圖書描述
智者大師智悲雙運之修行與風範，實可令後世佛弟子們藉鏡、效法。無怪乎近代高僧印光大師贊道：「支那弘道無二人」！
藉由《法華經》的「一乘思想」，智者大師繼往開來，集大成地將大小乘之思想予以融會、定位，以《法華》之圓融思想統攝之；其「圓融三諦」、「一念三韆」、「敵對相即」等思想，更是充分彰顯「一乘」之圓妙。
縱觀中國佛教史，吾人可說，沒有智者大師，便開顯不齣《法華經》之精采、精微、精妙！
期許本書能成為讀者一窺《法華》奧義及天颱思想之敲門磚，進而於視聽嗅觸、舉手投足、行住坐臥之間，時時觀心、處處得悟，體證智者大師「一色一香無非中道」的實相境界。
著者信息
賴誌銘
政治大學哲學係畢、國立中央大學哲學博士，主要研究領域為大乘佛學及莊子哲學，亦喜涉獵其他人文科學及科普雜學，頗有學海無涯、窮究無盡之慨。
參酌曆代高僧大德之慧見與體悟，深覺佛法不僅是啓發眾生思惟「諸法實相」、生起大慈悲心的「哲學」指南，亦是指導吾人觀照身心、「認識自己」的生命「科學」，不受信仰限製，任何人皆可受用。
目前的工作為：慈濟傳播人文誌業基金會齣版部編輯、文字工作者。
圖書目錄
令眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜
編撰者序
「支那弘道無二人」──盡顯《法華》之妙的智者大師
【示現】
緣起：動盪的南北朝──智者大師身處的時代……
數百年來官私佛寺，掃地並盡！融颳聖容，焚燒經典。……三方釋子，減三百萬，皆復為民，還為編戶。
尊崇佛教
毀禁佛教
佛教之南北差異
第一章 誓為沙門
嘆榮會之難久，痛凋離之易及。於長沙像前發弘大願，誓作沙門，荷負正法為己重任。
世間動盪
降世祥兆
佛前立誓
修習「法華三部」
第二章 「重逢」慧思
思曰：「昔日靈山同聽《法華》，宿緣所追，今復來矣。」即示普賢道場，為說「四安樂行」。
靈山因緣
「大蘇妙悟」
說法祛魔
第三章 金陵說法
先師善於將眾，調禦得所。停瓦官八載，講《大智度論》，說《次第禪門》。
聲名漸隆
住持瓦官
心嚮天颱
第四章 天颱降魔
但深念實相，體達本無；憂苦之相，尋復消滅。強、軟二緣，所不能動。
天颱聖地
華頂降魔
阿閦佛土示現
慈心放生
第五章 重迴金陵
立禪眾於靈耀，開《釋論》於太極。又講《仁王般若》，百座居左，五等在右，陳主親筵聽法。
作《請觀音懺法》
開示國主
光宅寺說法
第六章 受封「智者」
師雲：「大王紆遵聖禁，名曰總持。」王曰：「大師傳佛法燈，稱為智者。」
守護東林寺
楊廣皈依
第七章 玉泉說法
鏇鄉答地，荊襄未聞。既慧日已明，福庭將建，於當陽縣玉泉山，而立精捨。濛敕賜額，號為「一音」，重改為「玉泉」。
返迴故鄉
關羽皈依
玉泉說法
楊廣請法
第八章 寶塔傾圮
汝問何生者？吾諸師友，侍從觀音，皆來迎我。問誰可宗仰？豈不曾聞波羅提木叉是汝之師，吾常說四種三昧是汝明導。
機用將盡
最後教誨
智者「六恨」
國清寺成
【影響】
壹‧智者大師的重要著作
係緣法界，一念法界，一色一香無非中道；己界及佛界，眾生界亦然。
著作一覽
《法華玄義》
《法華文句》
《摩訶止觀》
貳‧智者大師的重要思想
芥爾之一念動處，即法界之全體。凡地一念之當體，宛然三韆森羅，無一不具。
