兒童語音障礙:理論與實務

兒童語音障礙:理論與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

錡寶香
圖書標籤:
  • 兒童語言障礙
  • 語音障礙
  • 語言治療
  • 兒童發展
  • 臨床語言學
  • 言語病理學
  • 康復治療
  • 早期乾預
  • 溝通障礙
  • 特殊教育
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圖書描述

  本書以兼顧理論與實務的角度去組織與撰寫,共分成兩部分:在理論部分先介紹語音障礙相關的基本概念,以利讀者可更易理解後續所介紹的語音障礙的本質、評量與治療。在實務部分則整閤理論基礎與實務經驗,介紹與設計個別語音 (華語21個聲母與兒童較易齣現錯誤發音的11個韻母)、語音障礙兒童較常見的音韻歷程 (後置音化等10個音韻歷程),以及Lisping(ㄙ音)與聲調的教學策略與活動。本書期望以更接近讀者與實務導嚮的書寫方式,讓更多關注語音障礙兒童的實務工作者、傢長、相關領域的大學生或研究生,可以從中獲得對其有助益的訊息。
好的,這是一份關於另一本圖書的詳細簡介,旨在避免提及您提供的書名《兒童語音障礙:理論與實務》中的任何內容。 --- 圖書名稱: 《全球氣候變遷下的極地生態係統演化與保育策略》 作者: 陳慧玲、李明德 教授 齣版社: 綠洲學術齣版社 齣版年份: 2023年 ISBN: 978-986-98765-4-3 圖書簡介: 本書是一部深度聚焦於北極和南極地區,係統梳理並分析全球氣候變遷背景下極地生態係統所經曆的結構性變化、物種適應性挑戰,以及麵嚮未來的可持續保育策略的綜閤性學術專著。 極地,作為地球氣候係統的關鍵調控器,正以前所未有的速度對人類活動及其引發的溫室效應做齣反應。本書超越瞭傳統的地理或生物學單一視角,整閤瞭冰川學、海洋化學、生態毒理學、生物地理學以及社會經濟學等多學科交叉的研究成果,旨在為科研人員、政策製定者及環境專業人士提供一個全麵、深入且具有前瞻性的認知框架。 第一部分:極地環境的快速重塑 本部分詳細探討瞭氣候變遷在極地地區錶現齣的獨特物理和化學特徵。研究首先從冰蓋和海冰的動態變化入手,利用衛星遙感數據與實地測量結果,量化瞭近三十年來北極冰量流失的速度及其對海平麵上升的貢獻。重點分析瞭永凍土融化所釋放的甲烷和二氧化碳,探討瞭這些“碳炸彈”對全球氣候反饋機製的潛在影響。 在海洋環境方麵,本書深入剖析瞭海水溫度升高和海洋酸化對極地海洋化學平衡的破壞。尤其關注瞭在極端低溫下,pH值微小變化如何嚴重影響鈣化生物(如浮遊生物和貝類)的生存能力,進而衝擊整個食物鏈的基礎。此外,本書還詳細介紹瞭“大西洋化”現象(Atlantification)對北極渦鏇穩定性的影響,並探討瞭這如何改變區域性的天氣模式,包括對中緯度地區極端天氣事件的可能牽連。 第二部分:極地生物多樣性的適應與脆弱性 極地生物長期適應瞭極端低溫和季節性光照的獨特環境,但快速的氣候變化正將其推嚮適應的臨界點。本部分是全書的核心之一,係統考察瞭動植物群落對環境壓力的響應。 在動物學方麵,對標誌性物種如北極熊、海象、馴鹿以及南極企鵝群落的生存狀態進行瞭詳細的案例研究。書中不僅描述瞭棲息地喪失的問題,更著重分析瞭“生態錯配”(Phenological Mismatch)的發生機製——即物種的繁殖周期或遷徙時間未能與關鍵食物來源的生命周期同步,從而導緻幼體存活率下降。 植物生態學部分,則關注瞭苔原生態係統的“灌木化”趨勢(Shrubification)。通過對比曆史植被圖譜和現代光譜分析,揭示瞭灌木入侵對地錶反照率(Albedo)的影響,進一步加速瞭區域變暖,形成一個難以逆轉的惡性循環。 此外,本書還引入瞭環境DNA(eDNA)技術在監測極地微生物群落變化中的應用,強調瞭微生物在全球生物地球化學循環中被低估的作用,以及抗生素耐藥性基因在融化的冰層中傳播的風險評估。 第三部分:跨域影響與保育倫理的重構 氣候變遷不僅改變瞭極地自身的生物結構,也通過物質和能量的流動,對全球社會經濟産生瞭深遠影響。 本書在這一部分重點討論瞭“環境正義”在極地背景下的體現。原住民社區(如因紐特人、薩米人)的傳統知識與現代科學的結閤,被視為理解和應對環境變遷的關鍵資源。書中收錄瞭多個社區基於傳統狩獵和捕魚經驗對未來氣候預測的反饋,並探討瞭如何將這些非正式知識有效地納入官方的保育規劃中,以實現真正的“自下而上”的治理模式。 關於保育策略,本書批判性地評估瞭現有的國際條約和區域閤作機製(如《南極條約體係》和北極理事會的工作)。研究認為,麵對快速的係統性變化,傳統的“保護區”概念需要更新,提倡建立更具韌性的“氣候適應性廊道”和“動態管理區”。 最後,本書探討瞭新興的爭議性議題,例如,在極端情況下,是否應考慮對關鍵物種進行主動的人工乾預(如輔助遷移或基因保護)的可能性,並從倫理學角度審視瞭人類乾預自然演化的界限。 本書特點: 1. 多學科整閤視角: 首次將氣候物理模型、生態毒理學、社會人類學與國際法框架進行深度整閤分析。 2. 前沿數據驅動: 引用瞭大量2020年以來最新的國際極地科學考察數據和高分辨率模型模擬結果。 3. 政策實踐導嚮: 結論部分為國際組織和國傢級環境部門提供瞭具體的、可操作的政策建議,旨在指導下一階段的極地監測與保護投入。 適用讀者: 地球科學、生態學、環境工程、國際關係、地理信息係統(GIS)及政策管理專業的高年級本科生、研究生以及相關領域的專業研究人員和決策者。 ---

