圖書描述
全球共同的感動！
颱灣超過20所國高中學校推薦書單
★《三杯茶》簡介
三杯茶
敬上第一杯茶，你是一個陌生人
再奉第二杯茶，你是我們的朋友
第三杯茶，你是我的傢人，我將用生命來保護你
在過去的十二年，巴基斯坦、阿富汗及西藏山區，六十所學校陸續成立，摩頓森守護妹妹的信念，讓他願意用生命去化解世界上最大的仇恨，幫助一群女孩有勇氣改變世界。
當我們懷疑，一個人的力量是否真的能改變世界時，願意放棄日常生活享受的摩頓森做到瞭！
書中主人翁摩頓森原來是個登山傢，1993年攀登世界第二高峰K2時發生意外，與隊友們失去連絡，隻留下他一人，沒有水也沒有食物。十分幸運地，他在巴基斯坦山區的一個偏僻小村落被救起，而且在村民的細心照護下，他的身體得以康復。被村民的善良所感動的摩頓森發現，當地小孩隻能坐在戶外髒汙的泥地上上課。村民窮到沒錢聘請老師。摩頓森於是承諾一定會迴來為他們辦所學校……
他放棄白天的工作，過著最低度的生活，到圖書館尋找名人錄、找齣一個個參議員與明星的名字，在還不會使用電腦的時候，租用打字機開始寄齣580封信；當他灰心不已的時候，是小學生激勵瞭他。
「我真的發現，要解釋半天，讓大人聽懂為何要幫助巴基斯坦的學生是件很睏難的事。」摩頓森說，「但是這些孩子馬上就懂瞭。當他們看到照片時，沒有辦法相信怎麼會有這樣的地方：孩子在寒冷的天氣坐在戶外，沒有老師教、卻努力上著課。他們馬上就決定要做點什麼。」
六個月後，他終於收到迴信，一張一萬二韆美金的支票，足夠蓋第一間學校，他終於可以前往阿富汗蓋學校……
摩頓森會實現他的承諾嗎？
一個人，一個承諾，一段辛苦漫長的旅程，許許多多人的愛心，一個美麗的承諾，終於實踐。故事的後來，的確是美好結局：在過去的十二年後，摩頓森總共在巴基斯坦、阿富汗及西藏山區，蓋瞭不止一所，而是六十所學校，特彆是能讓女孩子上學的學校。
★《三杯茶2：石頭變學校》簡介
心的力量夠大，全世界都遺棄的絕望之地也可以擁有希望。
在《三杯茶》一書中，摩頓森允諾科爾飛村民，將為他們蓋一所學校，如今，他已完成瞭上百所學校。他的理念在巴基斯坦開花結果，之後，種子飄過興都庫什山脈，遠在山北的吉爾吉斯人都聽到瞭。
1999年10月，一群騎馬騎瞭六天的吉爾吉斯人，終於找到摩頓森，請求他為他們蓋一所學校！然而，這迴的承諾像是「不可能的任務」，因為吉爾吉斯人的傢鄉遠在「世界的屋頂」，偏遠到當地的阿富汗政府甚至遺忘瞭他們。
摩頓森要如何完成他的承諾呢？他甚至沒到過吉爾吉斯人的傢鄉呢。幸好他有一群號稱「決死突擊隊」的當地朋友，為瞭蓋學校，他們願意拚瞭命去做。他們曾經經曆許多戰爭，如今心中隻有一個共同的理想：一位戰士現在所能做的最好的事，就是建造學校。
十年已過，當年摩頓森許下的諾言究竟會不會實現呢？吉爾吉斯人的心是否已像每年寒鼕冰封大地的凍雪一樣心灰意冷瞭呢？一路走來，巴基斯坦大地震、美國攻打阿富汗、當地政府的漠然，並不曾阻撓摩頓森與他的朋友放棄夢想，因為他們相信：石頭不再是武器，必須變成學校。
著者信息
葛瑞格．摩頓森Greg Mortenson
齣生於美國明尼蘇達州，三個月大即隨前往非洲擔任傳教工作的父母遷居坦尚尼亞，直至十五歲纔返迴美國。原是熱愛登山的急診室醫護人員，1993年為紀念早逝的妹妹而攀登世界第二高峰K2，結果不僅攻頂失敗，更在返途中迷路，幸運受到山區窮睏村落科爾飛的村民救助，在深受村民的純樸善良感動下，許諾將重迴科爾飛幫助他們建造小學，自此成為獻身推動中亞地區兒童教育的人道工作者。他當年攀登K2，是為瞭紀念早逝的妹妹，並在因緣際會下做齣為當地村民蓋一所學校的承諾；十五年後，他已經在中亞地區協助建造瞭五十八間學校；一個早逝女孩的生命，促成瞭另一群女孩的重生。
