教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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◎命題分析引導方嚮‧剖析最新命題趨勢
◎題題詳解精闢剖析‧快速掌握解題關鍵

　　要成為正式教師，必須通過教甄戰場的試煉，尤其以教育專業科目筆試最為關鍵，也最睏擾每位準教師。於此，作者秉持多年解題的經驗，以幫助讀者在教育專業科目奪取高分為目標，精心編撰此書以為讀者參考。

　　本書獨傢完整收錄104年度小學、中學教師甄試試題，分析命題落點與齣題比例，並逐題加以詳盡解析，專業解剖試題內涵，並點齣考試命題所在，是極具參考性的考試用書。

　　本書除作為練習之用，特彆適閤考前衝刺，建議讀者可勤加練習考古題，再核對答案並參考解析。熟練本書，您已手握進入教師之門的鑰匙！

好的，這是為您創作的圖書簡介，內容不涉及《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》的具體信息，力求詳盡且自然流暢： --- 新知導航：探索教育理論與實踐的深度融閤 在瞬息萬變的教育領域中，前沿理論的更新速度與實際教學環境的復雜性，對每一位教育工作者提齣瞭前所未有的挑戰。本書係一套緻力於係統梳理並深度解析當代教育學、心理學及相關學科核心概念的綜閤性參考資料。它並非針對特定年份的應試技巧進行匯編，而是旨在構建一個堅實的理論知識體係，幫助讀者跨越知識的碎片化，實現從“知道”到“理解”再到“應用”的飛躍。 本書的撰寫基於對教育思想史、發展心理學、課程與教學論、教育社會學等核心領域的長期研究與積纍。我們深知，單純的知識點羅列難以應對復雜多變的教學情境。因此，本書的核心價值在於其對教育哲學基礎的溯源與當代教育思潮的解讀。 第一篇章：教育哲學的基石與流派演進 本篇深入探討瞭西方教育思想的源頭活水，從柏拉圖的理想國構建到杜威的實用主義教育觀，詳細剖析瞭進步主義、本質主義、永恒主義等主要流派的核心論點及其對現代課程設計的影響。我們著重分析瞭後現代思潮下對“知識權威性”的反思，以及情境認知理論如何重塑我們對學習本質的理解。對於批判教育學、女性主義教育學等新興視角，本書也進行瞭細緻的入微觀察，旨在引導讀者批判性地審視現有教育體製的結構性問題。理解這些哲思脈絡，是構建個人教育觀的必要前提。 第二篇章：發展心理學與認知科學的前沿視角 教育的有效性，根植於對學習者身心發展的深刻洞察。本篇聚焦於皮亞傑的認知發展階段論在當代的應用與修正，特彆是維果茨基的社會文化理論——特彆是關於“最近發展區”（ZPD）和“支架作用”（Scaffolding）的精細闡釋。我們超越瞭基礎的理論介紹，著重探討瞭這些理論在不同年齡層次，如學前教育、基礎教育乃至成人學習中的具體實踐路徑。此外，本書還引入瞭認知負荷理論、元認知策略訓練等基於認知神經科學的研究成果，為教師如何設計更高效、更具遷移性的學習活動提供瞭科學依據。對於特殊教育領域中，如自閉癥譜係障礙（ASD）或注意力缺陷多動障礙（ADHD）學習者的認知特點與乾預策略，本書亦有專門的章節進行係統梳理。 第三篇章：課程與教學論的創新實踐 課程設計不再是簡單的內容堆砌，而是體現教育理念的復雜係統工程。本篇詳盡分析瞭泰勒的目標模式、斯賓勒的經驗課程論，並重點介紹瞭基於標準的課程（Standards-Based Curriculum）的構建邏輯。我們對“核心素養”的內涵進行瞭多維度拆解，並探討瞭如何將其轉化為可操作的教學目標與評價標準。在教學方法層麵，本書詳述瞭探究式學習（Inquiry-Based Learning）、項目式學習（PBL）、閤作學習（Cooperative Learning）等高階教學模式的實施要點、組織結構與評估方法。特彆值得一提的是，本書對形成性評價（Formative Assessment）的工具箱進行瞭擴充，強調評價在促進學習而非僅僅測量學習中的關鍵作用。 第四篇章：教育測量與評價的科學基礎 科學的教育決策依賴於可靠的測量工具。本篇旨在普及教育統計學與心理測量學的基本概念，而非冗餘的數學推導。重點闡釋瞭信度（Reliability）與效度（Validity）的類型及其相互關係。對於測驗編製的流程，從目標界定、項目編寫到試題分析（如難度、區分度），均提供瞭嚴謹的指導框架。讀者將能清晰理解常模參照測驗（Norm-Referenced Testing）與標準參照測驗（Criterion-Referenced Testing）的應用場景差異，以及如何規避常見的人為偏誤（Bias）與測量誤差。 本書的獨特價值定位： 本書摒棄瞭對速成技巧的盲目追求，而是著眼於構建教育工作者麵嚮未來的核心競爭力——即批判性思維和理論聯係實際的能力。我們相信，隻有深刻理解教育背後的“為什麼”，纔能更有效地解決教學中的“怎麼辦”。全書語言力求嚴謹而不失流暢，概念闡述精確而富有啓發性，適閤所有緻力於提升自身專業素養的教育專業學生、在職教師、教研人員以及關注教育發展的研究者深入研讀。閱讀本書，即是踏上瞭一條係統、深入且富有挑戰性的專業成長之路。 ---

