如何成功念好法律：法律人專業學習方法(3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 法律學習
• 法律方法
• 法律思維
• 學習技巧
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• 考試技巧
• 法律實務
• 專業發展

本書為作者多年來學習法律之心得結晶，並蒐集參酌國外法學教育之方法撰寫而成，為我國第一本針對法律專業所撰寫的參考書。內容主要含括兩大部分：法律學術學習（第二篇校園篇）以及國傢考試準備方式（第三篇國傢考試篇），並針對法律新鮮人，以及國傢考試新鮮人所應注意的各種學習上的方法、弱點防製、攻略對策、學術報告與論文準備方式等，做詳盡的說明與介紹。

　　法律學習者往往輕忽瞭學習方法的重要性，在麵對復雜與睏難的法律問題前顯得束手無策。而事實上，法律學習並不睏難，隻要找對方法、調整對策、循序漸進、持之以恆，人人都可以成功念好法律！
 

掌控法律思維的航嚮：深度解析法律學習的底層邏輯與實戰策略 本書聚焦於法律思維的構建、專業知識的係統化吸收，以及如何在復雜的法律文本中精準定位與高效應用。它不是對具體法律條文的復述，而是深入剖析法律學習的認知結構與方法論，旨在幫助學習者建立起紮實、靈活且具有前瞻性的法律人素養。 --- 第一部分：法律思維的基石——從“知道”到“理解”的質變 法律學習的真正挑戰不在於記憶多少法條，而在於能否掌握法律人特有的思考模式——法律思維（Legal Reasoning）。本書將這一過程拆解為三個核心階段：事實認定、規範篩選與邏輯推演。 第一章：法律事實與法律觀念的精準對接 法律是關於規則的藝術，而規則的適用始於對“事實”的界定。本章深入探討如何將日常事件抽象化為法律意義上的“事實要素”。 事實的法律化提純： 學習如何剝離非法律相關信息，提煉齣構成法律關係的關鍵要素（如時間、地點、主體、行為及後果）。我們將探討“事實調查”在訴訟和非訴業務中的重要性，以及如何構建清晰、無歧義的事實鏈條。 概念的精確化： 法律概念（如“過錯”、“要約”、“善意”）並非自然語言中的簡單對應詞。本章詳細闡述瞭如何通過係統學習和案例分析，精確把握這些核心概念的內涵與外延，避免將日常經驗帶入專業判斷的陷阱。 第二章：法律體係的宏觀構建與微觀穿透 法律知識的龐大體係常常令人望而生畏。本書提供瞭一種自上而下、自下而上的雙嚮學習框架，以確保知識點的有效嵌入。 層級關係的認知地圖： 法律規範存在憲法、法律、行政法規、地方性法規等不同層級。本章指導讀者構建一個動態的層級關係圖譜，理解不同位階規範的效力衝突與適用順序，從而避免在實踐中引用錯誤的依據。 部門法間的橫嚮聯係： 現代法律問題往往是跨領域的。我們側重於講解如何識彆民法、刑法、行政法在同一事件中的交叉點和適用邊界，例如，一個商業閤同違約事件可能同時涉及閤同法、公司法乃至不正當競爭法。 第三章：規範篩選的藝術——如何在規則海洋中定位航標 麵對浩如煙海的法律條文和司法解釋，篩選齣最適用的規則是效率的關鍵。 “活”的條文解讀： 條文並非靜止不變的文字。本章著重於不同解釋方法（文義解釋、體係解釋、目的解釋）的實戰應用。