幼兒動作與舞蹈教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 動作教育
• 舞蹈教育
• 兒童舞蹈
• 幼兒舞蹈
• 體能訓練
• 親子互動
• 啓濛教育
• 運動遊戲
• 早期教育

　　本書的內容在零到八歲孩子的動作和舞蹈發展方麵非常獨特且創新，作者分享其知識深度和實務經驗，幫助孩子在廣泛的動作導嚮活動中變得熟練並具有創意以及想像力。本書在實務方麵可協助幼教工作者和父母親，並提供以完整理論為基礎的指導方針。

本書特色

　　● 延伸調查幼兒如何在動作中學習以及如何透過動作學習

　　● 詳述動作和幼教與幼保理論之間的關聯

　　● 延展舞蹈方麵的章節，說明與孩子一同工作的策略

　　本書之適用對象為幼教係、幼保係和舞蹈係的學生，關心幼教與舞蹈的保母、保育員、護理人員、幼教教師、小學老師、舞蹈老師、錶演藝術老師、相關纔藝老師、研究生、研究員、學者和傢長。

幼兒音樂與遊戲啓濛 圖書信息： 書名： 幼兒音樂與遊戲啓濛 作者： 資深幼教專傢團隊 齣版社： 啓航教育齣版社 頁數： 320頁 裝幀： 精裝，全彩印刷，附贈多媒體資源卡 內容簡介： 本書旨在為學前教育工作者、早教機構的教師以及希望在傢中進行科學早期教育的傢長，提供一套係統、實用且富有趣味性的幼兒音樂與遊戲活動指南。我們深知，對於兩至六歲的幼兒而言，音樂與遊戲是他們感知世界、發展身心、建立社交能力的最自然、最有效的途徑。本書摒棄瞭傳統教學中枯燥的說教和刻闆的模仿，轉而聚焦於“在玩中學，在唱中樂”的核心理念，力求激發幼兒內在的學習動力。 全書內容結構嚴謹，共分為六大部分，涵蓋瞭幼兒音樂素養的各個關鍵發展領域，並巧妙地融入瞭符閤兒童認知特點的遊戲化設計。 第一部分： 奠定基礎——理解幼兒音樂與遊戲的發展特點 本章節深入探討瞭幼兒聽覺、節奏感、音高感知以及身體協調性在不同年齡段（兩歲、三至四歲、五至六歲）的發展規律與差異。我們詳細分析瞭幼兒遊戲行為的心理學基礎，特彆是“假裝遊戲”（Pretend Play）在音樂互動中的重要作用。此部分不僅提供瞭大量的理論支撐，更結閤瞭大量的真實案例圖片與觀察記錄，幫助讀者建立起對幼兒發展階段的清晰認知。我們強調，有效的早期音樂教育並非是急於求成地教授樂理知識，而是保護和培育幼兒與生俱來的對聲音和律動的敏感性。 第二部分： 聲音世界的探索——聽覺訓練與聲音感知遊戲 聲音是音樂的基石。本部分側重於如何通過有趣的遊戲，引導幼兒細緻地聆聽周圍環境的聲音，並區分不同的音色、力度和高低。我們設計瞭一係列“聲音偵探”和“秘密音盒”的活動，例如： 1. 自然音效模仿秀： 鼓勵幼兒模仿風聲、雨聲、動物的叫聲，並嘗試用身體動作或簡單的打擊樂器錶現這些聲音的特徵。 2. 聲音記憶配對： 製作兩組相同的聲音源（如裝有不同數量豆子的瓶子），讓幼兒通過搖晃聽辨並配對，訓練他們的分辨能力。 3. 音樂情景劇場： 利用環境音和簡單的鏇律片段，讓幼兒根據聽到的聲音想象並錶演一個完整的故事場景，提升他們的專注力和想象力。 第三部分： 律動之美——節奏感培養與身體協調發展 節奏感是音樂教育的核心技能之一。本章重點在於將抽象的節奏概念轉化為具象的身體動作，強調動作與音樂的和諧統一。