力嗎？米開朗基羅是石匠的兒子，莎士比亞也隻是中産階級商人的兒子而已。為什麼他們可以跳脫生命的侷限，展現齣令人驚艷的創造性貢獻？

　　作者要帶讀者來一場創造力與大腦的探索之旅，證明創造力不等同於智力，也不等於技術。創造力的精髓，在於以「前所未見的新方式」形塑生命中的事物。

　　安卓森探討瞭人腦如何在藝術、文學、音樂、科學等層麵達成創造性突破。她的切入角度包括基因與環境的影響、超乎常人的「超凡創造力」與人人都可以有的「一般創造力」、未受過所謂「標準式教育」的優點，以及「天纔是否容易有精神疾病」。她也檢視瞭音樂傢莫劄特、數學傢龐加萊、詩人柯立芝如何談論自己的創造行為，及藉由天纔們對創造過程的自述，來看高創造力者與創造過程之特質。本書也收錄作者與劇作傢尼爾．賽門的交談內容，由賽門暢談自己的思維與大腦如何運作。

　　安卓森並於書中提齣她對愛荷華大學「作傢工作坊」教師的研究，以及其他的一些證據，證明「雖然創造力往往來自遺傳，有時候也會與精神疾病有關，但絕非缺少此二者就無法培養創造力」。最後，作者也探討瞭造就創造性大腦的因素，並給予讀者如何在兒童期與成人期培養創造性大腦的建議。

作者簡介

南西．安卓森（Nancy Andreasen）

　　醫學博士暨哲學博士，現為愛荷華大學卡佛醫學院的精神醫學係主任暨心理健康臨床研究中心主任。她同時也是位於新墨西哥州阿布奎基的精神疾病暨神經科學學院主任。她的職業生涯一開始是在愛荷華大學擔任文藝復興文學（她的博士學位拿的就是這個）教授。自1994年起，她擔任《美國精神醫學期刊》總編輯至今。她撰寫或編輯過共15本書，包括暢銷書《破碎的腦》（The Broken Brain）（Harper Perennial齣版）與《全新的腦》（Brave New Brain）（牛津大學齣版社齣版）等。她也曾獲頒許多奬項，包括由美國前總統柯林頓在2000年頒發的美國國傢科學奬在內。

譯者簡介

簡大為

　　畢業於中央大學資訊管理學係、輔仁大學管理學研究所。曾任城邦齣版集團管理刊物研究編輯、《數位時代雙週》資深研究編輯、雜誌公會「編輯十力養成班」之「資料力」講師，現任城邦齣版集團創意市集齣版社副主編。著有《情報達人養成術》、《問題員工完治寶典》、《不怕失敗的人生術──名言教你200種成功法則》、《擁抱幸福的人生術──名言教你200種幸福法則》等書。

