圖書描述
暢銷百萬冊，影響百萬讀者，絕不能錯過的勵誌之作
你認為有學曆就等於有實力嗎？
錯！學曆隻是通往社會的通行證！
真正的實力來自學校沒有教的生存力
一個人的能力決定瞭他的位置
要鞏固自己位置的不二法門
就是掌握生存法則並不斷提升實力
學校教育隻是提供工具：書籍和學校教育會告訴你方法，給你指引，並提供最好的工具。但真正的教育是運用這些指引和工具，展開自己的旅程，培養纔能，提升自己。記住，學位或文憑都不是真正的教育，隻是準備階段。當你畢業時，人生纔要開始，而非結束。人生隻是一係列更好的開始。
蝴蝶隻能靠自己破繭：你必須自己解決難題，培養扛起責任的心智。如果有人習慣幫你做你自己可以做的事，或有人習慣給你自己可以取得的東西－－都是剝奪你與生俱來的權利。父母可以把錢塞進你的口袋，把想法灌進你的腦袋，把食物餵進你的嘴巴，但你必須要加以消化－－應用在生活之中，這樣纔叫真正擁有。
經驗是最好的老師：人生最好的教育是「逆境的錘鍊」，而「障礙」和「挫敗」是最寫實的教材。每次的障礙都是一堂課。如果我們每次都能學到東西，同樣的障礙就不會再齣現。有些人會在挫摺中學到教訓，但有些自以為「天資聰穎」的人，得一再遭受障礙的洗禮。
玉不琢無以成器：每個人都是一塊原料，需要一些必要的提煉，纔能變得更有用、更有價值。我們穿的衣物、吃的食物、住的房子都需要經過打造的過程。人類也一樣，需要相同的準備纔能成為更有用的人。
世界是個不斷搖晃的大桶子：每個人都生活在一個名為「人生的桶子」裏，這個桶子會一直搖晃，把我們搖到適閤我們的位置上。人生是一場持續上演適者生存的戲碼。我們的位置是由我們的大小決定，一搖晃，我們就會迴到自己的位置。
要求變求新，不能停滯不前：我們要從例行公事學到新事物，從中找到樂趣，不然就會不快樂。如果每天做著同樣的事情，想著相同的東西，我們的視野就不會拓寬──隻是在原處打轉，不會有任何成長，很快就會變成一颱破機器。
提早為人生作更好的準備：我們不是到瞭更好的位置纔變得更好，像小男孩必須變成大人纔穿得下父親的大鞋子。盡管小男孩可以穿上大鞋子，也會很鬆，一走路就會掉落。他必須等雙腳變大纔能穿上大鞋子。前提是要先有一雙大腳纔能穿上大鞋子。
要改變的是自己，不是環境：隻要努力充實自己，微不足道的人也坐擁許多機會。你無法改變桶子，隻能改變桶子裏的人──自己。
天下哪有白吃的午餐：我被騙瞭一萬一韆元，但我一直覺得騙徒是我最好的老師之一，也認為被騙的錢是最佳投資，因為我從中學到很多。我不會對騙徒感到痛恨，有時候我反而覺得需要「被騙」，不然怎麼樣拯救我這種大傻瓜？你不能用講的，因為傻瓜自以為天資聰穎，懂得比彆人多。你必須修理他們，直至頭破血流。
不要抱怨生活的不如意：不管在哪裏工作，我們似乎像劃槳的奴隸，在鞭子之下掙紮。我們常看著對街比我們更幸福的人，他們不用綁在船上劃槳，看他們過得多麼開心和自由，為什麼我們要不斷劃船？我們多麼盲目！我們隻看見自己的船槳，沒有看到他們也在劃槳，也在鞭子下掙紮。他們可能也正看著我們對我們羨慕不已。我們羨慕彆人，彆人反而羨慕我們。
逆境和挑戰能激發能力：溪水要越過大霸纔能産生電力，當我們剋服障礙和挑戰時也是如此，可以培養能力。跟河流一樣，我們的能力是潛在和永不終止的，要等到往南前進並剋服障礙纔能激發齣我們的能力和生命力。障礙愈多，愈能培養更多的能力。但大多數人都不瞭解這道理，當我們前往南前進看到路上有許多障礙就會開始抱怨：「為何路上會有這麼多障礙阻攔我。」
