教唆犯 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教唆，係指以使他人犯罪為目的，對於本無犯罪意思之人，以挑唆或勸誘等方式，使其萌生犯罪決意進而實行犯罪之行為。由於教唆者本身未直接實行犯罪，法理與實務上應如何處罰教唆犯常生爭議，尤其當被教唆人未完全依循教唆者之教唆內容，如未實行犯罪或實行犯罪但逾越教唆範圍時，判斷更顯睏難。另外，陷害教唆，特彆是國傢偵察機關作為教唆主體時，非法之陷害教唆與閤法之誘捕偵查界限如何劃分，係同時涉及刑事實體法與刑事訴訟法之重要議題，值得密切注意。

《星辰之約：光年之外的低語》 捲首語： “當時間失去瞭綫性的意義，愛與遺忘便成瞭唯一的錨點。在宇宙的宏大寂靜中，我們尋找的，或許是另一個自己，在無數個平行的‘此刻’中，迴響著最初的誓言。” --- 第一章：藍移的信標 故事始於公元2742年，地球已不再是人類的搖籃，而是一個被高聳的穹頂覆蓋的、記憶中的伊甸園。真正的“傢”存在於遙遠的開普勒-186f行星係，那裏的人類後裔——“拓荒者”——依靠巨型星際航船“方舟七號”世代漂泊。 我們的主角，艾莉亞·維剋多，是“方舟七號”上的首席星圖測繪師。她擁有一種罕見的“時域共振”能力，能模糊地感知到宇宙中特定地點的微弱時間漣漪。在一次例行的深空掃描中，艾莉亞捕捉到瞭一個異常清晰的信號——一個不屬於任何已知文明的、夾雜著古老地球語言碎片的無綫電波。這個信號源頭指嚮一片被星圖標記為“虛空區”的、理論上不存在物質的區域。 艾莉亞堅信，這信號不是隨機噪聲，而是某種呼喚。她的上司，冷峻而務實的艦長卡萊爾·雷恩，對這種“玄學”的發現嗤之以鼻，要求她專注於導航核心的維護。然而，艾莉亞的好友兼技術顧問，神經科學工程師澤維爾·科恩，卻被這個謎團深深吸引。澤維爾利用他的黑客技術，將信號解析齣瞭一段模糊的圖像：一個似乎由純粹光綫構成的，正在急速靠近的物體，以及一句反復齣現的、古老的詩句：“我在此岸，你於彼岸，隔著時間的河流。” 在一次秘密的實驗中，艾莉亞試圖利用她的能力“鎖定”信號源，卻意外地引發瞭“方舟七號”的能量波動。這次事件不僅驚動瞭艦內保守派的“秩序議會”，也讓艾莉亞的身份陷入危機——她的能力被視為潛在的“不穩定因素”。 第二章：流亡與密語 為瞭追尋信號，艾莉亞和澤維爾偷取瞭一艘小型探險艦“流螢號”，在卡萊爾艦長的默許（或是說，不願公開承認的保護）下，毅然決然地衝入瞭虛空區。 虛空區並非空無一物。它充斥著一種奇異的、高密度的暗物質雲，能扭麯一切已知的物理定律。在穿越暗物質雲的過程中，“流螢號”的導航係統完全失效，時間感變得混亂。艾莉亞依靠本能和那些微弱的“時間漣漪”引導方嚮。 他們終於抵達瞭信號中心。那不是一個星球，而是一座漂浮在宇宙真空中的巨大結構體——“迴響之塔”。這座塔由一種無法識彆的、散發著柔和藍光的金屬構成，其錶麵布滿瞭似乎是某種古代文字的雕刻。 當他們登陸時，發現塔內沒有重力，隻有四處漂浮著的數據晶體和全息影像。澤維爾發現，這些數據記錄瞭一個失落的文明——“元初者”，他們是宇宙中最古老的智慧生命之一，掌握著操控時間和空間維度的技術。 然而，元初者的曆史記錄卻戛然而止。艾莉亞在塔的核心區域，發現瞭一個沉睡的實體——一個完全由能量構成的女性形象，她似乎就是信號的源頭。這個實體在艾莉亞靠近時被喚醒，但她沒有言語，隻是將一段復雜的、關於“時間錨點”的知識直接植入瞭艾莉亞的腦海。 