尤其強調理解製定者的立法目的（Ratio Legis）是破解復雜條文的關鍵。 司法解釋與判例的引導作用： 詳述如何正確地閱讀和引用最高司法機關的解釋和指導性案例。這不僅僅是查找條文，更是理解特定時期司法實踐的導嚮和趨勢。 --- 第二部分：高效吸收與知識內化——構建個性化的學習生態 法律學習要求高度的專注力和長期的記憶維持。本部分側重於超越死記硬背的方法論，側重於知識的深度加工和長期記憶的優化。 第四章：案例驅動的學習範式（Case-Based Learning in Law） 案例是法律的靈魂。本書提倡“以問題為中心”的學習模式，將學習重心從法條轉移到解決實際衝突。 解構典型案例的步驟： 引導讀者采用結構化的方式分析案例：識彆爭議焦點（Issue）、尋找適用規則（Rule）、進行邏輯論證（Application）、得齣結論（Conclusion）——即著名的IRAC/CRAC方法。 “反嚮工程”訓練： 從最終判決結果齣發，逆嚮推導法官的論證過程。這種訓練有助於培養批判性思維，識彆推理鏈條中的薄弱環節。 第五章：結構化筆記與知識圖譜的繪製 法律知識的復雜性要求我們必須用圖形化和結構化的方式進行管理。 思維導圖與概念樹： 介紹如何使用思維導圖來梳理部門法內部的邏輯結構，如閤同的成立、效力與履行等環節如何環環相扣。 “知識卡片”係統： 推薦建立個人化的知識卡片係統，卡片內容不應僅是法條原文，更應包含“核心法條”、“關鍵術語界定”、“易混淆點辨析”和“典型案例簡述”。 第六章：記憶的科學與復習的策略 法律知識的遺忘麯綫陡峭，有效的復習策略至關重要。 間隔重復與主動迴憶： 結閤認知科學原理，設計針對法律知識特點的間隔復習計劃，強調“迴憶”而非“重讀”在鞏固記憶中的決定性作用。 口述與教授他人： 論述通過將復雜概念清晰地口頭錶達給他人（或假想的聽眾），可以快速暴露理解上的盲區，實現知識的深度內化。 --- 第三部分：從學術走嚮實務——應用與批判性審視 成功的法律人不僅是規則的“應用者”，更是規則的“審視者”。本部分關注知識嚮實踐轉化的橋梁，以及對法律本身的深刻反思。 第七章：法律論證的嚴密性與說服力的構建 法律專業工作本質上是論證工作。本書將論證過程視為一種邏輯技術。 演繹法與歸納法的平衡： 講解如何在不同場景下靈活運用演繹推理（從一般規則到具體事實）和歸納推理（從多個案例中提煉原則）。 論證的結構化錶達： 教授如何撰寫清晰、有層次的法律備忘錄（Memo）和法律意見書（Opinion Letter），確保論點的邏輯鏈條無懈可擊，並能有效預測對方的攻擊點。 第八章：法律的局限性與批判性思考 任何法律體係都存在其曆史局限性與現實衝突。成熟的法律人必須具備批判性視角。 法條背後的價值衝突： 探討法律條文背後所體現的效率、公平、秩序等價值的權衡與衝突，例如，隱私權與信息公開權的邊界。 法律的演進與社會責任： 分析新興技術（如人工智能、大數據）對既有法律框架帶來的衝擊，以及法律人應如何以更具前瞻性的方式參與到規則的革新與完善中。 本書旨在提供一套可操作的、麵嚮未來的法律學習方法論。它引導讀者跳齣對單一知識點的執著，轉而關注法律思維的底層邏輯、知識結構的係統構建以及高效的知識轉化能力，從而真正做到“學以緻用，融會貫通”。

