尊重：心中有別人 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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著者

齣版者出版社：傳愛家族傳播文化事業訂閱出版社新書快訊新功能介紹

翻譯者

齣版日期出版日期：2019/06/17

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-05-15

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圖書描述

本教案的主要目標，便在於透過思辨讓參與者了解：尊重的判準並不在於當事人是否喜歡一個行為，而是在於當事人有沒有被當成一個「人」來對待。

　　除了開場的暖身活動以外，教案討論分為四個部分。

　　第一部分先透過欣賞「海上鋼琴師」的電影片段並作討論，讓參與者快速凝聚「一個行為是否尊重，要以當事人的喜好作判斷」這個看似合理的常識性判準。這個判準並不是本教案真正要達到的結論，而是之後要挑戰並反思的對象。

　　第二部份從欣賞皮克斯短片「For the birds」開始，進行分組對抗的趣味競賽。並藉由討論讓參與者發現自己在判斷行為是否尊重時，並不是以當事人主觀認定來作判斷。於是在此否定了第一部分凝聚的常識，並引發參與者動機，想進一步思考尊重的真正標準為。

　　第三部分討論人的尊嚴所在。透過三個假想情境，讓參與者發現「不讓我決定」、「對我沒禮貌」以及「被朋友欺騙」之所以是不尊重的行為，是因為我們的尊嚴被否定了。這些尊嚴是指某些我們擁有，同時也希望他人承認我們擁有的特質與能力：包括有理性做自主判斷、對自我價值有所欲求，以及有能力判斷真偽。當一個行為肯認對方具有這些特質時，就是尊重他人；反過來說，當一個行為否定對方的這些特質時，就是對他人不尊重。

　　最後一個部分，要從第三部分整理出來的尊嚴與特質，歸結出尊重的真正意涵與標準。如果尊重是指重視一個人的尊嚴，又如果人的尊嚴就是人之所以為人的特質，那麼尊重的真正意義，就是要重視對方身為一個人的特質。換句話說，尊重就是要「把人當人看」：只有當我們肯認對方具有作為人的完整特質與能力時，才是真正尊重一個人。這不需要由當事人主觀認定，而是所有人在客觀上都能做出判斷。

著者信息

作者簡介

陳煥民（小龜）

　　學歷：台大哲學系博士候選人、荷蘭伊拉斯謨斯法學院博士生
　　研究領域：倫理學與政治哲學

　　陳煥民相信開放的心靈是哲學思考最重要的關鍵。
　　透過營造對等自在的討論空間，期待與他人互相理解。
　　傳遞知識、講解理論固然是教學的重要部分，但他更享受從多元面向切入單一議題的討論過程，藉此共同刺激、成長，進而開創更多的可能性。

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圖書目錄

總序「思辨」可以保持心靈自由 / 林火旺 p.7
作者序不忽視任何一個人 / 陳煥民 p.10
出版序品德，可以教嗎？ / 李賢華 p.14
part 1 思辨之前 p.17
part 2 概念澄清 p.29
part 3 帶領思辨 p.63
part 4 延伸閱讀與補充資料 p.89

圖書序言

一、暖身活動

目標：引發參與者的興趣與發言意願，並初步思考自己對尊重的判斷標準為何。
教具：教學PPT

問題討論：

1 你平常有什麼地雷嗎？

2 你最無法忍受別人哪些不尊重的行為？為什麼？

二、尊重的標準I

目標：建立尊重的常識性判準，作為接下來的反思對象。

要引導出的核心概念：尊重的常識性判準：「尊重與否由當事人主觀喜不喜歡決定。」

教具：教學PPT、影片「海上鋼琴師」片段

問題討論：

1 你覺得這場鬥琴中，黑人跟白人彼此尊重嗎？你從哪些線索判斷的？

2 想像一下：A（行為者）對B（當事人）做了某個行為。尊重與否的判斷標準在誰身上（應該由誰判斷這個行為算不算尊重人的行為）？

選項一：由A 決定：以行為者喜不喜歡這個行為來判斷。

選項二：由B 決定：以當事人喜不喜歡這個行為來判斷。

三、尊重的標準II

目標：讓參與者發現常識性判準有所不足，並引起動機找尋更適當的客觀標準。
要引導出的核心概念：我們並不是以當事人的主觀喜好，來判斷一個行為有沒有尊重他人。

教具：教學PPT、影片「For the Birds」、計分板

內容：

1 播放影片「For the Birds」。

2 進行「大家來找碴」分組競賽。

3 跳脫遊戲，讓參與者平心而論，這段影片中的小鳥有沒有尊重大鳥？

4 提醒參與者一開始建立的常識性判準。讓他們發現此時判斷大鳥不尊重小鳥的標準，與常識性判準有所衝突。