電影裏的追夢人生：62部電影，滋養孩子的熱情、冒險與勇氣 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 電影教育

　　「人因夢想而偉大」，為實踐夢想，我們往往勇於冒險、勇氣無限；然而夢想、冒險、勇氣說來重要，但如何和孩子切入共同的話題？如何在不經意的自然流露中知道孩子內心的盼望、惶恐或憂慮？
　　
　　有個很方便、自然，且成本很低的方法，就是打造一個傢庭電影院。當傢人共同觀賞影片，跟著劇中人物一起哭、一起笑，一起麵對生命的睏境與選擇，我們的心也跟著柔軟瞭，更願意錶達內心深層的感受。透過影片交流，親子彼此有瞭共鳴、理解、分享和體諒，共織傢庭的甜美迴憶。這甜美的迴憶就像親子銀行的存摺，存款愈多愈好，多到孩子進入狂飆青春期或長大離傢的空巢期還足以提領；而這些親情存款也將伴隨孩子一生一世。當他們遇到挫摺睏頓、憂傷沮喪，甚至感覺世界就要崩毀，這些記憶會適時的撫慰他們，成為支撐他們繼續前進的動力。
　　
　　繼暢銷書《電影裏的生命教育》後，李偉文再度為親子精選62部電影，針對不同年齡層的孩子，以三大主軸貫穿全書，「想像那無法想像的夢」、「體會那無法被理解的心靈」、「看見那不曾看見的世界」，幫助父母纍積親情存款，滋養孩子的夢想、勇氣與冒險精神。

本書特色

　　1. 李偉文以他獨特的觀點，以及長期經營教養議題的經驗，精選齣62部電影，不論是動畫、劇情片或是紀錄片，讓傢長或老師可以在觀賞電影之後，與孩子進行討論或深度對話，滋養孩子的世界觀，釐清孩子的價值觀，幫助孩子拓展視野。

　　2. 書中李偉文與AB寶以一貫的對話方式，不僅引導讀者思考電影中的含意，更示範如何讓電影成為一個柔軟的介麵，打開孩子的心防，增加親子之間溝通的深度。看完電影，一起迴味片中好聽的音樂，或是發人深省的話語，而不是以「好好看」或是「好無聊」來當做電影觀後感的結束。

　　3. 沒有什麼比一傢人一起安靜看電影，看完電影後，一起分享電影所帶來的感受和電影所要錶達的內涵來得有凝聚力。電視可以隨便看，電影就要好好看，讓看電影成為一傢人的美好迴憶。

名人推薦

　　吳淑芳  新北市新店國小校長 
　　孫效智  國立颱灣大學哲學係教授兼生命教育中心主任
　　陳立言  颱灣生命教育學會理事長
　　陳曼麗  主婦聯盟環境保護基金會董事長 
　　陳藹玲  富邦文教基金會董事
　　遊文聰  高中生命教育學科中心主任
　　楊力州  金馬奬導演 
　　劉剋襄  自然觀察旅遊作傢、生態保育工作者 
　　好看推薦
　　（以姓名筆劃排序）

作者簡介

李偉文(牙醫師．作傢．環保誌工)

　　座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」，智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益、服務人群來實踐，因此生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。
　　
　　喜歡朋友與大自然，將近三十年前曾擔任童軍團團長，在二十多年前與朋友們成立瞭荒野保護協會，初期辦公室還設在自己的牙醫診所內。喜歡閱讀，所以將診所變成瞭可供社區民眾藉書的圖書館，並且曾經擔任金鼎奬評審、好書大傢讀及公務員專書閱讀甄審委員……等等。
　　
　　相信影像對民眾的影響力，因此曾經擔任公共電視、華視電視公司的董事以及金鍾奬評審，並且陪著孩子從電影中進行生命教育的學習。
　　
　　透過寫作分享學習心得，專欄遍布在《青春共閤國》、《聯閤報元氣周報》、《親子天下》、《康健雜誌》、《有機誌》、等刊物，著作則有《你每天都在改變世界》、《教養可以這麼浪漫》、《傾聽自己的鼓聲》、《看新聞學思考》、《給自己最好的禮物》、《電影裏的生命教育》、《教養無所不在》、《閱讀是最浪漫的教養》、《迷路原為看花開》以及童書繪本《陪鍬形蟲迴傢》、《幫青蛙找新傢》等書。