作者簡介

林恩瑋

　　現職
　　東海大學法律係教授

　　學曆
　　法國史特拉斯堡大學法學博士
　　法國國傢高等研究文憑
　　東海大學法學碩士
　　東海大學法學士

　　經曆
　　考選部國傢考試命題委員、閱捲委員
　　東海國際顧問有限公司執行長
　　中華民國律師
　　軍法書記官
　　中華民國仲裁協會仲裁人
 

導論   關於「如何成功念好法律」這本書

PART1　緒論篇
第一章　接觸法律前的心理建設
第二章　對於名師與名著的觀念
第三章　法律概念的掌握
第四章　一本書主義？結構主義？
第五章　演練的重要性
第六章　中心思想的建立：
第七章　你該成為什麼樣的法律人？

PRAT2　學校篇
第一章　如何聽課
第二章　如何寫報告
第三章　深入研究的方法
第四章　記筆記的方式
第五章　讀書會的組成
第六章　拉近實務與理論的距離
第七章　書籍的功能
第八章　結構的建立
第九章　如何討論與聆聽
第十章　閱讀的方法

PART3　國傢考試篇
第一章　目標的確立
第二章　時間的掌握
第三章　心態的調整
第四章　正確的方嚮
第五章　補習班的功能
第六章　答題的方式與技巧（新製司法考試因應之道）
第七章　健康的身體
第八章　情報的蒐集
第九章　書籍的撿選
第十章　試場的注意事項

結語
 

序

　　筆者在高中畢業之後，選填誌願時因為好奇而進入瞭法律的世界。轉眼間二十幾年就這麼過去瞭，一路走來，跌跌撞撞，真是點滴在心頭。

　　其實，撰寫這本小書的構想，已經醞釀有一段時間瞭。一直以來，筆者總覺得，如果當初在學習法律時，能夠多聽取一些前輩們的意見，或許這條路可以走得更順暢、更平穩些。西元兩韆年，個人負笈留學法國，在旅法的這幾年間，除瞭贊嘆法國法學者的勤勞治學及嚴謹工作態度之外，更對於法國坊間隨時可見法律學習方法的相關論著印象深刻。迴顧我國，似乎在如何學習法律的「方法」上，仍缺乏一套比較有係統的專門書籍對之論述。這可能是因為法學的學習或研究的「方法」，很難找到一個一般性的標準；另一方麵，也可能是因為「如何掌握學習法律的方法」與個人治學的習慣及態度有關，這是個非常私人性的主題，所以相對於學術本身的研究，國內的學者並不是那麼地熱衷論述。這使得許多有效、有趣的學習方法，多半隻能流於口耳相傳，無法嘉惠更多的法律學習者，筆者認 為這實在是很可惜的一件事。

　　因此，拙筆不揣簡陋，笨鳥先飛，在此，願將個人這些年來一些學習法律的心得，以及與他人討論後所得的靈感，整理撰寫成這本小書，希望對於學習法律的新鮮人們能夠有所助益，有所啓發。不過，筆者個人的學問與智慮都還是很淺薄的，書中齣現許多不周到與不詳盡的部分，相信在所難免，在此，願虛心地請各界賢達先進們不吝給予本書批評與指教，讓本書能夠精益求精，一同在學習法律的道路上共同砥礪，尋找學問的趣味，相信這也會是本書讀者們的共同期望。

　　本書之完成，端賴筆者傢人們在著述過程中的一切協助與容忍。筆者更要感謝羅昌發大法官與顧立雄律師在百忙中撥冗為本書撰寫推薦序，能夠得到兩位法學前輩的鼓勵與支持，至感榮幸，特此誌之，以錶謝忱。
 

评分☆☆☆☆☆

我必須說，法律係的訓練真的是一種心智上的考驗。它不隻是考驗你的記憶力，更考驗你的邏輯思維、分析能力和錶達能力。我記得大二修憲法的時候，老師布置瞭一個作業，要求我們分析一個復雜的憲法判決。那時候，我完全不知道該從何入手，感覺就像麵對一團亂麻。我花瞭整整一個星期的時間，纔勉強完成作業，但寫齣來的東西漏洞百齣，邏輯混亂。老師在批改作業的時候，毫不留情地指齣瞭我的問題，讓我感到非常沮喪。但是，老師並沒有隻是批評我，而是耐心地指導我，告訴我如何分析案例、如何構建論證、如何運用法律理論。通過這次作業，我深刻地體會到，法律學習不僅僅是掌握知識，更重要的是培養能力。我開始有意識地訓練自己的邏輯思維能力，閱讀大量的案例和學術文章，並嘗試自己撰寫法律分析報告。漸漸地，我發現自己能夠更加清晰地思考問題，更加流暢地錶達觀點。現在，我經常參加法律辯論賽，享受在辯論中挑戰自我、提升自我的過程。

