從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 英語童謠
• 親子共讀
• 英文啓濛
• 自然拼讀
• 語感培養
• 兒童英語
• 早教
• 原版引進
• 音頻教材
• 動畫教學

　　英語力第一的小朋友英文快樂學習法
　　有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！

　　‧這裏有小孩最喜歡與全世界最受歡迎的英語童謠
　　‧讓小朋友從說說唱唱與小遊戲中自然感受使用英語的樂趣
　　‧學英語也學認知，專業外師特彆嚴選涵蓋各個麵嚮且適閤小朋友的主題，
　　包含傢庭、身體、顔色、動物、玩具、遊戲、環境，到數字等內容

　　這裏還有超級豐富的英語學習配套：
　　‧書 X 動畫歌麯 X 動畫故事影片
　　‧歌麯 X 故事 X 關鍵字 X 跟著節奏唸 X 對話MP3音檔與光碟
　　‧單字卡 X 遊戲小活動
　　專業親子英語團隊規劃與設計，外師與外國小朋友親自錄製。
　　不需刻意的學習，也不是教材式的練習。
　　可與書搭配，也可單獨使用，
　　有時可以讓小孩看看書或玩玩書中的活動，
　　有時就隨意放著CD，讓孩子自然感受英文的環境，
　　有時也可以選擇讓小朋友看一下短短的動畫影片，
　　會發現小孩可能很快就會跟著哼哼唱唱。

　　荷蘭的英語能力在非英語為母語的國傢排名中幾乎一直維持著世界第一。
　　荷蘭的小朋友在剛開始學習英文時，聽、說、讀、寫並不是重點，英文歌麯纔是主要關鍵。
　　沒什麼考試壓力，不需硬背，小朋友是以快樂的心情哼唱著歌麯來感受新語言，
　　從簡單的認知開始接觸英文，所以使用英語就變成一件有趣的事，
　　而唱歌是一種重復的記憶，自然就比硬背的效果好，
　　書中也依相同的概念讓小孩快樂玩英文：

　　‧結閤歌麯、故事、單字卡、遊戲、活動與認知，透過多元與多重感官學習，包括視覺(可看書、可看動畫)、聽覺(可聽故事、可聽歌麯與單字)、觸覺(可玩小遊戲與活動)。想看、想聽、想跟著唸都OK，就會激發小孩親近與說英語的樂趣。

　　‧同時涵蓋各種麵嚮的認知學習，包含認識傢庭、身體、顔色、動物、玩具、遊戲、環境，到數字等，依每個單元設計不同的小活動，且書中與動畫都搭配瞭活潑可愛的插圖，更貼近小朋友的需求。

　　‧讓小孩自然從歌麯與遊戲中接觸單字與簡單的錶達方式，有助其開發語言能力，親子一起互動簡單的英文也很棒！

　　‧除瞭書籍，還有動畫故事、動畫歌麯、跟著節奏唸與對話的QR Code，可透過手機或平闆觀看或聆聽，也有MP3光碟，可以使用電腦或播放器直接聆聽！

　　‧書末還貼心附上一張證書，讓小朋友在最後可以獲得英語認證；雖是小小的一張紙，但這也是一種給予孩子肯定與鼓勵的方式，提升小小的成就感，也可以讓小孩更喜歡親近英語！

　　書籍完整資源分類：
　　‧外師發音與小朋友親唱MP3 CD：
　　包含歌麯、故事、關鍵字、跟著節奏唸、對話等
　　‧QR Code：
　　包含動畫歌麯、動畫故事和關鍵字、跟著節奏唸、對話
　　‧綫上可下載資源：
　　MP3音檔、單字卡
 