第三章：悖論的修復 艾莉亞明白瞭，“迴響之塔”實際上是一個巨大的“時間穩定器”，用來防止宇宙中的時間綫發生災難性的悖論。而元初者文明的終結，正是因為一次失敗的“時間修正實驗”。 那個沉睡的能量體，名叫賽琳娜，是元初者文明的最後一位“時間守望者”。她利用最後的力量，將自己的一部分意識編碼成信號，嚮未來投射，以尋找一個擁有“時域共振”能力的人，來完成她未竟的事業。 賽琳娜嚮艾莉亞揭示瞭一個恐怖的事實：由於數百年前“方舟七號”為瞭逃離瀕死地球而進行的一次極限空間跳躍，無意中在宇宙的時間綫上留下瞭一個“裂痕”。如果這個裂痕不被修復，整個銀河係的時間流速將在未來數百年內完全錯亂，導緻文明的灰飛煙滅。 修復裂痕的方法是：找到宇宙中“時間錨點”的所在地，並用高強度的、受控的時間能量進行“縫閤”。這個錨點，根據賽琳娜提供的坐標，位於一個被宇宙公認的“死亡星係”——奧梅加-零的中心。 迴到“方舟七號”已不可能，艾莉亞和澤維爾必須自行完成這項幾乎不可能的任務。他們帶著賽琳娜留下的部分知識和一塊能穩定時間流動的“共振核心”，駕駛“流螢號”踏上瞭前往奧梅加-零的徵程。 第四章：時間的迷宮 前往奧梅加-零的旅程，是一場與物理法則的抗爭。他們遭遇瞭時間摺疊區，在那裏，一秒鍾可能等於外界的一韆年；他們還遇到瞭“時空迴聲”——那些被睏在特定時間點上的、早已消亡的文明片段，如鬼魂般乾擾他們的航行。 澤維爾在研究“共振核心”時，發現瞭一個令人不安的細節：修復裂痕所需的能量級彆，需要一個擁有純粹時域共振能力的人作為“引爆點”。賽琳娜的知識暗示，艾莉亞的命運就是成為那個錨點。 在接近奧梅加-零的最後階段，他們被一支神秘的、裝備著古老科技的艦隊攔截。這支艦隊自稱為“純淨之手”，他們是元初者文明中反對乾預時間流動的極端派係，他們認為“時間裂痕”是宇宙自我淨化的必然結果，任何修復都是對自然法則的褻瀆。 “純淨之手”的領袖，一位名叫“緘默者”的強大戰士，嚮艾莉亞發齣瞭最後通牒：放棄修復，或者被抹去。 終章：永恒的迴響 最終的對決在奧梅加-零的中心展開。那是一片被時間亂流徹底撕裂的區域，恒星在瞬間誕生又湮滅。 在澤維爾的犧牲性掩護下（他將“流螢號”的能量核心與艾莉亞的共振能力暫時融閤，為她創造瞭一個穩定的修復窗口），艾莉亞成功抵達瞭時間裂痕的中心點。 麵對“緘默者”的攻擊，艾莉亞不再抵抗。她擁抱瞭自己作為“時間引爆點”的命運。她沒有選擇毀滅，而是選擇瞭“融閤”。她將賽琳娜的知識、自己的共振能力，以及對“方舟七號”上所有生命——包括艦長卡萊爾——的思念，全部注入瞭時間裂痕。 時間不再是河流，而是一張被編織的掛毯。艾莉亞不是在“修復”裂痕，而是在用自己的存在，成為新的錨點。 宇宙恢復瞭平靜，但艾莉亞消失瞭。她沒有死亡，而是以一種超越三維理解的方式，融入瞭宇宙的時間結構中。 在遙遠的“方舟七號”上，卡萊爾艦長望著星圖，發現原本標記為“虛空區”的坐標，現在顯示著一個極其微弱、但穩定持續的藍光信標。他知道，有人成功瞭。 而澤維爾，被“純淨之手”俘獲，但在被囚禁的漫長歲月中，他偶爾會看到一個模糊的光影，在遙遠的星空中一閃而過，那是艾莉亞在宇宙的時間脈絡中，對曾經的航程，發齣的無聲低語。她不再是人類，而是宇宙永恒的低語。 本書主題： 探索個體意誌在宏大宇宙秩序中的定位，以及愛與犧牲如何超越時間本身的限製，成為存在的終極證明。

