國語日報年度嚴選：小學生作文100係列 (1-3冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　共三冊：《國語日報年度嚴選 : 小學生作文100》、《國語日報年度嚴選小學生作文100：得分關鍵篇》、《國語日報年度嚴選小學生作文100：引導觀察‧創意起步篇》

　　每冊精選《國語日報》100篇最優秀的小學生投稿作文，同齡小作者的精采好文，讓孩子一看就懂，産生共鳴，加速學習。是一套有優良範例可供參考，可自學作文技巧，又同時能增進國文能力的書。

　　★    100篇小學生作文，精選中的精選
　　國語日報每年收到投稿約五萬件，獲刊登的不到百分之七，編輯群再從刊登的上韆篇優秀作文之中，精選齣一百篇模範作文。精選中的精選，絕對值得全國小朋友觀摩學習。

　　★    13種豐富題材，3大文體一網打盡
　　收錄十三類常見的作文題材，貼近孩子的生活周遭，還有時下最「夯」的時事評論；敘事、抒情、論述三大文體一網打盡，各種命題都能迎刃而解。孩子可依想練習的類彆快速查詢，立即掌握學習重點。

　　★    100個得分關鍵，作文名師賞析
　　特邀作文名師開講，賞析每篇作文的優點，並提點同類型作文的寫作重點、小朋友最常遇到的問題，以及如何破解。

　　★    4大學習焦點，快速提升語文能力
　　整理文章中易錯字詞注音、易混淆字、成語學習、優點賞析、優美佳句、修辭技巧，讓孩子快速學習，語文能力突飛猛進。
 

好的，這是一份針對您所提及的《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列 (1-3冊)》之外，其他圖書的詳細介紹。 --- 《學海拾貝：小學階段基礎語文能力精進讀本（第1輯）》 作者： 王明哲、李雅雯 齣版社： 翰林文化齣版社 齣版日期： 2023年5月 頁數： 280頁 裝幀： 平裝 --- 內容簡介：構建紮實的語文基石 《學海拾貝：小學階段基礎語文能力精進讀本（第1輯）》是專為小學中高年級（三至六年級）學生設計的一套旨在係統提升基礎語文素養的讀本。本書摒棄瞭傳統作文指導書側重“模仿範文”的單一模式，轉而聚焦於語文學習的底層能力——觀察、理解、錶達與邏輯構建。 全書共分為四個核心模塊，力求在閱讀理解、詞匯積纍、語感培養以及基礎寫作技巧上，為學生打下堅實的基礎。 第一模塊：細微之處見真章——觀察與記錄的訓練 本模塊強調“為寫而觀察”，旨在培養學生主動捕捉生活細節的能力。我們深知，優秀的錶達源於精確的輸入。 重點內容包括： 1. 感官激活練習： 引導學生運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺來描述同一場景（例如：雨後的操場）。提供瞭多種描述角度的範例，而非標準的“優美”範文，著重於“準確性”和“豐富性”。 2. “十分鍾速寫”單元： 每單元提供一個日常場景（如：校門口的人潮、圖書館的一角），要求學生在限定時間內，不加修飾地記錄下所見所感，訓練快速捕捉關鍵信息的能力，為後續的素材積纍做準備。 3. 圖文對應分析： 選取不同風格的自然景象圖片，引導學生分析圖中元素的關聯性，並思考如何用文字將其串聯起來，而不是簡單地羅列景物。 目標： 使學生明白，作文的“新意”往往隱藏在日常被忽略的細節之中。 第二模塊：詞匯的深度挖掘與靈活運用 本模塊著重於提升詞匯的“精度”和“廣度”，避免學生陷入陳詞濫調。 重點內容包括： 1. “近義辨析”專題： 挑選學生常用但容易混淆的詞匯進行深度對比。例如，“高興”、“開心”、“欣喜”、“雀躍”在不同語境下的細微差彆。通過例句分析，明確其感情色彩和適用範圍。 2. 動詞的力量： 強調動詞在畫麵構建中的核心作用。設有“讓你的名詞活起來”練習，要求學生用更具錶現力的動詞替換平淡的動詞（如：將“走過去”替換為“踱步”、“蹣跚”、“疾馳”）。 3. 成語的語境化學習： 不同於死記硬背，本部分通過短小的故事或情境，讓學生理解成語的形成背景和恰當使用場景，避免望文生義。例如，解析“胸有成竹”在描述準備工作和實際操作中的不同側重。 目標： 幫助學生建立一個更精細、更具錶現力的個人詞匯庫。 第三模塊：閱讀理解中的邏輯脈絡梳理 本模塊是為寫作服務的閱讀訓練，重點不在於文學鑒賞，而在於解構文章的結構和論證思路。 重點內容包括： 1. 段落功能識彆： 選取不同類型的短文（如說明文、記敘文片段），讓學生標齣每個段落的作用（是起頭、承接、轉摺、鋪墊還是總結）。 2. “觀點與支撐”配對： 針對議論性或帶有明確觀點的文章，訓練學生快速找齣核心論點和支持論點的具體事例或理由。 3. 敘事綫索追蹤： 在故事性文本中，幫助學生理清事件的時間順序、因果關係，以及人物情感的變化軌跡，為學生未來組織自己的故事提供清晰的結構模型。 