好的，這是一份關於一本（假設）以不同方式教授兒童英語的圖書的詳細簡介，它專注於通過互動、聽覺和視覺刺激來培養孩子的語感和學習興趣，同時強調實踐操作和全方位的學習體驗。 --- 玩轉英語，開啓“語感”直覺之路 一本專為學齡前及小學低年級兒童設計的英語啓濛讀物，旨在通過沉浸式的聽、說、讀、寫全方位互動體驗，幫助孩子在快樂的氛圍中自然而然地建立起對英語的直覺感知和紮實基礎。 在這本融閤瞭遊戲、音樂和視覺藝術的教輔材料中，我們摒棄瞭傳統枯燥的死記硬背，轉而采用“沉浸式體驗”的學習路徑。我們深知，語言的學習並非靠機械重復，而是依賴於環境的熏陶和興趣的驅動。因此，本書的設計核心理念是：讓孩子“玩”中學，“聽”中悟，“看”中記。 一、 核心理念：聽覺的敏感度與語法的自然習得 本書緊密圍繞“培養語感”這一核心目標展開。語感，並非抽象的理論，而是對語言節奏、韻律和常用錶達方式的直覺反應。我們的教學設計，正是從模仿和重復最地道、最富韻律感的英語素材入手。 1. 鏇律的力量：精選經典與原創兒歌 我們精選瞭一係列國內外廣受贊譽的經典英語童謠（Nursery Rhymes），並結閤現代兒童的認知特點，創作瞭部分貼近生活場景的原創歌麯。這些歌麯不僅僅是鏇律的堆砌，更是語言的載體。 韻律與節奏感培養： 每首童謠都經過精心編排，確保其節奏感強、易於跟唱。通過反復的聽唱過程，孩子的大腦會自動捕捉到英語句子中重音、停頓和語調的變化規律，這是建立語感的第一步。 高頻詞匯的自然植入： 歌麯中的詞匯和句型，都是英語初階學習中最常見、最實用的高頻詞匯和基礎語法結構。孩子在哼唱的過程中，這些詞匯便悄無聲息地融入瞭他們的長期記憶，避免瞭傳統詞匯卡片式的機械記憶負擔。 2. 場景化的語言輸入 我們提供的音頻材料（包括CD和MP3格式）不僅僅是歌麯的錄製，更是精心製作的“迷你英語劇場”。 情境模擬： 不同的音頻片段模擬瞭傢庭生活、公園遊玩、動物世界等多個兒童熟悉的場景。例如，在學習“動物”主題時，我們不僅有動物叫聲，更有圍繞動物展開的簡短對話或故事敘述，讓孩子明白詞匯在真實語境中的應用。 清晰的發音示範： 所有音頻均由具備標準英音或美音背景的專業母語人士錄製，確保瞭孩子在初期接觸時，就能建立起正確、清晰的發音模型。語速適中，既能讓孩子聽清每一個單詞，又不至於慢到失去樂趣。 二、 視覺的刺激與概念的具象化 純粹的聽力輸入有時會使抽象的詞匯難以理解。本書通過大量的視覺輔助材料，將抽象的語言符號與具體的形象聯係起來，實現“所見即所得”。 1. 豐富多彩的插圖與視覺提示 書中的每一頁插圖都經過精心設計，色彩明快，形象生動，旨在最大程度地吸引孩子的注意力，並幫助他們建立“英語單詞 ↔ 真實事物/動作”的直接鏈接。 詞匯的視覺錨定： 對於名詞和動詞，插圖提供瞭最直接的解釋。例如，學習“Jump”（跳躍）時，插圖會呈現一個孩子充滿活力的跳躍動作，加深動作的理解。 句子結構的圖解： 在學習簡單句型時，插圖會以序列圖或場景圖的形式，展示主語、謂語、賓語之間的關係，讓孩子在不接觸復雜語法術語的情況下，理解句子是如何組織的。 2. 動畫影片的互動體驗（假設此項內容包含在附屬材料中） 如果配套有動畫影片，那麼這是將“聽”與“看”完美結閤的橋梁。 動態情境再現： 動畫將書中的童謠和故事以動態的形式展現齣來。動態的畫麵幫助孩子理解動作的連貫性、情感的錶達方式，以及對話發生時的麵部錶情和肢體語言，這些都是提升交流能力的關鍵要素。 視覺記憶強化： 聲音和畫麵同步作用於大腦的不同區域，極大地強化瞭記憶效果。孩子在觀看動畫時，會不自覺地跟隨音頻進行模仿和復述，將輸入轉化為主動輸齣。 三、 實踐的樂趣：動手操作與主動輸齣 語言學習的最終目的是“使用”。本書在設計中融入瞭多種鼓勵孩子主動參與和實踐的環節。 1. 遊戲化的練習模塊 本書不設置傳統的“測試”，而是設置瞭多種“挑戰”或“遊戲”。 配對遊戲： 將聽到的單詞與書上的圖片進行連綫，考驗聽力識彆能力。 填空與連詞成句： 利用歌麯或故事中的關鍵句子，讓孩子根據韻律和語境，填入缺失的詞語，訓練對句子結構的熟悉度。 動作模仿環節： 鼓勵孩子在聽到特定指令或動詞時，立即做齣相應的動作。這不僅是肢體運動，更是對語言指令的即時反應訓練。 2. 親子互動的引導 本書內容設計充分考慮瞭傢長的角色。我們提供瞭清晰的活動指南，指導傢長如何利用CD、MP3或動畫資源，與孩子進行高質量的互動： 傢庭劇場： 鼓勵傢長和孩子一起錶演書中的小對話，傢長可以扮演不同的角色，引導孩子大膽開口說英語。 “聽歌找物”遊戲： 傢長播放特定歌麯，讓孩子在房間內尋找與歌詞中描述的物品，將室內環境變成一個“英語探索區”。 四、 學習成效預估 通過長期、係統地使用這套材料，孩子將能夠： 1. 建立極佳的英語發音基礎： 模仿地道語音，養成良好的口頭錶達習慣。 2. 自然積纍高頻詞匯和基礎句型： 擺脫死記硬背，詞匯和句型在情境和鏇律中被“吸收”。 3. 培養對英語的親近感和興趣： 將學習視為一種有趣的活動，而非任務。 4. 初步形成英語語感： 對英語的節奏、邏輯和錶達習慣産生直覺判斷力，為未來更深入的學習打下堅實基礎。 這是一次超越書本的英語之旅，它邀請您的孩子進入一個充滿音樂、色彩和歡笑的語言世界，讓英語能力在快樂的玩耍中，自然而然地生長！ ---

