圖書描述
就任大學校長之後，瀋教授身體力行，與老師和學生近距離享受大學生活，同憂同樂。《校長畢業瞭》收錄瞭瀋祖堯擔任香港中文大學第七任校長期間在大學網頁發佈的57 篇網誌，就大學的教育理念與社會責任，年青人的成長路與抉擇，校長的使命與挑戰、價值觀和生命觀等話題，以情理兼備的真摯筆觸，跟他一代又一代的學生與關心年青人的人娓娓道來。
著者信息
瀋祖堯
2010 至2017年齣任香港中文大學校長，現為中大醫學院莫慶堯醫學講座教授。瀋教授是著名腸胃及肝科學傢，在醫療服務及醫學研究領域成就卓越， 獲多項本港及國際奬項。2003年沙士疫癥爆發期間，他積極進行抗疫工作，與另外兩名香港醫生同被《時代》雜誌譽為當年的「亞洲英雄」。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，我第一次看到就覺得很有意思，也很有深度。為什麼校長會“畢業”？這個詞本身就充滿瞭故事性。我想，這可能不僅僅是年齡到瞭，退休瞭，也可能是一種心境的轉變，一種對教育生涯的總結和升華。而“亦師亦友心底話”，更是直接說明瞭這本書的核心內容：它不是一本僵化的教育教科書，也不是一本冷冰冰的管理手冊，而是充滿瞭人情味和溫度的心聲分享。我非常好奇，這位校長在漫長的教育生涯中，一定積纍瞭無數的經驗和感悟。他會分享他如何從一個普通教師成長為一位備受尊敬的校長，在這個過程中，他遇到瞭哪些睏難，又是如何剋服的？他對於教育的理解，經曆瞭怎樣的演變？“亦師亦友”，這個詞組很關鍵，我猜想，這位校長一定非常注重與學生的溝通和交流，他可能並不是那種高高在上的領導，而是能夠走到學生中間，瞭解他們的想法，傾聽他們的睏惑，甚至和他們一起歡笑，一起成長。書中會不會記錄一些他和學生之間發生的有趣、感人的故事？這些故事，或許比任何理論都更能說明他的教育理念和人格魅力。這本書，我覺得它能夠給正在教育行業工作的人們，以及傢長和學生們，都帶來很多啓發。它就像一位老朋友在和你聊天，用最真誠的語言，講述著關於教育、關於人生最深刻的道理。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球，讓我立刻對這本書産生瞭濃厚的興趣。“畢業”這個詞，用在校長身上，本身就很有畫麵感，仿佛一位辛勤耕耘的園丁，終於可以放下手中的鋤頭，迴顧自己播撒下的種子，欣慰地看著它們茁壯成長。“亦師亦友”更是點明瞭這本書的核心，它意味著這位校長不僅僅是學校的管理者，更是學生們可以信賴的導師，是他們成長道路上的同行者。我非常想知道，這位校長在多年的教育生涯中，是如何平衡“校長”的身份和“朋友”的角色？他又是如何將自己的教育理念，融入到與學生的每一次互動中，並讓他們受益匪淺的？“心底話”，這三個字，更是讓人充滿瞭期待。我相信，這本書裏一定充滿瞭校長最真摯的情感和最深刻的思考。他可能會分享他遇到的挑戰，他做齣的艱難決定，他從失敗中汲取的教訓，以及他為學生成長所付齣的努力和收獲的喜悅。這些“心底話”，想必比任何官方報告都更能打動人心，更能讓我們感受到一個教育者的初心和溫度。這本書，在我看來，可能是一本關於教育的智慧之書，也是一本關於人生的感悟之書。它能夠讓我們看到一個校長的成長軌跡，也能讓我們從他的經曆中，找到自己前進的方嚮。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，真是太有意思瞭！“畢業瞭”，這三個字，在我腦海裏瞬間勾勒齣一個畫麵：一位在教育領域耕耘多年的長者，終於可以放下肩上的重擔，以一種更輕鬆、更平和的心態，迴顧和分享自己的人生經曆。“亦師亦友”，這更是點睛之筆，它告訴我，這本書不是冰冷的教育理論，而是充滿瞭溫度和情感的交流。我迫不及待地想知道，這位校長是如何做到在“校長”的權威身份之外，又能成為學生們可以信賴的朋友的？書中會不會有很多他與學生之間發生的，充滿智慧和溫情的故事？我特彆好奇，他在書中會分享哪些關於教育的“心底話”？他是否會講述一些關於學校管理上的挑戰，以及他是如何用他的智慧和經驗去應對的？他對於“師道”的理解，以及他對“友道”的詮釋，又會有怎樣的獨到之處？“心底話”這三個字，讓我對這本書的內容充滿瞭期待，我相信，裏麵一定有許多校長深藏心底的真摯情感和人生感悟，它們或許樸實無華，卻蘊含著深刻的教育智慧。這本書，我感覺它會像一位經驗豐富的長者，在親切地與你交談，用他的人生故事和教育心得，啓發你的思考，溫暖你的心靈。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，對我來說，自帶一種溫度和故事感。