好的，這是一份關於您提供的書名以外的，一個假想的、關於人類創造力與智慧培養的圖書簡介： --- 《心流之境：喚醒潛藏的思維引擎》 一本關於深度專注、突破性思維與內在驅動力的實踐指南 在這個信息爆炸、注意力稀缺的時代，真正的創新者和問題解決者，往往不是那些擁有最多知識的人，而是那些能夠深度連接、高效整閤信息，並在關鍵時刻爆發齣非凡創造力的人。 《心流之境：喚醒潛藏的思維引擎》深入探索瞭人類心智的運作機製，揭示瞭從平庸到卓越的認知飛躍背後的核心驅動力——心流狀態。本書超越瞭傳統的智力測試與應試技巧，直指創造力與高效學習的本質：如何構建一個能持續産生突破性洞察的思維環境。 核心洞察：從“學習”到“創造”的跨越 我們常常將“聰明”等同於快速記憶和信息存儲。然而，本書認為，真正的“智慧”是一種動態的、湧現性的能力，它依賴於個體能否進入一種完全沉浸、高度專注的認知狀態。這種狀態，心理學傢米哈裏·契剋森米哈伊稱之為“心流”（Flow）。 本書的獨特之處在於，它不僅僅描述瞭心流的奇妙體驗，而是提供瞭一套可操作的框架，幫助讀者係統性地培養進入並維持這種高效認知狀態的能力。我們探討的不是外部的激勵或工具，而是內在的心理結構與環境的精妙平衡。 第一部分：心流的神經學基礎與認知準備 我們首先要理解，為何有些時刻思維異常清晰，而另一些時刻則感到停滯不前？ “噪音”與“信號”的甄彆： 探討現代生活如何不斷地“劫持”我們的前額皮質，阻礙深度思考。書中詳述瞭如何訓練大腦的“執行控製係統”，有效過濾無關刺激，為高階思維騰齣帶寬。 挑戰與技能的黃金比例： 深入分析心流發生所需的精確條件。我們解析瞭任務設計的重要性——任務必須具有清晰的目標、即時的反饋，並且難度略高於現有技能水平，從而産生建設性的緊張感，而非焦慮或無聊。 “非綫性學習”的路徑： 摒棄綫性的、章節式的知識吸收模式。本書介紹瞭一種基於“心智模型”構建的知識網絡方法，它使學習不再是孤立信息的堆砌，而是形成一個能夠自我優化的、具有強大預測能力的係統。 第二部分：構建內在的創造力生態係統 創造力並非偶然的靈光乍現，而是源自一個精心培育的內部環境。本書提供瞭一套“生態係統”的構建方案。 “慢思考”與“快思考”的協同： 藉鑒丹尼爾·卡尼曼的研究，但更進一步地，本書側重於如何有意識地在“係統一”（快速、直覺）和“係統二”（慢速、邏輯）之間進行無縫切換。我們展示瞭如何利用“係統一”進行快速聯想和模式識彆，並運用“係統二”進行批判性驗證和結構化。 “跨界連接”的訓練： 真正的創新往往發生在不同領域知識的交匯點。本書提供瞭一係列“領域間遷移”的練習，鼓勵讀者主動尋找看似不相關的概念之間的結構性相似性，從而産生“A+B=C（C是全新的）”的組閤式創新。 “容忍模糊性”的藝術： 創造過程的早期階段充滿瞭不確定性和矛盾。我們深入探討瞭認知彈性，即個體在麵對不完整信息或衝突觀點時，保持開放心態並繼續探索的能力。這要求個體剋服對確定性的內在需求。 第三部分：從專注到突破——實踐與維持 心流不僅是一種體驗，更是一種可以被訓練和強化的能力。 錨定儀式與專注啓動： 介紹瞭一係列經過驗證的“啓動儀式”，幫助大腦快速從日常切換到深度工作模式。這些儀式不僅包括物理環境的設置，更重要的是心理預期的構建。 “延遲滿足”與“長期視野”的再平衡： 在一個即時反饋的時代，培養長期項目的耐力和對延遲奬勵的信念至關重要。本書提供瞭管理認知負荷的方法，確保在宏大目標麵前，每日的行動依然充滿動力和意義。 創造力“復原力”的建立： 失敗和挫摺是創造過程的必然部分。本書闡述瞭如何將“失敗”重新編碼為“數據點”，從而避免進入自我批判的惡性循環，保持思維的開放性和探索的勇氣。 《心流之境》不是一本理論書，而是一份行動藍圖。 它指導那些渴望突破瓶頸、實現更高層次認知錶現的讀者，通過重塑他們的專注習慣、思維結構和內在動機，最終解鎖自己潛藏的全部創造潛力，讓深刻的洞察與卓越的産齣成為一種常態。 適閤人群： 創業者、高級研究人員、需要解決復雜問題的工程師、渴望提升學習效率的專業人士，以及所有不滿足於現狀，尋求實現認知飛躍的探索者。 ---

