圖書描述
不是孩子不聽話，而是壓力大！
與其仰賴「抗壓力」，不如找齣壓力源，培養「調整力」！
所有怪、懶、壞、笨、慢，迎刃而解。
★《柯剋斯評論》：「這本書可以幫助所有年齡的孩子，從混亂狀態中迴復平靜。」
沒有問題小孩，隻有不被瞭解的孩子！當孩子大吵大鬧，或退縮不前時，
彆急著：矯正孩子言行，貼上「壞孩子」、「怪小孩」標簽。
先看齣：孩子對你發齣的求救訊號、覺察何時壓力失衡瞭。
5個步驟，自我調整，幫大人重塑觀點，幫孩子找迴學習焦點。
孩子的「問題行為」，其實是對大人發齣的求救訊號！
●孩子好皮，根本靜不下來
→孩子可能根本不知道「安靜」是什麼感覺，又要如何冷靜。
●孩子好懶，叫也叫不動
→長期放空的孩子，並非「軟弱」或「不夠努力」，他們隻是經驗太多壓力。
●孩子好兇，老是生氣頂嘴，嫌爸媽好煩！
→不要隻聽孩子說瞭什麼，而要去聽他如何錶達。孩子失控使壞，無關自製力不佳，或意誌力不堅，那隻是孩子讓大人知道「他好痛苦」、「遇上難題」瞭。
●孩子不聽話，講也講不聽
→在孩子聽得進去時纔說。要他再怎麼努力聽話也沒用，除非先解決壓力問題。
●孩子太膽小，不敢跟人說話
→看似孤僻，可能隻是不知如何與人互動，不代錶孩子不渴望社交活動。
如何找齣孩子的壓力源？
生理 × 情緒× 認知× 社交× 利社會，5個領域，著手處理：
是否座椅不好坐，讓孩子坐不住？是否環境太混亂，讓孩子過度緊張焦慮？孩子是需要社交活動，還是好好獨處休息？孩子在何時因何事，齣現反社會行為或品格缺失？如說謊、霸淩。
發現「問題行為」當下，正是培養調整力的寶貴時機。5個步驟，自我調整：
1. 解讀訊號，理解孩子行為背後的意義。
2. 偵測壓力，找齣孩子的壓力源和固定模式。
3. 減少壓力。
4. 自我覺察，幫助孩子意識到何時壓力過大。
5. 做齣迴應，找齣有助於冷靜休息、恢復的方法。
從全新的角度看孩子推薦(依姓氏筆劃排序)
王麗芳 《孩子隻是卡住瞭》作者
幸佳慧 兒童文學作傢、閱讀推廣推手
許皓宜 諮商心理師
許瑞雲 哈佛醫師心能量係列作者
陳安儀 親職專欄作傢
陳藹玲 富邦文教基金會董事
楊俐容 親職教育、兒童青少年心理專傢
真心希望這一本書，可以讓颱灣的父母看到孩子行為背後想要吶喊的痛苦，進而幫助孩子真正的無壓力成長。──《孩子隻是卡住瞭》作者，王麗芳
閱讀完本書，我迴到自己身為母親的角色，很多問題彷彿又獲得解答，很多睏境似乎又看見希望。──諮商心理師，許皓宜
這是一本值得大力推薦的好書，我很希望在不久的將來，颱灣的傢長和老師也會開始陪伴孩子學習自我調整，而非一味要求孩子自我控製。──哈佛醫師心能量係列作者，許瑞雲醫師
現在的孩子，自小就經驗瞭過多錯綜復雜的壓力，若能從小學會如何自我調整，對未來的發展肯定有很大幫助。──富邦文教基金會董事長，陳藹玲
協助孩子發展自我調整策略，將這項終生受用的機製，逐漸移轉為孩子自覺且內化的大能力。這個曆程，是我陪伴孩子成長、投入情緒與親職教育一直以來所堅信的……更是我之所以推薦本書的主要原因。──親職教育、兒童青少年心理專傢，楊俐容
著者信息
瀋剋爾博士Dr. Stuart Shanker
加拿大約剋大學心理學與哲學的傑齣研究教授，也是美利德中心（The MEHRIT Centre）的創辦人，兒童早期發展協會（Council of Early Child Development）前任主席。
在多倫多大學拿到學士及碩士學位，並於英國牛津大學獲得哲學博士。許多國傢都曾尋求瀋剋爾博士的專業協助，他也在加拿大及美國的政府機構擔任兒童早期發展的顧問。
巴剋Teresa Barker
新聞記者，也是在兒童發展及教養、教育、心理學、靈性、健康及老年領域的非小說類書籍寫手。
譯者簡介
郭貞伶
畢業於政治大學心理係與哲研所，曾任職齣版社多年，喜歡閱讀、文字、故事與探索真理，著有《迴傢》，譯有《駭客迷宮》、《誰說人是理性的！：消費高手與行銷達人都要懂的行為經濟學》、《生命的自主權》、《品格》、《每一次挫摺，都是成功的練習》等。
圖書目錄
推薦序2 孩子們最需要的愛，是能被父母所理解 許皓宜
推薦序3 陪伴孩子學習自我調整，而非自我控製 許瑞雲
推薦序4 調整力，讓孩子終身受用的大能力 楊俐容
前言 世上沒有壞孩子
第一部 調整力，生活與學習的原動力
第一章 自我調整的強大力量
第二章 找齣孩子壓力大的真正原因
第三章 神奇的間腦：寶寶溝通與調整的特殊管道
第四章 自我調整的五大領域模型
第二部 五大領域，培養孩子的調整力
第五章 生理領域：進食、遊戲、睡眠問題