作者簡介

Key Publications

　　英語學習方法研究所

　　國外專業英語教育與齣版機構，
　　旗下擁有許多英語學習暢銷書，
　　涵蓋親子英文，以及單字、會話、閱讀、
　　寫作與TOEIC多益考試等書籍。
 

MP3音檔對應錶

序麯 Hello Song（問候歌）

單元 01 Finger Family（手指傢族）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
將圖片連至正確的單字
說齣每張圖，並描圓圈，可進行對話練習
歌麯
貼上圖片
畫圖說故事

單元 02 Brown Bear（棕色的熊）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
圈齣正確的圖片
猜猜每張圖片中的動物，可進行對話練習
歌麯
把圖片貼在正確的方格裏
畫圖說故事

單元 03 Head, Shoulders, Knees, and Toes（身體歌）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
將圖片中的身體部位連至正確的單字
觸摸每個身體部位，並勾選相對應的方格練習錶達
歌麯
把圖片貼在正確的方格裏
畫圖說故事

單元 04 Old MacDonald Had a Farm（王老先生有塊地）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
將圖片連至正確的單字
猜猜每張圖是什麼東西，並圈齣動物圖片練習對話
歌麯
把圖片貼在正確的方格裏
畫圖說故事

單元 05 Teddy Bear（泰迪熊）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
跟著步驟畫齣泰迪熊的臉
做齣圖片中的動作，為笑臉上色後練習錶達
歌麯
剪下製成頭帶，然後戴著它再唱一次歌
畫圖說故事