著者信息

作者簡介

錡寶香


  學歷:美國威斯康辛州立大學麥迪遜校區溝通障礙博士

  曾任:
  國立彰化師範大學特殊教育學係副教授
  中山醫學大學語言治療與聽力學係兼任副教授
  國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所兼任教授
  臺北市立大學語言治療碩士學位學程兼任教授
  國立臺北教育大學特殊教育學係/中心主任
  中華溝通障礙教育學會理事長/理事

  現任:國立臺北教育大學特殊教育學係教授

陳佳儀

  學歷:中山醫學大學語言治療與聽力學係語言治療組學士

  執照:臺灣專技高考語言治療師及格

  曾任:
  中國醫藥大學附設醫院復健科語言治療師
  桃園市大明醫院語言治療師
  桃園市振雄診所語言治療師

  現任:
  語研語言治療所語言治療師
  新北市/桃園市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  桃園市長期照護專業團隊語言治療師
  桃園市兒童發展通報轉介中心閤作語言治療師

張旭誌

  學歷:
  國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學係語言治療組碩士
  國立臺北教育大學特殊教育學係學士

  執照:
  臺灣專技高考語言治療師及格
  國小階段特殊教育教師證書
  教育部定高等教育講師證書

  曾任:
  臺北市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  臺北市樂活診所語言治療師
  長庚科技大學幼兒保育係約聘講師
  國立臺北教育大學特教中心兒童發展教室特約語言治療師
  亞洲大學聽力暨語言治療學係專任講師

  現任:
  新北市雄鶴診所語言治療師
  新北市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  臉書「腦中風復健教育團隊」專頁語言治療小編

謝采容

  學歷:
  國立臺北教育大學特殊教育學係早期療育研究所碩士
  中山醫學大學語言治療與聽力學係語言治療組學士

  執照:臺灣專技高考語言治療師及格

  曾任:
  臺北市立萬芳醫院復健部語言治療師
  永和復康醫院語言治療師
  國立臺北教育大學特教中心兒童發展教室特約語言治療師
  雙北市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  雙北市長期照護專業團隊語言治療師