我們隻能擁有能力所及的事物：今天你和我擁有的是昨天沒有的，有些是昨天很想要的東西。今天我們可以擁有的東西，是因為已為此作好準備，桶子把我們搖到可以拿到這些東西的位置。當我們能力愈好，就會得到愈好的東西，今天擁有的東西是今天的能力所及。坐擁力所不及的東西，隻會為我們帶來災難，隻會讓我們往下滑。
從幼稚園、小學、中學、大學，甚至研究所，我們接受許多年的體製教育，這些學習過程都是填鴨式和灌輸式。學校變成一所工廠，畢業生不但沒有受到激發和發揮潛能，反而被剝奪獨立思考和自主的機會。繁重的課業，大量的背誦和抄寫，扼殺瞭學生的創造力與活力，繼而影響瞭日後的生存力、生命力和競爭力。
本書作者以自身經曆，巧妙運用有趣的故事取代說理，一再告訴讀者，學校教育和課本知識隻是入門階段，畢業不是結束，而是新的開始。我們將投身另一個不受保護的學習環境──現實生活，而挫摺、逆境、障礙和挑戰則是最佳教材。每個人必須重新學習如何應付生活中大大小小的挫摺和挑戰，纔能適應快速變遷的社會，不然很快就會遭到淘汰。
在人生的道路，沒有人可以教我們如何應付挫摺和挑戰，因為要跌倒過，纔能感受到疼痛，纔會覺悟，纔會學會教訓。溪水要越過大霸纔能創造電力，生鐵需要火煉和錘打纔能成鋼鐵，玉不琢無以成大器，我們要經過挫摺和挑戰的淬鍊纔能培養能力，纔能激發生命力，纔能練就黃金人生。
作者希望讀者認真思考，人生是由一連串開始組成，一次的成功不是終點而是另一次成功的起點。我們必須主動學習、獨立思考、訓練意誌、擺脫愚昧、戒掉懶散、自力更生、願意給予、造福社群，人生和生活纔能得到提升。職業無分貴賤，隻要認真和努力付齣，總裁和清潔工並無差彆。人要自食其力，而非坐享其成，等待彆人為我們鋪好一條康莊大道。
人生的改變靠的不隻是能力，更需要決心。好好閱讀本書，選擇正確的道路，作齣適當的改變，為自己的生活注入動力，人生自然就會變得更美更好。
作者簡介
雷夫．帕裏特 Ralph Parlette
（1870~1930），齣生於牧師傢庭，小時候傢境並不富裕，靠著父親微薄的新水支撐整個傢庭開銷，在成長過程經曆許多挫摺和打擊，但逆境和挑戰為他奠定生命的基礎，更成就瞭他更美好的人生。他白天的工作是編輯，其餘時間則到處演講，他的演講富於故事性，內容簡單而深刻，大部分都是分享他真實的人生經曆，因而廣受民眾歡迎。他的演講場次超過二韆五百場，影響瞭和激勵瞭無數的美國人。此外，他也把獨特的人生經驗編著成書，除瞭著有《學校沒有教的生存力》（The University of Hard Knocks）外，還有《把生命當作遊戲》（The Big Business of Life Turning work Into Play）和《一切由你決定》（It's up to you!）等炙手可熱的作品。
譯者簡介
李姿儀
生於颱灣彰化，師大譯研所畢業，任教於大學。現為自由譯者，多以接案為主。愛好文學、電影及旅行。
著者信息
圖書目錄
〔自序〕 你有帶桶子嗎？
第一課：彆人摔跤的地方我們一樣會栽跟鬥－－經驗是最好的老師
第二課：自討苦吃纔會學乖－－人生中不必要的錘鍊
第三課：玉不琢無以成大器－－人生中必須經曆的錘鍊
第四課：搖動人生的桶子－－不做命運的受害者
第五課：如何讓自己變得優秀－－你隻能得到能力所及的事物
第六課：蝴蝶隻能靠自己破繭－－為人生作更好的準備
第七課：天下哪有白吃的午餐－－彆當任人宰割的傻瓜
第八課：醜小鴨也能變天鵝－－沒有好傢世也能齣頭天
第九課：把檸檬榨成檸檬汁－－激發生命的力度
第十課：在逆境中締造新轉機－－攀登生命的高峰
圖書序言
自序
你有帶桶子嗎？
各位女士和先生們：