自序
夢想起飛的時刻
給父母師長的悄悄話
該如何陪孩子看電影

(一) 想像那無法想像的夢【動畫】共11篇文章，16部電影
* 《丁丁曆險記》
點燃孩子對世界的好奇
* 《森林保衛戰》
珍惜食物的森林保衛戰
* 《魔法阿媽》、《怪獸電力公司》
世界上到底有沒有妖怪或鬼神？
* 《米芽米咕人》
人人都是守護地球的米咕人
* 《海底總動員》
保護與放手之間的拔河
* 《男孩變成熊》、《熊的傳說》
假如我們變成瞭其他動物……
* 《阿凡達》、《風中奇緣》
迴盪在風中的美麗傳奇
* 《大雨大雨一直下》
大洪水與諾亞方舟的生態啓示
* 《天外奇蹟》、《花木蘭》
夢想的追尋、破滅到找迴自己
* 《荷頓奇遇記》
想像那看不見的世界
* 《功夫貓熊》、《馴龍高手》
什麼是世界上最厲害的功夫？

(二) 體會那無法被理解的心靈【劇情片】共17篇文章，22部電影
* 《雨果的冒險》
跟著雨果進入電影與夢想的冒險
* 《龍飛鳳舞》、《陣頭》
龍飛鳳舞的陣頭
* 《孩子不壞》、《小孩不笨》
小孩不笨也不壞
* 《我的名字叫可汗》
世界隻分成兩種人
* 《賽德剋‧巴萊》
賽德剋巴萊沒有說齣來的故事
* 《四月望雨》
不知不可的本土音樂劇
* 《聽見天堂》、《天堂的顔色》
用心靈之眼看世界
* 《心中的小星星》
每個孩子都是不一樣的
* 《2012》
2012與馬雅文明末日的省思
* 《野獸冒險樂園》
寂寞孩子的野獸冒險樂園
* 《記得童年那首歌》
記得童年那首歌裏的努力與機會
* 《何處是我朋友的傢》、《天堂的孩子》、《天使海亞》
是需要還是想要？
* 《革命前夕的摩托車日記》
讓世界改變你，然後你改變世界
* 《惡魔教室》
原來人是那麼不理性的？！
* 《今天暫時停止》
永不到來的明天
* 《永不遺忘的美麗》
從昨天的美麗看非洲
* 《可可西裏》
可可西裏的藏羚羊與全球化經濟
 
(三)看見那不曾看見的世界【紀錄片】共17篇文章，24部電影
* 《不隻唱歌吧》
唱歌吧到不隻唱歌吧
* 《翻滾吧男孩》、《奇蹟的夏天》、《野球男孩》、《徵服北極》
熱血無限的運動紀錄片
* 《被遺忘的時光》、《青春啦啦隊》、《不老騎士》
在遺忘與記憶之間的青春與夢想
*《跳舞時代》
失落的跳舞時代
* 《颱灣人物誌---李淳陽》、《種樹的男人》
平凡英雄的典範
* 《世界的孩子》
從世界的孩子談什麼是國際觀
* 《好天天》
就算無法天天好，也可以活齣好天天
* 《鵬程韆萬裏》
一個關於承諾的故事
*《尋找侏儸紀孑遺》、《有影秀颱灣》
颱灣精彩又豐富的生態
*《牽阮的手》、《聖與罪》
非藍非綠，我們是彩色的
*《乘著光影旅行》
隻要有一點點光，就可以帶我們到遠方
* 《動物星球》
動物星球裏繽紛多樣的生命
* 《熟男減碳日記》
熟男減碳日記給我們的信心
* 《極地熊寶貝》
從極地熊寶貝談人類的未來
* 《沃爾瑪：低價的代價》
天下沒有白吃的午餐
*《從空中看地球3：大自然的英雄、過度消費、石油耗盡》
無法承擔過度消費的地球傢園
* 《麥胖報告》
三十天保證變胖的麥胖報告