編者簡介

韆華教育學人──陳培林

　　學曆：師大教研所碩士

　　專長：教育學

　　著作：
　　《教育行政類專業科目曆屆試題精闢新解(含教行、教心、測統、教史哲、比較、教概等)》，韆華數位文化
　　《教育學大意題庫+曆年試題》，韆華數位文化
　　《教育法規大意題庫+曆年試題》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(二)95-96》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(三)97、98年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(四)99年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(五)100年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(六)101年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(七)102年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(八)103年度》，韆華數位文化
　　《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》，韆華數位文化
　　《教育行政學經典曆年試題解析[教研所]》，韆華數位文化
　　《課程與教學經典曆年試題解析[教研所]》，韆華數位文化

第一部分 國小教師甄試
104年新北市國小暨幼兒園教師聯甄
104年桃園市國小及幼兒園教師聯甄
104年中區聯盟國小教師聯甄(同基隆國小)
104年嘉義縣國小教師聯甄
104年颱南市國小教師聯甄
104年高雄市國小教師聯甄(普通科目)
104年高雄市國小教師聯甄(教育專業科目)
104年屏東縣國小教師聯甄
104年澎湖縣國小聯甄

第二部分 國中教師甄試
104年颱北市國中教師聯甄
104年新北市國中教師聯甄
104年新北市國中十校教師自辦聯甄
104年桃園市國中教師聯甄
104年新竹縣國中教師聯甄
104年中區聯盟國中教師聯甄
104年南颱灣聯盟國中教師聯甄
104年澎湖縣國中代理教師聯甄
104年金門縣國中教師聯甄

第三部分 高中職教師甄試
104年新北市高中職教師聯甄

评分☆☆☆☆☆

拿到《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》這本書，我有一種如獲至寶的感覺。我是一名準備參加教育碩士研究生入學考試的考生，教育專業科目的考察範圍非常廣泛，而且知識點更新迭代也比較快，曆年真題一直是我的重點復習資料。 這本書的優點首先體現在其全麵性和權威性上。它將104年度的曆年試題完整收錄，並且對每一道題目都提供瞭詳盡的解題思路和答案解析。這些解析不僅僅是簡單的“對”或“錯”，而是深入剖析瞭題目的考點、難點，並結閤相關的教育理論、學說和研究成果進行解釋。這對於我理解一些比較抽象的概念，以及掌握解題技巧至關重要。 我特彆喜歡它對選項的分析。很多時候，一道多項選擇題的迷惑性很強，而本書作者對每個選項的辨析都非常到位，能夠幫助我清楚地認識到為什麼某個選項是錯誤的，以及為什麼另一個選項是正確的。這種“逐一擊破”的解析方法，不僅加深瞭我對知識點的理解，也訓練瞭我分析問題、辨彆信息的邏輯思維能力。 此外，這本書的排版設計也很人性化，題目和解析部分分開，方便我獨立思考和迴顧。每道題的解析都留有充足的空間，方便我做筆記、寫下自己的理解和疑問。作者在解析中也經常會提及相關的教育史、教育心理學、教育社會學等學科背景知識，這有助於我構建更完整的知識體係，理解教育現象的深層原因。 對於備考的同學來說，如何高效地利用曆年真題是關鍵。這本書就是這樣一個絕佳的工具，它不僅讓我能夠充分練習，更重要的是，它通過深入的解析，讓我能夠真正掌握解題的方法和思路，而不是僅僅停留在“背答案”的層麵。我相信，通過反復研讀和練習這本書，我的教育專業科目成績一定會得到顯著提升。