评分☆☆☆☆☆

書名《他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力》讓我聯想到，我們常常會羨慕那些在某個領域裏脫穎而齣的人，他們的思維似乎總能比彆人快一步，而且總能想齣一些彆人想不到的點子。我一直在思考，這種“聰明”和“創造力”到底是從哪裏來的？是一種先天的稟賦，還是後天的訓練？ 這本書如果能解答這個疑問，那真是太好瞭。我希望它不僅僅是提供一些勵誌故事，而是能深入剖析“聰明”的本質，以及“創造力”是如何運作的。有沒有可能，這本書會教我們如何去打破思維的定勢，如何去觀察生活中的細節，從中發現靈感？或者，它會介紹一些科學的訓練方法，讓我們能夠像鍛煉肌肉一樣，去鍛煉我們的創造力？我期待這本書能給我帶來一些全新的視角，讓我明白，原來所謂的“天纔”，也並非遙不可及。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力》乍看之下，會讓人以為是一本純粹的勵誌或成功學書籍，但仔細思考一下，在當今這個信息爆炸、變化莫測的時代，創造力確實是越來越重要的軟實力。我經常在思考，為什麼有些人能夠源源不斷地産生新穎的想法，而且這些想法還能帶來實際的價值，而有些人則相對保守，難以突破思維定勢。 我希望這本書不僅僅是停留在理論層麵，而是能提供一些切實可行的方法和訓練技巧。比如，它會探討一些培養創造力的心理學原理嗎？會不會分享一些激發想象力的練習，或者改變僵化思維的策略？我尤其對“天纔級”這個詞感到好奇，它是否暗示著這本書會揭示一些天纔人物在創造力方麵的獨特之處，並將其轉化為普通人也能學習的模式？作為一個在職場上打拼多年的人，我深知創新能力的重要性，也希望這本書能幫助我在工作和生活中，找到突破瓶頸、創造更多可能性的路徑。

评分☆☆☆☆☆

《他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力》這個書名，勾起瞭我內心深處對“不一樣”的渴望。我總覺得，我們的人生不應該隻是按部就班，而應該有一些閃光點，一些能夠讓生活變得更有趣、更有意義的創新。 我很好奇，這本書會不會探討一些關於“發散性思維”和“收斂性思維”的平衡？或者，它會教我們如何在海量的信息中，篩選齣有價值的洞察？我希望它能提供一些實用的工具，讓我們能夠更好地捕捉那些稍縱即逝的靈感，並且有能力將它們轉化為實際的行動。尤其是在這個快速變化的時代，擁有強大的創造力，就像擁有瞭一張通往未來的入場券。我希望這本書能夠幫助我，或者我的下一代，解鎖這種潛能，不再僅僅是跟風，而是能夠成為引領潮流的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力》真的非常吸引人！我是在網路上看到這本書的介紹，立刻就被勾起瞭好奇心。老實說，我一直覺得自己是個平凡人，但也曾經有過一些天馬行空的點子，隻不過很多時候都會被現實消磨掉，或者不知道該如何下手去實現。所以，當看到書名提到“天纔級創造力”時，我就覺得這可能是一本能給我帶來啓發的書。 我覺得現在社會變化太快瞭，光靠死讀書、死記硬背已經跟不上時代瞭。尤其是我傢孩子，我覺得他很有自己的想法，但有時候也很固執，不知道怎麼引導他發展那些閃光點。這本書聽起來像是能提供一些方法論，幫助傢長或者有心人去發掘和培養那種與眾不同的思維方式。我很好奇，到底“聰明”的標準是什麼？難道隻是考試成績好嗎？還是說，這本書會顛覆我們對“聰明”的傳統認知，而是更側重於一種思考模式、一種解決問題的能力？我非常期待書裏能有一些具體的案例，能夠讓我們看到，那些真正有創造力的人，他們是如何思考、如何行動的。

评分☆☆☆☆☆

《他為什麼那麼聰明？培養天纔級創造力》這個書名，瞬間就擊中瞭我的“痛點”。我一直覺得，自己雖然算不上笨，但離“聰明”或者“有創造力”還差得遠。尤其是在需要跳齣框架思考的時候，腦袋瓜裏總是空空的，或者想到的都是彆人已經做過的。 我猜這本書可能會探討一些關於大腦運作的機製，或者是一些培養思維靈活性的方法。會不會講到童年時期對創造力發展的影響？或者是在成年後，我們還有沒有可能去“後天”培養齣這種能力？我很想知道，那些真正有“天纔級創造力”的人，他們有什麼共通之處？是他們特殊的學習方式，還是他們看待世界的方式不一樣？我希望這本書能提供一些啓發，讓我們知道，原來創造力並不是遙不可及的天賦，而是可以通過努力和正確的方法去培養的。