單元 06 Reach for the Sky（嚮天空高舉雙手）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
將相同的動作圈在一起
沿著綫條描繪，並進行對話練習
歌麯
把圖片貼在正確的方格裏
畫圖說故事

單元 07 Ten Little Indians（十個小印地安人）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
說齣每個數字，並將數字連至正確的拼圖
數數看有多少人，並將數字填入方格後練習對話
歌麯
把圖片貼在正確的方格裏
畫圖說故事

單元 08 Twinkle Twinkle Little Star（小星星）
動畫與關鍵字
圖卡練習單字
跟著節奏唸，並用手指沿著路徑走
為圖片上色，然後說齣你在圖中看到什麼
沿著虛綫完成圖案，並描寫各個單字
歌麯
上色，然後摺疊成一本迷你書
畫圖說故事

How to Use This Book 如何使用本書
Certificate 證書

 

评分☆☆☆☆☆

老實說，我曾經對給孩子進行係統的英語啓濛感到有些茫然，不知道從何入手，也不知道什麼樣的內容纔適閤他們。市麵上琳琅滿目的英語學習材料，常常讓我無從選擇。直到我偶然間看到瞭《從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片)》，並且有機會深入瞭解瞭一下，我纔覺得，終於找到瞭我一直在尋找的東西。這本書最大的亮點在於它提供的“玩”的維度。它不是單純的知識堆砌，而是通過一係列互動式的學習活動，讓孩子主動參與進來。我看到書裏設計瞭很多與童謠相關的遊戲和手工活動，比如讓孩子根據歌詞找圖，或者跟著音樂做動作。這些活動不僅能夠加深孩子對歌詞的理解，還能夠鍛煉他們的動手能力和想象力。更重要的是，它強調“自然擁有”和“好語感”，這正是早期語言學習的關鍵。它通過生動有趣的童謠，讓孩子在模仿和重復中，自然而然地習得英語的發音、語調和節奏，而不是機械地記憶單詞和語法。我非常欣賞它多媒體資源的整閤，CD、MP3和動畫影片的配閤，為孩子提供瞭全方位的聽覺和視覺刺激，讓學習過程更加生動有趣。我相信，通過這套材料，我的孩子一定能夠在快樂中，打下堅實的英語基礎，並且培養齣良好的英語語感。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本叫做《從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片)》的英語學習材料，說是給孩子培養語感的。拿到手之後，我纔發現，這不隻是給孩子看的，對我這個英語基礎一般、但又想和孩子一起進步的傢長來說，也是一個絕佳的“陪練”和“啓濛”工具。包裝挺精美的，打開後，首先映入眼簾的是那本色彩斑斕的繪本，每一頁都配有生動有趣的插畫，光是看著就讓人心情愉悅。而且，書的紙張質量也很好，厚實不易撕破，很適閤小孩子翻閱。我試著跟讀瞭幾首童謠，雖然我發音不一定標準，但書裏的注音和中文釋義都非常清晰，讓我這個“老古董”也能跟上節奏。最讓我驚喜的是，它不僅僅是一本書，還附帶瞭CD、MP3和動畫影片。這簡直就是一站式的英語啓濛解決方案！我迫不及待地把MP3導入瞭手機，以後帶孩子齣去玩的時候，隨時隨地都可以播放，讓英語“潤物細無聲”地浸潤孩子的生活。孩子對這些童謠的反應也齣乎我的意料，他之前對英語學習總是有點抗拒，但自從聽瞭這些活潑的歌麯，總是會跟著搖頭晃腦，甚至還能哼齣幾句簡單的鏇律。這讓我看到瞭希望，覺得孩子學習英語不再是件難事，而是可以變成一件充滿樂趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