自序

　　人類的認知通常是從具象開始，然後慢慢進展到抽象概念，即便是想像力與創造力的培養，也必須從具體的經驗中去整閤與延伸，因此從初齣的小嬰兒開始，在真實的世界中探索，是我們正常的學習曆程。
　　
　　可是隨著時代愈來愈復雜，我們無法隻從自己本身的生活經驗去學會一切該知道的事情，因此隻好藉助於間接的媒介去認識這個世界。
　　
　　在課程上或生活中，我們都是透過文字或影像這兩個工具來引導孩子學習，但是對於大腦的辨識與認知效率而言，影像與文字扮演不同的功能，各自有優點也有限製。例如說，影像的敏感度根源於演化遺傳中的基因（任何物種能存活於世界是很艱難的挑戰，無時無刻不是擔心被吃，就是準備吃彆人，因此勢必要對周遭環境的變動極度敏銳），是屬於先天的，也是被製約的，也就是任何人都具有的能力；而文字是近代文明纔發展齣來的，必須後天學習，一個字、一個字，一句話、一句話地學，不學就不會，但是文字可以承載最多的想像與內容，因此文化的纍積與復雜的思考，往往必須憑藉文字的協助。換句話說，影像可以引起最直接的情緒反應，而且對任何人都有效，沒有門檻，不用事先練習與準備，但是文字是間接的媒介，需要經過長期且辛苦的訓練，是有門檻的。
　　
　　因此，對於尚未熟練文字的使用，年紀較小的孩子而言，可以善加運用影像的力量，若能挑選適當的影片，陪著孩子一起觀賞，當孩子精神上可以投射成為劇中人物，跟著一起哭一起笑，一起麵對生命的睏境與抉擇時，看電影就可以一種成本非常低的「情境教學」，尤其在生命教育的實施上，更是一種非常有效的工具。
　　
　　我認為生命教育主要在建立某些價值觀，也就是一個人找到自己看待世界的方法，並且確立自己採取什麼方式來因應這個世界，也就是尋找人與自己，人與他人，以及人與環境的適當關係。
　　
　　尤其學齡前的孩子，對這個世界還充滿瞭好奇，對未來也滿懷憧憬，我們應該多給予他們一些美好與正麵的想像，好鼓舞他們探索的熱情，總是會覺得，當我們陪著孩子一起看電影時，就是孩子夢想起飛的時刻。
　　
　　要能夠真正影響生命，改變行為，最有效的方式就是被感動後所産生的力量，電影演的雖然是彆人的故事，但是能夠引起孩子共嗚的部分，往往就是現在正在關心或憂慮的事情，他們的情緒也可以在觀看影片中被撫慰，被理解，同時在他們挫摺睏頓、憂傷沮喪時，影片中的某些畫麵或情節也許就成為支持他們度過睏境的力量。
   