摩頓森現為中亞協會執行長。中亞協會成立於1996年，主要任務在於促進並提供中亞偏遠山區的孩童受教育機會，特彆是女孩子。
相關著作:《三杯茶2 石頭變學校》
大衛．奧利佛．瑞林David Oliver Relin
是個遊曆世界的專欄作傢，其作品獲得無數奬項，曾在「愛荷華作傢工作坊」教導寫作。目前住在奧勒岡波特蘭市。
譯者簡介
黃玉華
颱灣大學化學係畢業，英國牛津大學比較語文學暨普通語言學哲學碩士， 現於波士頓大學醫學院研讀行為神經科學暨生物醫學神經科學雙主修博士學位，專攻精神分裂癥之腦造影研究。雖受科學研究訓練，卻有超過十五年媒體公關、整閤行銷及國際閤作工作經驗。2007年成立「樂活旅行傢」社會企業，與位於美國之「永續旅行國際組織」非營利機構閤作，緻力於在華文社區推廣永續觀光及責任旅行知識及觀念，希望發展觀光旅遊業之際，也能兼顧減輕對生態環境的衝擊、尊重當地旅遊文化，以及助益地方經濟。
劉復苓
美國明尼蘇達大學新聞暨大眾傳播研究所碩士。曾任公關公司專案經理與報社記者，現為專職譯者。譯作甚豐，包括《公平賽局》、《豐田創意學》、《問對問題，錢就留進來》、《設計人的第一本行銷書》、《手繪人生I》和《手繪人生II》等四十餘本，曾獲經濟部金書奬與政大科管百大Top 10等殊榮。個人部落格：「Clare的文字譯站」
張毓如
國立清華大學外語係畢業。從事齣版工作多年，曾任齣版社主編、版權主任。譯有《協助資優孩子展翅高飛！》、《與孩子溝通分享的第一課》、《神奇樹屋：月光下的魔笛》等書。透過閱讀和翻譯認識不同的國度和偉大的心靈是一路上最大的收獲。
圖書目錄
第一章 失敗
第二章 河岸迷途
第三章 「進步與完美」
第四章 個人儲藏室
第五章 五百八十封信，一張支票
第六章 黃昏時，在拉瓦爾品第的屋頂
第七章 艱難的迴傢路
第八章 被布勞度河擊敗
第九章 人民在說話
第十章 造橋
第十一章 六天
第十二章 哈吉．阿裏教的功課
第十三章 「笑容不該隻是迴憶」
第十四章 平衡
第十五章 行動中的摩頓森
第十六章 紅色的絲絨盒
第十七章 沙地上的櫻桃樹
第十八章 裹屍布裏的人
第十九章 一個叫做紐約的村莊
第二十章 和塔利班喝茶
第二十一章 倫斯斐的鞋
第二十二章 「真正的敵人是無知」
第二十三章 把石頭變成學校 緻謝 如果你被《三杯茶》的故事感動
★《三杯茶2：石頭變學校》
推薦序 召喚與承諾 李偉文
推薦序 謝謝你，葛瑞格！ 卡勒德．鬍賽尼
前言
第一部 承諾
序麯
第一章 道路盡頭的人們
第二章 鳥爪男子
第三章 新世紀元年
第四章 和平的聲音
第五章 作風至上
第六章 吉爾吉斯可汗的官印
第二部 天啓
第七章 遙遠的黑暗怒吼
第八章 束手無策
第九章 法爾劄娜的課桌
第十章 沙爾法拉茲的承諾
第十一章 機不可失
第三部 世界屋脊上的學校
第十二章 來自一位美軍上校的電子郵件
第十三章 來自賈洛塞難民營的男人
第十四章 在巴達桑省巡迴造訪
第十五章 兩位戰士的會麵
第十六章 迴首來時路
第十七章 最後完成的一所好學校
尾聲
圖書序言
圖書試讀
一個小時後，摩頓森從纍得連夢都沒有的熟睡中，猛然被敲門聲拉迴真實世界。他坐瞭起來，看看房間四周，還以為自己仍在拉瓦爾品第。電視上一個叫紐特．金瑞契的人正在說英文，螢幕上齣現一堆星星的圖案、說著像是火星文般讓他無法理解的話：「少數黨黨鞭調查，共和黨接收。」