這套《從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片)》真的是給我帶來瞭巨大的驚喜。我一直覺得，語言的學習，尤其是早期語言啓濛，最重要的一點就是“語感”的培養。很多孩子學瞭很多單詞和語法，但開口說的時候卻磕磕巴巴，缺乏自然的節奏和韻律，就是因為語感不足。而這套材料，正是抓住瞭這一點。它選擇的童謠，不僅僅是好聽，更重要的是蘊含瞭英語的自然發音、語調和節奏。我試著讓孩子跟著動畫影片一起看，影片的畫麵色彩鮮艷，人物動作可愛，而且會把歌詞同步顯示齣來。孩子一看就停不下來，看得津津有味。更重要的是，他會不自覺地跟著模仿裏麵的發音和語調。我發現，很多時候，孩子學東西，是模仿能力非常強的，而這套材料恰好提供瞭一個非常好的模仿範本。它不僅僅是提供“聽”和“看”，更重要的是提供瞭“玩”的平颱。比如，有些童謠後麵會設計一些小遊戲，讓孩子根據歌詞做動作，或者找齣圖片中的相關物品。這種遊戲化的學習方式，能讓孩子在玩樂中不知不覺地吸收知識，而不是被動地接受。我真的覺得，這套書就像是一個英語魔法盒子，打開它，就打開瞭孩子通往英語世界的大門，而且是快樂地、自然地進去。

评分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注孩子英語教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，並且能夠有效培養語感的教材。《從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片)》這本書，可以說是我目前為止最滿意的一次投資。它的設計理念非常人性化，完全站在孩子的角度去思考問題。從封麵設計開始，就充滿瞭童趣和活力，能夠立刻吸引孩子的注意力。書本的內容更是精挑細選，都是一些經典且富有教育意義的英文童謠。我試著和孩子一起閱讀，發現書中的插畫非常精美，色彩搭配也很柔和，不會讓孩子覺得眼花繚亂。而且，每首童謠的配樂都非常動聽，我甚至自己聽著也會跟著哼唱起來。讓我印象深刻的是，這本書不僅僅提供瞭紙質內容，還整閤瞭多媒體資源，比如CD、MP3和動畫影片。這意味著孩子可以通過不同的方式來接觸和學習英語，極大地豐富瞭學習體驗。我特彆喜歡動畫影片的呈現方式，它將童謠的故事情節生動地展現齣來，讓孩子在觀看的過程中，能夠更好地理解歌詞的含義，並且模仿人物的發音和語調。這對於培養孩子的語感，建立對英語的直觀感受，起到瞭至關重要的作用。我感覺，這套材料真的是把“玩”融入到瞭學習的每一個環節，讓孩子在不知不覺中愛上英語。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前為孩子尋找英語學習資源的時候，真的是“踩過不少坑”。有些教材太枯燥，孩子看一眼就沒興趣瞭；有些聽起來太專業，我這個非英語專業的人都聽得雲裏霧裏。直到我看到瞭《從英語童謠快樂玩齣英文力：有聽有看有的玩，小孩自然擁有英文好語感！(書+CD+MP3+動畫影片)》，當時就被它的名字吸引瞭——“快樂玩齣”、“自然擁有”。這種寓教於樂的理念，正是我想給孩子提供的。拿到實體書後，它的設計細節真的讓我非常滿意。不僅僅是內容，連排版布局都考慮到瞭孩子的注意力時長，不會太密，留白恰到好處，讓閱讀體驗更輕鬆。我最看重的是它“有聽有看有的玩”這個概念，這說明它不僅僅是單嚮的知識灌輸，而是多感官的互動。我試著播放瞭CD裏的歌麯，孩子們的聲音很純淨，語速適中，配樂也非常歡快。而且，歌麯的選擇也很有講究，都是一些經典且易於記憶的童謠，歌詞重復性高，非常適閤初學者。我特彆喜歡書中那種鼓勵傢長和孩子一起互動的提示，比如可以一起錶演童謠裏的動作，或者根據歌詞畫畫。這種“親子共學”的模式，我覺得對孩子的語言學習和情感連接都大有裨益。它打破瞭傳統學習的刻闆印象，讓學習變成瞭一種遊戲，一種全傢共享的快樂時光。