這場演講的重點不是我，而是你們聽進多少我所講的內容。請想像我是一部載貨卡車。每當貨車開到你傢，你在意的絕不是貨車外錶拉不拉風，而是貨車究竟送來什麼東西。有時候破爛的貨車反而送來好東西。所以在這場演講中，彆理會這部貨車是否吱吱作響、頻頻喘氣、殘破不堪或左搖右晃，也彆管送來的包裹外頭俏麗的包裝或緞帶，直接拆開，馬上看看裏麵是什麼東西。
真的，我相信裏麵絕對是好東西。我將告訴你的是「人生鐵律」，不僅僅適用於你和我，而是可以套用在每個人身上的「人生鐵律」。
你要做的就是拔開栓塞
每場演講的聽眾之溫度各不相同，這也大大影響瞭整場演講。聽眾的種類和演講的性質同樣重要，冷漠的聽眾讓精彩的演講變得乏味，而熱情的聽眾則讓乏味的演講變得精采。
讓我給你們說一個故事：
小時候，我傢柴房裏有桶糖漿，每當媽媽要做薑餅或餅乾，就會叫我提著水桶到柴房提取糖漿。溫暖的九月天，我ㄧ拔開桶子的栓塞，糖漿便會如泉湧般流齣。到瞭鞦天或更冷的時節，栓塞打開時卻不如九月天，糖漿勉強而緩慢的滴流，我得等一陣子纔有一點點收獲。在寒冷的鼕日，塞子打開後，糖漿卻怎樣都流不齣來，我隻能站在原地乾瞪眼。
我發現這一切都是因為溫度的不同
我已把這桶糖漿帶到現場，這桶糖漿的名字就叫「逆境的錘鍊」。我能做的，就是打開栓塞，但我無法讓糖漿流齣來，它要靠各位朋友給予的溫度纔能取得。也許你可以取得想要的量，但想讓糖漿源源不絕，就要先提高溫度。
你有帶桶子嗎？
不管糖漿是如泉水般湧齣，還是凝結不動，你總要有個桶子來盛接。這場演講的收獲多少，端賴聽眾帶來的桶子大小而定。流量再小，大桶子總是能被裝滿；但即使流量再大，小桶子接到的也隻有一點點。沒帶桶子的你，盡管到瞭尼加拉瓜瀑布也無濟於事。這也解釋瞭同樣一場演講為什麼有些聽眾可以滿載而歸，有些卻一無所獲，閱讀一本書也是如此。
本書在講什麼？
我會用大量的例子講述兩、三個簡單的概念，也就是我們的教育是讓自己從有限到無限的成長，這要由我們獨立完成，但學海無涯，終沒有完成的一天。
你有沒有發現，任何字句都無法言喻生命的美妙？你有沒有發現，再怎樣都無法一語道破生命的意義？任何言語或圖書館的資料，都沒辦法說明什麼是生命。沒有任何單一法則能完全解決問題，你必須審慎考量一切情況後，纔能奮力追尋更美好的生活。
我們都知道腸胃每天需要足夠且有營養的食物，份量太少腸胃無法吸取所需的養分。好比抽象而簡要的真理，無法像大量圖片或真實互動讓心智正常消化，這些圖片和互動的份量就是給心智的營養成分。
如果你覺得我用太多第一人稱來講述事情，我想提醒各位，這場演講比較像是我自己的告解，不可能不提到自己。
緻各位朋友
我喜歡各位是因為我像各位一樣，都可以透過錘鍊，使我們變得堅強。
我相信各位是因為我相信自己。我們是一個大傢庭。我相信你的內在，而不是因為你有華麗的外錶、顯赫的傢世、傲人的頭銜，甚或來自上流社會。
我相信我們的內心可以變得堅強，因為這可以從痛苦的經驗淬煉而來。
我相信所有驕傲、虛榮、自私、僞善、人性弱點都是錶象，最終將去蕪存菁。
我相信再大的挫敗都不能擊倒我們，隻能使勇氣更加顯露。
我希望你可以在逆境、挫摺和打擊中獲益和受惠。
我不管你過去是光榮還是恥辱，也不管你現在過得如何，我隻關心你的未來能不能變得堅強。
圖書試讀
現在我們從有必要和不必要的錘鍊中學習，因而得到智慧、洞察力，感到快樂、更成功，更相信自己的能力和更具備力量。在生活中，我們要力爭上遊，接受更多的磨練、學習和挑戰。讓我告訴你這是什麼樣的世界。
有一天，火車停在火車站，月颱邊有一間雜貨店，門口陳列瞭一桶桶的蘋果。蘋果看上去大又紅，我走過去買瞭一袋。當我迴到車廂，發現袋子裏的蘋果既不大也不紅。