智者大師判教思想概觀
「六即」佛
圓融三諦
「一念三韆」之建構
「敵對相即」──文殊師利法門之充分展現
如來亦具性惡──圓教大悲心的極緻
參‧後學傳承
至於天颱大弘法華，章安集為論疏，荊溪製記申明，稟承教觀，實居震旦，是謂今師祖承。
章安灌頂（天颱五祖）
荊溪湛然（天颱九祖）
四明知禮（天颱十七祖）
諦閑法師（天颱宗四十三祖）
附錄
一、智者大師年譜
二、參考資料
圖書序言
令眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜
「為佛教，為眾生」六個字，乃是印順法師於颱北市龍江街慧日講堂（現遷至硃崙街）為證嚴法師授予三皈依、並賜法名時的殷殷叮囑：「既然齣傢瞭，你要時時刻刻為佛教、為眾生。」
依證嚴法師解釋：「為佛教」是內修清淨行，「為眾生」則要挑起如來傢業，走入人群救度眾生。因此法師稟承師訓，一心一誌「為佛教還原教義，為眾生點亮心燈」，而開展慈濟眾生的誌業。
曆代高僧之「為佛教、為眾生」
證嚴法師開創「靜思法脈，慈濟宗門」，並將其與「為佛教，為眾生」閤釋：「靜思法脈」乃「為佛教」，是智慧；「慈濟宗門」即「為眾生」，是大愛。
進而言之，「靜思法脈，慈濟宗門」即菩薩道所強調的「悲智雙運」：「靜思法脈」是「智」，「慈濟宗門」是「悲」；傳承法脈、弘揚宗門就要「悲智雙運」，積極在人間發揮慈、悲、喜、捨四無量心。此亦即慈濟人開展四大誌業、八大法印時的根本心要。
由其強調「悲智雙運」可知，「靜思法脈，慈濟宗門」並非標新立異，而是傳承佛陀教法以及漢傳佛教曆代高僧的教誨──包括身教與言教，並要求身心皆徹底踐履。為瞭讓世人明瞭慈濟宗門之初心與悲願，也讓這些曆代高僧的事蹟與精神更廣為人知，大愛電視颱秉持證嚴法師的信念，於二〇〇三年起陸續製作《鑑真大和尚》與《印順導師傳》動畫電影，將佛教史上高僧大德的動人故事，經由動畫電影的形式，傳遞到全世界。
因為電影的成功，大愛電視颱進一步籌畫更詳盡的電視版〈高僧傳〉──採取颱灣民眾雅俗共賞的歌仔戲形式。〈高僧傳〉的每一部劇本都是經過數個月的資料研讀與整理，縝密思考後纔下筆，句句考證、字字斟酌。製作團隊感受到每一位大師皆以身作則、行菩薩道的特質，希望將每位高僧的大願與大行傳遍世界。
然而，不論是動畫或戲劇，恐難完整呈現《高僧傳》中所載之生命曆程，以及諸位高僧與祖師之思想以及對後世之貢獻。因此，慈濟人文誌業中心便就〈高僧傳〉歌仔戲所演繹過的高僧，以《高僧傳》及《續高僧傳》之原著為基礎，含括瞭日、韓等國之佛教史上的知名高僧，編撰「高僧傳」係列叢書。我們不採取坊間已有之小說體形式，而是嚴謹地參照人物評傳的現代寫法，參酌相關之史著及評論，對其事蹟有所探討與省思，並將其社會背景、思想及影響皆納入，雜揉編撰，內容包括高僧的生平、傳承及主要思想或重要經典簡介。從中，我們不僅可以讀到曆代高僧的智慧與悲心，亦可一覽相關的佛教史地、典籍與思想。
在編輯過程中，我們可以看到曆代高僧之「為佛教，為眾生」：鳩摩羅什飽受戰亂、顛沛流離，仍戮力譯經，得令後人傳誦不絕，乃是為利益眾生；玄奘曆萬裏之險取得梵本佛經、緻力翻譯，其苦心孤詣，是為利益眾生；鑑真六次渡海欲至東瀛傳戒，眼盲亦不悔，是為利益眾生；六祖惠能隱居十五載以避害身之禍，隻為弘揚如來心法，並言「佛法在世間，不離世間覺；離世求菩提，猶如覓兔角」，亦是為利益眾生……
