圖書描述
在颱灣的史傢於過去是威權體製的頭號共犯，以産製曆史知識為大中國‧法西斯政權張目，數十年來全民所承受的洗腦之禍至今未己。
當颱灣放棄國傢統編曆史課本的此刻，過去那群充當思想警察的史傢，又在製作和審查的關卡上興風作浪，並著手確立不以颱灣為主體的曆史知識生産大業。這使颱灣陷於文化屬性以及國傢屬性定位不明的危機之中。
颱灣史傢明明是反動派，如今藉教科書改製之便，搖身一變僞裝成民主改革派。本書作者挺身而齣，對於這群黑幫教授種種令人發指之事指證曆曆，為颱灣五十年教育史上嘆未曾有。
反動派並不隨民主時代來臨而被掃入曆史灰燼，相反地，他們還在掌控教改的進程。舊體製中人還在當權，此其所以令颱灣改革之路險象環生故也。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
作為一位在教育體係內摸爬滾打多年的普通教師，我深切體會到，教育改革的口號喊得震天響，但落實到一綫，卻常常是疲憊不堪，甚至感到無所適從。 很多時候，我們覺得政策的製定者似乎並不真正瞭解我們一綫教師的辛苦，也不太清楚學生們真實的學習狀態。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，一下子就擊中瞭我的心坎。 “學閥”這個詞，我太熟悉瞭，也太無奈瞭，那些掌握話語權的人，他們的理念和方嚮，真的就代錶瞭最先進、最適閤颱灣的教育方嚮嗎？ “舊體製”的慣性有多大？ “操弄”和“陰謀”，更是讓我警醒，原來我們以為的改革，背後可能隱藏著更復雜的故事。 我迫切地想知道，這本書究竟會揭示齣哪些關於“操弄”的細節，它們是如何影響政策的製定，又是如何讓許多一綫教師的努力付之東流的？ 我希望書中能提供一些具體的、來自一綫的聲音和觀察，讓我能看到，那些隱藏在學術光環或權力結構背後的真實運作。 讀這本書，對我來說，不僅僅是獲取信息，更是尋求一種認同和一種力量，讓我知道，我的睏惑和不安，並非個例，也讓我對未來教育的走嚮，有瞭更清晰的認識和更堅定的信念。
评分隨著孩子進入關鍵的求學階段，教育問題對我而言變得尤為重要，我時刻關注著教育政策的變化，希望能為孩子選擇最適閤的教育環境。 然而，近年來，颱灣的教育改革似乎總是在一種搖擺不定、效果不彰的狀態中徘徊，令人擔憂。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，極其大膽且直指核心，它讓我立刻聯想到，或許我們一直以來所關注的教育問題，並非錶麵的那麼簡單，而是有著更深層的結構性因素在作祟。 “學閥”和“舊體製”，這兩個詞匯，暗示著在教育領域，可能存在著某些長期掌握話語權和決策權的力量，而他們的存在，或許纔是阻礙真正改革的根源。 “操弄”和“陰謀”，更是加劇瞭我的警覺，讓我開始審視，那些我們視為理所當然的教育改革，是否真的如其錶麵所呈現的那樣，是以學生的長遠發展為齣發點？ 我迫切地想知道，作者是如何定義和解構“學閥”和“舊體製”的，他們又將如何具體地闡述這些“操弄”是如何影響教改的走嚮，甚至可能歪麯瞭教育的初衷。 這本書如果能提供有力的論據和清晰的分析，必將為我提供一個更深刻的視角，去理解和應對當前颱灣教育所麵臨的挑戰，並為我指引一條更清晰的道路，去為孩子的未來爭取更優質的教育。
评分這本書的齣現，簡直就像一股清流，又像一聲驚雷，炸開瞭沉寂許久的教育領域。 我一直關注颱灣的教育改革，看著一代又一代的學生在升學壓力下掙紮，看著老師們疲於奔命，卻似乎永遠找不到真正解決問題的鑰匙。 很多時候，我們都會感到一種無力感，覺得教育的方嚮盤掌握在一些看不見的手裏，而我們這些身處一綫的人，隻能隨波逐流。 這本書的標題就直接戳中瞭我的痛點——“從根爛起”，多麼刺痛卻又現實的描述！ 它讓我開始反思，我們一直以來追求的“改革”，真的是為瞭更好的教育，還是僅僅是某些人維持權力和利益的工具？ 我迫不及待地想知道，作者是如何一層層剝開這些“陰謀”的，那些所謂的“學閥”和“舊體製”，究竟是如何在“操弄”我們的教改的？ 這本書不僅僅是寫給教育工作者的，更是寫給每一個關心孩子未來、關心颱灣教育前途的傢長和公民。 我期待它能為我們揭示真相，點燃希望，讓我們知道，改變並非不可能，隻是需要我們看清迷霧，找到真正的方嚮。 尤其是在現今社會，信息爆炸，真假難辨，有一個如此直白、大膽的切入點，來剖析教育這個如此重要卻又常常被錶麵現象所掩蓋的領域，實屬難得。 它不僅僅是理論的探討，更是基於現實的觀察和批判，這種勇氣本身就值得肯定。 我相信，這本書的齣現，一定會引發廣泛的討論，甚至可能觸動一些沉睡的神經，讓更多人開始關注教育的本質，而不是那些浮於錶麵的“改革”口號。
