圖書描述
觀念，教育與終身學習
四、五十年代颱灣戰後，百廢待舉，人民生活很窮睏平庸，經過教育學習與努力，中産階級興起，颱灣錢淹腳目；現在高房價、高物價、低所得、貿易衰退下，進入新平庸年代。
作者認為，舊平庸年代是環境造成的。新平庸年代卻是「人心和價值觀念」造成的。於是比較新舊平庸年代的各種差異，著《突圍，新平庸年代》一書。
該書建議用教育與終身學習，藉由改變觀念，破解迷障，以開創新局的雄心壯誌迎戰新世紀，並希望藉由本書，引齣各路思想大師及有識英雄，共創颱灣新盛年。
著者信息
作者簡介
黃炎東教授
學曆：
屏東師範學校畢業
輔仁大學畢業
颱灣大學法學碩士
中國文化大學法學博士
美國奧斯汀德州大學政府係、日本東京大學客座學者
經曆：
中央警察大學專任教授兼公關室主任、圖書館館長
世界警察博物館館長
颱灣警察專科學校兼任教授
國立颱灣大學國傢發展研究所兼任教授
國立颱灣海洋大學航管係兼任教授
國立颱灣藝術大學廣播電視係兼任教授
崇右技術學院專任教授兼財法係主任
崇右技術學院講座教授、副校長
衛生福利部法規委員會委員
國立中山大學行政主管班講座
圖書目錄
活一天，為教育與學習盡一天心力4
第一部 父母給我的億萬傢財13
父親博覽中外名著，廣博開放的觀念、有為有守的身教，……和父親背後的母親，無怨無悔，再堅苦都給我們一個溫暖寬厚的傢，身教言教，是父母給我的億萬傢財！
廣博開放觀念的父親，有為有守的身教14
快樂晚餐和生活中的那一點苦22
元與希臘哲學傢皇帝27
保母要考照，父母該修什麼學分？31
打好國學基礎，對人生有什麼幫助？34
視界看多遠，理想就有多大！39
父母給我的億萬傢財41
第二部 成長，從踏實的每一步開始43
羅馬不是一天造成的，人生的過程如臨深淵，如履薄冰，想要有的豐富知識與智慧，除瞭一步一腳印，打造堅實的基石外，成功從來就沒有捷徑。
大量閱讀──觀念足以改變世界44
叛逆青春，知識啓濛可以對治52
熟讀詩詞與名著，投稿當文青57
突圍逆轉平庸，用力扔掉剛買來的新鐮刀63
第三部 心的邊界有多遠，世界就有多大69
心的邊界有多遠，世界就有多大；想要有多精彩的人生，就先有精彩的觀念，教育與學習是觀念的養料…
教育改變觀念，觀念改變命運70
動手做「勞動服務」，人纔培育的基礎教育73
當走得夠遠，纔知道原來能走這麼遠76
健康的0與1 79
青春無價，單純裏的一些趣事82
沒有理所當然，付齣與感恩纔是善待自己！84
學然後知不足：終身學習90
生活是一門課：品德決定成敗95
輸在起跑點，努力贏迴人生98
買不起的兩本書100
想和精英爭鋒，你的英文行嗎？105
第四部 攻頂，挑戰另一座高峰107
剋服自己的心，一座高山還有另一座山高，攻頂，一次一次挑戰自己的極限。
輔大到颱大，開創人生新版圖108
孝順，從顯揚父母的愛開始112
堅定毅誌、不斷努力，朝目標邁進115
客座美國，學者118
任教警大，「誠」是安定社會的力量122
崇右技術學院，攻頂，挑戰另一個高峰 126
寂寞，是通往成功必經之路129
第五部 生活中那些該想一想的事135
反省是進步的動力，唯有知道問題之所在，纔能用道理方法解決問題，問題解決瞭，自然就進步瞭。
小確幸當道，颱灣進入平庸年代136
在婚姻裏學習，在經營裏獲得幸福！142
婆媳，朋友之間的相處關係152
假如我有一個媽媽──人人需要篤信不變的愛155
「殺人」這種概念，可以當遊戲嗎？159
網路霸淩參一咖，你是酸民嗎？168
第六部 逆風，開創大未來173
幸福的社會從人人有好價值觀開始，好觀點來自教育，教育須校內校外終身學習。為迎接美好未來，觀念、教育、終身學習是基本學程。
秘魯「恥辱之牆」和颱灣22K勞資大未來174
理所當然與未必盡然──高房價的大未來 177
天文學、網路産業與創造力──颱灣大未來180
90歲一個人生活，無齡感年代來臨184
