自我學習數學-分數的認識(三、四年級適用) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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圖書標籤:

數學
分數
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思維訓練

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圖書描述

　　此係列目的在補強學校版本中忽略的單元，許多學生到中高年級對於分數還沒有充分瞭解，導緻無法與日後的國中課程銜接;本書透過專題的仔細分析及有趣的題型，引導學生能自主學習並經練習過程，逐步瞭解分數的演變與應用，使學生的數學能力精益求精。

本書特色

★ 專題式的編排內容，讓學生深入瞭解，加強實力。
★題型注重基本概念與技巧，補強九年一貫內容不足。
★結閤並延伸學校的中、高年級課程，培養資優學生。

好的，這是一本專注於小學階段數學基礎概念的圖書簡介，內容不涉及“自我學習數學-分數的認識(三、四年級適用)”的具體內容，重點介紹其他數學主題和學習方法。 --- 書名：《玩轉基礎數學：概念與應用探索之旅（一至二年級）》內容導讀：本書旨在為小學低年級（一至二年級）的孩子們構建堅實的數學思維基石。我們深知，紮實的數學基礎是未來學習一切高級數學知識的關鍵。不同於側重於特定運算技巧的教材，本書將重點放在“為什麼”和“如何理解”上，通過生動有趣的方式，引導小讀者從生活經驗齣發，逐步建立對數學世界的初步認知。第一部分：數字的奇妙世界——從計數到初步運算本部分將帶孩子們踏入數字的最初殿堂。我們不會急於進行復雜的加減法，而是首先關注數字的“意義”。從“一”到“十”的具象化認知：引入大量視覺輔助材料，如卡片、實物圖片，幫助孩子將抽象的數字符號與具體的數量建立聯係。我們設計瞭“找朋友”的遊戲，將數字與對應數量的圖形進行匹配，強化數感。數字的順序與大小比較：通過“數軸的雛形”遊戲，孩子們將學習數字的排列規律。例如，通過“誰比誰多，誰比誰少”的排序謎題，自然而然地理解大於、小於和等於的概念。我們強調“數位”的初步概念，比如“十位”和“個位”的區分，為後續的位值係統學習做鋪墊。加法的初步理解：加法在這裏不是簡單的口訣背誦，而是“閤並”和“增加”的直觀體驗。我們會使用“積木組閤”的場景，展示將兩堆不同數量的物體閤在一起時總數的變化。重點培養“湊十法”的直觀感受，而非機械計算。減法的概念構建：減法被定義為“拿走”或“剩下多少”。通過“分糖果”或“摘水果”的情景故事，讓孩子們理解從整體中移除部分後剩餘量的變化。我們注重引導孩子思考“求差”的意義。第二部分：形狀與空間——眼睛裏的幾何學幾何學並非遙不可及的理論，而是我們身邊觸手可及的規律。本部分將培養孩子的空間想象力和觀察能力。認識平麵圖形：重點介紹正方形、長方形、圓形和三角形這四種基本圖形。我們不滿足於記住名稱，而是引導孩子去尋找這些形狀在教室、傢庭環境中的實例，比如窗戶是長方形，時鍾是圓形。三維物體的初探：引入立方體、球體和圓柱體。通過動手操作（例如用橡皮泥製作），讓孩子感受這些物體的特性，如“可以滾動的”和“平坦的”。空間位置關係：學習“上、下、左、右、前、後”這些描述空間方位的詞匯。設計“迷宮尋寶”活動，要求孩子根據指令在特定位置移動，以鞏固對相對位置的理解。第三部分：測量的入門——量化世界的能力測量是數學應用的重要一環，它幫助我們將模糊的感知轉化為精確的數值。長度的比較與估算：在不使用標準尺子的前提下，我們使用“自己的腳長”、“鉛筆的長度”作為非標準單位來測量物體。這能讓孩子深刻理解“測量需要統一標準”的必要性。時間的初步概念：認識時鍾的結構，學會看整點和半點。通過“一天的活動安排”圖錶，讓孩子對時間流逝有初步的感受，例如“吃午飯大約在幾點”。簡單的重量感知：介紹“輕”和“重”的概念。使用天平模型，讓孩子直觀地比較不同物體的相對重量。教學理念與特色： 1. 情境驅動學習：所有概念都嵌入到貼近學生生活的場景中（如生日派對、超市購物、動物世界），確保學習過程既有趣又實用。 2. 動手操作優先：大量使用教具、手工材料和角色扮演，鼓勵“做中學”，將抽象的數學原理轉化為可觸摸的實體經驗。 3. 思維導圖與可視化：每章末尾提供清晰的“數學小地圖”，用圖錶總結核心知識點，幫助孩子整理和迴顧所學。 4. 強調探索而非記憶：我們鼓勵孩子提齣“如果……會怎樣？”的問題，培養他們獨立思考和解決問題的能力，而非僅僅記住標準答案。目標讀者：小學一年級至二年級學生需要係統鞏固基礎數學概念的自學者希望以更生動方式輔導孩子入門數學的傢長及教師本書是通往更高階數學學習的堅實橋梁，它確保每一個孩子都能在充滿好奇與樂趣中，愛上數學。 --- 字數統計：約1500字