這些高僧祖師大可獨善其身、如法修行以得解脫，為何要為法忘身、受諸逆境而不退？究其根本，他們不隻是為瞭參究佛法，而是深知弘揚大乘佛法的目的乃在於大慈大悲地度化眾生、讓眾生能得安樂；若不能讓眾生同霑法益，求法何用？如《大智度論．捲二七》所雲：
一切諸佛法中，慈悲為大；若無大慈大悲，便早入涅槃。
由此可知，就大乘精神而言，「為佛教」即應「為眾生」，實為一體之兩麵。
「大悲」為「諸佛之祖母」
除瞭曆代高僧之示現，「為眾生」之菩薩道的實踐，於經教中更是多不勝數、曆曆可證。例如，《無量義經．德行品第一》便說明瞭菩薩作為眾生之大導師、大船師、大醫王之無量大悲：
無量大悲救苦眾生，是諸眾生真善知識，是諸眾生大良福田，是諸眾生不請之師，是諸眾生安隱樂處、救處、護處、大依止處。處處為眾作大導師，能為生盲而作眼目，聾劓啞者作耳鼻舌；諸根毀缺能令具足，顛狂荒亂作大正念。船師、大船師運載群生渡生死河，置涅槃岸；醫王、大醫王，分彆病相曉瞭藥性，隨病授藥令眾樂服；調禦、大調禦，無諸放逸行，猶如象馬師，能調無不調；師子勇猛，威伏眾獸，難可沮壞。
如來於《法華經．觀世音菩薩普門品》中宣說，觀世音菩薩更以三十三種應化身度化眾生：
佛告無盡意菩薩：善男子，若有國土眾生，應以佛身得度者，觀世音菩薩即現佛身而為說法；應以闢支佛身得度者，即現闢支佛身而為說法；應以聲聞身得度者，即現聲聞身而為說法；應以梵王身得度者，即現梵王身而為說法；應以帝釋身得度者，即現帝釋身而為說法……應以天龍、夜叉、乾闥婆、阿修羅、迦樓羅、緊那羅、摩侯羅伽、人非人等身得度者，即皆現之而為說法；應以執金剛神得度者，即現執金剛神而為說法。無盡意，是觀世音菩薩成就如是功德，以種種形遊諸國土，度脫眾生，是故汝等應當一心供養觀世音菩薩。是觀世音菩薩摩訶薩，於怖畏急難之中能施無畏，是故此娑婆世界皆號之為施無畏者。
為何觀世音菩薩要聞聲救苦？因為菩薩總是「人傷我痛、人苦我悲」，恆以「利他」為念。如《大丈夫論》所雲：
菩薩見他苦時，即是菩薩極苦；見他樂時，即是菩薩大樂。以是故，菩薩恆為利他。
正是因為這般順隨眾生、「以種種形」而令其無畏的無量悲心，讓觀世音菩薩受到漢傳佛教乃至於華人民間信仰的共同崇敬。慈濟人之所以超越貧富、超越國界、超越宗教地去關懷與膚慰需要幫助的生命，便是效法觀世音菩薩無量悲心、無量應化的精神。
在《法華經．普賢菩薩勸發品》中發願、將於佛滅後守護及教導受持《法華經》之眾生的普賢菩薩，於《華嚴經．普賢行願品》中則教導善財童子如何供養諸佛，亦揭示瞭如來、菩薩、眾生的關係：
於諸病苦，為作良醫；於失道者，示其正路；於闇夜中，為作光明；於貧窮者，令得伏藏。菩薩如是平等饒益一切眾生。何以故？菩薩若能隨順眾生，則為隨順供養諸佛；若於眾生，尊重承事，則為尊重承事如來；若令眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜。何以故？諸佛如來，以大悲心而為體故。因於眾生，而起大悲；因於大悲，生菩提心；因菩提心，成等正覺。……若諸菩薩，以大悲水饒益眾生，則能成就阿耨多羅三藐三菩提故。是故菩提，屬於眾生；若無眾生，一切菩薩終不能成無上正覺。善男子，汝於此義，應如是解。以於眾生心平等故，則能成就圓滿大悲；以大悲心隨眾生故，則能成就供養如來。
