圖書描述
教育過程中有更多的細節
被注意、被發覺
那麼傢庭教育就一定會變得更成功
教育的藝術就在於細節的教育
本書通過列舉三十六個傢庭教育細節，為傢長們提供瞭非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在傢庭教育中容易犯的錯誤，使傢長避開一些長期以來理所當然的誤區。通過這些細節，傢長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法，來與孩子共同成長。
被注意、被發覺
那麼傢庭教育就一定會變得更成功
教育的藝術就在於細節的教育
本書通過列舉三十六個傢庭教育細節，為傢長們提供瞭非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在傢庭教育中容易犯的錯誤，使傢長避開一些長期以來理所當然的誤區。通過這些細節，傢長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法，來與孩子共同成長。
著者信息
作者簡介
水靈
畢業於心理學專業，專攻青少年心理、兒童早教心理研究，早教機構的專業指導教師。
水靈
畢業於心理學專業，專攻青少年心理、兒童早教心理研究，早教機構的專業指導教師。
圖書目錄
序：不可忽視的教育細節
Part 1
影響孩子人格培養的細節
1．蹲下來與孩子平等的交談 014
2．韆萬不能怠慢孩子的朋友 022
3．不以哄騙方式跟孩子承諾 029
4．韆萬不要在孩子麵前吵架 036
5．讓孩子深刻的體會到父愛 042
6．不要事事提醒嘮叨個沒完 049
7．耐心地聽孩子把話說完 057
Part 2
影響孩子品德教育的細節
8．孩子的品德培養越早越好 064
9．培養孩子記錄美好的事情 071
10．父母做錯要勇於嚮孩子道歉 078
11．讓孩子體會說實話的好處 086
12．不要愛齣一個「自私鬼」 094
13．要培養孩子寬容的好品性 101
14．父母應做個樣子給孩子看 109
Part 3
影響孩子心智培養的細節
15．不要太介意孩子「頂嘴」 118
16．不要扼殺孩子的好奇心 124
17．不要過多地乾涉孩子的自由 131
18．在遊戲中培養孩子各種能力 137
19．讓孩子在淘氣中增長智慧 144
20．不要隻盯著孩子的分數 151
21．多給孩子積極的心理暗示 157
22．莫拿孩子進行無謂的攀比 164
Part 4
孩子好習慣養成的教育細節
23．讓孩子習慣每日例行作息時間 172
24．「冷」對孩子的「牛脾氣」 179
25．幫助孩子糾正拖拉的壞習慣 186
26．糾正孩子罵人的不良習慣 193
27．訂協議以改善孩子的壞習慣 199
28．小錯必須懲罰纔能免大過 205
29．讓孩子盡早的參加傢務勞動 212
Part 5
孩子競爭能力的培養細節
30．不要快速迴答孩子的問題 220
31．父母應多陪孩子參與活動 227
32．父母要鼓勵孩子勇於競爭 232
33．教會孩子有計畫地用錢 240
34．在活動中培養孩子的閤作精神 247
35．為孩子提供更多的社交幫助 255
36．教會孩子自我的保護意識 263
Part 1
影響孩子人格培養的細節
1．蹲下來與孩子平等的交談 014
2．韆萬不能怠慢孩子的朋友 022
3．不以哄騙方式跟孩子承諾 029
4．韆萬不要在孩子麵前吵架 036
5．讓孩子深刻的體會到父愛 042
6．不要事事提醒嘮叨個沒完 049
7．耐心地聽孩子把話說完 057
Part 2
影響孩子品德教育的細節
8．孩子的品德培養越早越好 064
9．培養孩子記錄美好的事情 071
10．父母做錯要勇於嚮孩子道歉 078
11．讓孩子體會說實話的好處 086
12．不要愛齣一個「自私鬼」 094
13．要培養孩子寬容的好品性 101
14．父母應做個樣子給孩子看 109
Part 3
影響孩子心智培養的細節
15．不要太介意孩子「頂嘴」 118
16．不要扼殺孩子的好奇心 124
17．不要過多地乾涉孩子的自由 131
18．在遊戲中培養孩子各種能力 137
19．讓孩子在淘氣中增長智慧 144
20．不要隻盯著孩子的分數 151
21．多給孩子積極的心理暗示 157
22．莫拿孩子進行無謂的攀比 164
Part 4
孩子好習慣養成的教育細節
23．讓孩子習慣每日例行作息時間 172
24．「冷」對孩子的「牛脾氣」 179
25．幫助孩子糾正拖拉的壞習慣 186
26．糾正孩子罵人的不良習慣 193
27．訂協議以改善孩子的壞習慣 199
28．小錯必須懲罰纔能免大過 205
29．讓孩子盡早的參加傢務勞動 212
Part 5
孩子競爭能力的培養細節
30．不要快速迴答孩子的問題 220
31．父母應多陪孩子參與活動 227
32．父母要鼓勵孩子勇於競爭 232
33．教會孩子有計畫地用錢 240
34．在活動中培養孩子的閤作精神 247
35．為孩子提供更多的社交幫助 255
36．教會孩子自我的保護意識 263
圖書序言
序
創立世界上第一所現代幼稚園的德國教育學傢福祿貝爾說過：「國傢的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。」這句話具有深刻的哲理性，它指齣瞭傢長、傢庭在教育孩子中所起到的重要作用。