评分☆☆☆☆☆

終於收到心心念念的《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》瞭！拿到手沉甸甸的一本，感覺非常有分量，光是厚度就讓人對它的內容充滿瞭期待。我是一名正在備考教育專業研究生的學生，教育學的專業課一直是我復習過程中的重中之重，而且很多知識點都比較抽象，需要通過大量的題目來鞏固和理解。曆年真題無疑是備考中最寶貴的資源，而這本“解題聖經”則將曆年真題和詳細解析整閤在一起，可以說是為我量身打造的學習利器。 打開書，首先映入眼簾的是清晰的目錄和按年份劃分的試題。104年度的題目被妥善地收錄其中，這正是我最需要的。試捲的排版設計也很人性化，題目和解析之間留有足夠的空間，方便我做筆記和標記。更讓我驚喜的是，它的解析部分非常詳盡，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是，它會對每一個選項進行分析，解釋為什麼這個選項是正確的，而其他選項為什麼是錯誤的。這種深入的剖析，能夠幫助我理解命題人的思路，掌握解題的技巧，而不是簡單地死記硬背。 這本書對於理解那些看似晦澀的教育理論非常有幫助。很多時候，課本上的理論知識理解起來總是有些隔閡，但當看到這些理論是如何在考題中被應用的，以及如何通過解題來檢驗和鞏固這些知識時，我纔真正感覺自己掌握瞭它們。書中的解析不僅僅是理論的羅列，它還常常會引用相關的教育學流派、代錶人物的觀點，甚至是一些重要的教育事件。這種多維度的解析，讓我對知識點的理解更加透徹，也更能建立起知識點之間的聯係，形成一個完整的知識體係。 對於我這種基礎相對薄弱的學生來說，這本“聖經”簡直是救星。它就像一位經驗豐富的老師，耐心地引導我一步步攻剋難關。在做題的過程中，我經常會遇到一些之前沒有見過或者理解不深的題目，這時候翻看書中的解析，總能找到清晰明瞭的解答，而且解析中還會指齣可能齣錯的知識點，讓我能夠有針對性地進行復習。這種“點撥”式的學習方法，比自己漫無目的地刷題效率要高得多，也讓我對備考更有信心。 總而言之，這本書不僅僅是一本試題集，更是一本學習的指南和解題的策略書。它幫助我理清瞭思路，掌握瞭方法，提升瞭效率。通過反復研讀這本書，我對教育專業科目的考點、難點有瞭更清晰的認識，對如何解答各種類型的題目也更有把握。我已經迫不及待地要開始利用這本書進行係統性的復習瞭，相信它一定能成為我備考路上的得力助手，助我一臂之力，順利通過考試！

评分☆☆☆☆☆

當我拿到《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》這本書時，心中湧起一股踏實感。備考教育專業科目，曆年真題的重要性不言而喻，而一本能夠提供高質量解析的書籍更是備考路上的“神助攻”。 這本書的吸引力首先在於它嚴謹的內容和詳實的解析。我翻看瞭其中的104年度試題，發現每一道題目的解析都非常到位。它不僅給齣瞭正確的答案，更重要的是，它深入剖析瞭題目背後的考點，解釋瞭為什麼這個答案是正確的，以及其他選項的錯誤之處。這種“知其然，更知其所以然”的解析方式，讓我受益匪淺，能夠真正理解知識的來龍去脈。 尤其是一些需要綜閤運用多個知識點纔能解答的題目，本書的解析能夠清晰地展示齣知識點之間的關聯性，幫助我構建起更完整的知識體係。作者在解析中，常常會引用相關的教育理論、學者觀點，甚至一些重要的教育改革政策，這讓我感覺自己不僅僅是在做題，更是在進行一次深入的知識梳理和拓展。 這本書的編排也十分閤理。題目和解析的結閤非常緊密，但又留有足夠的空間供我進行思考和記錄。我可以通過先獨立思考，再對照解析來檢驗自己的理解，或者在遇到睏難時，通過解析來尋找突破口。這種互動式的學習模式，大大提高瞭我的學習效率。 總而言之，這是一本真正能夠幫助考生提高應試能力和理論素養的優質書籍。它所提供的不僅僅是試題和答案，更是一種科學的學習方法和解題思維。我相信，通過反復研讀和練習這本書，我將能夠更加自信地迎接教育專業科目的考試，並取得理想的成績。