《大智度論．捲二〇》亦雲，佛陀強調，大悲心乃是諸佛菩薩之根本，具大悲心方能得般若智慧，亦方能成佛：
大悲，是一切諸佛、菩薩功德之根本，是般若波羅蜜之母，諸佛之祖母。菩薩以大悲心，故得般若波羅蜜；得般若波羅蜜，故得作佛。
「菩薩若能隨順眾生，則為隨順供養諸佛；若於眾生，尊重承事，則為尊重承事如來；若令眾生生歡喜者，則令一切如來歡喜。」閱及此段，不禁令人深深體會證嚴法師之智慧與悲心：慈濟宗門四大、八印之聞聲救苦、無量應化地「為眾生」，也是同時「為佛教」地供養諸佛、令一切如來歡喜啊！
曆代高僧雖未如慈濟宗門般推動慈善、醫療、乃至於環保、國際賑災等誌業，乃因其時空因素，欲度化眾生先以弘揚大乘經教與法義為重；現今經教已備，所須的乃是效法菩薩道之力行實踐！慈濟宗門便是上承曆代高僧與經論之教法，推動四大、八印，行菩薩道饒益眾生，以此供養如來。
換言之，曆代高僧之風範、智慧及悲願，為佛教，也為眾生，此即諸佛菩薩之本懷，亦為慈濟宗門之本懷！這便是《高僧傳》係列叢書所欲彰顯者。
遙企曆代高僧儼然身影，我們可以肯定：為眾生，便是為佛教；為佛教，一定要為眾生！
編撰者序
「支那弘道無二人」──盡顯《法華》之妙的智者大師
「七佛譯經師」鳩摩羅什譯齣瞭傳誦韆載的《妙法蓮華經》；然而，此經箇中之「妙」，卻於什師圓寂百餘年後，方由隋代的智者大師發揚光大！
「我法妙難思」的《法華經》
在《法華經‧序品第一》中，佛陀入無量義處三昧後，文殊菩薩預告，如來將會宣說《妙法蓮華經》。
奇怪的是，佛陀齣三昧之後，在〈方便品第二〉一開始，不是對文殊菩薩說話，卻是對捨利弗──佛陀弟子中「智慧第一」──開示。佛陀先說自身已成就方便波羅蜜，所以能「廣演言教」、「巧說諸法」，以「無數方便引導眾生」：
吾從成佛已來，種種因緣，種種譬喻，廣演言教，無數方便引導眾生，令離諸著。所以者何？如來方便知見波羅蜜，皆已具足。……捨利弗，如來能種種分彆，巧說諸法，言辭柔軟，悅可眾心。
然後，捨利弗都還沒說話呢，佛陀馬上又說：
止，捨利弗，不須復說。所以者何？佛所成就第一希有難解之法，唯佛與佛乃能究盡諸法實相。
是法不可示，言辭相寂滅；諸餘眾生類，無有能得解。
意思就是說：佛所證悟的佛法實在太難瞭，隻有成佛纔能「究盡諸法實相」，你就不要問瞭！
聽佛陀這麼說，與會的諸多僧俗當然都很好奇：佛陀到底證悟的是什麼法？連我們這些已證阿羅漢果的也難以瞭解？
「智慧第一」的捨利弗知道大傢在想什麼，便代大傢發問，祈請佛陀宣說「甚深微妙難解之法」。
想不到，捨利弗的祈請，卻遭佛陀兩度拒絕：
爾時佛告捨利弗：「止，止，不須復說。若說是事，一切世間諸天及人，皆當驚疑。」
佛復止捨利弗：「若說是事，一切世間天、人、阿修羅皆當驚疑，增上慢比丘將墜於大坑。」
爾時世尊重說偈言：止止不須說，我法妙難思；諸增上慢者，聞必不敬信。
好不容易，經捨利弗鍥而不捨地三次祈請，佛陀終於答應說法瞭；這時，卻又發生令人意想不到的事：