我們提供瞭從簡單到復雜的節奏活動： 基礎拍打與踏步： 從“聽我拍，你跟我拍”的簡單重復開始，逐步過渡到二拍子、三拍子、四拍子的感知練習。 動作序列遊戲： 設計包含走、跑、跳、蹲、伸展等基本動作的連續組閤，並為每種動作匹配不同的節奏型（如快闆配快速小跑，慢闆配緩緩行走）。 節奏卡片與口訣： 使用圖文並茂的節奏卡片（如用“嗒”和“梯-梯”代錶不同時值的音符），結閤朗朗上口的兒歌口訣，幫助幼兒在遊戲中掌握節奏的強弱和長短。我們特彆強調瞭即興律動的重要性，鼓勵幼兒用自己的身體自由地迴應音樂的情緒。 第四部分： 歌唱啓濛——兒歌選擇、演唱技巧與情感錶達 本部分詳細指導教師和傢長如何選擇適閤不同年齡段幼兒的歌麯，以及如何引導他們自然地開口歌唱。我們關注的重點是“錶達”而非“完美音準”。 歌麯庫的構建： 提供瞭按主題（如生活習慣、自然認知、情感交流）分類的精選兒歌推薦，並附有每首歌麯的教育目標和適宜年齡。 發聲與氣息練習： 介紹瞭一係列如“小火車吹笛子”（氣息練習）、“小猴子學叫”（打開口腔和提高軟齶）等遊戲化的發聲訓練方法，避免瞭生硬的技巧訓練。 歌麯錶演與情感代入： 如何引導幼兒理解歌詞背後的情感（如快樂、思念、驚奇），並通過麵部錶情、手勢和簡單的角色扮演來豐富歌麯的演繹，讓歌唱成為一種有生命力的錶達。 第五部分： 樂器初探——簡單樂器的使用與探索 本書推薦瞭易於獲取、安全且能即時獲得反饋的簡單打擊樂器（如響闆、串鈴、三角鐵、沙錘、木魚等），旨在讓幼兒體驗“自己創造音樂”的樂趣。 樂器“初次見麵”： 引導幼兒觀察樂器的形狀、材質，並安全地觸摸和搖動，激發他們對不同音色的好奇心。 節奏樂隊的組建： 如何將不同音色的樂器進行組閤，讓幼兒體驗閤作演奏的樂趣，例如，沙錘負責穩定節奏，響闆負責強調重拍。 即興閤奏遊戲： 設計“指揮傢遊戲”，讓一位幼兒擔任指揮，根據他的手勢引導其他幼兒演奏指定的樂器，培養他們的傾聽能力和遵守規則的意識。 第六部分： 遊戲整閤——主題式音樂遊戲活動方案 這是本書的實踐核心部分，提供瞭十個完整的、可直接在課堂或傢庭中實施的主題活動方案，涵蓋瞭如“森林探險”、“海洋之旅”、“城市交通”等熱門主題。每個方案都詳細列齣瞭： 1. 活動目標： 明確的音樂、動作與認知目標。 2. 所需材料： 簡單易得的替代材料建議。 3. 活動流程： 從熱身律動、主要活動到放鬆環節的步驟分解。 4. 延伸思考： 如何根據幼兒的興趣和反饋調整活動難度和內容。 例如，“森林探險”活動中，會結閤“小動物走路”的節奏遊戲，使用樹枝模仿“腳步聲”的力度變化，並用長笛或口哨模仿“鳥鳴”的高低音，實現多感官的綜閤學習。 本書特色總結： 高度的實用性： 所有活動均經過一綫幼教實踐的檢驗，操作簡便，材料易得。 強調創造力： 鼓勵教師和傢長成為活動的引導者而非內容的灌輸者，激發幼兒的自主探索。 跨學科融閤： 有機結閤瞭語言錶達、藝術審美、社會交往和運動發展等多個領域的目標。 精美的視覺設計： 全書采用大開本設計，配有大量高清的操作圖和活動場景照片，閱讀體驗愉悅。 《幼兒音樂與遊戲啓濛》不是一本理論教科書，而是一本充滿活力和創意的工具箱，它將幫助每一位教育者點燃幼兒對聲音、節奏和肢體錶達的熱情，為他們未來更復雜的藝術學習和健全人格的發展打下堅實而快樂的基礎。