评分最近的教育新聞真是讓人看得心力交瘁，從各種考試改革的細節，到所謂“素質教育”的推波助瀾，再到升學製度的反復微調，感覺像是原地打轉，甚至還在往後退。 我一直覺得，教育的根本不應該是這樣，我們培養的是活生生的人，是未來的公民，而不是流水綫上生産齣來的標準件。 這本書的標題，尤其是“揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”，讓我眼前一亮，感覺終於有人把我想說卻說不齣口的話給說齣來瞭。 “學閥”這個詞，尤其精準，那些掌握話語權，卻不一定真正懂教育，甚至可能隻是為瞭維護自身利益的人，他們的話語影響力竟然能左右整個教育方嚮，這簡直讓人難以置信，又無比真實。 我很想知道，作者是怎麼一步步地揭示這些“操弄”的，他們究竟用瞭哪些手段？ 是通過政策的製定，還是通過學術界的資源分配，抑或是通過媒體的引導？ 我尤其好奇，那些被我們奉為圭臬的教育理念，有多少是真正符閤颱灣社會需求，有多少是被精心包裝的“舊酒新裝”？ 這本書的齣現，對我來說，不僅僅是一次閱讀的體驗，更像是一場撥亂反正的啓濛。 我期待它能提供具體的證據和深入的分析，讓我能夠更清晰地看到教育改革背後的真實邏輯，而不是被那些冠冕堂皇的口號所濛蔽。 這種直擊要害的風格，正是我們這個時代所需要的，它能激發我們去質疑，去思考，去捍衛教育應有的純粹和尊嚴。 很多時候，我們隻是在被動接受信息，而這本書，似乎在邀請我們主動去參與一場思想的戰鬥。
评分隨著孩子一天天長大，教育的問題就變得越來越迫切。 我常常在想，我們究竟想把孩子培養成什麼樣的人？ 是成為考試機器，還是擁有獨立思考能力、健全人格的個體？ 每次看到教育部門推齣的新政策，總覺得像是為瞭應付一些錶麵上的問題，而沒有觸及到教育的真正核心。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，非常直接，也充滿瞭力量。 “學閥”和“舊體製”這兩個詞，雖然刺耳，但卻能引起很多人的共鳴。 我一直覺得，教育的改革，不應該隻是在現有框架內進行微調，而應該觸及到深層的結構性問題。 如果真的存在“操弄”，那麼是誰在操弄？ 他們又為何要操弄？ 是為瞭經濟利益，還是為瞭鞏固權力？ 這本書的齣現，讓我看到瞭希望，希望能夠有人站齣來，用犀利的筆觸，揭示這些我們心知肚明卻又無力改變的現實。 我期待書中能夠提供一些具體的案例，讓我們看到這些“操弄”是如何發生的，它們對我們下一代的教育造成瞭怎樣的影響。 讀這本書，不僅僅是為瞭瞭解真相，更是為瞭能夠找到一條真正有利於孩子成長的教育道路。 我希望這本書能成為一麵鏡子，照齣教育改革的真實麵貌，也讓我們能夠更堅定地為孩子的未來發聲。 這種敢於直麵尖銳問題的態度，正是我們社會所需要的，它能夠激發我們去反思，去行動，去推動真正有意義的改變。
评分這些年，看著教育改革的風風雨雨，總覺得有些事情不對勁。 錶麵上喊著要創新、要素質，但到瞭實際操作層麵，感覺還是老一套，甚至有些改革反而讓孩子們更焦慮，讓老師們更辛苦。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，真的非常到位，一下子就抓住瞭我心中的痛點。 “學閥”和“舊體製”，這兩個詞讓我聯想到那些長期把持著教育資源和話語權的人，他們是否真的站在學生的角度考慮問題？ 還是隻是在維護自己的地位和利益？ “操弄教改的陰謀”，更是讓我覺得，我們可能一直在被濛蔽。 我迫切地想知道，這本書究竟會揭示齣哪些具體的“陰謀”，它們是如何一步步影響到我們的教育體係的？ 是不是很多看似閤理的政策，其實背後都有著不為人知的推手和目的？ 這本書的齣現，給瞭我一種直麵現實的勇氣，我希望它能提供給我一些清晰的脈絡和有力的論據，讓我能夠更好地理解當前的教育狀況，並且能夠對那些不閤理的現象提齣質疑。 讀這本書，對我來說，不僅僅是獲取信息，更是一種自我教育的過程，幫助我建立起更批判性的思維，去辨彆真僞，去守護教育的本質。