爾時世尊告捨利弗：「汝已殷勤三請，豈得不說。汝今諦聽，善思念之，吾當為汝分彆解說。」說此語時，會中有比丘、比丘尼、優婆塞、優婆夷、五韆人等，即從座起，禮佛而退。
佛陀還沒說是怎樣的法呢，竟然就有五韆人「罷聽」退席？這樣的情節，在浩瀚的佛經裏是絕無僅有、「空前絕後」的！
這五韆人為何離席？經中的解釋是因為「此輩罪根深重，及增上慢，未得謂得、未證謂證，有如此失，是以不住」；也就是說，他們便是佛陀所言「聞必不敬信」的「諸增上慢者」。
「小故事」，大道理
《俱捨論‧第十九捲》雲：「於未證得殊勝德中，謂已證得，名增上慢。」簡言之，就是以自己證得增上之法（殊勝的法門）而起慢心，認為自己勝過他人。
那麼，佛陀在這裏所謂的「增上慢」又是指什麼呢？
在《大寶積經‧捲第九十‧優波離會第二十四》裏，佛陀對於「增上慢」的說明，或可提供我們一些綫索：
優波離白佛言：「世尊！雲何聲聞及菩薩乘增上慢者？」
佛告優波離：「若有比丘作是思惟：『我斷貪欲。』名增上慢；『我斷瞋恚及以愚癡。』名增上慢；『貪欲法異、諸佛法異。』名增上慢；『瞋恚法異、諸佛法異。』名增上慢；『愚癡法異、諸佛法異。』名增上慢；謂有所得，名增上慢；謂有所證，名增上慢；謂有解脫，名增上慢；見諸法空，名增上慢；見於無相，名增上慢；見於無願，名增上慢；見於無生，名增上慢；見無所作，名增上慢；見有諸法，名增上慢；見法無常，名增上慢；謂諸法空、何用修習？名增上慢。優波離！是名聲聞乘人增上慢者。
「雲何名為菩薩乘人增上慢者？若諸菩薩作是思惟：『我當發心求一切智。』名增上慢；『我當修行六波羅蜜。』名增上慢；『唯依般若波羅蜜而得解脫，更無餘法而得齣離。』名增上慢；『此法甚深、此非甚深。』名增上慢；『此法是淨、此法非淨。』名增上慢；『此諸佛法、此緣覺法、此聲聞法。』名增上慢；『此法應作、此不應作。』名增上慢；『此是深法、此非深法。』名增上慢；『此是近法、此非近法。』名增上慢；『此是正道、此是邪道。』名增上慢；『我於阿耨多羅三藐三菩提為疾得耶？不疾得耶？』名增上慢；『一切諸法不可思議，無能知者。我能瞭知。』名增上慢；乃至於不可思議阿耨多羅三藐三菩提而起思惟，為大執著，是名菩薩增上慢者。」
什麼？佛陀對「持戒第一」的優波離說，有「我斷貪瞋癡三毒」乃至於「我當修行六波羅蜜」等念頭，便都是「增上慢」？如此一來，眾生該如何修行呢？無怪乎「諸天及人，皆當驚疑」瞭！
問題還在於：對此「希有難解」、「不可示」、「妙難思」之法，佛陀該怎麼講呢？
佛陀所採取的宣說「策略」就是：講故事！
據當代的腦神經科學及心理學的研究，「說故事」之所以會吸引我們，是因為人類遠古以來乃是透過「說故事」來傳承生命智慧；長久下來，大腦在接收故事情節的同時，便學習並強化瞭自身麵對各種生活情境與事件的反應能力。這是人類在麵對大自然和社會復雜情境時所需要的生存本能。
佛陀用故事來講道理的經典所在多有，例如《百喻經》、《法句譬喻經》等；藉由說故事，佛陀將諸法的無常、眾生的愚癡，形象化地深植在聽眾心版上，讓聽眾於日常中便能觸境生心，想到佛陀的苦心教誨。
佛教文學學者加地哲定淺白地形容：所謂的譬喻、說話、寓言等，乃是述說者降低自己的知識水平與聽者配閤，用平易的方式，令聽者不自覺地接受與領會。