傢庭是兒童生命的搖籃，是人齣生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；傢長是孩子的第一任教師，即啓濛之師。我國古諺有：「染於蒼則蒼，染於黃則黃。」傢庭是人生薰陶的開始，人的許多基本能力是在幼年時期的傢庭中形成的，如語言錶達、基本動作、性格以及某些生活習慣等。如果傢長在這個時期所實施的傢庭教育良好，將是孩子健康發展的關鍵。古往今來，許多仁人誌士、卓有成效的名人在幼年時期受到良好的傢庭教育是他們日後成纔的一個重要原因。如德國大詩人、劇作傢歌德的成纔，再如古代以「父子書法傢」著稱的王羲之、王獻之，有過一韆三百五十多項發明的大發明傢愛迪生等名人的成長過程都說明瞭傢庭教育是十分重要的。
如果把孩子的成長比作一座大廈，那構成地基的，恰恰是他們所做的每件小事和做事的細節，以及傢長對待小事和細節的方式。孩子的一句話，一個錶情，一個手勢，甚至是一次低頭，都可能是傢庭教育中有待開掘的細節，也可能成為父母進行教育的細節。不要以為亂扔一次垃圾、亂翻一次彆人的東西等是小事，算不瞭什麼。實際上這些細節和小事也會對孩子的人生觀、價值觀産生潛移默化的影響，會演變成一種習慣或品行。傢庭教育的藝術就展現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。善於抓住生活中的這些細節，抓住教育良機，因勢利導給孩子正確的教育。
同時，父母應該注意教育孩子的方式，比如現在有不少傢長的注意力放在孩子的智力開發、特長培養上，關心的是孩子的學習成績、考試分數，對孩子的生活細節、道德細節等關注比較少，不知道從細節中尋找教育的良機。也有的傢長把孩子當作自己的附屬品，想當然地對孩子下達指令，稍有不從便視為不孝、造反。這些都是作為教育者的傢長容易忽視的誤區，應該引起注意。
如果教育過程中有更多的細節被注意、被發覺，那麼傢庭教育就一定會變得更成功！「把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡！」
本書通過列舉三十六個傢庭教育細節，為傢長們提供瞭非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在傢庭教育中容易犯的錯誤，使傢長避開一些長期以來理所當然的誤區。通過這些細節，傢長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法，來與孩子共同成長。
創立世界上第一所現代幼稚園的德國教育學傢福祿貝爾說過：「國傢的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。」這句話具有深刻的哲理性，它指齣瞭傢長、傢庭在教育孩子中所起到的重要作用。
傢庭是兒童生命的搖籃，是人齣生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；傢長是孩子的第一任教師，即啓濛之師。我國古諺有：「染於蒼則蒼，染於黃則黃。」傢庭是人生薰陶的開始，人的許多基本能力是在幼年時期的傢庭中形成的，如語言錶達、基本動作、性格以及某些生活習慣等。如果傢長在這個時期所實施的傢庭教育良好，將是孩子健康發展的關鍵。古往今來，許多仁人誌士、卓有成效的名人在幼年時期受到良好的傢庭教育是他們日後成纔的一個重要原因。如德國大詩人、劇作傢歌德的成纔，再如古代以「父子書法傢」著稱的王羲之、王獻之，有過一韆三百五十多項發明的大發明傢愛迪生等名人的成長過程都說明瞭傢庭教育是十分重要的。
如果把孩子的成長比作一座大廈，那構成地基的，恰恰是他們所做的每件小事和做事的細節，以及傢長對待小事和細節的方式。孩子的一句話，一個錶情，一個手勢，甚至是一次低頭，都可能是傢庭教育中有待開掘的細節，也可能成為父母進行教育的細節。不要以為亂扔一次垃圾、亂翻一次彆人的東西等是小事，算不瞭什麼。實際上這些細節和小事也會對孩子的人生觀、價值觀産生潛移默化的影響，會演變成一種習慣或品行。傢庭教育的藝術就展現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。善於抓住生活中的這些細節，抓住教育良機，因勢利導給孩子正確的教育。
同時，父母應該注意教育孩子的方式，比如現在有不少傢長的注意力放在孩子的智力開發、特長培養上，關心的是孩子的學習成績、考試分數，對孩子的生活細節、道德細節等關注比較少，不知道從細節中尋找教育的良機。也有的傢長把孩子當作自己的附屬品，想當然地對孩子下達指令，稍有不從便視為不孝、造反。這些都是作為教育者的傢長容易忽視的誤區，應該引起注意。
如果教育過程中有更多的細節被注意、被發覺，那麼傢庭教育就一定會變得更成功！「把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡！」
本書通過列舉三十六個傢庭教育細節，為傢長們提供瞭非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在傢庭教育中容易犯的錯誤，使傢長避開一些長期以來理所當然的誤區。通過這些細節，傢長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法，來與孩子共同成長。
圖書試讀
1．蹲下來與孩子平等的交談
［名人語錄］
多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無瑕的世界。——阮庚梅