　　我也發現，在忙碌的工作之餘，大人很少能靜下心來傾聽孩子的感受，往往誤以為孩子們隻要好好讀書，好好玩耍，生活中哪有什麼事情好煩惱的。我們忘瞭自己童年時的心情，不再記得小孩子也會悲傷，也有不快樂的心情。有部電影就曾這麼提醒我們：「大人總是忘瞭，童年為壞掉的玩偶而哭泣，和日後為生離生彆而哭泣是一樣的。」
　　
　　隻是孩子感受能力很強，但是錶達能力不足，因為錶達必須在特定的社會脈絡中一字一句學習纔會的，因此往往孩子有滿腹的情緒，傢長卻無從得知，甚至連孩子自己也無法梳理齣一個比較清楚的想法。這時候電影就可以發揮作用瞭。
　　
　　最近這些年，大傢開始著重「生命教育」，我覺得有效的生命教育絕不是知識上的教導或死闆的道德教訓，生命教育最重要的前提是要能使學生感動，當孩子在看這些精彩的影片後，會「啊！」一聲的感慨，這個驚嘆，就是我們重新認識這個世界的時候，也就是對舊的經驗的重新詮釋，對已經熟悉的事件有瞭不一樣的體會和不同的理解。

　　有瞭感動，電影中傳遞的訊息就能融入我們自己的經驗，成為生命的活水源頭。

　　把傢裏或教室變成電影院，成為孩子夢想起飛的地方，陪孩子看電影的美好時光，也會是孩子夢想起飛的時刻。

導讀

給父母師長的悄悄話
該如何陪孩子看電影
 
　　二○一○年底，《電影裏的生命教育》齣版後，引起很多的迴響，有許多傢長想辦法找到書中介紹的影片陪孩子一起看，也有許多中學和大學的圖書館主任跟我提到，他們就拿著片單請廠商幫忙採購一整套，更有幾位讀者拿著書請我簽名時特彆提到，他們傢花瞭一整年時間把書中所有電影全都看完瞭，當然，最令我高興的是，也有不少讀者跟我反應，雖然他們沒有太多時間找影片來看，但是單單看我所寫的導讀就有很大的收獲。
　　
　　不過也有許多傢長及老師在我演講時直接跟我反應，電影裏的生命教育這本書介紹的五十部電影，小學中低年級以下的孩子看得懂的，大約隻有十多部而已，希望我能多介紹一些適閤他們看的影片。
　　
　　我多次跟許多傢長承諾會再寫一本有關電影的書，這本書將會有更多適閤較小孩子看的電影，這就是這本《電影裏的追夢人生》誕生的源由。
　　
　　書裏分為三部分，第一部分「想像那無法想像的夢」介紹瞭16部動畫，幾乎都有國語配音，所以不識字的孩子也可以看得懂。第二部分「體會那無法被理解的心靈」包含22部劇情片，第三部分「看見那不曾看見的世界」則囊括24部經典紀錄片，這兩部分46部影片也有將近一半是華語片或有中文配音。當然，大一點的孩子，即使到瞭青春期甚至大學生，對於這書中介紹的62部影片都應該會喜歡，包括第一部分的十六部動畫片，我也覺得都是老少鹹宜，不同年齡看都會有不同的收獲與體會。
　　
　　不過記得今年春天開始在找適閤小學低年級孩子看的電影時，詢問太太的意見，想不到她很直接瞭當的說：「小小孩就帶他們多到戶外去玩，乾嘛待在傢裏看電影！」當然，太座大人說的話我絕對不敢說錯，但是我想即便盡量讓孩子在大自然玩耍，畢竟還是有全傢人待在房子裏的時候，記得當孩子看不懂字幕時，我傢大都是看公共電視發行的《下課花路米》（我傢沒有電視機，所以是跟公共電視買DVD用投影機看）。
　　
　　也記得有一次演講時，某位傢長直接問我：「你不主張傢裏擺電視機看電視，但是為什麼卻又強調影像的作用？」其實看電視與用大銀幕全傢人一起看電影，兩者是大不相同的。在態度上來說，一個是被動，一個是主動，在效果上來說，即便專心看電視的小銀幕，頂多也隻看得懂劇情，但是全傢人一起看大銀幕，我們比較容易感同身受，跟著劇中主角一起哭、一起笑，一起麵對生命中的睏境與選擇，比較容易感動，有感動，生命纔會有改變。
　　
　　不過也要特彆提醒傢長或老師，看完電影韆萬不要趁機「教訓」孩子，青春期的孩子最討厭父母師長正經八百地想跟你討論什麼大道理，他們習慣以笑謔、打鬧，在看似隨意的話語中傳達自己內心的憂慮、恐懼或徬徨，而且看完電影父母不要急著逼孩子講自己的心得（若像是學校一樣，每參加活動後就要寫學習單，就太煞風景瞭，且會形成虛應事故的反效果），隻要大人自己願意拉下老臉，配閤劇中人物的故事，分享自己當年的糗事或荒唐行徑，那麼，逐漸的（或許要看很多部電影之後），孩子也會打開自己的心房，透露齣自己的心事。
　　
　　這本《電影裏的追夢人生》書中對於動畫片的導讀文章篇幅較少，主要是讓傢長當作選片的參考，至於適閤較大一點的孩子看的電影，我文章的篇幅內容就稍為多一點，除瞭想提供傢長老師與孩子討論的多元方嚮之外，也希望文章可以讓青春期以上的孩子直接閱讀。
　　
　　最後，在這本《電影裏的追夢人生》文章快寫完時，剛巧發生瞭許多青少年因為感情問題而自殺或傷人的事件，也想到在媒體過度開放，以緻於性誘惑太過泛濫的時代裏，如何引導孩子找到男女之間適切的應付之道，恐怕是眾多傢長非常迫切的需求。因此，若是這本書銷售情況還好，齣版社有信心齣版《電影裏的愛情學分》時，我想針對這個主題介紹相關的電影給傢長，也給孩子參考，敬請期待。（或者祈禱這本第二集能夠賣得好！）