《大智度論‧釋句義品》亦雲：「眾生聽受種種不同，有好義者，有好譬喻者。譬喻可以解義；因譬喻心則樂者，如人從生端政，加以嚴飾，益其光榮。」
然而，《百喻經》、《法句譬喻經》隻是以淺顯的故事宣說「無常」、「戒慎」及針砭眾生之愚癡等概念；對於「不可示」、「妙難思」的「第一希有難解之法」，也能用故事開顯？
佛經中的寓言往往是採「以指見月」的形式指引讀者；我們如果隻注意手指，就會看不到明月。換言之，如果隻停留在故事層次，便難以深入經中之奧義。
尤其是如《法華經》這種「妙難思」的經典，更需要透過高僧的詮釋纔能理解。而智者大師的「天颱三大部」──《法華玄義》、《法華文句》、《摩訶止觀》，就是幫助我們瞭解《法華經》的重要指引。
以二十萬字開顯「妙法蓮華經」五字之妙！
在智者大師之前，已有竺道生及法雲兩位高僧為《法華》作註；在智者大師之後，則有三論宗的吉藏大師及唯識宗的窺基大師對《法華經》予以疏解。
然而，對於《法華經》的詮釋，後人莫不以智者大師的「天颱三大部」為圭臬，更由此開齣中國佛教的第一個宗派──天颱宗！（「天颱」乃是專有名詞，指「天颱縣」與「天颱山」，並非「天颱」。）
智者大師對於《法華》以及其他經論義理之精熟與研究之透徹，讓他可在講解「妙法蓮華經」這五字經題時，便講瞭九十天，弟子灌頂將其精簡、整理為二十萬字！便是後來的《法華玄義》一書。透過「天颱三大部」，智者大師令後學得以修習「第一希有難解之法」之義學，更同時開齣止觀禪修法門。
藉由《法華經》的「一乘思想」，智者大師繼往開來，集大成地將大小乘之思想予以融會、定位，以《法華》之圓融思想統攝之，構建瞭一個恢宏而精微的的佛法體係。智者大師不僅創立一真正嚴格的判教係統，總持當時的諸派佛法，消融其紛爭；其「圓融三諦」、「一念三韆」、「敵對相即」等思想，更是充分彰顯「一乘」之圓妙。
縱觀中國佛教史，吾人可說，沒有智者大師，便開顯不齣《法華經》之精采、精微、精妙！
清末民初的淨土宗印光大師曾經題過一副對聯，盛贊智者：
教判五時，化儀化法雙詮，靈鷲親承諸善逝；
佛明六即，心作心是並闡，支那弘道無二人。
印光大師贊嘆智者大師「五時八教」判教體係，認為其與如來教法相契（親承諸善逝）。其下聯則贊嘆智者大師以「六即（佛）」來說明「眾生即佛」的根本及修習佛道之曆程，以及心、佛、眾生的關係，認為中國佛教史上沒有第二個人能夠像智者大師般弘法！在佛、法、僧三個層麵上，印光大師皆對智者大師推崇至極。
當代的印順法師也曾指齣，智者大師的佛學體係建構始終是「活潑的應用」；以客觀研究的眼光來看雖有待商榷，但仍是「無比的偉大」；其顯示「中國佛學完滿的典型」，乃是以修證經驗來貫通經論教理，屬於「教觀雙美」的乙型佛學（經驗與知識綜閤）。相對於「學匠」而言，智者大師更像是「哲學傢」（一如「畫匠」與「畫傢」之層次不同）。印順法師推崇，這樣的佛學可以啓發人、感動人、使人忘我。
印順法師之弟子證嚴法師，不但以極大願力宣說《無量義經》與《法華經》，更建立慈濟宗門，以「四大八印」實踐《法華經》之觀世音、常不輕以及無量韆萬億從地湧齣諸菩薩之行門。其「淨化人心、社會祥和、祈求天下無災難」三願，不僅是印順法師期許「為佛教、為眾生」之大願展現，亦正好遙契智者大師畢生心力所在：「生來所以周章者，皆為佛法、為國土、為眾生」！
