本書係以屏東縣琉球鄉的風土人文在語文教學上的應用為研究範圍，從鄉土教學、小小解說員活動、小書製作以及作文書寫等四大項目來探討如何將小琉球地方特色、民族意識和地方認同結合語文教學以及九年一貫的重點目標──海洋教育作結合，讓小朋友對自己成長的環境有更深層的認同和了解；更進一步的將自己對地方上的情感搭配各種語文活動來呈現。

　　本書大致上係以兩種方式來進行：第一個是以鄉土教學的環境教育引起小朋友對自己成長環境的認同，使用戶外教學的方式然後搭配小小解說員活動來訓練小朋友在「聽、說、讀、寫、作」上「說」、「讀」與「聽」的表達；第二個方式將會在小朋友對自己的成長環境有了更深一層的認識之後，引導小朋友在「寫」小書、「作」文上將自己所觀察到的、所感受到的那份認同感呈現出來。進而達到將地方認同深植在小朋友學習環境中，並使其能用適當的語文方式呈現，來落實語文教學的執行，貫徹九年一貫跨領域結合的學習目標。

作者簡介

蔡秀芳

　　屏東師範學院初等教育學系心理輔導組89級，台東大學語文教育研究所暑期在職專班98年畢業，現正任教於屏東縣琉球鄉白沙國小。

自序

第一章　緒論
第一節　研究動機與目的
第二節　研究問題與方法
第三節　研究範圍及其限制

第二章　文獻探討
第一節　小琉球的風土人文
第二節　小琉球與臺灣其他離島風土人文的比較
第三節　小琉球的風土人文在教學上應用現況
第四節　語文科教學與地方風土人文的結合

第三章　小琉球自然生態與景觀的特色
第一節　珊瑚礁生態
第二節　海洋生物資源
第三節　陸上動植物資源
第四節　特殊地理景觀與名勝
第五節　自然生態與景觀的特色在語文教學上的展望

第四章　小琉球風俗民情的特色
第一節　地名由來及其演變
第二節　漁村生活與交通
第三節　宗教信仰與民俗活動
第四節　風俗民情的特色在語文教學上的展望

第五章　小琉球的風土人文在語文教學上的應用性
第一節　應用性釋義
第二節　離島文化的深根保障
第三節　愛鄉土情懷的昇華憑藉
第四節　語文素養的切身感受起點
第五節　推動離島觀光的新契機

第六章　小琉球的風土人文在語文教學上的應用策略
第一節　應用策略的策略性
第二節　在語文課程融入閱讀教學的策略
第三節　在語文課程融入說話教學的策略
第四節　在語文課程融入寫作教學的策略
第五節　在彈性課程融入綜合語文教學的策略

第七章　小琉球風土人文相關的語文教學活動設計
第一節　配合語文課程中閱讀教學的教學活動設計
第二節　配合語文課程中說話教學的教學活動設計
第三節　配合語文課程中寫作教學的教學活動設計
第四節　配合彈性課程中綜合語文教學的教學活動設計

第八章　小琉球風土人文在語文教學上的應用模式的推廣
第一節　其他離島風土人文開發運用的取徑
第二節　鄉土教材編撰的參考
第三節　深厚臺灣離島觀光資源的借鏡

第九章　結論
第一節　重點的回顧
第二節　未來研究的展望

參考文獻