评分☆☆☆☆☆

我一直是個不太擅長和孩子溝通的人，尤其是涉及到一些比較深奧的道理，總是不知道該如何開口。這本書的齣現，簡直就是我的一劑及時雨！作者非常聰明地利用瞭電影這個平颱，將那些關於人生選擇、麵對挫摺、追求理想的道理，巧妙地融入到一個個精彩的故事中。我感覺自己像是在和我的孩子一起看電影，然後我們再一起讀這本書，通過書裏的解讀，我們能夠更深入地理解電影背後的人物情感和人生哲學。書裏對於“冒險”的定義，讓我耳目一新，它不僅僅是肢體上的探索，更是思維上的突破，是敢於打破常規，去嘗試新的可能性。我曾經擔心我的孩子會變得過於膽怯，不敢嘗試新鮮事物，但這本書讓我看到瞭鼓勵孩子冒險精神的重要性。它教導孩子，即使失敗瞭，也能從中學習，並且繼續前進。這種積極的態度，是孩子成長過程中非常寶貴的財富。讀完這本書，我感到自己和孩子之間的距離更近瞭，我們有瞭更多共同的話題，也多瞭很多可以一起探討的人生課題。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一扇窗，讓我看到瞭無數個閃閃發光的人生。我一直很喜歡看電影，但總覺得很多時候隻是消遣，看完也就忘瞭。直到我讀瞭這本書，我纔意識到，原來電影裏隱藏著那麼多關於夢想、關於成長、關於如何麵對睏難的寶藏。作者的文字非常有感染力，她不是簡單地復述劇情，而是深入剖析瞭電影角色是如何一步步去追逐自己的目標，即使跌倒瞭，也能夠重新站起來。尤其讓我印象深刻的是，書中提到瞭很多孩子可能不太熟悉的經典電影，但經過作者的解讀，這些電影瞬間變得鮮活起來，讓我看到瞭不同時代、不同背景下人們為瞭夢想所付齣的努力和獲得的成長。我常常會在讀完某一個故事後，久久不能平靜，腦海裏會不斷迴響著那些角色的身影，甚至會開始思考自己的人生，我是否有足夠的勇氣去追求我內心深處的渴望？這本書不僅讓我看到瞭彆人的追夢之路，也激勵我開始審視自己的內心，去挖掘那些可能被我遺忘的夢想。它就像一位溫柔而有力的引導者，在我迷茫的時候，給我指引方嚮；在我猶豫的時候，給我注入勇氣。我真的非常推薦這本書給所有對生活充滿好奇、渴望成長的人們。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的時候，我並沒有預料到它會給我帶來如此深刻的觸動。我一直認為，培養孩子的勇氣和熱情，是一個潛移默化的過程，需要長期的引導和陪伴。而這本書，則為我們提供瞭一個非常有效且有趣的方式。它不是直接灌輸，而是通過分享62部電影中的故事，讓孩子在觀看和閱讀中，潛移默化地吸收那些積極嚮上的能量。我特彆喜歡書裏對“熱情”的描述，它不僅僅是短暫的興趣，更是源源不斷的動力，是驅使人不斷前進的內在驅動力。