寫給過度教養的一代：諾貝爾得獎者給父母的180個建議 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

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不要把孩子當風箏，給他一雙翅膀！

鳥翼上繫了黃金，鳥就飛不起來了。
──泰戈爾（Rabindranath Tagore）一九一三年諾貝爾文學獎得主

回顧諾貝爾獎歷史，自一九○一年到二○一八年十二月為止，共有九百二十人次獲得包括物理學，化學，文學，生理學或醫學，和平與經濟學等六項領域。

本書是通過研究與分析許多位諾貝爾獎得獎者的成長與成功歷程，然後歸納了十項範例（十章），每項範例（章）包括三個相關的案例。在這三十位得獎者，對他們的成功環境（搖籃）──家庭背景與親子關係以及成長助力者（推手）──父母親或祖父母，講述了他們之間發生的種種故事。從這些成長過程裡，我們分享了美好的親情：為獲獎者提供無私的奉獻、親子之間真誠互動以及如何克服種種困難與障礙。筆者期待讀者可以從諾貝爾獎得獎者案例中學到提供孩子成長的力量以及成功的智慧。

作者簡介

林仁和
林仁和 博士是瑞士日內瓦大學BEI學院畢業(1976)，美國甘乃迪大學心理學研究所畢業(1982)、美國加州CIIS研究所博士(1985)。美國加州勒戒師CADC證照(1982)。美國管理學會(AMA, 1987)及美國人事行政管理學會(ASPA, 1987)會員。

聯合國開發計畫署(UNDP)教育訓練講座（1985～1987），美國聯邦成人復健方案(ARC)東區(美東12州及波多黎各)執行長（1987～1990），東海大學社會工作學系專任副教授兼任幸福家庭推廣中心主任﹙1990～2006﹚，瑞士日內瓦大學BEI學院客座教授(2006～2007)，美國紐澤西Agape Education Center 主任（2012～ ）。

相關著作：《人際溝通》，《就業實務》，《成為生活的贏家》，《大膽作夢又何妨》、《與情緒共舞》，《生存手冊》，《愛情的危機處理》，《情緒管理》，《邁向成長之路》，《生涯規劃與發展》，《自我探索與成長》等等。

序
導讀　成功的搖籃：諾貝爾得獎者的成長推手

第一章　出身平凡卻有非凡成就
──印度的泰戈爾、俄國的巴甫洛夫和美國的海明威
01重視孩子的自我教育：泰戈爾
02尊重孩子意願與目標：巴甫洛夫
03培養勇敢與簡潔性格：海明威
搖籃與推手──成長教育，目標與性格
成功加油站──大樹成長理論
成長的故事──並沒有徒勞而返！

第二章　在關愛與自信環境中成長
──愛爾蘭的沃爾頓、美國的特明和法國的格林尼亞
04　西方家庭的孟母：沃爾頓
05　改變一生的關鍵夏令營：特明
06　從溺愛中回頭的化學家：格林尼亞
搖籃與推手──環境，機會與父母愛
成功加油站──提供成就機會
成長的故事──謝謝你，讓我找回了我自己！

第三章  不是貴重禮物，給孩子釣竿
──法國的比埃爾•居禮、法國的多塞和德國的愛因斯坦
07　開發潛能的自由教育：居禮
08　親子教育的彈性策略：多塞
09　善於發掘潛力的父母：愛因斯坦
搖籃與推手──潛能，彈性與發掘潛力
成功加油站──讓目標超越自我
成長的故事──媽媽的同理心

第四章  為孩子一生夢想與需要啟蒙
──非裔英國人路易斯、英國的巴頓和台灣的李遠哲
10　母親無條件的支持：路易斯
11　獨生子女的成長教育：巴頓
12　父親尊重兒子的選擇：李遠哲
搖籃與推手──支持，成就與尊重選擇
成功加油站──做生命中的自我
成長的故事──給兒子聖誕禮物

第五章  為未來的成功加強動機與動力
──來自拉脫維亞的奧斯特瓦爾德、波蘭的瑪麗．居禮和美國的庫柏
13　為發展孩子的興趣提供條件：奧斯特瓦爾德
14　父親啟發孩子興趣和愛好：瑪麗．居禮
15　成全孩子的發展願望：庫柏
成功加油站──探索自我概念
搖籃與推手──興趣，愛好與成就願望
成長的故事──五塊錢的堅持

