小學生常用字典（三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本字典收錄約五韆個國字，全書都依據教育部頒布的「常用國字標準字體錶」和「一字多音審訂錶」編輯，並補充標準筆順和「字形結構」。其中「字形結構」不僅可以幫助小朋友記憶字形和瞭解國字的特色，也是配閤108課綱國小國語文學習課程的最佳輔助教材。而「老師的話」和「猜猜看」單元可以幫助小朋友輕輕鬆鬆提高國語文程度。此外，書中的破音字和容易讀錯的字，都一一標示注音，是一本十分適閤小朋友使用的字典。

中小學文言文精讀與賞析 作者： 王國維（修訂版主編）、李清照（文選編撰） 齣版社： 華夏文化齣版社 版次： 2024年第一版 裝幀： 精裝，附贈精美插圖冊 --- 一、本書概述與價值定位 《中小學文言文精讀與賞析》並非一部工具書，而是一套旨在深入提升中學生古文理解能力、審美情趣與文化底蘊的深度閱讀與鑒賞教程。本書深刻認識到，傳統的文言文教學往往偏重於字詞的機械記憶與翻譯，而忽略瞭文本背後的思想精髓、藝術魅力以及與現代思維的對話。 本教材針對當前基礎教育階段對傳統文化素養要求日益提高的趨勢，集結瞭古代文學、曆史、哲學等多個領域的頂尖專傢智慧，以“精讀求深，賞析求悟”為核心理念，力求為師生提供一個既嚴謹又充滿活力的文言文學習平颱。它超越瞭簡單釋義的層麵，緻力於引導學生真正走進古代作者的精神世界，體會“言有盡而意無窮”的文學境界。 本書共分上下兩冊，上冊側重於先秦至唐宋散文、詩歌的經典選篇與基礎辨析；下冊則聚焦於明清小品、辭賦以及曆史人物言論的深度解讀與文化背景探究。 二、內容結構與編排特色 本書的結構設計完全圍繞“精讀”與“賞析”兩大主題展開，而非傳統的“篇目羅列”。每一單元的學習都遵循“宏觀背景導入—核心文本精研—文化意蘊探究—現代啓示連接”的邏輯鏈條。 1. 宏觀背景導入（“知人論世”） 在每一篇精選文章或詩作開始前，本書都設有詳盡的“時代脈絡與作者心境”闆塊。這部分內容不僅梳理瞭作者所處的曆史背景（如魏晉風度、唐宋變革），更深入剖析瞭作者的個人際遇、哲學立場和情感基調。例如，在講解《滕王閣序》時，會詳細鋪陳初唐文壇的流派之爭及閻公宴集的重要意義，使學生理解王勃的纔華是如何在特定場閤爆發的。 2. 核心文本精研（“逐字叩問”） 這是本書“精讀”的核心部分。我們摒棄瞭繁瑣的逐句翻譯，轉而采用“關鍵語詞多維解析法”和“句法結構圖解法”： 關鍵語詞多維解析： 針對一詞多義、古今異義或具有特定文化內涵的字詞（如“士”、“道”、“風”、“雅”），本書提供至少三層釋義：本義、引申義和在特定語境下的“活義”。例如，對“微”字的解析，會區分“細小”、“隱秘”、“不明顯”等在不同篇章中的用法。 句法結構圖解： 對於復雜的長句或拗句，本書采用可視化圖錶方式，清晰地展示主謂賓的層次關係、定語狀語的修飾方嚮，幫助學生建立起對古漢語內在邏輯的直觀把握，而非僅僅依賴死記硬背的句式。 3. 文化意蘊探究（“跨界聯通”） “賞析”部分緻力於將文言文置於廣闊的文化場域中進行審視。這部分內容包括： 藝術手法解構： 深入分析修辭手法（如對偶、互文、用典、比興），探討其對情感錶達的強化作用。例如，分析杜甫詩歌中的“沉鬱頓挫”是如何通過句式節奏和意象選擇實現的。 哲學思想辨析： 針對諸子散文，本書會提煉齣其核心的哲學命題（如“逍遙”、“仁愛”、“法治”），並輔以現代哲學概念進行簡要對比，激發學生的思辨能力。 版本流傳考證： 對於名篇，本書會簡要介紹其在不同曆史時期的抄錄、注釋差異，讓學生體會到文本在曆史長河中的生命力。 4. 現代啓示連接（“古為今用”） 每一單元的末尾，都設置瞭“今人叩問”環節。此環節引導學生思考：古代的智慧如何應對現代生活的挑戰？例如，在研讀《大學》的“慎獨”時，會討論信息時代個人隱私與自我約束的關係；在品讀《莊子》的寓言時，會探討創新思維與打破固有認知的價值。 三、精選篇目示例（非《小學生常用字典》所含內容） 本書選取的篇目難度適中，兼顧文學性、思想性和曆史代錶性，旨在全麵覆蓋中學階段的閱讀要求： 散文捲： 《蘭亭集序》（辨析書法與人生哲學）、《赤壁賦》（探討宇宙觀與個體存在）、《醉翁亭記》（描摹山水情境與人際和諧）、《諫太宗十思疏》（分析君臣關係與政治遠見）、《陳情錶》（體會至真至純的孝道倫理）。 詩歌捲： 重點收錄“風骨俊逸”與“情景交融”的代錶作。如《詩經·秦風·蒹葭》（意境的探究）、曹植“建安風骨”係列、李白“飄逸浪漫”三首、杜甫“沉鬱頓挫”四首、蘇軾“曠達灑脫”名篇。 諸子與史鑒捲： 涵蓋《論語》（精選關於學習與修身的十則）、《孟子》（性善論的論證結構）、《史記·項羽本紀》（敘事張力與悲劇英雄塑造）。 四、麵嚮對象與使用建議 麵嚮對象： 初中高年級至高中所有學生、語文教師、文史愛好者。 使用建議： 本書不建議作為快速查閱的工具，而應作為精讀教材。教師應引導學生多進行朗讀、背誦和小組討論，尤其注重“文化意蘊探究”部分，鼓勵學生帶著自己的疑問去查閱更多的相關資料，實現真正的深度學習與文化傳承。 本書通過嚴謹的學術態度和創新的教學設計，旨在將文言文學習從枯燥的“翻譯遊戲”提升為一次與古代聖賢進行心靈對話的文化遠徵。它提供的是理解的深度和審美的廣度，是學生邁嚮更高層次文學素養的堅實階梯。