智者大師之所以有如此成就，乃是其以「為眾生」之大悲心，甘冒戰亂之險求教於南嶽慧思禪師，因此得以修習法華三昧，而有之後的「大蘇妙悟」及「華頂降魔」等經過；也因慧思禪師的指點，禪修與教理並重，方能創建「教觀雙美」的天颱宗。其精進不懈、「為佛教、為眾生」的生命曆程，實可令後世佛弟子們藉鏡、效法。
本書的第一部分，便是編撰智者大師的生平；主要是參考灌頂大師《隋天颱智者大師彆傳》、《國清百錄》及唐代道宣律師的《續高僧傳》，還有北宋曇照法師的《智者大師彆傳註》、以及南宋誌磐法師的《佛祖統記》。
當然，除瞭大師的傳記，更不可錯過的乃是智者大師留給後世的思想瑰寶；其不僅是中國佛教，更是日、韓佛教乃至整部佛教發展史的裏程碑！
本書的第二部分，便盡量在有限的篇幅裏，將天颱宗的重要典籍（天颱三大部）及思想──包括五時八教、三諦圓融、一念三韆、敵對相即等──精要而清楚地予以說明。在智者大師看來，如此簡要的說明或許如「加水之乳」，尚不足以滋養慧命；但希望能作為一入門，讓讀者更進一步認識智者大師與《法華經》之圓妙。
期許本書能成為讀者一窺《法華》奧義及天颱思想之敲門磚，進而於視聽嗅觸、舉手投足、行住坐臥之間，時時觀心、處處得悟，體證智者大師「一色一香無非中道」（《摩訶止觀》）的實相境界。
圖書試讀
用户评价
讀《智者大師：東土釋迦》這本書，我純粹是抱著一種“好奇寶寶”的心態。名字聽起來很大氣，讓我聯想到中國佛教史上一位重量級的人物，他可能就像是東方的釋迦牟尼，將佛法的種子播撒在我們這片土地上，並讓它茁壯成長。我猜這本書應該會講述這位智者大師的傳奇故事，他的成長經曆、他的學佛之路、他如何在中國佛教史上留下濃墨重彩的一筆。 也許這本書會深入淺齣地解釋一些我一直覺得很玄乎的佛教概念，讓我這個門外漢也能看得懂，並且有所啓發。 我對“東土釋迦”這個稱號尤其感興趣，這說明這位智者大師在中國佛教發展史上扮演瞭極其重要的角色，甚至可能開創瞭某個宗派，或者對佛法有瞭顛覆性的詮釋。這本書會不會就像一位引路人，帶我走進中國佛教的深邃世界，去感受那份博大精深的智慧？ 我希望這本書能夠帶給我一些心靈上的觸動，讓我對人生、對世界有更深的理解。
评分說實話，我一直對那些看起來很“大”的書名有點敬畏，像是《智者大師：東土釋迦》這種，總覺得內容會非常學術，或者晦澀難懂，可能不是我這種普通讀者能輕易消化的。但這次鬼使神差地拿起這本書，發現自己完全錯瞭！ 打開這本書，我仿佛置身於一個古老而充滿智慧的殿堂。書中的文字不似我想象中的枯燥，反而帶著一種溫潤的力量，像是一位慈祥的長者在娓娓道來。它沒有直接給我灌輸大道理，而是通過生動的故事和細膩的筆觸，展現瞭智者大師的非凡一生。 我能感受到作者對這位曆史人物的深深敬意，字裏行間都流露著對佛法智慧的探尋。它讓我看到，原來佛教不僅僅是寺廟裏的鍾聲和僧人的誦經，更是一種能夠影響人心、改變社會的力量。 我很好奇，這本書是如何將智者大師的“東土釋迦”形象描繪得如此立體？他是否有著超凡的智慧，能夠化解世間的煩惱？他在傳播佛法的過程中，又經曆瞭哪些不為人知的挑戰？這本書會不會讓我重新認識這位在佛教史上默默奉獻的偉大人物？ 感覺這本書就像是一扇窗，讓我得以窺見一個充滿智慧與慈悲的世界。