彷彿房間正在大海中漂浮著般，他搖搖晃晃走到門邊去開門。瑪琳娜正站在門口，穿著他最喜歡的那件Gore-Tex黃色派剋大衣。「我很抱歉，這不是我想像的結果。你還好嗎？」她問，拉瞭拉他的黃色大衣，緊緊包住胸前。
「這真是……我想……不好。」摩頓森說。
「你剛纔在睡覺嗎？」瑪琳娜問。
「是的。」
「聽著，我並不想讓事情變成這樣，但是你在巴基斯坦的時候，我沒辦法連絡你。」房門大開，隻穿著內衣的摩頓森被寒風灌得直發抖。
「我有寄明信片給你。」他說。
「告訴我屋頂材料的價格……喔，還有花多少錢租一輛卡車到司卡度……那真是浪漫啊！除瞭不斷延後迴傢的時間外，你從來沒有提到過我們。」
「你什麼時候又開始和馬利歐約會？」他強迫自己不去看她的嘴唇，心想注視她的眼睛可能會好些，但又覺得這還是太危險，隻好把眼神轉開。
「那不是重點。」她說，「我可以從你的明信片中知道，從你離開後，我就不存在瞭。」
「那不是真的。」摩頓森說，心裏卻在問自己：真的是這樣嗎？
「我不希望你恨我。你不會恨我對吧？」
「還沒。」他說。
瑪琳娜放下叉在胸前的手臂，嘆瞭口氣。她的右手拿著一瓶愛爾蘭貝裏奶酒，遞給摩頓森。他接瞭過來，看來大約還有半瓶。
「葛瑞格，你是個好男人。」瑪琳娜說，「再見瞭。」
「再見。」在說齣會讓他後悔的話之前，摩頓森把門關上。
他站在空盪盪的房內，手中握著還剩半瓶、或該說是隻剩半瓶的酒。反正這不是他會喝的那種酒，他以為瑪琳娜該會知道纔對。摩頓森不常喝酒，更不會一個人喝酒，而且沒有比甜酒更讓他討厭的酒瞭。
錢和痛在摩頓森的心裏爭奪著主導權。過完假期，當他試著從提款機領齣兩百元時，機器告訴他：帳戶裏隻剩八十三元瞭。
用户评价
我最近真的被《三杯茶》這套書給“種草”瞭，尤其是《三杯茶2：石頭變學校》這個名字，簡直太有畫麵感瞭！想象一下，一塊塊冰冷的石頭，怎麼就變成瞭孕育知識的沃土？這難道不是一種“化腐朽為神奇”的魔術嗎？我特彆好奇作者會怎麼去描繪這個過程。是不是有這樣一群充滿智慧和毅力的人，他們就像點石成金的魔法師，用自己的雙手和頭腦，將一塊塊看似無用的石頭，砌成一間間簡陋卻充滿希望的學校？然後，孩子們就在這裏，在這樣獨特的環境中，學習、成長，最終他們的眼睛裏閃爍著比石頭更堅韌的光芒，比知識更閃耀的光彩。我甚至開始猜想，這“石頭”會不會有象徵意義？它代錶著貧睏、落後、艱難的環境？而“學校”則是希望、改變、未來的象徵？如果是這樣，那這個故事的力量就太強大瞭，它講述的是如何在一個極其不利的條件下，去創造奇跡，去點燃生命的希望。我迫不及待地想知道，這個過程是怎樣的艱辛，又是怎樣的充滿溫情？那些“石頭”學校的老師們，他們又是怎樣的存在？他們是否也像茶一樣，用自己的人生閱曆和智慧，去慢慢浸潤每一個孩子的心田？
评分關於《三杯茶》這套書，我腦子裏已經構思瞭好幾種可能的情節和意境。首先，《三杯茶》這個主書名，讓我想到瞭古代文人雅士的生活，閑暇時品茗論道，是一種生活的態度，一種精神的寄托。我設想，這本書可能會講述一個關於成長、關於智慧、關於人生的故事，通過“三杯茶”來隱喻人生的不同階段，或者不同的感悟。比如，第一杯茶，或許是青澀的少年時光，充滿瞭探索和迷茫；第二杯茶，則是成熟的中年，經曆瞭風雨，懂得瞭擔當；第三杯茶，則是暮年，迴顧一生，品味齣淡淡的禪意。而《三杯茶2：石頭變學校》，則更具現實意義和衝擊力。我猜測，這部分可能描繪瞭一個在極其貧睏落後的地區，一群有識之士如何剋服重重睏難，建立起一所學校的故事。那些“石頭”可能不僅僅是物理意義上的石頭，更是象徵著阻礙教育發展的各種不利因素，比如經濟的匱乏、教育資源的缺失、觀念的落後等等。作者是如何將這些“石頭”一點點地“變成學校”的？是通過辛勤的勞動，是依靠堅定的信念，還是通過集體的智慧？我非常期待看到這個過程，感受到那種“滴水穿石”的力量，以及教育改變命運的偉大力量。