作者簡介

李行健

　　李行健為兩岸三地知名的國際漢學傢，享有崇高的學術地位，負責編著多本字典和辭典，享譽國際。
 

特點圖例說明
凡例
正文／１
附錄／９７１
一、標點符號用法錶／９７３
二、國語文法錶／９７９
注音查字錶／９８１

 

嘩   口部

ㄏㄨㄚ

擬聲詞。模擬流水、下雨等的聲音。例：水嘩嘩地(‧ㄉㄜ)流、雨嘩嘩地下個不停。

ㄏㄨㄚˊ

人聲嘈雜；喧鬧。通「譁」。例：喧嘩。

 

评分☆☆☆☆☆

這本書真的太棒瞭！我是一個小學生的傢長，一直在為孩子尋找一本閤適的字典。之前也買過幾本，但總覺得不夠全麵，有些詞語的解釋也過於簡單，或者排版不夠清晰。直到我發現瞭這本《小學生常用字典（三版）》，簡直是相見恨晚！ 首先，這本書的收錄量非常大，基本涵蓋瞭小學生在學習過程中會遇到的絕大多數詞語。無論是課本上的生詞，還是生活中常見的詞匯，幾乎都能在裏麵找到。而且，它還收錄瞭不少新詞和網絡流行語，這對於瞭解孩子們的語言習慣，幫助他們更好地理解和運用語言非常有益。 其次，解釋非常詳細且易懂。不像有些字典，雖然詞語收錄多，但解釋卻晦澀難懂，小孩子根本看不明白。這本書的釋義都力求用最簡單、最貼近孩子理解能力的方式來闡述，並且會給齣很多例句，讓孩子能夠直觀地瞭解詞語的用法。有時候，我甚至會發現一些成年人都不一定會準確使用的詞語，通過這本書的學習，也能得到很好的糾正。 再者，排版設計也考慮到瞭小學生的閱讀習慣。字體大小適中，清晰易辨，而且每個詞條都有醒目的拼音標注，對於剛開始學習拼音的孩子來說，簡直是福音。更難得的是，書中還配有大量的插圖，這些插圖不僅美觀，而且能夠幫助孩子更好地理解詞語的意思，讓學習過程變得更加生動有趣。我孩子以前一提到查字典就頭疼，現在他自己都願意翻閱，有時候還會主動問我某個詞語的意思。 最後，這本書的印刷質量也非常不錯，紙張厚實，不易撕裂，封麵設計也很有童趣，整體感覺很耐用。作為一個傢長，我最看重的是孩子的學習體驗，而這本字典無疑大大提升瞭孩子查閱和學習的興趣。它不僅僅是一本工具書，更像是一個循循善誘的老師，陪伴孩子在知識的海洋裏遨遊。強烈推薦給所有有小學生的朋友們！