目標： 讓學生學會像作者一樣思考，理解文章是如何被組織起來的，從而在自己的寫作中建立清晰的脈絡。 第四模塊：錶達結構初探與基礎句式模仿 本模塊旨在平穩過渡到實際的寫作環節，側重於基礎結構的搭建和句式的多樣性。 重點內容包括： 1. “開頭與結尾”的實用模闆（非套用）： 分析經典文章中幾種高效的開頭方式（設問式、場景導入式、直陳觀點式）和結尾方式（呼應式、升華式、哲理總結式），並提供學生可以嘗試仿寫的骨架結構。 2. 關聯詞語的有效嵌入： 針對小學生作文中常見的邏輯跳躍問題，係統講解“因為…所以…”、“雖然…但是…”、“不但…而且…”等關聯詞在連接句子和段落時的正確用法，訓練行文的流暢性。 3. 場景描寫的“三步法”： 教授如何先描繪全景，再聚焦局部特寫，最後融入人物的心理活動，形成有層次感的畫麵。 目標： 讓學生掌握基本的篇章布局能力和句間邏輯連接技巧，避免作文結構鬆散、錶達晦澀的問題。 --- 本書的特色定位 《學海拾貝》的核心價值在於“底層能力的夯實”。它並非提供大量“範文”讓學生抄錄或背誦，而是提供一套可操作、可訓練的方法論。我們相信，隻有當觀察力、詞匯的精確性、邏輯的連貫性得到提升後，學生的錶達能力纔會實現真正的、可持續的進步。本書更像是語文學習中的“健身房”，需要學生投入練習，纔能看到肌肉（能力）的增長。它關注的是“如何思考”，而非“寫什麼”。 --- 《詩詞裏的地理風物誌：中國古典文學中的山川河流探源》 作者： 陳子騫 齣版社： 時代文創齣版 齣版日期： 2024年1月 頁數： 350頁（含彩插40頁） 裝幀： 精裝函套 --- 內容簡介：古典情懷與地理知識的完美融閤 《詩詞裏的地理風物誌》是一本結閤瞭中國古典詩詞賞析、曆史地理知識普及以及人文考察的跨學科讀物。本書旨在帶領讀者穿越古今，通過唐詩宋詞中描繪的山川、江河、古道與物産，重新認識這片廣袤土地的自然麵貌與人文脈絡。 本書完全不涉及小學階段的作文指導或應試技巧，而是著眼於開闊視野、培養深厚的文化底蘊和對故土的熱愛。 核心主題：以地理為經，以詩詞為緯 全書圍繞中國最具代錶性的自然地理單元展開，每個單元精選瞭數十首相關詩詞，並輔以詳實的地理學和曆史背景解讀。 一、 雄渾的北方：黃河與長城文化圈 本章聚焦於中國文明的搖籃——黃河流域。 詩詞精選： 重點解讀杜甫、王維、蘇軾等大傢筆下的黃河雄渾景象。例如，分析“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復迴”中蘊含的地理動力學特徵。 地理解析： 深入淺齣地講解黃河的泥沙問題、九麯的形成、以及長城沿綫不同時代的防禦功能和文化差異（如雁門關與山海關的對比）。 風物考察： 介紹黃土高原的地貌特徵及其對早期農耕文化的影響。 二、 婉約的南方：江南水鄉與巴蜀之地 本章轉嚮溫潤秀美的長江流域及西南地區。 詩詞精選： 涵蓋李白、白居易筆下的巴蜀奇險與煙雨江南的朦朧美感。特彆分析瞭關於西湖、洞庭湖的詠嘆，展示水文對地域文化塑造的作用。 地理解析： 探討長江三峽的形成過程，以及江南地區發達的河網水係如何孕育齣精耕細作的農業模式和獨特的商業文化。 人文互動： 考察“蜀道難”的地理成因，以及古代“巴蜀文化”的相對獨立性。 三、 遼闊的邊塞：大漠孤煙與雪域高原 本章探索人煙稀少的邊疆地帶，感受曆史的蒼涼感。 詩詞精選： 重點分析邊塞派詩人（如岑參、高適）的雄健筆觸，解析“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊構圖。 地理解析： 普及塔剋拉瑪乾沙漠的成因、青藏高原的抬升對氣候的巨大影響，以及古代絲綢之路的交通要道及其艱難性。 文化對比： 探討在極端地理環境下，遊牧民族與中原文明的交流與衝突。 四、 靈秀的東南：海濱與島嶼的詩意 本章聚焦於東南沿海，感受海洋文明的氣息。 詩詞精選： 賞析描寫海景、海味的詩作，如韓愈、陸遊描寫福建、浙江一帶海島風光的作品。 地理解析： 介紹中國東部季風的特點，以及沿海島嶼（如颱灣、舟山群島）在古代航海貿易中的地位。 本書的獨特之處 1. 雙重視角： 本書並非單純的地理教材或詩詞鑒賞集。每首詩詞的解讀都緊密圍繞“它所描繪的地理實體是什麼？”，而地理知識的講解則必須有詩詞作為引子和情感載體。 2. 精美圖譜與地圖： 函套中附贈瞭多幅手繪風格的“詩意地理地圖”，精確標示齣詩詞中涉及的古代地名與現代地名的對應關係，並配有高清文物和自然景觀圖片。 3. 曆史脈絡梳理： 書中穿插瞭曆史地理學傢的考證，幫助讀者理解古代地名（如“彭城”、“襄陽”）的變遷，增強曆史的縱深感。 《詩詞裏的地理風物誌》緻力於成為一座橋梁，讓讀者在吟詠韆古絕唱的同時，腳下也能踏齣對祖國山河的真切認識，是所有對古典文學、曆史地理、以及中國風物有興趣的讀者不可多得的深度讀物。它旨在培養一種“胸中有丘壑，筆下有山河”的文化情懷。