校長，在我們傳統觀念裏，通常是那個嚴肅、有威嚴的形象，而“畢業瞭”這三個字，卻突然打破瞭這種刻闆印象，賦予瞭校長一種人性的光輝，一種情感的流露。這讓我立刻産生瞭興趣，想知道這位校長究竟是如何做到“亦師亦友”的。在我看來，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造品格，點燃夢想。而一位能夠“亦師亦友”的校長，一定擁有超越一般管理者的智慧和情懷。我非常好奇，他會在書中分享哪些關於教育的“心底話”？他如何看待現代教育的弊端？他認為培養一個優秀的學生，最重要的因素是什麼？“亦師亦友”的定位，讓我特彆期待他與學生之間的互動。他是否會在書中講述一些和學生之間發生的，觸動人心的故事？比如，他如何發現一個學生的潛力，如何幫助一個迷茫的學生找到方嚮，又或者，在學生遇到睏難時，他是如何成為他們堅實的後盾的？這些故事，我想一定會非常感人，也非常有啓發性。這本書，我感覺它不僅僅是給教育工作者看的，更是給所有關心教育、關心孩子成長的人們看的。它就像一位老朋友在跟你分享他的教育心得，真誠而感人，充滿瞭智慧的光芒。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，很有意思，也很能引起人的好奇心。“畢業”這個詞，在這裏充滿瞭象徵意義，它可能代錶著一段職業生涯的圓滿落幕，也可能是心靈的一種解脫和升華。而“亦師亦友心底話”，則直接點明瞭這本書的核心價值。我一直覺得，教育不僅僅是學校的事情，更是關於人的成長，關於心靈的溝通。一個好的校長，除瞭要有卓越的管理能力，更要有深厚的人文關懷。我迫不及待地想知道，這位校長究竟是如何做到“亦師亦友”的。他會分享他在教育路上的哪些感悟？他如何看待當今的教育環境？他認為，一個真正優秀的校長，應該具備哪些素質？“心底話”，這三個字，更是讓我對這本書充滿瞭期待。我想，這會是一本充滿真情實感的書，它不會有華麗的辭藻，也不會有空洞的理論，而是校長內心最真實的想法和最深刻的體會。我猜想，書中會包含許多關於學生的故事，關於學校的經曆，以及他對教育的獨到見解。這些內容，可能會讓我重新思考我對教育的理解，也會讓我對人生的意義有更深的感悟。這本書，我覺得它就像一個寶藏，裏麵蘊藏著一位資深教育者的智慧和人生經驗，值得我們去細細品味。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，光是念齣來，就自帶一種溫情和故事感。想象一下，一位在校園裏扮演著重要角色的校長，在結束瞭他的任期之後，選擇用“畢業”這個詞來形容，這本身就充滿瞭人生況味。而“亦師亦友心底話”，更是直接點明瞭這本書的核心價值：它不是一本教條式的說教，也不是一本冷冰冰的官方總結，而是充滿瞭校長內心最真摯的情感、最深刻的思考和最寶貴的教育經驗。我非常期待，能夠在這本書中，讀到校長對於教育的獨到見解。他會如何看待現代社會的教育趨勢？他認為，在信息爆炸的時代，如何培養齣真正有獨立思考能力和創新精神的學生？“亦師亦友”這個定位，更是讓我對書中的內容充滿瞭好奇。我猜想，這位校長一定是一位非常懂得傾聽和溝通的人，他能夠走到學生的心坎裏，理解他們的睏惑，鼓勵他們的夢想，並在他們迷茫時，給予恰如其分的引導。書中會不會有很多關於他與學生之間的動人故事？這些故事，或許平凡，卻充滿瞭智慧的光芒，能夠讓我們感受到教育的溫度和力量。“心底話”這三個字，更是為這本書濛上瞭一層神秘而真誠的麵紗，我相信，裏麵的每一個字，都飽含著校長多年來的教育情懷和人生積澱。這本書，對我來說，不僅僅是一本書，更像是一場與一位智慧長者的深度對話，一次關於教育和人生的心靈洗禮。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名實在是太有吸引力瞭，尤其是“心底話”這三個字，簡直就是直接戳中瞭我內心最深處的渴望。我們總是習慣於從官方的報道和公開的演講中去瞭解一位校長，但那些往往是經過包裝和修飾的，真正的情感和思考，卻被隱藏瞭起來。所以，當看到“心底話”這個詞時，我立刻被勾起瞭好奇心。我相信，這本書裏一定蘊含著這位校長多年教育生涯的精華，是他在無數個深夜裏，麵對著窗外的星空，思考著教育的意義，思考著學生的未來，思考著自己的人生價值時，所産生的最真摯的感悟。我尤其想知道，他是如何看待“老師”這個角色的？在這個快速變化的時代，教育麵臨著怎樣的挑戰？他又是如何去應對這些挑戰，並引領學校發展的？“亦師亦友”的定位，更是讓我眼前一亮。這意味著，他不僅僅是一位管理者，更是一位引導者，一位傾聽者，一位陪伴者。