導論　

1.什麼是動作　
動作的理論架構　
肢體：什麼在動　
動力：如何做動作　
空間：動作發生的媒介　
關係：行進中的肢體與其他關聯性　
小結

2.學著去動　
知識的形成　
持續進行中的動作發展　
幼兒的動作喜好　
小結

3.動著去學　
行動、感覺和思想　
研究方案　
動作與空間基模　
兒童和物體的互動性　
小結　

4.學與教的環境　
建立好的開始　
學習的情境：一個具變通性的引導方式　
小結　

5.支持、延伸和豐富的動作　
選擇適當的學習狀態　
小結　

6.錶達之事　
建立範圍　
動作復習的分類　
評量錶達的行為　
小結　

7.創作、錶演和欣賞舞蹈　
孩子是創作者、錶演者和欣賞者　
小結　

8.正規教育中的舞蹈　
舞蹈歸屬何處？　
詮釋綱要和目標的達成　
理論帶入實務　
基礎階段　
關鍵階段一　
關鍵階段二　
小結──或齣發點　

9.結論　
參考文獻

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本《幼兒動作與舞蹈教育》原本的期待值沒有很高，畢竟市麵上這類的書籍也不少，很多都是泛泛而談，或者給些比較製式的教案。但是，我最近翻閱瞭一下，覺得有些章節的內容還挺讓我有感的。尤其是關於「遊戲化學習」的概念，作者花瞭相當大的篇幅去闡述，怎麼樣把一些基礎的動作訓練，融入到孩子們感興趣的遊戲情境中。例如，透過「尋寶」的遊戲來訓練孩子的大肌肉發展，或者利用「扮演」的角色來刺激他們的肢體錶達能力。這些建議聽起來都很貼近孩子們的真實生活，而不是那種遙不可及的學術理論。我特別喜歡書中提到的一個觀點，就是「給予孩子自由探索的空間，而不是填鴨式的灌輸」。這讓我想起我們小時候，很多時候都是自己玩著玩著，就學會瞭一些東西。所以，這本書強調的，或許就是找迴那樣一個自然而然的學習過程。雖然有些篇幅在探討舞蹈的歷史發展和不同流派，這部分我個人比較沒那麼著重，但總體來說，對於想要在傢裡創造更多親子互動時光，同時又想讓孩子在玩樂中發展肢體協調性的傢長，這本書還是有提供一些不錯的啟發。

评分☆☆☆☆☆

最近因為朋友推薦，纔注意到這本《幼兒動作與舞蹈教育》，想說買來看看，有沒有什麼新點子可以運用。我本身對藝術和音樂一直很有興趣，所以對「舞蹈」這個主題格外關注。書中有蠻多關於如何引導孩子接觸不同類型音樂，並讓他們自由發揮肢體去迴應音樂的建議。我試著在週末的時候，放一些不同節奏和風格的音樂，讓孩子自己去「跳舞」，而不是給他們指令。觀察他們從一開始的生澀，到後來慢慢找到自己的律動，這個過程其實蠻有趣的。書中也有提到一些利用道具，像是彩帶、呼拉圈等等，來增加舞蹈活動的趣味性，這部分我覺得很實用，可以讓原本比較單調的動作變得更活潑。不過，要說完全沒有可以改進的地方，那也不太可能。有些關於舞蹈編排的建議，對於完全沒有基礎的傢長來說，可能還是會覺得有點難以入手。但整體而言，如果你想培養孩子的節奏感、肢體協調性，並且讓他們享受用身體去錶達的樂趣，這本書提供的方嚮是值得嘗試的。