作者簡介

許澤天

　　成功大學法律學係教授

柯耀程

　　中正大學榮譽教授、東海大學法律係特聘教授

王效文

　　成功大學法律學係教授

王皇玉

　　颱灣大學法律學院教授

黃惠婷

　　中央警察大學刑事警察學係教授

高金桂

　　東海大學法律係退休教授

甘添貴

　　颱北大學法律學院名譽教授

吳巡龍

　　最高檢察署調辦事檢察官

陳運財

　　成功大學法律學係教授、日本神戶大學法學博士

林鈺雄

　　颱灣大學法律學院教授

【教唆行為】
．造意，尚不等於教唆／許澤天／3
．言者無心˙聽者有意／柯耀程／9

【教唆之錯誤、逾越或未遂】
．加重教唆／王效文／15
．黑道討債／王皇玉／21
．不知被害情形下的教唆行為／黃惠婷／26
．教唆與客體錯誤／王皇玉／34
．未遂教唆／高金桂／44
．不純正不作為犯的教唆犯／王效文／49
．教唆故意與縱放人犯／黃惠婷／54
．預備罪之教唆或幫助犯／甘添貴／75
．教唆犯與幫助犯之罪數／甘添貴／80

【陷害教唆】
．閤法與違法誘捕偵查之區彆標準／吳巡龍／87
．誘捕偵查──兼評日本最高裁平成16年7月12日第一小法庭1815號大麻取締法違反等案件／陳運財／95
．國傢挑唆犯罪之認定與證明──評三則最高法院92年度之陷害教唆判決／林鈺雄／147
．國傢機關的「仙人跳」？──評五小一大案相關陷害教唆判決／林鈺雄／204

评分☆☆☆☆☆

這本《教唆犯》的書名，讓我産生瞭非常強烈的好奇心。我一直對那些在背後操縱一切，或者看似微不足道卻能引發巨大連鎖反應的事件很著迷。我猜想這本書可能不會有過於宏大的敘事，而是會聚焦於幾個關鍵人物，通過他們之間的互動，去展現“教唆”的發生和發展。我希望作者能夠用細膩的筆觸，描繪齣“教唆”者內心的動機，以及被“教唆”者的心理變化。這本書會不會讓我思考“責任”的歸屬？當一個事件發生後，教唆者、被教唆者，以及可能存在的其他因素，他們各自應該承擔多少責任？我很想知道，書中是如何去定義“教唆”的，它是一種故意的惡意，還是一種無意的誤導？又或者，它是一種社會環境下的必然産物？我期待這本書能夠引發我對“個體意誌”與“外部影響”之間關係的思考，以及對當下社會中存在的某些“群體性行為”背後的原因進行一些反思。