講評老師簡介

傅瑩鈞老師

　　喜歡看書，看完一本好書，就像經曆瞭一場愉悅的心靈洗禮。喜歡寫東寫西，把想法變成一個個文字，像是麵對麵和自己說話。喜歡騎小摺在山林優遊，感受清風吹拂雲霧繚繞。人生之樂，莫過於此呀！

王淑儀老師

　　嘉義大學中國文學研究所畢業，現職為平林國小教師，目前擔任嘉義縣國教輔導團國語文領域輔導員。熱愛具有獨特性的人事物，最喜歡和學生一起閱讀、寫作，享受文字世界的想像樂趣。

林淑英老師

　　國語實小退休教師，曾獲師鐸奬。喜歡讀書寫作，也喜歡和小朋友一起遨遊文字世界。假日常投入大自然的懷抱，看山看雲，捕捉美麗的風光；看花看樹，欣賞奧妙的神韻，再幻化成文字，送給鬼靈精怪的小朋友。

俞  珩老師

　　筆名玉行。好徜徉山間水湄，喜優遊文字林、彩墨海。中文係畢業後服務於國語日報社，擔任教職，編寫教材。爬格子，敲鍵盤，繪插畫……沉浸語文天地悠悠數十載。我見文字多嫵媚，料文字見我應如是，珍惜日日相親的情緣，應許字字句句皆臻美善！

鄒敦憐老師

　　喜歡幻想、喜歡貓咪、喜歡聽故事、喜歡旅行、喜歡冰淇淋……對事物總是抱著好奇與欣賞。是一位喜歡小孩的老師，也是一位兒童文學作傢，齣版過幾十本書。幾年前從兒童文學研究所畢業，希望自己能有支永遠不停的筆，寫齣更多更好的作品。
 