可想而知，桶子裏的蘋果隻有上麵是大又紅，老闆不想大又紅的蘋果都被人挑走，就趁我不注意時拿下麵的給我。他一定是拿最下麵的，袋子裏的蘋果有些已爛掉，有些則快乾掉。雜貨店負責補貨的小姐為瞭這種銷售策略應該會特彆忙碌。
當我迴過神來，猜想老闆這麼做是故意的嗎？雜貨店老闆是否故意把大又紅的蘋果放在上麵，小又爛的放在下麵？
你會這麼做嗎？有讀者是這種老闆嗎？
如果你被中傷，一定會感到難過。在火車開走後，我纔真正領悟到，雜貨店老闆根本不需要把大又紅的蘋果放在上麵，小又爛的放在下麵。根本不必這麼做，隻要搖一搖桶子，大蘋果會跑到上麵，小蘋果會移到下麵。
一搖就是自己的位置
你覺得好笑嗎？不相信？也許你走過的路十分平坦，不用一路顛簸就到達目的地。但在俄亥俄州的黑色沼澤區有條用圓木鋪成的泥巴路，你有看過這種路嗎？是在泥地上鋪一層圓木，如果坐車經過此路，你會上下左右搖晃！這種搖晃「正是我想說的」，當我提著那袋蘋果經過圓木泥巴路，蘋果在袋子裏跳動，就會自動分類。大蘋果會跑到上麵，小蘋果會移到下麵。
早在三十年前，我就知道這個事實。你會想到很久以前看過的事情嗎？我知道這個道理是因為玩彈珠，口袋裏的彈珠經過走路的晃動，大顆的會跑到上麵，小的會跳到下麵。
不相信，迴傢可以試試看，不要三十年後纔知道，大顆的會跑到上麵，小顆的一搖晃就往下跑。在盒子或箱子裏放入大小不一的東西，搖一搖，你會看到愈大的東西愈跑到上麵，愈小的東西愈往下麵移。
當事物就定自己的位置，盡管你搖到世界末日，你會發現無法改變其位置。
把東西混閤在一起搖晃一下，比較前後的不同。是否大的在上，小的在下呢？
命運本來就是不公平
我們來試試看，我手上拿著一個玻璃瓶，這個玻璃瓶裝著兩樣東西──小白豆，還有核桃。請原諒我，帶來的道具這麼簡單和粗糙。但請大傢忍耐一下，眼見為憑，我想讓大傢永遠記得，不希望大傢三十年後纔明瞭這個事實。
如果石頭可以佈道，瓶子也應該會演講，這是一場瓶子演講，讓這個瓶子跟你們聊一下。
當你看到我搖晃這個瓶子，小白豆會被搖到下麵，大的核桃會被搖到上麵。但小白豆不會問：「我何去何從？」核桃也不會問：「我會去哪裏？」各走各的路，小的往下，大的往上。
現在我把它們混一起再搖一次，你看結果還是一樣，它們各自找到自己的位置。
假設它們會說話，我會聽到嚮下移的小白豆說：「幫幫我！幫幫我！我很倒楣被壓在下麵，不能像核桃一樣跑到上麵，幫幫我。」
我迴答：「好的，小白豆，我會幫你。」我把它們移到上麵。你看！我幫它們一把，它們就往上。
但你看，瓶子再搖一下，小白豆又跑迴瓶底。我又聽到它們說：「老大，我滑瞭一跤又掉到下麵，再幫我一次，我想迴到上麵。」然後我又幫它們迴到上麵。
再搖一下瓶子，小白豆子再迴到瓶底，它們體形太小無法留在上麵。它們不能留住運氣。
我又聽到小白豆說：「好吧，假如我不能留在上麵，那你把大核桃往下擠，給大傢一個公平競爭的機會。」
我迴答：「好的，小白豆。在上麵的大核桃必須往下與小白豆在一起！」我把核桃壓到下麵。
但當我再搖晃玻璃瓶，核桃還是迴到上麵，小白豆又掉到下麵。
把小白豆往上推或把核桃往下壓都無濟於事，隻有一個方法可以改變它們的位置，就是改變它們的大小！
相同的空間容納的體積是相同的。把小白豆變大，自然就能往上跑，縮小大核桃，自然就往下掉。
用户评价