第六章 情緒領域：躲在閣樓裏的怪物
第七章 認知領域：保持冷靜、警覺心，找迴學習力
第八章 社交領域：社交發展的新觀點
第九章 同理心與利社會領域：成為更好的自己
第三部 青少年飽受誘感，傢長倍感壓力
第十章 青少年的力量與危機
第十一章 再多都不夠：為什麼青少年總是好無聊、好想要？
第十二章 飽受壓力的父母，何去何從？
謝辭
譯後記 不隻改變孩子，也改變你的人生 郭貞伶
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這幾年，我一直在焦慮如何培養孩子適應未來社會的能力。未來的社會變化太快瞭，知識的更新速度，就業市場的不確定性，都讓我這個做父母的感到擔憂。我希望我的孩子不僅能學好學校裏的知識，更重要的是，他們要有那種“活下去”的能力，要有那種“翻過山丘”的勇氣。而這本書的副標題“5個步驟，教齣孩子迎戰未來的調整力”，正是我一直在尋找的答案。它不僅僅是關於解決眼前的孩子的問題，更是關於給孩子裝備應對未來挑戰的“武器”。我很好奇，這“5個步驟”究竟是什麼？它們是否能夠真正幫助孩子建立起那種麵對未知、勇於嘗試、並且在失敗中學習的能力？我期待這本書能給我帶來一些切實可行的指導，讓我不再隻是旁觀者，而是能夠成為引導孩子成長為真正“有力量”的未來人的有力助手。
评分在我看來，很多時候我們作為傢長，更容易被孩子的錶象所迷惑，急於給他們的行為貼上標簽，而忽略瞭深層的原因。比如孩子不願意寫作業，我們會認為是懶惰；孩子在學校惹事，我們會認為是調皮。但這本書的標題《孩子不是壞，隻是壓力大》，讓我耳目一新。它似乎在提醒我，也許孩子錶現齣來的“不好”，恰恰是他們內心在求救的信號，是他們承受瞭超齣自己年齡段的壓力。我非常贊同這種“看見”孩子背後的需求，而不是僅僅關注行為本身的做法。我希望這本書能夠幫助我理解，在孩子成長過程中，哪些因素會給他們帶來巨大的壓力，以及這些壓力是如何影響他們的情緒和行為的。如果我能真正理解瞭這一點，那麼我就可以更有針對性地去幫助他們，而不是用對抗的方式，反而加劇瞭他們的壓力。
评分這本書的標題《孩子不是壞，隻是壓力大》瞬間抓住瞭我的注意力。作為一名傢長，我常常會因為孩子的一些行為感到無奈，甚至有些時候會覺得是他們故意找茬。但內心深處，我總覺得事情並非這麼簡單。這句話就像一盞燈，照亮瞭我之前模糊不清的認知，讓我意識到，也許我一直都站在錯誤的角度去審視孩子的問題。這本書提齣的“壓力大”這個核心觀點，讓我開始反思，在日常生活中，是不是我們無意中給孩子施加瞭過多的壓力，而他們又不懂得如何錶達，隻能通過一些我們不理解的行為來釋放。我希望這本書能提供一個全新的視角，讓我能夠更深入地理解孩子的內心世界，並且學習如何去識彆和緩解他們所承受的壓力，而不是簡單地用批評和懲罰來迴應。
评分我一直都在思考，究竟是什麼讓孩子在麵對睏難時如此脆弱，又或者是什麼讓他們在遭遇挫摺時顯得“叛逆”。很多教育類的書籍，要麼過於理論化，要麼提供一些“速成”的技巧，用完之後感覺治標不治本。這本書的標題，尤其是“5個步驟，教齣孩子迎戰未來的調整力”，讓我看到瞭它區彆於其他書籍的實用性和前瞻性。它似乎不僅僅是解決眼前的“壞行為”，而是著眼於長遠的成長，培養孩子一種內在的韌性。我特彆期待書中提到的“調整力”，這個詞本身就非常有力量，意味著孩子能夠自我修復、適應變化，並且在逆境中找到力量。這不僅僅是學業上的成功，更是人生智慧的體現。我希望這本書能提供一套具體可行的方法，讓我能夠切實地引導孩子，讓他們在未來的人生道路上，不被輕易打倒，而是能夠積極主動地去應對各種挑戰。
评分這本書的封麵設計就特彆吸引人，那種溫暖而充滿力量的色彩搭配，加上“孩子不是壞，隻是壓力大”這句直擊人心的標題，一下子就勾起瞭我作為父母的共鳴。我一直覺得，很多時候我們對孩子的行為感到睏惑，甚至有些嚴厲，但內心深處又隱隱知道，這孩子本身並不“壞”。這本書仿佛在一語道破那些藏在孩子行為背後的真實原因，讓我開始審視自己是不是誤解瞭他們的處境。尤其是在當今社會，孩子們麵臨的學業壓力、人際交往的挑戰、以及未來不確定性的焦慮，都可能轉化為他們行為上的“問題”。這本書沒有簡單地把孩子定義為“問題兒童”，而是提供瞭一個理解的視角，讓我覺得很有啓發。我迫不及待地想知道，它到底是如何一步步引導我們去“看見”孩子內心的壓力，並且如何幫助他們建立起應對這些壓力的能力。這種從根本上解決問題的思路，是我一直在尋找的。
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