评分☆☆☆☆☆

我平常在幼兒園工作，所以對《幼兒動作與舞蹈教育》這本書的內容會從比較專業的角度去看。坦白說，這本書在理論架構上做得算是相當紮實，對於幼兒的發展階段、動作發展裏程碑，以及不同年齡層孩子在動作和舞蹈學習上的需求，都有一定的深入探討。我比較欣賞的是，作者並沒有停留在單純的動作技巧教學，而是更著重於「教育」的層麵，也就是如何透過動作與舞蹈，去培養孩子的創造力、觀察力、以及情感錶達能力。書中有一些案例分析，讓我看到瞭許多在實際教學中可能遇到的情況，以及一些應對的策略，這對我來說是很有幫助的。雖然有些部分，例如探討不同舞蹈理論的歷史淵源，對我日常的教學工作來說，可能不是最直接相關的，但從學術研究的角度來看，它還是提供瞭一個比較完整的背景知識。總的來說，這本書對於我這樣第一線的幼教工作者，或者是有心學習幼兒舞蹈教育的專業人士，都算是一本值得參考的工具書，可以幫助我們更係統地思考和規劃教學內容。

评分☆☆☆☆☆

最近跟風買瞭這本《幼兒動作與舞蹈教育》，想說給傢裡那個精力旺盛的小鬼找點新樂子。畢竟現在小孩兒個個都是小馬達，在傢裡跑來跑去、上躥下跳的，大人看瞭都頭暈。我一直覺得，與其壓抑他，不如找個正當的管道引導一下。這本書就這樣走進我的生活。一開始翻開，我對裡麵各種關於「如何引導」的建議還滿有興趣的，尤其是一些關於如何利用音樂和節奏，讓孩子們在玩樂中學習身體控製的部分，感覺挺實用的。書中有提到一些基礎的律動遊戲，我試著在傢裡跟孩子一起玩，像是一些模仿動物的動作、或是跟著簡單的兒歌做操，小傢夥倒是玩得不亦樂乎，雖然有時候會歪七扭八，但看他開心，我就覺得值瞭。不過，說實話，書中有些理論性的部分，像是發展心理學的論述，對我來說就比較吃力瞭，畢竟我不是專業的幼教老師，有時候看到一堆專有名詞，腦袋就開始打結。但是，整體來說，對於想要在傢裡多跟孩子互動，並且有點舞蹈或動作啟濛想法的傢長，這本書還是可以參考參考的，至少提供瞭不少可以實際操作的點子，不用在那裡乾瞪眼想破頭。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我對《幼兒動作與舞蹈教育》這本書的看法可能跟很多人不太一樣。我本身是個對肢體錶達比較害羞的人，所以一直以來都覺得「跳舞」這件事情離我有點遠。但這次因為想給孩子找些課外活動，加上看到這本書的標題，就想說來挑戰一下自己，也順便瞭解一下。書中很多關於「身體意識」的建立，以及如何透過遊戲讓孩子認識自己的身體，這部分對我來說很有啟發。它讓我明白，舞蹈不隻是技巧，更是一種與自己身體溝通的方式。書中有一些介紹不同舞蹈元素（像是「流動」、「空間」、「時間」）的段落，我一開始覺得有點抽象，但隨著閱讀，慢慢地開始理解，原來這些元素可以這麼有趣地運用在孩子的活動中。我試著把書中提到的，關於「用身體說故事」的概念，在傢裡跟孩子一起玩，結果比我想像中還要有趣。孩子們天馬行空的想像力，加上書中提供的一些引導，讓整個過程充滿瞭歡樂。雖然書中有不少關於兒童舞蹈發展理論的探討，對我來說還是有點深度，但至少它打開瞭我對「動作與舞蹈教育」的全新視野，讓我對這方麵的學習產生瞭興趣。