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本書主要以文獻分析與歷史研究法，跡尋當代比丘尼教育家曉雲法師教育與生命結合的因緣，著重其教育情懷與教育志業發展之歷史脈絡的釐清與客觀系統的呈現；箇中教育志業的部分，涵蓋法師教育思想結晶「覺之教育」的理論建構與其教育理想「二部並進」的實踐過程。本書「情、理兼顧」，為瞭解法師教育思想提供一完整而精要的珍貴資料。

作者簡介

陳秀慧

　　筆名拾慧，臺大中文系學士、美國堪薩斯大學（University of Kansas）教育碩士，現職華梵大學中國文學系副教授；學術專長領域為儒佛文教思想與高僧傳記。熱愛教育與修行，尤好與心靈成長有關之學習；曾親炙曉雲法師二十多年，深受其教育思想與風範之影響，已發表多篇與法師有關之學術論文並法師開示錄《清涼法語》三輯。另有佛教傳記《高僧行誼》之專書出版。
 

初版序 雲山有情覺樹開 1
修訂版序 慈雲法雨潤人華 5

第一章 緒論 1
第一節 背景說明 1
第二節 研究宗旨、材料、方法與限制 4
一 研究宗旨 4
二 研究材料、方法與限制 5
第三節 本書章節簡介 7

第二章 曉雲法師與教育結緣的一生 9
第一節 童蒙至少女時期──詩畫為友、玄思為伴 10
第二節 香港麗精美術學院時期──拜師學藝、初為人師 13
第三節 烽火連天西南行──殷憂啟聖、發出家願 17
第四節 東南行──遊學聖域、寓教於畫 22
第五節 島嶼歲月并環宇周行──回小向大、入如來家 25
第六節 三山（陽明山、光明山、大崙山）行跡──興學育才、貞定不渝 32

第三章 曉雲法師教育情懷的開展與映現 35
第一節 曉雲法師教育情懷的開展──興發、拓展到昇華 37
一 教育情懷的興發──自幼好學、崇仰師道 37
二 教育情懷的拓展──從人生哲理的探微到棲心於佛陀的聖教 39
三 教育情懷的昇華──從有所為到無所得 43
第二節 曉雲法師教育情懷的具體映現 46
一 尊師重道 46
（一）一面之緣 終身私淑 48
（二）一朝之言 終身服膺 50
（三）敬師如在 死生如一 51
二 勤學善教 53
（一）勤學不厭 55
（二）誨人不倦 59
三 踐行以教育救世之悲願 66

第四章 曉雲法師的教育志業（上）──理論篇 73
第一節 抉擇獻身佛教教育以為弘道淑世、淨化社會人心之因 73
一 佛教教育為人類之所需 74
二 繼志倓虛老法師為佛教培養人材 76
三 佛教應世弘道、淨化社會人心之根本下手處 79
四 對治時代「心物相離」之弊病 81
第二節 曉雲法師教育思想結晶「覺之教育」 84
一 「覺之教育」理論形塑之歷史回顧 86
（一）濫觴期 87
（二）儒佛文教思想與西方教育思想參研融貫期 88
（三）「覺之教育」理念宣揚期 90
二 「覺之教育」理論依據 92
三 「覺之教育」的內涵 96
（一）教育宗旨 97
（二）教育施設 98
四 「覺之教育」的特色 106
（一）淨心與安身為本 107
（二）慈悲與仁德為體 109
（三）智慧與知識為用 111

第五章 曉雲法師的教育志業（下）──實踐篇 115
第一節 蓮華學佛園 116
一 創辦緣起 116
二 創辦宗旨 117
三 辦學特色 118
（一）學園命名 118
（二）課程安排 119
（三）施教方式 120
（四）師資來源 121
（五）注重景觀境教與藝術陶冶 122
第二節 華梵佛學研究所 123
一 創辦緣起 123
二 創辦宗旨 124
三 辦學之特色 124
（一）施教方針 124
（二）建教合作 125
（三）師資來源 126
第三節 華梵大學 126
一 創辦緣起與經過 126
二 辦學宗旨 131
三 辦學特色 132
（一）重視景觀境教的陶冶 132
（二）人師經師善導群倫 134
（三）依仁遊藝之通識教育 134

第六章 結論 137

附錄資料
【附錄一】 曉雲法師年表 147
【附錄二】 曉雲法師著作一覽表 159
【附錄三】 曉雲法師指導博碩士論文一覽表 165
【附錄四】 曉雲法師出席國內外學術會議一覽表 167
【附錄五】 《華嚴經》對曉雲法師的影響 179
參考文獻 203

 

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