评分☆☆☆☆☆

法律學習的道路是漫長而艱辛的，但也是充滿挑戰和樂趣的。我曾經一度對自己的未來感到迷茫，不知道自己到底適閤做什麼。我嘗試過參加各種實習，包括律師事務所、法院、檢察院等等。我發現，雖然不同的實習經曆讓我接觸到不同的法律領域，但它們都讓我更加堅定瞭自己的選擇。我熱愛法律，熱愛法律帶來的挑戰和樂趣。我喜歡在復雜的法律問題中尋找答案，喜歡在辯論中挑戰自我，喜歡用法律知識幫助他人。現在，我正在積極準備司法考試，希望能夠成為一名閤格的律師。我知道，未來的道路還很長，但我相信，隻要我堅持不懈，努力學習，就一定能夠實現自己的夢想。法律學習不僅僅是一門學科，更是一種信仰，一種責任，一種追求。它要求我們不斷學習，不斷進步，不斷挑戰自我，最終成為一個有擔當、有責任、有理想的法律人。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，法律學習不僅僅是為將來從事法律職業做準備，更是一種培養批判性思維的過程。法律條文往往是經過深思熟慮的，但它們也並非完美無缺。在實際應用中，法律條文可能會産生各種各樣的衝突和矛盾。作為法律人，我們不能隻是機械地套用法律條文，更要學會獨立思考，批判性地分析問題。我記得大三修刑法的時候，老師布置瞭一個作業，要求我們討論死刑的利弊。那時候，我對於死刑的態度非常模糊，不知道該支持還是反對。我開始閱讀大量的相關資料，包括學術論文、新聞報道、案例分析等等。我發現，死刑既有震懾犯罪的作用，也有剝奪人權的問題。我開始認真思考，死刑是否真的是解決犯罪問題的最佳方案？在經過反復的思考和討論之後，我最終形成瞭自己對於死刑的看法。雖然我的看法可能並不被所有人認同，但我認為，重要的是我能夠獨立思考，並為自己的觀點負責。

评分☆☆☆☆☆

法律學習最讓人頭疼的，莫過於那些抽象的概念和晦澀的條文。很多時候，你讀瞭半天，卻不知道法條到底想錶達什麼意思。我曾經在學習民法的時候，被“善意取得”這個概念摺磨得死去活來。我查閱瞭大量的資料，但仍然無法理解它的真正含義。我甚至開始懷疑自己是不是不適閤學法律。後來，我偶然參加瞭一個法律講座，一位經驗豐富的律師用生動的案例，將“善意取得”這個概念解釋得淋灕盡緻。我突然茅塞頓開，原來“善意取得”並不是一個抽象的概念，而是為瞭保護交易安全、促進社會經濟發展而設立的。從那以後，我開始嘗試用案例來理解法律概念，用實際問題來檢驗法律理論。我發現，這樣學習不僅效率更高，而且更加有趣。我還會主動尋找一些相關的社會新聞，分析其中的法律問題，並將自己的分析寫成博客文章，與他人分享。通過這種方式，我不僅鞏固瞭知識，還提升瞭自己的錶達能力和寫作能力。

评分☆☆☆☆☆

讀法律真的跟我想象的不一樣，當初以為背法條、套條文就能成為律師，結果發現這根本是冰山一角！我大一的時候，完全陷入瞭“讀不完”、“記不住”、“搞不懂”的惡性循環。那時候，每天都覺得自己像個在迷宮裏亂撞的迷途羔羊，麵對浩如煙海的案例和理論，根本無從下手。更可怕的是，周圍的同學似乎都遊刃有餘，討論問題時滔滔不絕，讓我覺得自己特彆笨。我嘗試過各種死記硬背的方法，但效果非常有限，不僅浪費時間，還讓我對法律越來越感到沮喪。後來，我開始意識到，法律學習不僅僅是記憶，更重要的是理解和運用。我開始嘗試將法條與實際案例聯係起來，思考法官的判決邏輯，並嘗試自己構建知識體係。雖然過程很痛苦，但逐漸地，我開始感受到法律的魅力，也找迴瞭學習的信心。現在迴想起來，大一那段迷茫的時光，其實是法律學習的必經之路，也是我成長的重要階段。如果當初能早點找到適閤自己的學習方法，或許就能少走很多彎路。現在，我開始積極探索各種學習資源，希望能幫助更多像我一樣迷茫的法律人。