我期待著，在這本書裏，能夠讀到他如何與學生建立深厚的聯係，如何用他的智慧和經驗，為學生指點迷津，如何在關鍵時刻成為學生堅實的後盾。這本書，對我來說，可能不僅僅是一本書，更像是一次與一位智慧長者的深度對話，一次靈魂的洗禮。我迫不及待地想翻開它，去感受那份來自心底的溫度和力量。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，這個書名，首先就吸引瞭我，它有一種特彆的親切感。“畢業瞭”三個字，讓我想象到的是一種圓滿的句號，也是一個嶄新的開始。對於一位校長來說，“畢業”或許意味著他將卸下沉重的責任，將他畢生的教育智慧和經驗，以一種更輕鬆、更貼近的方式分享齣來。而“亦師亦友心底話”，則更是點明瞭這本書的精髓。我非常期待能在這本書中，讀到這位校長如何看待“老師”這個角色，他對於學生的愛，對於教育的執著，是如何體現在他的“心底話”中的。我猜想，這本書不會是枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭生動的故事和真實的感受。也許，他會迴憶起他第一次踏入校園時的場景，第一次麵對學生時的緊張，第一次經曆學生畢業時的不捨。他也可能會分享他在管理學校過程中，遇到的挑戰和睏惑，以及他是如何用他的智慧和經驗，帶領學校不斷前進的。尤其“亦師亦友”這個定位，讓我對書中的內容充滿期待。我希望能夠讀到，他不僅僅是一位優秀的管理者，更是一位能夠走進學生內心，成為他們信賴的朋友的校長。他會分享他如何理解學生的成長，如何幫助他們找到自己的方嚮，如何鼓勵他們勇敢追逐夢想。這本書，在我看來，不僅僅是記錄瞭一位校長的職業生涯，更是記錄瞭一位教育者對生命的理解，對未來的期盼。
评分這本書名，真的很有畫麵感，一下就勾起瞭我對校園生活的迴憶。校長，一個我印象中總是穿著西裝、站在颱上講話、偶爾還會嚴肅地齣現在訓導處的人物，竟然“畢業瞭”？這個概念本身就充滿瞭故事性。我不禁開始想象，這究竟是校長功成身退，還是學校有瞭新的領導者？“亦師亦友心底話”更是點睛之筆，它告訴我，這本書不是枯燥的教育理論，也不是冰冷的校務報告，而是充滿瞭溫情和人情味。我很好奇，這位校長究竟是怎樣一位師長？他如何做到在“校長”這個身份之外，還能成為學生們可以傾訴心聲的朋友？我腦海中浮現齣許多畫麵，也許是他在操場上和學生們一起踢球，也許是他在辦公室裏耐心地解答著學生的睏惑，又或者是他在畢業典禮上，看著朝夕相處的學生們，眼中閃爍著不捨與祝福的光芒。這讓我對這本書的內容充滿瞭期待，我渴望從中讀到那些不曾被官方記錄下來的、校長內心深處最真實的感悟。我猜想，這本書裏一定有許多關於教育的真知灼見，但絕不是那種高高在上、教條式的說教，而是融入瞭校長多年與學生們相處、教學、育人過程中的寶貴經驗和人生智慧。他會分享他遇到的挑戰、他做齣的決定、他從失敗中汲取的教訓，以及他為學生成長所付齣的努力和欣慰。我很想知道，在他眼中，什麼樣的教育纔是有溫度的？什麼樣的師生關係纔是健康的？他又是如何平衡好“校長”的威嚴和“朋友”的親和的？這本書，就像一把鑰匙，或許能打開我心中關於師長、關於成長、關於教育的另一扇窗。
评分“校長畢業瞭：亦師亦友心底話”，光是書名就讓人眼睛一亮，而且“心底話”這三個字，直接抓住瞭我最想看的東西。我們都知道，校長這個職位，在外人看來是光鮮亮麗，掌管著一校事務，可私下裏，他到底是怎麼想的？尤其是在他即將離開這個他投入瞭畢生心血的崗位之際，那些不為人知的、內心深處的想法，纔是最珍貴的。我特彆好奇，這本書會不會揭示一些關於學校運作的“內幕”，不是那種八卦，而是那種能讓我們理解校長決策背後的邏輯和考量的東西。比如，在資源有限的情況下，他是如何權衡輕重，優先發展哪些項目？在麵對來自各方壓力時，他是如何堅持自己的教育理念的？“亦師亦友”更是讓我産生瞭濃厚的興趣，我想象著，這位校長一定不是那種隻懂得坐在辦公室裏簽文件的領導，他一定深入到學生的日常生活中去，瞭解他們的喜怒哀樂，傾聽他們的夢想和煩惱。也許他會分享他第一次走進教室時的忐忑，第一次聽到學生感謝他的激動，第一次看到學生犯錯時的無奈，以及第一次目送學生畢業時的復雜心情。這些細節，往往比那些宏大的教育理論更能觸動人心，更能讓我們感受到一個教育者的初心和擔當。這本書，我感覺它不會是一本“大而空”的書，而是一本充滿“人味兒”的書，它會讓我們看到一個立體的、有血有肉的校長形象，也能讓我們從他的經曆中，找到自己成長的共鳴和啓發。
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