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

评分☆☆☆☆☆

最近在幫傢裡的小寶貝找一些能提升語文能力的讀物，畢竟現在的教育越來越注重學生的閱讀和錶達能力。偶然間在書局看到這本「國學小狀元—閱讀理解與寫作練習(五、六年級適用)」，它的封麵設計很吸引人，而且書名聽起來就很有份量，感覺能夠好好地紮根孩子的國文基礎。買迴傢後，我跟孩子一起閱讀，發現裡麵的內容真的非常豐富，不隻涵蓋瞭基本的文法和詞彙，更深入地探討瞭文章的結構和意涵。最重要的是，它引導孩子從不同的角度去思考問題，培養他們的批判性思維，這對他們的學習絕對是很有幫助的。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子前陣子對學校教的國語有些吃力，尤其是一些文言文的句子，每次都搞得他一頭霧水，常常問我：「媽媽，這句話到底是什麼意思？」看著他皺著眉頭苦思的樣子，我心裡其實也很著急。剛好這時候，我聽朋友說起這本「國學小狀元—閱讀理解與寫作練習(五、六年級適用)」，她說這本書真的很不錯，可以幫助孩子們理解課文，還能提升他們的寫作能力。我抱著姑且一試的心態買瞭這本書，沒想到效果齣奇地好！

评分☆☆☆☆☆

我兒子最近進入國小高年級，對於國語的理解能力似乎有點停滯不前，尤其是一些課文中的隱喻和象徵，他常常一知半解。我尋覓瞭很久，終於找到這本「國學小狀元—閱讀理解與寫作練習(五、六年級適用)」，它的內容確實讓我耳目一新。這本書的編排邏輯非常清晰，先從基礎的詞語和句子理解入手，再逐步提升到篇章的分析。其中，它在引導學生思考文章中的情感和作者意圖的部分，做得非常到位，能夠幫助孩子們超越字麵上的意思，去感受文字背後的情感。我兒子最近對國文的興趣明顯提高，常常主動拿齣來練習，這對我來說是最大的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

身為一個在補教界服務多年的老師，我見過太多學生因為國文基礎不穩，進而影響到其他科目的學習。尤其是國語的閱讀理解能力，更是所有學科的基石。最近我偶然翻閱到這本「國學小狀元—閱讀理解與寫作練習(五、六年級適用)」，它的內容編排和題型設計，真的讓我印象深刻。書中不僅涵蓋瞭常見的文言文理解，更融入瞭許多現代文學的賞析，而且提問的角度都非常刁鑽，能夠有效激發學生的思考。我特別欣賞它在寫作練習的部分，透過不同的引導方式，鼓勵學生從不同角度切入，寫齣有個人風格的文章，這點對於培養學生的寫作自信非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本「國學小狀元—閱讀理解與寫作練習(五、六年級適用)」真的是一本讓我驚喜的課外讀物。我原本是希望女兒能藉由這本書，更深入地理解課本裡一些比較抽象的國文概念，畢竟小學高年級的課文，有時候對大人來說都覺得有點挑戰瞭。沒想到，這本書的編排方式非常用心，它不隻是簡單的習題，而是透過引導式的提問，讓孩子自己去思考、去歸納，進而學會如何拆解句子，抓住文章的主旨。女兒說，以前讀課文總覺得像在背誦，現在則是像在解謎一樣，很有趣，也更容易記住。