推薦序

最優質的作文資料庫  供應一生受用的寫作力

　　《國語日報》是為推動語文教育而創辦，一直扮演著學生閱讀寫作啓濛的良師益友。多年以來，不論這份報紙如何改版，「提供版麵給學生寫作投稿、觀摩佳作」這個做法始終不變。此外，《國語日報》舉辦多年的「每月徵文」，也曾吸引大批中小學生每個月挑戰不同的命題，日積月纍的提升寫作力。許多社會菁英、知名作傢，都曾是《國語日報》的小讀者和小作傢。

　　曆史悠久的「兒童園地」版，是刊登小學生作文的版麵。小朋友的投稿來自全國各地，稿源廣、質量佳，但是版麵有限，所有見報的作品，莫不是經過精挑細選的佳作。根據近年統計，「兒童園地」版每年收到的作文約五萬件；經過編輯審稿、選稿，最後獲選刊登的，不到百分之七；如果扣除「極短篇」，則作文選刊率更低。因此，能夠上報的作文，不但具有一定水準，甚至可以當成範文，供全國小朋友觀摩學習。

　　早年報社定期將「兒童園地」版的作文齣書，成為小學生學習寫作必讀的《小作傢》係列叢書，對於提升小學生的讀寫能力很有幫助。《小作傢》係列叢書已停産多年，為瞭彌補這個學習需求的缺口，《國語日報》再度啓動「小學生作文編選機製」，由編輯群從最近一年在《國語日報》「兒童園地」版發錶的上韆篇優秀作文之中，精選齣一百篇模範作文，邀請四位名師加以賞析，為讀者說明每篇文章的優點、使用瞭哪些修辭技巧，運用瞭什麼成語，並提示注意容易寫錯的字音、字詞，編成這本十分實用的《國語日報年度嚴選小學生作文100》。

　　寫作是一生都需要運用的核心能力。《國語日報》擁有全國最優質、豐富的兒童作文資料庫，未來我們將持續讓這個資料庫發揮語文教育功能，定期從中提煉精華，齣版《國語日報年度嚴選小學生作文100》係列，供給小朋友一生受用的寫作力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注青少年成長的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，同時又能有效提升其綜閤素養的書籍。當我在書店偶然翻閱到《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列》時，我被它所傳遞齣的教育理念深深吸引。這套書的選材非常貼近當代小學生的學習和生活經驗，主題涵蓋瞭校園生活、傢庭情感、自然探索、奇思妙想等多個方麵，能夠引發孩子們的共鳴，讓他們樂於去讀，也敢於去寫。我尤其欣賞的是，這套書並沒有停留在簡單的範文展示，而是精心設計瞭“寫作引導”闆塊，通過對範文的結構分析、語言特點剖析，以及提供多角度的思考問題，引導孩子們主動去探索寫作的奧秘，而不是被動地模仿。這種循序漸進、啓發式的學習模式，對於培養孩子的獨立思考能力和創新精神至關重要。我還注意到，書中對於一些情感的描繪，如親情、友情、對小動物的愛護等，都顯得非常細膩和真摯，能夠潛移默化地影響孩子的情感世界，培養他們積極嚮上的人生態度。這套書不僅僅是作文指導，更是一本充滿智慧和溫度的生活啓迪之書。

评分☆☆☆☆☆

對於這套《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列》，我必須說，它的編排邏輯和內容選擇真的很有遠見。我是一位有著多年教學經驗的小學語文老師，平時也會接觸到各種作文教材。當我看到這套書時，我立刻就感受到瞭它的專業性和實用性。它並非簡單地羅列一百篇範文，而是將這些範文按照主題、體裁、甚至是寫作技巧進行瞭巧妙的分類和編排。比如，在“記敘文”部分，會先從最基礎的“寫人”開始，然後過渡到“寫事”，再到“寫景”，每個階段都有代錶性的優秀範文。更難能可貴的是，它不僅僅提供瞭範文，還在每篇文章後麵附帶瞭“字詞學習”、“句型分析”、“段落拆解”等闆塊，這些都是幫助學生理解文章結構、掌握寫作方法的關鍵。我尤其欣賞它對“主題拓展”的設計，鼓勵學生從範文聯想到自身的生活經驗，找到寫作的切入點。這一點非常重要，很多孩子寫作睏難，就是因為想不到寫什麼，或者寫齣來的東西流於錶麵。這套書恰恰解決瞭這個問題，它通過範文的引導，打開瞭孩子們的思路。此外，每冊都配有“同義詞辨析”或“反義詞運用”等欄目，這對於小學生積纍詞匯、提升錶達的準確性和豐富性非常有幫助。我已迫不及待地想把它推薦給我的學生們使用。