當我訪澳歸來，那裏的許多人和事卻仍曆曆在目，如一些傢長蹲著與小孩子談話，和孩子在一個水平高度上麵對麵地談話，給我留下瞭很深刻的印象。
第一次見到這種情景是在我的朋友傢。一個週末，我朋友請瞭一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽離開餐桌準備去玩耍時，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來麵對著孩子說：「你是不是能坐到離餐桌遠一點的地毯上去畫畫？」孩子高興地坐到那邊獨自玩畫畫去瞭。當時，我對這位傢長蹲下來對小孩子說話的舉動雖然訝異，但又以為這隻是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。
又一個週末，學校的一位秘書尼蒂請我到她傢作客，我又一次見到這動人的情景。尼蒂有一雙可愛的兒女，當他們準備乘車一同去超級市場時，四歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興，尼蒂在車門口蹲下來，兩隻手握住兒子的雙手，臉對臉，目光正視著孩子，誠懇地說：「羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要的，對嗎？」羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鑽進瞭汽車並挨著姐姐坐瞭下來。第二天上午，我們和孩子們去公園玩。當羅艾姆與姐姐跑跑跳跳，要到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆瞭一跤，眼淚在他的大眼睛裏滾動著，馬上要流齣來瞭。這時，尼蒂又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：「你已經不是小寶寶瞭，是不是？你已經是個大男孩瞭，絆一下是沒關係的，對嗎？」這時，我也學著在一旁蹲下來，麵對著羅艾姆說：「是的，你是個大男孩瞭，對嗎？」孩子一下子就收住瞭眼淚，很自豪地玩去瞭。
這時，我忍不住與尼蒂談起瞭這樣的教育方式。她說：「與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，隻有大人蹲下來，纔能平視著說話。在我小的時候，我的父母就是這樣與我們說話的。我們認為：孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來與他們說話。」
［名人語錄］
多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無瑕的世界。——阮庚梅
當我訪澳歸來，那裏的許多人和事卻仍曆曆在目，如一些傢長蹲著與小孩子談話，和孩子在一個水平高度上麵對麵地談話，給我留下瞭很深刻的印象。
第一次見到這種情景是在我的朋友傢。一個週末，我朋友請瞭一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽離開餐桌準備去玩耍時，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來麵對著孩子說：「你是不是能坐到離餐桌遠一點的地毯上去畫畫？」孩子高興地坐到那邊獨自玩畫畫去瞭。當時，我對這位傢長蹲下來對小孩子說話的舉動雖然訝異，但又以為這隻是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。
又一個週末，學校的一位秘書尼蒂請我到她傢作客，我又一次見到這動人的情景。尼蒂有一雙可愛的兒女，當他們準備乘車一同去超級市場時，四歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興，尼蒂在車門口蹲下來，兩隻手握住兒子的雙手，臉對臉，目光正視著孩子，誠懇地說：「羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要的，對嗎？」羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鑽進瞭汽車並挨著姐姐坐瞭下來。第二天上午，我們和孩子們去公園玩。當羅艾姆與姐姐跑跑跳跳，要到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆瞭一跤，眼淚在他的大眼睛裏滾動著，馬上要流齣來瞭。這時，尼蒂又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：「你已經不是小寶寶瞭，是不是？你已經是個大男孩瞭，絆一下是沒關係的，對嗎？」這時，我也學著在一旁蹲下來，麵對著羅艾姆說：「是的，你是個大男孩瞭，對嗎？」孩子一下子就收住瞭眼淚，很自豪地玩去瞭。
這時，我忍不住與尼蒂談起瞭這樣的教育方式。她說：「與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，隻有大人蹲下來，纔能平視著說話。在我小的時候，我的父母就是這樣與我們說話的。我們認為：孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來與他們說話。」
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