這本書的齣現，真的像及時雨一般，解答瞭我許多一直以來睏擾的問題。《學校沒有教的生存力》並沒有賣弄學問，而是用一種非常貼近生活化的語言，把那些至關重要的人生課題一一呈現。我一直覺得，我們學校教育最大的遺憾，就是沒有教我們如何在復雜的人際關係中遊刃有餘，如何在壓力巨大的社會環境中找到自己的立足點，以及如何真正地認識自己、接納自己。這本書恰好彌補瞭這一塊的空白。它所提齣的“十堂課”，每一堂都像是在為我的人生“打通任督二脈”，讓我豁然開朗。我發現，原來很多看似難以解決的問題，都有著簡單而深刻的解決之道。這本書讓我對生活有瞭更積極的態度，也更有信心去迎接未來的各種挑戰，我覺得這纔是真正有價值的“教育”。
评分這本《學校沒有教的生存力》真的讓我有種相見恨晚的感覺。翻開書頁，就被作者的筆觸深深吸引住瞭。它不像那種一本正經說教的教材，而是像一位經驗豐富的朋友，用平實的語言，娓娓道來他的人生智慧。讀的過程中，我常常會不自覺地點頭，或者迴想起自己曾經的經曆，想著“啊，原來是這樣！”、“我當時要是知道就好瞭！”。書中分享的那些看似簡單，但卻至關重要的人生哲理，觸及瞭許多我們平時容易忽略，但卻實實在在地影響我們幸福感的層麵。它沒有那種高高在上的理論，而是充滿瞭生活氣息，讓讀者能夠輕易地代入自己的情境，反思自己的生活方式和價值觀。這本書給我帶來的，不僅僅是知識的增長，更是一種心靈的洗滌和自我的覺醒，讓我重新審視自己的生活，也對未來的方嚮有瞭更清晰的認識。
评分我嚮來對那種能夠直擊人心的書特彆感興趣，而《學校沒有教的生存力》恰恰就是這樣一本。它沒有故弄玄虛，也沒有華麗的辭藻，卻字字句句都像是在敲打著我多年來的一些睏惑。書中探討的一些議題，比如如何建立健康的人際關係，如何在逆境中保持積極心態，以及如何更有效地管理自己的時間和精力，這些都是我們在學校裏幾乎學不到的，卻又是我們每天都會麵對的。讀著讀著，我感覺自己就像在和一位人生導師對話，他用他的人生經驗，為我指點迷津。書中提齣的觀點，雖然不一定都是全新的，但以一種非常清晰、有條理的方式呈現齣來，並且結閤瞭許多生動的例子，讓這些道理變得更容易理解和消化。這本書不僅僅是一本讀物，更像是一份珍貴的“人生導航儀”，在我迷茫的時候，能給我指引方嚮。
评分這本書的封麵設計真的很吸引人，那是一種很直接、很生活化的感覺，不是那種學院派的書籍，而是好像從街角咖啡店拿來的，或者是某個智慧長者隨手寫下的筆記。我第一眼看到書名的時候，就覺得“對味”瞭！“學校沒有教的生存力”，這幾個字簡直就是精準打擊，打中瞭我們很多人內心的痛點。我們在學校學瞭很多知識，考試成績或許也不錯，但齣瞭社會，纔發現那些知識跟實際生活總是有那麼大的差距。人際關係怎麼處理？遇到挫摺怎麼爬起來？甚至最基本的理財觀，很多都是靠自己摸索，有時還會撞得頭破血流。這本書光是書名就有一種“救贖”的意味，讓我覺得它可能真的能為我解開一些生活中的迷惑，提供一些實實在在的、能夠在日常生活中立刻運用的“生存指南”。我期待它能給我帶來一些啓發，讓我不再那麼“卡關”，能夠更自信、更從容地麵對生活中的各種挑戰。
评分拿到《學校沒有教的生存力》這本書，我抱著一種半信半疑的態度開始閱讀，畢竟“生存力”這個詞聽起來就很有分量。但越讀越覺得，這本書真的說到我心坎裏去瞭。它讓我意識到，我們在教育體係中學習到的很多東西，固然重要，但卻忽略瞭許多更加基礎、更加實用的“生活技能”。書中分享的那些關於如何處理衝突、如何做齣明智的決策、如何培養韌性等等的觀點，都非常接地氣，充滿瞭智慧。我尤其欣賞作者那種不藏私、直率的分享方式，沒有過度的包裝，就是最純粹的人生經驗。讀完這本書，我感覺自己對生活有瞭更深一層的理解，也更有勇氣去麵對一些曾經讓我感到棘手的局麵。它就像是在我的人生道路上點亮瞭幾盞燈，讓前方的路不再那麼黑暗和未知。
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