第六章  後天的努力讓成功如虎添翼
──捷克的海洛夫斯基、澳洲的康福思和美國的博勞格
16　勤奮學習的化學家：海洛夫斯基
17　鼓勵孩子向命運抗爭：康福思
18　隔代教養的成功典範：博勞格
搖籃與推手──勤奮，命運與隔代教養
成功加油站──掌握成就動機
成長的故事──貝特的工作績效

第七章  失敗是成長與成功必然代價
──荷蘭的塞曼、西班牙的卡哈爾和德國的維蘭德
19　低成績的傑出科學家
20　從經歷失敗中獲取教訓
21　父母不同調成長的孩子
搖籃與推手──低成績，失敗與父母不同調
成功加油站──建造成就基礎
成長的故事──剛好有個同樣的玩伴

第八章  困境與逆境中不乏力爭上進者
──英國的布拉格、中國的崔琦和南非的科馬克
22　穿著破皮鞋走向成功：布拉格
23　成長好推手的農村母親：崔琦
24　排解孩子的心理障礙：科馬克
搖籃與推手──貧窮，農婦與心理障礙
成功加油站──排除成功的障礙
成長的故事──平凡人和成功者

第九章  單親、失親的行與思
──奧地利的普雷格爾、法國的沙特和日本的川端康成
25　單親家庭的親職教育
26　外祖父適當關愛與助力
27　孤兒邁向成長與成功之路
搖籃與推手──單親，孤兒與隔代教養
成功加油站──不回頭才爬得高
成長的故事──為成就自己舖路

第十章  優越的成長環境一定就可以成就優越的孩子嗎？
──英國的湯姆森、美國的鮑林和法國的伊倫•居禮
28　以父親成就為標竿的父子檔得獎者：湯姆森
29　父親身教影響的兩次得獎者：鮑林
30　科學世家四人獲獎殊榮：伊倫•居禮
搖籃與推手──標竿，身教與科學世家
成功加油站──成長的森林效應
成長的故事──記得愛，比名字更重要！

結語：腦袋是倉庫？還是工廠？

第一章　出身平凡卻有非凡成就
 
──印度的泰戈爾、俄國的巴普洛夫和美國的海明威
 
即使最平凡的人，
 
都可以取得非凡的成果。
 
──盧瑟福（Ernest Rutherford）一九○八年諾貝爾化學獎
 
01重視孩子的自我教育
 
一九一三年諾貝爾文學獎得主泰戈爾
 
羅賓德拉納特．泰戈爾（Rabindranath Tagore）印度人，一八六一年五月七日生於印度的加爾各答，一九四一年八月七日於原籍去世，享年八十歲。他「因為那極為敏銳、清新和優美的詩。他的詩具有高超的技巧，並由他本人用英語表達出來，使他那充滿詩意的思想業已成為西方文學的一部分」，獲得一九一三年諾貝爾文學獎，時年五十二歲。
 
泰戈爾出身於印度一個有十四個孩子的大家庭，父親是加爾各答一位宗教工作者，母親是家庭主婦。泰戈爾是十四個孩子中排行最小的。家境雖然小康，但父母對孩子的要求很嚴，從不讓孩子過奢華的生活，吃穿都很簡樸，過著一般家庭的生活。因此，泰戈爾從小就養成了節儉的習慣，不浪費任何東西。
 
泰戈爾很早就開始接受啟蒙教育，父母先給他聘請家庭教師，後來送他進了一所類似幼兒園的學校。這所學校的教育方式很不適合泰戈爾，教師脾氣暴躁，教育方法簡單，為了把知識塞進小孩的腦子裡，想出各種辦法來懲罰成績不好的學生。泰戈爾七歲時，父母又把他送進一所師範學校讀書，狀況還是一樣，不能滿足非常好學的泰戈爾學習需要。
 
後來，泰戈爾回憶童年生活，認為在家庭學習要比學校教育好多了，學校留給他的全部印象是：課程排得太滿，每天早晨集體唱一首英語歌，做體操，醫學院學生講解「生理知識」，七點鐘左右，數學老師教他代數、幾何，之後便是學孟加拉語和梵語。午餐後，又被送出去學習其他課程，下午四點回家練體能，學繪畫和英語等家庭作業，一直忙到深夜。這些課程對於一個不滿十歲的孩子來說，確實太辛苦了。
 
在泰戈爾的成長過程中，家庭教育扮演了更重要的角色。在家裡有濃厚的音樂氣氛，每個家庭成員都能唱歌和演奏幾樣樂器，而且一些遠道而來的音樂家會寄宿在他家裡。生活在這樣的環境裡，泰戈爾時常聆聽古典、民間和宗教音樂，從小接受音樂薰陶，表現出對音樂的高度興趣。

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