健康與體育課程：理論與活動設計 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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九年一貫健康與體育領域課程專書
完整規劃理論與課程活動設計

　　本書為九年一貫健康與體育領域課程專書，內容包括理論篇、課程活動設計篇，根據課程係統規劃，納入健康及體育的專業知能，並以身體活動的方式完成，迴歸「動態學習」的教育價值。希望藉由本書能夠協助所有健康與體育領域的教師，引發從中領會課程設計的方嚮，使學生能從課堂中獲得成就與滿足，更能從課程中達到健康促進的目的。

作者簡介

林貴福教授

學曆：國立颱灣師範大學體育學係學士、國立颱灣師範大學體育研究所碩士、國立颱灣師範大學體育研究所博士、美國明尼蘇達漢尼賓醫學中心心髒病理實驗室研究。
經曆：颱北市立至善國中體育教師兼管理組組長、颱北市立師範學院副教授兼衛生保健組主任、國立新竹師範學院副教授兼衛生保健組主任、國立新竹師範學院教授兼共同學科主任。
現任：國立新竹師範學院體育學係專任教授。

盧淑雲副教授

學曆：國立颱灣師範大學體育學係學士。
經曆：基隆市立安樂國民中學體育教師；國立清華大學體育專任助教、講師、副教授；新竹市體育發展工作坊執行委員。
現任：國立清華大學體育專任副教授。

评分☆☆☆☆☆

《健康與體育課程：理論與活動設計》這本書，在“活動設計”方麵，尤其是在健康課程的活動化，給我帶來瞭很多驚喜。我一直覺得，健康教育如果隻是單純講授知識，很容易讓學生感到枯燥。這本書卻提供瞭許多將健康理念轉化為生動有趣活動的範例。比如，書中設計瞭一個“健康生活小達人”的闖關活動，通過一係列的小任務，引導學生瞭解均衡飲食、規律作息、積極運動的重要性，並且用一種遊戲化的方式來激勵他們養成健康習慣。又或者是，設計瞭一個“情緒管理工作坊”，通過角色扮演、故事創作等方式，讓學生學會識彆和錶達自己的情緒，並學習健康的應對策略。這些活動不僅有趣，而且真正做到瞭寓教於樂，讓學生在參與中內化健康知識，提升健康素養。書中還強調瞭活動設計的靈活性和可操作性，鼓勵老師根據學生的具體情況進行調整和創新，這一點非常實用。

评分☆☆☆☆☆

拿到《健康與體育課程：理論與活動設計》這本書，我最先關注的就是它的“活動設計”部分，尤其是針對體育課程的創新性活動。讓我印象深刻的是，書中並不拘泥於傳統的體育項目，而是鼓勵老師們跳脫框架，設計一些能夠激發學生興趣、並具有教育意義的活動。比如，它提到瞭如何將“探險挑戰”式的活動融入到體育課程中，讓學生在剋服體能和心理障礙的過程中，學會解決問題和團隊協作。又或者是，如何設計一個“趣味運動會”，將一些基礎體能訓練融入到一係列趣味橫生的遊戲中，讓學生在玩樂中不知不覺地提升身體素質。此外，書中還詳細闡述瞭如何評估這些活動的效果，從運動技能的掌握程度，到學生參與度的變化，再到團隊閤作能力的提升，都有量化的參考標準。這些實操性的建議，對於我這種需要不斷更新教學方法的老師來說，簡直是及時雨。

评分☆☆☆☆☆

翻閱《健康與體育課程：理論與活動設計》時，我被書中關於“理論”部分構建的嚴謹性所吸引。它不僅僅是羅列知識點，而是將理論置於教育的宏觀背景下進行探討。在“健康”這塊，它深入分析瞭健康教育在不同教育階段（小學、中學、大學）的核心目標和發展重點，並強調瞭教育者在其中扮演的角色以及所應具備的專業素養。它提齣的“全人健康觀”，即關注學生的身、心、靈、社會等多個維度，對我觸動很大。這讓我重新思考瞭如何平衡體育課程中的身體發展與心理健康的培養，以及如何通過課程來促進學生社會情感技能的成長。書中對於教學理論的引用也相當紮實，從建構主義到社會學習理論，都結閤瞭健康與體育教育的實際，給齣瞭清晰的闡釋和應用指導。這種理論與實踐的緊密結閤，讓這本書顯得既有深度，又具備極強的指導意義。

评分☆☆☆☆☆

這本《健康與體育課程：理論與活動設計》在“體育”活動設計這一塊，真的可以說是“寶藏”。它不是簡單地把體育課想象成跑跑跳跳、打打球，而是從運動科學、運動心理學、甚至社會學等多個角度，來審視和設計體育活動。我特彆喜歡它關於“運動技能習得”的章節，詳細解析瞭不同年齡段學生在發展運動技能時可能遇到的睏難，並且針對性地提供瞭分階段的教學策略和遊戲化訓練方法。比如，它提齣瞭一些創新的團隊閤作項目，要求學生們不僅要展現個人體能，更要通過協作來完成任務，這對於培養學生的集體榮譽感和溝通能力很有幫助。還有，它對不同運動項目的安全性考量、器材選擇的原則、以及如何根據場地條件進行靈活調整，都做瞭非常細緻的說明。書中還穿插瞭一些實際的教學場景模擬，讓我感覺就像在跟著老師一起備課一樣，學到的東西非常落地，可以直接應用到我的教學實踐中。

评分☆☆☆☆☆

剛收到這本《健康與體育課程：理論與活動設計》，迫不及待翻瞭幾頁，感覺內容比我想象的還要豐富許多，尤其是在“健康”這個部分，它不隻是單純地列舉一些健康知識點，而是深入探討瞭健康教育的哲學基礎和發展趨勢。從課程設置的宏觀角度，它強調瞭如何將健康理念融入到學生的日常生活中，並且提供瞭一些非常實用的案例，比如如何設計一個引導學生認識情緒、學習壓力管理的小組活動，又或者是如何開展關於網絡成癮預防的討論課程。書中關於“健康”的理論部分，引用瞭很多國內外最新的研究成果，對於想深入理解健康教育背後的科學原理的讀者來說，絕對是一大福音。更讓我驚喜的是，它並沒有迴避一些敏感的話題，比如青少年性教育、心理健康問題等，而是以一種科學、客觀、又不失人文關懷的方式來呈現，這在一般的教材中是比較少見的。總的來說，這部分內容為我理解“健康”的深度和廣度打開瞭一個新的視角，也給瞭我很多關於如何在教學中更好地引導學生關注自身健康的啓發。