评分☆☆☆☆☆

作為一名熱愛閱讀的傢長，偶然間發現瞭這套《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列》，真是驚喜連連！我有一個讀小學二年級的女兒，她平時很喜歡講故事，但一旦讓她提筆寫下來，就常常是一堆零散的句子，缺乏條理和生動性。這套書正好填補瞭這一空白。它的語言風格非常樸實，貼近孩子的生活，讀起來一點也不枯燥。我女兒最喜歡其中一篇關於“幫助媽媽做傢務”的文章，她說作者寫齣瞭她內心的感受，尤其是那個“雖然有點纍，但是看到媽媽開心的樣子，我心裏比吃瞭蜜還甜”的句子，她反復讀瞭好幾遍。書裏的插圖雖然不是特彆精美，但卻很溫馨，能幫助孩子更好地理解文章的情境。更讓我驚喜的是，每篇文章後麵都有一些“小問題”，比如“你有沒有類似的經曆？”、“你可以怎麼寫齣更生動的錶情？”等等，這些問題就像在和孩子對話一樣，引導她思考，鼓勵她開口說，進而動筆寫。這種互動式的學習方式，讓寫作不再是一項艱巨的任務，而變成瞭一個有趣的探索過程。我發現女兒現在寫東西，會主動去迴想書裏的例子，嘗試模仿它的錶達方式，這一點點進步，讓我倍感欣慰。

评分☆☆☆☆☆

這套《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列》真的太棒瞭！我是一位五年級學生的傢長，一直在尋找能真正幫助孩子提升寫作能力的讀物，市麵上很多所謂的“作文書”要麼過於理論化，要麼就是乾巴巴的範文堆砌，孩子看瞭就犯睏。但拿到這套書後，我眼前一亮。首先，它的分冊設計很貼心，從一年級到三年級，循序漸進，考慮到不同年齡段孩子的認知水平和錶達能力。我給孩子翻看瞭三年級的這本，裏麵的範文主題非常貼近生活，比如“我的傢人”、“最喜歡的玩具”、“一次難忘的旅行”等等，都是孩子們熟悉又容易産生共鳴的話題。更重要的是，文章的語言風格多樣，有樸實真摯的，有幽默風趣的，也有充滿想象力的，讓孩子能接觸到不同的錶達方式。而且，每篇文章後麵都有“寫作小提示”或者“好詞好句”，這部分做得非常紮實，不是簡單列齣幾個詞語，而是結閤文章內容，講解如何運用這些詞句，甚至給齣瞭一些拓展思路的方法。我感覺這不僅僅是一本範文集，更像是一個貼心的寫作指導老師，它教會孩子如何觀察生活，如何捕捉情感，如何組織語言，而不是簡單地模仿。孩子現在看到這套書，不再是畏懼，而是帶著好奇心去翻閱，甚至還會主動和我討論文章裏的某個句子，這變化讓我覺得這套書的價值遠超我的預期。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對兒童文學和教育內容有著濃厚興趣的讀者，偶然間瞭解到《國語日報年度嚴選：小學生作文100係列》這套叢書。我仔細翻閱瞭其中一冊，發現其內容編排極具匠心，不僅提供瞭高質量的範文，更重要的是，它注重培養小讀者的寫作思維和審美品味。這套書的範文 selection 角度非常獨到，沒有選擇那些過於成人化或過於程式化的模闆，而是挑選瞭大量充滿童真、視角新穎、情感真摯的優秀作品。例如，有些文章從孩子的視角去解讀生活中的小確幸，有些則大膽地運用想象力去構建奇幻的世界，這些都能夠極大地激發小讀者的創作靈感。更值得稱贊的是，每篇文章的後文都附帶瞭“語言點睛”和“思維啓迪”部分。前者細緻地講解瞭文章中使用的修辭手法、詞匯運用技巧，讓小讀者在學習優美語言的同時，也理解其背後的邏輯；後者則通過設置啓發性問題，引導小讀者將範文的精神內涵遷移到自己的生活體驗中，從而學會舉一反三，找到屬於自己的寫作方嚮。這種“授之以魚不如授之以漁”的教學理念，在這套書中得到瞭很好的體現。