圖書描述
為因應時代的變遷及語文觀念的改變，教育部於八十二年公布新課程標準，並在八十五學年度施行。有關語文教學部分，更重視「認識語文的特質」、「培養發表能力」及「使用工具書」的自學能力。
本書較偏重語文的概念，乃因正確的觀念可以導引出有效的行為。教學的方法與技巧，決定於對所傳授知識的了解和信心，所以作者從語文教學的觀念著手。
本書分十二章，從語文教學的任務、內涵，到說話、讀書、作文、寫字的教材與教法。
作者簡介
羅秋昭
現職：國立台北教育大學語文教育系教授
學歷：國立高雄師範大學國文系學士
國立臺灣師範大學三民主義研究所碩士
經歷：國小、高中教師
僑委會海外華文巡迴教師
國小語文教材文編
著者信息
圖書目錄
第一章 國小國語科課程標準與語文教學的任務
第二章 中國語文的特質與混合教學法
第三章 注音符號教學
第四章 說話教學
第五章 識字教學
第六章 課文深究(一)--內容深究的指導
第七章 課文深究(二)--形式深究的指導
第八章 課外閱讀指導
第九章 作文教學
第十章 寫字教學
第十一章 教案的編寫
第十二章 作業指導與教學藝術
第二章 中國語文的特質與混合教學法
第三章 注音符號教學
第四章 說話教學
第五章 識字教學
第六章 課文深究(一)--內容深究的指導
第七章 課文深究(二)--形式深究的指導
第八章 課外閱讀指導
第九章 作文教學
第十章 寫字教學
第十一章 教案的編寫
第十二章 作業指導與教學藝術
圖書序言
圖書試讀
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