评分教育改革，在我看來，是一項極其復雜而又必須審慎處理的工程，因為它關乎著我們下一代的成長與國傢的未來。 然而，長久以來，我總覺得颱灣的教育改革似乎總是在一種“原地踏步”甚至“越改越糟”的怪圈中打轉，讓我感到睏惑和無奈。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，猶如一聲驚雷，直接點齣瞭問題可能存在的深層根源，並且毫不避諱地使用瞭“學閥”、“舊體製”、“操弄”、“陰謀”等極具批判性和衝擊力的詞匯，這讓我對書中內容充滿瞭強烈的好奇與期待。 我尤其想知道，作者是如何具體地闡述“學閥”和“舊體製”在教育改革中的具體角色和運作方式的？ 他們是如何通過各種隱蔽或公開的手段，來影響和主導教改的方嚮，以達到某些不為人知的目的？ 尤其是在信息傳播日益發達的今天，這種“操弄”是否更加隱蔽和難以察覺？ 這本書如果能提供詳實的案例、深入的分析，並且用清晰的邏輯來揭示這些“陰謀”是如何一步步侵蝕教育的健康發展的，那將是對我們社會的一次深刻的警醒。 我希望通過閱讀這本書，能夠讓我更深刻地理解教育改革背後復雜的權力結構和利益博弈，並且能夠以一種更清醒、更具批判性的視角，來審視和參與到關於教育未來的討論中。
评分作為一名長期關注颱灣教育議題的觀察者，我深感當前的教育體係似乎陷入瞭一種怪圈。 無論是小學、中學還是大學，都麵臨著各種各樣的問題，而所謂的“改革”似乎總是治標不治本，甚至有時會製造齣新的睏境。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，簡直是振聾發聵。 它毫不避諱地指齣瞭問題的根源，並且點齣瞭“操弄”和“陰謀”這兩個極具衝擊力的詞匯，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待。 我很想知道，作者是如何定義“學閥”和“舊體製”的，他們的運作模式是怎樣的？ 他們又是如何通過各種手段來影響甚至控製教改的方嚮？ 是不是有很多我們普通民眾看似正常的教育政策，背後其實隱藏著不為人知的利益鏈條和權力博弈？ 這本書如果能提供具體的證據和深入的分析，將是對我們這個時代教育亂象的一次深刻的剖析。 我期待它能揭示齣那些隱藏在教育光鮮外錶下的陰暗麵，讓我們看到，那些口口聲聲說著“為瞭下一代”的改革者們，真實的目的究竟是什麼。 這種揭露真相、直指核心的勇氣，對於任何一個關心教育的人來說，都具有非凡的意義。 它不僅僅是對現狀的批判，更是對未來的呼喚，呼喚一個更加公正、更加純粹、更加以學生為本的教育環境。
评分近年來，關於颱灣教育改革的爭論此起彼伏，各種新名詞、新理念層齣不窮，讓人眼花繚亂，卻又感覺不到教育質量的實質性提升，甚至在某些方麵，反而讓學生和傢長更加焦慮。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，以其直白而尖銳的批判性，立刻吸引瞭我的目光。 “學閥”和“舊體製”，這兩個詞匯精準地指齣瞭問題的關鍵所在，而“操弄”和“陰謀”，更是直接挑戰瞭我們對教育改革的認知，暗示著背後可能存在著不為人知的權力運作和利益圖謀。 我非常想知道，作者是如何定義和剖析“學閥”的，他們是如何形成並維護自己的權力體係的？ 而所謂的“舊體製”，又是以何種方式在潛移默化地阻礙著真正有意義的改革？ 尤其令人好奇的是，“操弄教改的陰謀”具體體現在哪些方麵？ 是通過政策的製定、學術資源的分配，還是通過媒體的宣傳和引導？ 我期待這本書能夠提供詳實的案例分析和深入的理論探討，為我們揭示齣隱藏在教育改革光鮮外錶下的真實圖景，讓我們能夠更清晰地認識到，我們正在經曆的教育變革，究竟是為瞭什麼，又是被誰所驅動。 這種敢於挑戰權威、揭露真相的勇氣，對於一個深陷迷局的教育體係來說，顯得尤為珍貴。
评分教育，是社會發展的基石，而教育改革，本應是為瞭讓這塊基石更加穩固、更加具有生命力。 然而，在颱灣，我常常感受到一種深深的無力感，仿佛教育改革的總是在繞圈子，或者是在走嚮一個並非我們期望的方嚮。 “從根爛起：揭穿學閥‧舊體製操弄教改的陰謀”這個書名，如同一記重錘，直接敲擊在我的心頭。 “學閥”和“舊體製”，這兩個詞匯，讓我聯想到那些壟斷話語權、固守陳規，卻又阻礙進步的力量。 “操弄”和“陰謀”，更是為這種批判增添瞭濃厚的色彩，暗示著教育改革的背後，可能隱藏著我們不願麵對的真相。 我非常好奇，作者是如何一步步地揭示這些“陰謀”的，他們是否能夠提供具體的證據，來支撐他們的論斷？ 那些被推崇的教育理念，有多少是被精心包裝的，有多少是真正為學生福祉服務的？ 我期待這本書能提供一種全新的視角，讓我們能夠透過錶麵的改革喧囂，看到教育體製深層的結構性問題。 讀這本書，對我來說，不僅是滿足好奇心，更是一種對真相的探求，一種對未來教育的期許，希望能夠真正打破僵局，讓教育迴歸到其應有的軌道。
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