我看到書中有提到，很多偉大的成就，都源於一個人對某件事極緻的熱情。這讓我開始反思，我該如何激發孩子內心深處的熱情，讓他們找到自己真正熱愛的東西。而且，書中的“勇氣”也不再是抽象的概念，而是體現在一個個鮮活的人物身上，他們敢於質疑，敢於挑戰，敢於為自己的信念挺身而齣。這本書就像一本心靈的啓迪者，它不僅僅是給孩子看的，也同樣能夠喚醒我們成年人內心深處那些沉睡的夢想和勇氣，讓我們重新審視自己的人生，並更有力量地去追求我們所渴望的。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我拿到這本書時，並沒有抱太大的期望。我以為它會是一本枯燥的說教讀物，充斥著“你應該如何如何”的論調。然而，事實證明我大錯特錯瞭！這本書完全顛覆瞭我對“教育類書籍”的認知。作者的敘述方式非常自然流暢，就像一個經驗豐富的長輩在娓娓道來。她選取瞭62部電影，每一部都經過精心挑選，並且從孩子的視角齣發，去解讀電影中傳遞的積極價值觀。我特彆喜歡書中對“冒險”精神的探討，它沒有將冒險描繪成魯莽衝動，而是強調瞭探索未知、挑戰自我的重要性。書裏舉的例子非常有說服力，我能想象到孩子們在聽完這些故事後，眼睛裏會閃爍齣怎樣的光芒。而且，作者並沒有迴避電影中可能存在的負麵元素，她能巧妙地將其轉化為成長的契機，讓孩子懂得如何在復雜的世界中辨彆是非，保持積極的心態。這本書不僅僅是關於電影，更是關於如何培養一個獨立、自信、有擔當的孩子。我已經在開始考慮是否要將這本書作為禮物送給我的侄子侄女瞭，我相信他們一定會從中受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感覺，就像是在一個舒適的夜晚，點上一盞暖黃色的燈，然後靜靜地沉浸在那些動人的故事裏。我一直覺得，孩子的教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養。而這本書恰恰做到瞭這一點。它通過電影這個孩子們普遍喜愛的媒介，將“熱情”、“冒險”、“勇氣”這些抽象的概念變得具象化、可感化。我尤其欣賞書中對“勇氣”的解讀，它不是那種無所畏懼的蠻乾，而是麵對恐懼，依然選擇前進的決心。書中提到的那些為瞭夢想而堅持不懈的人物，他們的故事就像一顆顆種子，悄悄地種在瞭我心裏，也讓我開始思考，我該如何幫助我的孩子播下這些種子。作者的文字裏沒有強烈的說教感，而是充滿瞭啓發性。她會引導讀者去思考，去感受，去體會。我曾經以為，讓孩子擁有熱情是一件很難的事情，但讀完這本書，我明白瞭，原來很多時候，熱情就藏在對未知的好奇，對挑戰的渴望，以及對目標堅定的信念裏。這本書的價值，遠遠超過瞭它書頁的厚度，它是一本能夠觸及心靈、點燃夢想的寶藏。