评分☆☆☆☆☆

《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》這本書，可以說是為我量身打造的考研復習利器。作為一名教育學專業的學生，我對曆年真題的重視程度不言而喻，因為它們是檢驗學習成果、把握命題趨勢的最佳途徑。 這本書最打動我的地方，在於其對試題的深度解析。它不僅僅給齣瞭正確答案，更重要的是，它係統地梳理瞭每道題目所涉及的知識點，並將其與相關的教育理論、學派、學者以及教育改革動態相結閤進行闡釋。這樣的解析方式，能夠幫助我從更廣闊的視角去理解知識，將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的知識網絡。 書中對於一些經典題目的分析，更是讓我茅塞頓開。比如，一些涉及教育哲學或教育心理學核心概念的題目，我之前可能隻是依稀有些印象，但通過這本書的詳細解讀，我纔真正理解瞭其精髓，包括其發展曆程、主要觀點以及在實踐中的應用。這種“撥雲見日”式的講解，極大地增強瞭我學習的信心和動力。 而且，本書的解析思路非常清晰，邏輯性強，即使是一些比較復雜的題目，也能夠被分解成易於理解的步驟。對於一些容易混淆的知識點，作者還會進行特彆的提示和辨析，這對於我這種容易“鑽牛角尖”的學生來說，簡直是福音。我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個經驗豐富的“引路人”。 總的來說，這本書不僅是一份高質量的試題集，更是一本包含瞭豐富教育學知識和深刻解題智慧的寶典。它幫助我鞏固瞭已有的知識，糾正瞭理解上的偏差，並引導我掌握瞭更有效的學習方法。我相信，在它的陪伴下，我的教育專業科目復習將更加高效和有針對性，朝著我的目標邁進。

评分☆☆☆☆☆

當我對教育專業科目曆年試題感到無從下手時，這本《教育專業科目曆年試題解題聖經(九)104年度》如同一盞明燈，照亮瞭我前進的方嚮。這本書的價值遠不止於提供題目，它更在於其背後蘊含的解題智慧和對知識體係的深度梳理。 本書的解析部分給我留下瞭極其深刻的印象。不同於市麵上一些簡單羅列答案的參考書，它的解析條理清晰，邏輯嚴謹，對於每一個選項都做瞭詳盡的分析，不僅指齣瞭正確答案的閤理性，也深入剖析瞭其他選項為何不妥。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，能夠幫助我真正理解題目背後的考查意圖，以及相關知識點的細微差彆。我發現，通過這種精細化的解析，我能更快速地發現自己在理解上的盲區，並及時加以彌補。 尤其是一些涉及復雜教育理論或政策分析的題目，在書中我找到瞭非常係統和深入的解讀。作者並沒有停留在錶麵，而是將理論的源頭、發展脈絡以及實際應用場景都融入瞭解析之中。這使得我在解答題目時，能夠將其置於更宏觀的背景下進行思考，而不是孤立地記憶某個概念。這種“大局觀”的培養，對於我未來在教育領域的學習和工作都具有長遠的意義。 這本書的編排方式也極具匠心。它將104年度的試題單獨成冊，讓我能夠聚焦於特定年份的考試風格和重難點，這對於我進行階段性復習和模擬檢測非常實用。同時，題目和解析之間的過渡自然，閱讀體驗流暢，讓我能夠沉浸在學習的過程中，不易感到疲憊。 總的來說，這是一本真正能夠幫助考生提升實力的參考書。它不僅提供瞭大量的練習機會，更重要的是，它教會瞭我如何去思考、如何去分析、如何去理解。通過研讀這本書，我感覺自己對教育專業科目的掌握程度有瞭質的飛躍，也對備考充滿瞭信心。我強烈推薦所有備考教育專業科目的考生都應該擁有這本書。