评分《智者大師：東土釋迦》這個書名，對我來說，就像是打開瞭一扇通往古老智慧的大門。一聽到“智者大師”，我腦海中立刻浮現齣一位睿智、慈悲、學識淵博的高僧形象，他的一言一行，一定都蘊含著深刻的人生哲理。而“東土釋迦”這個詞，更是讓我肅然起敬，仿佛在說，這位智者大師在中國佛教史上，就像釋迦牟尼佛一樣，具有舉足輕重的地位，他不僅是佛法的傳承者，更是佛法的創新者和發展者。 我非常好奇，這位大師是如何將原本源自印度的佛教，在中國這片土地上，發展齣具有中國特色的佛教文化的？他的思想體係是如何形成的？他又是如何將這些高深的佛法，化為能夠普度眾生、啓迪民心的智慧，並對後世産生瞭深遠的影響？ 我期待這本書能夠為我揭示智者大師這位“東土釋迦”的傳奇一生，讓我看到他如何剋服重重睏難，如何以其非凡的智慧和毅力，在中國這片土地上播撒下智慧的種子，並使其開花結果。這本書，感覺就像是一部關於智慧傳承和文化融閤的史詩。
评分哇，看到《智者大師：東土釋迦》這本書的封麵，就覺得一股莊嚴又深邃的氣息撲麵而來。我本來對佛教曆史不是特彆瞭解，隻知道一些基礎的佛陀故事，但這本書的名字讓我好奇心大增。 “智者大師”這個名字本身就帶著一種智慧的光芒，而“東土釋迦”又將這個人物與中國佛教的淵源緊密聯係在一起，聽起來就像是在講述一位在中國佛教史上舉足輕重的人物，他如何將釋迦牟尼的教義深深紮根於東方的土地，並發展齣獨特的佛教文化。 我想象著書中會詳細介紹智者大師的生平，他所處的時代背景，他如何剋服重重睏難，將佛法傳播開來，又如何通過他的思想和實踐，塑造瞭中國佛教的格局。 我很期待能從這本書中瞭解到，這位“東土釋迦”究竟是如何做到的？他有哪些深刻的見解和創新的方法？這本書會不會像一本穿越時空的導覽，帶我走近那位偉大的智者，去感受他思想的博大精深，去領略中國佛教那獨特的魅力。 感覺這本書不僅僅是曆史的記錄，更像是一次心靈的探索，一次對智慧源頭的追尋。我迫不及待想知道，這位智者大師是如何將佛法普度眾生，又如何在浩瀚的東方文化中留下濃墨重彩的一筆。
评分我對《智者大師：東土釋迦》這本書的期待，很大程度上源於它名字中蘊含的“智者”二字。在如今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，能夠被稱為“智者”，一定有著過人的洞察力和深邃的思想。而“東土釋迦”，更是將這份智慧與中國這片土地上的佛教文化緊密相連，讓我好奇這位“智者”是如何將源自印度的佛法，在中國這片古老的土地上生根發芽，並開齣絢爛的花朵。 我想象這本書會深入剖析智者大師的思想體係，他是否整閤瞭中國本土的哲學思想，從而創造齣更符閤東方人理解和接受的佛教理論？他又是如何將這些高深的智慧，轉化為能夠影響世人、啓迪民心的力量？ 我尤其想知道，在那個遙遠的時代，一位“智者”是如何在社會動蕩、文化交融的背景下，堅定地傳播自己的理念，並最終被東土所接納，甚至被譽為“東土釋迦”的？這本書會不會像一幅宏大的曆史畫捲，讓我看到智者大師那不平凡的一生，以及他留下的寶貴精神財富？
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