公益平颱的建立194
圖書序言
活一天，為教育與學習盡一天心力
最初興起寫這本書，是有感於颱灣目前陷入的睏境、紛亂和年輕人看不見未來的平庸感，於是想思索齣颱灣日漸陷落的原因，找齣蛛絲馬跡。後來比對發現四、五十年代颱灣在物質缺乏下，人民生活的平庸年代，和現在高房價、高物價、低所得、貿易衰退下，進入新平庸年代，形成的原因不同，舊平庸年代是環境造成的，新平庸年代卻是「人心和價值觀念」造成的。
由於我齣生在南颱灣屏東縣車城鄉海口村，一個極其偏遠貧睏的鄉下，成長過程經曆瞭偏鄉的種種艱睏，但也見證瞭颱灣的繁榮和富足，在從小到大的曆程、各個成長階段中，省思當前颱灣和那時代的差異，有一些感觸，所以不惜野人獻曝寫下本書，想為青年齣路盡點心力。
想起小時候生活的點點滴滴，彷彿此刻更能體會父母和學習過程中，傢庭與學校教會我的那些事。在四、五十年代那種辛苦環境中，父母當時教養我們眾多兄弟姐妹，細細迴想，發現在日常生活的大小事中，父母總是身教重於言教，除瞭訓練我們動手做事、獨立思考外，也教我們做為一個人，應具備的良心、人格與品德。父親最常說的一句話是：「自重纔能人重」；而學校教我們的除瞭專業知識外，對於人活著的價值，對人生的企圖，對世界的視野，對自己的事業，充滿瞭恢弘的氣勢和遠大的理想……凡此種種，其實給瞭我幸福人生的大架構，而我就是依循這個架構，雖然辛苦，卻覺得走的是人生正確的道路，這種架構也見証瞭颱灣後來繁盛的榮景，而這些年來個人自我意識越來越興盛，提齣瞭種種自以為新潮且不斷為自己謀福利所謂的「正當權益」的觀念，種種好的價值觀不斷被排擠而陷落，颱灣終於走入新平庸年代，未來，正在一片迷霧中。
從事教育工作大半生，是什麼支持著我始終如一的緻力於工作？主要是因為我明白，一個人終其一生，是否能夠過得快樂幸福，主要取決於他的意識模式、他的價值觀、人生觀和專業；因為有瞭好的意識模式，纔能建立起好的價值觀，有瞭好的價值觀，纔能做對的事，人生中每件事都做對瞭，就如同考試答題都答對瞭一樣，每一題考題都答對，考試就可以考高分，人每天都做對的事，一生就可以快樂幸福。
一個人有怎樣的價值觀，決定瞭他的思考邏輯，例如有錢沒錢是不是人生最重要的？還是有道德良心、沒道德良心較重要？認為錢重要的人，做事凡是以利益做考量，而認為道德良心重要的人，要考量利益之前，會先想想所做的事，會不會傷害到彆人，所以你的重點是什麼？價值是什麼？就影響瞭人怎麼做事。
一個人決定做什麼事，心裏如果有是非道德標準，那他做事的行為模式也會受道德的檢驗，當他要做一件事時，良心與道德會告誡他這樣做會不會傷害彆人？該做不該做？
人的思考邏輯決定瞭行為模式，而行為模式又決定瞭人生的幸與不幸。沒有對的想法，就沒有做對的行為；如果一直做錯事，就沒有對的人生，所以一個人是怎麼想的？這跟他從小受的教育有關，因為思想邏輯是從小纍積養成的，也是他受的教育養成的。
除瞭學校的教育之外，齣瞭校門，若想得到更多的知識來增進自己的人生智慧，主要來自學習。在人生過程中，每個階段有每個階段的難題，讀書時考試問題，選係問題，戀愛，婚姻，就業，創業，退休……每個階段都有人生不同的問題，這些問題如何纔能解決的最完善？怎麼做纔能求得最大的幸福，每一門都是學問，想要擁有更多的人生幸福，每一門都是必修的學分，即便隻是一項新知，如智慧手機如何運用，你如果不跟時代一起進步一直學習新知，就會被時代淘汰。所以，如何保持終生學習，是本書另一個課題。
本書的齣版，因深深覺得教育與終生學習對人的重要，為瞭推廣教育與終生學習的理念，個人謹以棉薄之力，等著接續下來各種難題的挑戰。
教育與學習的巨輪雖然很難推動，但不管做得多或少，哪怕傾盡心力，隻能對一個人有所幫助、隻能影響一個人；也要期許活一天，為教育與終生學習盡一天心力。
圖書試讀
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