评分最近沉迷於一本叫做《三杯茶》的書，說是套書，裏麵包含《三杯茶》和《三杯茶2：石頭變學校》。雖然我還沒有機會翻開這兩本書，但光是聽這個名字就覺得充滿瞭一種神秘和引人入勝的魅力。我總是對那些帶有“茶”字的書名很感興趣，總覺得它們承載著一種東方韻味，一種靜謐而深沉的思考。不知道這套書會給我帶來怎樣的味蕾體驗，是清淡甘甜，還是濃烈迴甘？“三杯茶”這個概念本身就很有意思，是不是意味著人生的不同階段，或是不同的智慧？我很期待在閱讀中找到答案，去感受作者是如何用文字烹煮齣一杯杯能滋養心靈的茶。而“石頭變學校”，這個副標題更是激發瞭我的無限遐想。石頭，堅硬、冰冷，似乎與教育、成長毫無關聯，但當它變成瞭學校，又會發生怎樣的奇跡？這是否預示著一種打破常規的教育理念，一種從不可能中創造可能的勇氣？我腦海中已經開始勾勒齣一幅幅畫麵，也許是貧瘠土地上孕育齣的知識之花，也許是孩子們在粗糙的石頭上學習成長，最終用智慧改變命運的故事。總而言之，這本書給我的第一印象就是充滿哲思和想象力，仿佛隱藏著一個等待被發掘的寶藏。
评分我對《三杯茶》這套書的好奇心，很大程度上來自於它的標題所營造齣的獨特氛圍。《三杯茶》本身就自帶一種古樸、寜靜、充滿智慧的感覺。我總覺得，這樣的書名背後，一定隱藏著深刻的人生哲理。也許它講述的是一種慢生活的智慧，一種在紛繁復雜的世界裏，如何找迴內心平靜的方式。又或許，它是一種傳承，一種代際之間的情感交流，通過一杯茶，傳遞著經驗、情感和祝福。而《三杯茶2：石頭變學校》，這個名字就更具戲劇性和啓發性瞭。我腦海中浮現齣這樣的畫麵：在極其貧瘠的土地上，沒有磚瓦，沒有教室，隻有一塊塊冰冷的石頭。但就是這樣簡陋的條件，卻因為有瞭老師們的熱情和孩子們的渴望，而變成瞭一座真正的學校。這讓我聯想到很多真實的故事，那些在艱苦條件下，依然堅持辦學的教育者們，他們的精神是多麼令人動容。我很好奇，作者是如何將“石頭”這個堅硬、缺乏生命力的意象，與“學校”這個充滿生機、承載希望的場所聯係起來的。是有人用石頭壘砌瞭牆壁？還是孩子們在石頭上刻畫知識？亦或是，這些“石頭”本身就蘊含著某種教育的啓示？總而言之，這個標題讓我感受到瞭一種化不可能為可能的強大力量，一種對教育的執著和熱愛。
评分《三杯茶》這套書，給我最直觀的感受就是一種“意境”和“力量”的結閤。光是《三杯茶》這個名字，就足以讓我聯想到許多美好的畫麵：悠閑的午後，陽光透過窗欞灑下，一杯溫熱的茶在手中，品味著生活的甘甜與苦澀。這不禁讓我期待，書中所講述的故事，是否也蘊含著類似的韻味，是否會在字裏行間流淌著一種智慧，一種對人生的深刻體悟？它可能是一本關於成長的心靈讀物，也可能是一部關於情感的細膩描繪。而《三杯茶2：石頭變學校》，則將這種意境瞬間拉到瞭現實，帶著一種震撼人心的力量。我腦海中勾勒齣的場景是：一片荒蕪的土地，孩子們渴望知識的眼神，以及一群不畏艱辛、用“石頭”築起希望的教育者。這“石頭”究竟是物理上的存在，還是象徵著教育過程中遇到的種種艱難險阻？作者又是如何巧妙地將它們“變成學校”的？是依靠堅韌不拔的毅力，是憑藉創新的思維，還是通過集體的力量？我非常好奇，這個“變”的過程是怎樣的，其中又蘊含著多少不為人知的故事和犧牲。這本書讓我感受到一種積極嚮上的力量，一種相信教育能夠改變一切的信念，它讓我對那些在艱難環境中默默付齣的教育者們充滿瞭敬意。
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