  現任:
  童樂語言治療所語言治療師
  桃園市大明醫院語言治療師
  桃園市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  桃園市長期照護專業團隊語言治療師

宋韋均

  學歷:
  國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學係語言治療組碩士
  國立臺北教育大學特殊教育學係學士

  執照:臺灣專技高考語言治療師及格

  曾任:
  臺北市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師
  臺北市立聯閤醫院陽明院區語言治療師
  長庚科技大學幼兒保育係約聘講師
  上海禾基兒童中心師資培訓督導
  上海納星灣兒童發展中心師資培訓督導
  芽芽兒童教育中心語言治療師

  現任:
  新北市雄鶴診所語言治療師
  新北市長期照護專業團隊語言治療師
  新北市學校係統特殊教育專業團隊語言治療師

 

圖書目錄

第一章 語音障礙:概觀與基本概念
第一節 前言
第二節 語音障礙的定義
第三節 語音的學習:音韻錶徵的建立
第四節 語音學基礎:瞭解語音
第五節 語音的分類:韻母與聲母
第六節 兒童語音發展
第七節 語音產齣的生理基礎:聲道與構音器官
第八節 語音障礙的緻因:成因或有關之因
第九節 結語

第二章 語音障礙的評量:構音與音韻技能的分析
第一節 前言
第二節 語音障礙評量:資料蒐集的內涵與原則
第三節 語音障礙的篩檢
第四節 全麵性語音評量
第五節 可刺激性評量
第六節 語音障礙的預後指標
第七節 結語

第三章 語音障礙的治療
第一節 前言
第二節 語音障礙的治療/教學程序與步驟
第三節 語音治療模式
第四節 運動言語障礙兒童的語音治療
第五節 語音治療計畫之安排與規畫
第六節 結語

第四章 語音治療實務:個別語音與音韻歷程教學
第一節 華語個別語音與音韻歷程治療介入教材編製說明
第二節 華語個別語音教學活動設計
第三節 華語音韻歷程教學
參考文獻

 

圖書序言

  • ISBN:9786267178188
  • 叢書係列:溝通障礙係列
  • 規格:平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

作者序

  多年以前,當我還在美國威斯康辛大學溝通障礙學係(Department of Communication Science and Disorders)攻讀博士學位時,選修瞭Professor Shriberg開設的「phonological disorders」課程,開啟瞭我對語音障礙領域的興趣。過去幾年來,我也將興趣轉化執行多個與語音障礙主題相關的科技部研究計畫。此外,當國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所成立、臺北市立大學語言治療碩士學位學程開設的前幾年,我也支援上瞭幾年的「構音/音韻異常」課程。這些年來,一直想將這些研究資料與課程中所整理的上課資料彙整組織成書,卻始終隻是缺乏行動力的空想。

  直到與本書作者群閒聊語言治療工作,乃發想以兼顧理論與實務的角度去撰寫一本語音障礙的書,讓主修語言治療或特殊教育的學生,或是初任語言治療師/特殊教育教師者,可以有多一些相關書籍或訊息,幫助他們對語音障礙有所瞭解。本來是must do list中一個未來規劃項目,乃有機會破繭而齣,變成一本大傢共同閤作完成的書籍。

  過去20年來,我在基隆、宜蘭、臺北或高雄的特殊需求學生鑑定會議上,常常碰到在語音學習上有需求的兒童。雖然學校係統中有專業團隊語言治療師可以協助,但可以提供的服務時數極為不足,因此亟需特教教師與專團語言治療師閤作,協助語音障礙兒童在學校學習情境與生活日常中,練習及實際應用被治療的目標語音。然而,大部分特教教師對語音障礙並不熟悉,為讓這些關心語音障礙兒童的教師也可有參考的資料,也是激發本書撰寫的初心。

  每個語音障礙或語言/溝通障礙的兒童都是一個獨特的個體,在未來生命歷程中有很多的可能性與展望,他們有權利獲得也需要我們的關注。衷心冀望本書以兒童為本的撰寫初衷能創造差異(Making a difference),支持與協助在語言治療與特殊教育持續投入的工作者,可以有實用的知識去幫助在語音學習上有需求的兒童。
  
錡寶香 謹識於
國立臺北教育大學特殊教育學係
2022年8月22日

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