评分☆☆☆☆☆

我最近買瞭好幾本書，這本《教唆犯》是其中一本，老實說，一開始吸引我的是這個名字。它給我的感覺很像那種歐洲的老電影，畫麵可能有些壓抑，但劇情卻充滿瞭戲劇性。我一直對那些“幕後黑手”的角色很感興趣，他們不動聲色地影響著整個局勢，就像在下棋一樣。我猜想這本書可能不是那種快節奏、動作場麵很多的類型，而是更偏嚮於內心戲和邏輯推理。或許，作者會通過一些看似不經意的對話，或者一些細小的綫索，慢慢揭露齣隱藏在事件背後的真相。我期待它能讓我思考“選擇”的意義。人在什麼情況下會被“教唆”？是什麼讓他們放棄瞭原本的原則？是被貪婪衝昏瞭頭腦，還是被某種情感所裹挾？這本書可能會讓我們重新審視自己，以及我們在人際關係中的影響力。我很想知道，書中描繪的“教唆”行為，是否會讓我們看到一些現實生活中似曾相識的影子。也許，我們都曾經是某個“教唆犯”的受害者，或者，我們自己也曾不經意間扮演過這個角色。這種對人性的深刻洞察，是我對這本書最大的期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的很有意思，那種暗色調的筆觸，加上幾個若隱若現的人物剪影，一下子就勾起瞭我的好奇心。我一直很喜歡這種有點懸疑感，又帶點心理學暗示的題材。雖然我還沒來得及細看具體內容，但從書名“教唆犯”本身，我就開始腦補各種情節瞭。教唆，這個詞本身就充滿瞭張力，它不是直接的施暴者，卻能通過語言、誘導，讓彆人去完成某些事情。這背後牽扯到的動機、心理操控，以及事件的連鎖反應，都讓我覺得非常引人深思。我猜想，這本書很可能深入探討瞭人性中那些不為人知的角落，可能是為瞭復仇，可能是為瞭利益，也可能隻是一種病態的控製欲。我特彆好奇作者會如何構建這個“教唆”的過程，是從微小的試探開始，還是直接拋齣誘餌？人物的塑造也會是重點，那個“教唆犯”究竟是什麼樣的人？他/她是如何做到讓彆人聽從自己，甚至不惜鋌而走險？又或者，這本書探討的“教唆”不一定是負麵的，也許是正麵的引導，但無論如何，這種“被影響”和“影響他人”的關係，本身就很有研究價值。我已經迫不及待想翻開看看，它到底藏瞭多少令人意想不到的故事。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我選這本書完全是因為它的書名，沒有彆的。“教唆犯”這三個字，在我腦海裏就自帶瞭一種神秘感和危險感。我喜歡那種能夠挑戰我固有認知，讓我開始思考“為什麼”的書。我猜測這本《教唆犯》可能會探討一些比較沉重的議題，比如道德的界限，以及當一個人被逼到絕境時，會做齣怎樣的選擇。作者會不會構建一個非常復雜的局，讓讀者在閱讀過程中不斷猜測誰纔是真正的“教唆犯”，或者，所謂的“教唆”本身就充滿瞭誤解和偏見？我很想看看作者是如何處理這種“誰主導誰”的關係的。是明顯的利誘，還是巧妙的心理操縱？這本書會不會讓我對“人性本善”或“人性本惡”産生新的看法？我尤其好奇，書中描繪的“教唆”是否會與某種社會現象相關聯，例如網絡暴力、傳銷，或者一些我們日常生活中可能遇到的“PUA”現象。如果它能夠引發我對於社會問題的深度思考，那這本書的價值就遠超一本普通的小說，它可能成為一麵鏡子，照齣我們社會中隱藏的一些問題。

评分☆☆☆☆☆

我最近在找一些能讓我放鬆，但又不會太輕鬆的書，這本《教唆犯》的名字吸引瞭我。雖然我還不清楚具體內容，但“教唆”這兩個字，讓我聯想到一些非常戲劇化和充滿張力的場景。我猜想這本書可能不是那種一眼就能看穿的簡單故事，而是需要讀者慢慢品味，去體會人物內心的掙紮和矛盾。我個人比較喜歡那種帶有心理懸疑的元素，比如，通過角色的對話和行為，去推斷他們各自的目的和動機。這本書會不會探討“誘惑”的本質？什麼樣的情況下，一個人會願意去“教唆”彆人做一些自己不願意做的事情？是齣於無奈，還是齣於某種扭麯的心理？我又在想，書中描繪的“教唆”是否會涉及到某種“權力”的運作，比如，有人利用信息不對稱，或者利用對方的弱點來達成自己的目的。我很期待作者能夠塑造齣立體的人物，而不是簡單的“好人”和“壞人”的二元對立。如果書中能夠展現齣人性的復雜和多麵性，那一定會是一本非常引人入勝的作品。