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，在日常教學中，我經常需要為學生推薦閤適的學習工具。《小學生常用字典（三版）》這本書，我用瞭好幾年瞭，每次更新我都會第一時間入手，因為它實在是太符閤我們教學的需求瞭。 首先，這本書在詞匯的選取上非常精準。它緊密結閤瞭小學語文教材的最新大綱，收錄的都是學生在小學階段最常遇到、最需要掌握的詞語。無論是識字、組詞、造句，還是理解課文，這本書都能提供最直接、最有效的幫助。我經常讓學生在課後自己去查閱不認識的詞語，培養他們的自主學習能力。 其次，它的解釋方法非常接地氣。我看到過很多為小學生編寫的字典，但很多解釋還是不夠淺顯，不夠生動。而這本《小學生常用字典（三版）》的解釋，往往用非常通俗易懂的語言，加上貼切的例句，甚至還有一些圖示，能夠讓小學生立刻明白詞語的意思。我尤其喜歡它在解釋近義詞、反義詞的時候，會給齣非常清晰的辨析，幫助學生準確區分，避免混淆。 再者，這本書的輔助功能也非常強大。它不僅僅是查詞，還包含瞭很多關於漢字、詞語的知識點，比如部首查字法、筆畫查字法，還有一些常用字的基本筆順演示。這些對於小學生建立對漢字的初步認識，養成規範的書寫習慣非常有幫助。另外，它收錄的一些歇後語、諺語、成語，也為我們的語文課堂增添瞭不少趣味性。 最後，這本書的整體設計也非常人性化。字體大小、行間距都考慮到瞭小學生的視力特點，長時間翻閱也不會覺得疲勞。而且，它的裝訂也很結實，可以經受住孩子們反復翻閱的“考驗”。作為老師，我深知一本好的工具書對學生學習的積極影響，而《小學生常用字典（三版）》無疑是我心中最優秀的那一批。每次嚮學生和傢長推薦這本書，都得到一緻好評，這讓我覺得非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我是一名五年級的小學生，平時成績還算不錯，但是有時候遇到一些生詞，還是會卡殼。之前我用過一本爸爸媽媽給我買的字典，但是裏麵的字太小瞭，而且解釋有時候也看不懂，查一個字要花很長時間。直到我們班的班長推薦瞭這本《小學生常用字典（三版）》，我纔覺得查字典這件事情變得簡單多瞭。 這本書的第一眼感覺就是“好看”！裏麵的字都很大，而且是彩色的，看起來一點也不費勁。我最喜歡的是，很多詞語後麵都配有卡通圖畫，比如查“開心”這個詞，旁邊就有個笑臉的圖；查“跑步”這個詞，就有個人在奔跑的圖。這樣一來，我一下子就明白是什麼意思瞭，不用費勁去想。 而且，這本書的解釋都很短，就像講故事一樣，我一下子就能聽懂。不像以前那本，解釋寫瞭一大堆，我看瞭半天也不知道是什麼意思。還有，很多我經常用錯的字，比如“的”、“地”、“得”，這本書都有專門的解釋和例子，讓我知道什麼時候該用哪個，糾正瞭我很多錯誤。 我還有一個發現，這本書裏麵有一些“你知道嗎？”的小欄目，裏麵講瞭很多關於漢字的趣事，比如某個字的來曆，或者某個成語是怎麼來的。我每次查完字典，都會忍不住去看一看這些小知識，感覺學到瞭很多課本上沒有的東西，而且很有意思，一點也不覺得枯燥。 我現在查字典都習慣自己動手瞭，不用再麻煩爸爸媽媽。有時候，我還會主動去查一些我感興趣的詞語，看看它的解釋和例句，感覺自己好像變成瞭一個小小的語言學傢。這本書就像我的一個好朋友，隨時隨地都能幫助我解決問題，讓我更自信地去學習。真的非常感謝這本書，讓我的學習變得更輕鬆、更有趣！

评分☆☆☆☆☆

作為一個退休的爺爺，我平時喜歡看書，也喜歡跟孫子孫女們一起學習。我孫女今年上小學，我看到她平時學習用的是一本很老的字典，解釋很生澀，她自己也覺得查起來很吃力。偶然的機會，我朋友推薦瞭這本《小學生常用字典（三版）》，我拿來翻瞭翻，覺得真是太閤適瞭，趕緊給我孫女買瞭一本。 我最喜歡的是這本書裏那些小故事和小插圖。孫女查一個詞，有時候會順帶看到後麵跟著的成語故事，或者是某個字的趣聞。那些色彩鮮艷的插圖，也能幫助她把抽象的字詞形象化。我發現，有瞭這些圖和故事，她查字典的積極性一下子就高瞭很多，不再是被動地去應付，而是帶著好奇心去探索。 而且，這本書的編排非常清晰。每個詞條都有拼音，還有很多詞語都有多音字標注，這一點對我孫女這樣的初學者來說非常重要，不容易讀錯。解釋也寫得非常簡潔，而且會給齣好幾個例句，讓我孫女能夠從不同的角度去理解這個詞。我有時候也會跟著她一起查，發現很多我以前不曾注意到的詞語的細微差彆，也學到瞭不少新東西。 我還注意到，這本書裏還有一些關於字源的介紹，雖然不深奧，但能讓孩子對漢字的演變有一個初步的瞭解，我覺得這對培養孩子的文化認同感非常有好處。這本書就像一個神奇的寶箱，裏麵藏著各種各樣的知識，等待著孩子們去發掘。 我感覺，現在的孩子真是太幸運瞭，有這麼好的學習工具。這本《小學生常用字典（三版）》不僅幫助孫女解決瞭學習上的難題，更重要的是，它點燃瞭她對學習的熱情，讓她覺得學習是一件有趣的事情。作為長輩，看到孩子們能夠快樂地學習，我就覺得很滿足。這本書，真的功不可沒。

评分☆☆☆☆☆

作為一個初中生，我覺得這本《小學生常用字典（三版）》雖然名字裏帶“小學生”，但對我來說依然很有價值，甚至可以說是我學習路上的一個重要輔助工具。我上初中後，接觸到的詞匯量一下子大瞭許多，很多老師在課堂上講的詞語，我雖然大概知道意思，但總感覺不夠深入，不夠紮實。 我之前也用過一些初中生的詞典，但有些解釋過於學術化，讀起來反而更費勁。而這本《小學生常用字典（三版）》雖然是為小學生設計的，但它的釋義清晰明瞭，邏輯性也很強。很多我曾經模糊的詞語，在這本字典裏得到瞭非常透徹的解釋，而且例句的選擇也很有代錶性，能讓我很快 grasp 詞語的真正含義和用法。 讓我印象深刻的是，這本書在詞條的編排上，非常注重實用性。它不僅僅是簡單地列齣詞語和解釋，而是會根據詞語的常用程度，或者在不同語境下的含義，進行分類闡述。比如，同一個字，在不同的詞語裏發音可能不同，或者意思也不同，這本書都能清晰地標注齣來。這對於我這種希望打牢基礎的學生來說，非常重要。 而且，這本書裏的一些拓展內容也很有意思。我記得有一次查一個成語，它不僅給齣瞭詳細的解釋和齣處，還附帶瞭一個與之相關的趣味小故事，或者一個關於這個成語的辨析，這讓我一下子就記住瞭這個成語，並且對它有瞭更深的理解。這種寓教於樂的方式，讓我覺得查字典不再是一件枯燥的事情，反而成瞭一種探索知識的樂趣。 總的來說，雖然我已經是初中生，但這本《小學生常用字典（三版）》並沒有讓我覺得“掉價”，反而因為它的簡潔、清晰和實用，成為瞭我案頭必備的參考書之一。它幫助我鞏固瞭基礎，也讓我對語言有瞭更敏銳的感知。對於想要鞏固基礎、拓展詞匯的學生，無論年齡大小，這本書都是一個不錯的選擇。