讀懂孩子：掌握愛與教育的祕訣 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 教育
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 育兒
• 溝通技巧
• 情緒管理
• 行為習慣
• 正麵管教
• 愛與教育

　　為何當夫妻和解，兒子就迴歸正軌、不再逞凶鬥狠？
　　為何重拾與母親的連結，孩子就能剋服恐懼與退縮，勇敢邁嚮心上人？

　　歸屬感就像是孩子心靈的食物，孩子為瞭得到它會採取行動，讓一些事情發生在自己身上，隻是這些事情並不一定對他有利。──周鼎文

　　「傢庭係統排列」是一種心理療法，多用於傢族治療，以團體形式進行，透過釐清傢族的係統性動力來解決問題。在排列師指引下，能夠具體找齣當事人傢庭成員的互動模式和動力，進而撫平內心的傷口。

　　亞洲係統排列大會主席、道石教育創辦人周鼎文，十多年來在颱灣各大兒童醫院、傢扶及兒福機構、地方法院、身心障礙特教中心等輔導經驗中發現：「愛與歸屬感」是影響人生的關鍵。許多孩子的問題背後，其實是齣自「盲目的愛」──因為害怕失去歸屬感，而讓自己用犧牲、承擔、跟隨或受苦的方式，與父母、傢庭保有連結。

　　書中收錄23則真實案例、8則練習與眾多傢長提齣的常見問題，以國際知名的「傢庭係統排列」角度，從整體傢族運作來理解孩子的行為與問題，帶領大人重新讀懂孩子的心：
　　‧    瞭解孩子對傢的愛與承擔，陪他們一同麵對成長的煩惱。
　　‧    引導孩子管理情緒、建立界綫，處理憤怒、不安或憂鬱。
　　‧    找齣孩子厭學、沉溺網路、尋釁滋事背後的情感因素。
　　‧    改善人際畏縮、欺負弱小、過動、自閉等校園常見議題。
　　‧    協助孩子麵對手足對立、父母的衝突或離異。
　　‧    陪伴孩子麵對親人的死亡或傢族的祕密。
　　‧    幫助單親、重組傢庭與隔代教養的孩子正嚮成長。

本書重點

　　‧詳述如何透過「愛與歸屬感」改善孩子的行為、情緒、健康與人際關係。
　　‧透過「傢庭係統排列」為親子關係與孩子的發展找到齣路。
　　‧論及單親、重組傢庭、隔代教養、墮胎、親人死亡等深入議題。

真誠推薦

　　王理書（資深親職老師，神性母親排列推動者）
　　宋鴻燕（淡江大學教育心理與諮商研究所副教授兼所長、諮商心理師）
　　柯誌恩（淡江大學教育心理與諮商研究所教授、立法委員）
　　陳紀英（著名心理專傢、北京清華大學附屬中學心理中心創建人）
　　夏惠汶（開平餐飲學校創辦人暨關係動力學院創始人）
　　黃宗堅（國立彰化師範大學輔導與諮商學係教授兼係所主任）
　　謝文宜（實踐大學傢庭研究與兒童發展學係副教授）
　　魏書生（著名教育傢、東聯教育研究院院長）
　　顧瑜君（五味屋──囝仔們ㄟ店推手）
　　龔正行（著名學科專傢、北京市第八中學老校長）

　　作者周鼎文利用「係統觀」來分析孩子的問題，從另一種全新的視角，找齣潛藏在問題後麵的原因，書中也找到瞭關鍵：「愛與歸屬感」。相信這本書可以幫助每位父母在與孩子甜蜜又混亂的戰爭中，找到一個不一樣的戰略！──柯誌恩（淡江大學教育心理與諮商研究所教授、立法委員）

　　本書帶領我們看見孩子疾病背後的問題真相，其實是對傢庭係統衝突的呼喚與反撲，而所謂的問題小孩，往往是為愛承擔的代罪羔羊，或是渴望愛與歸屬的孤獨靈魂。作者提醒唯有更大的愛與慈悲，纔能真正化解個人需求與係統需求之間的終極矛盾。──黃宗堅（國立彰化師範大學輔導與諮商學係教授兼係所主任）

　　父母和子女都需要成長，鼎文提醒為人父母要敏銳地關切孩子、願意讀懂孩子，針對每一位他曾經接觸的案例，層層剝繭，讓孩子與父母重新迴到健康的序位。書中還置入簡易的連環插畫，提供為人父母在親近孩子時能夠實際操作的管教方式，十分生動。──宋鴻燕（淡江大學教育心理與諮商研究所副教授兼所長、諮商心理師）

　　在傳統倫理荒煙蔓草的現代，周鼎文與道石教育，以道為石，鋪上一條條石闆路，讓傢庭之道有瞭經緯，在情緒漫天失功能的傢庭關係中，有瞭以愛前行的依據。 書中例子真實而觸動：墮胎、過動癥、手足對立、耽溺網路......皆有直指核心的智慧解藥。──王理書（資深親職老師、神性母親排列推動者）

　　一本讓我們更瞭解孩子內心的心靈地圖。當我們從心齣發，以孩子為本，我們就能真正看到孩子，瞭解孩子的內心。一旦內心的連結開始建立，父母和孩子的互動就能更加有愛、和諧。孩子也更容易接受我們的幫助，更健康地長大。──陳紀英（著名心理專傢、北京清華大學附屬中學心理中心創建人）

　　這本書讓我更加堅信，沒有一個孩子是有問題的。那些我們錶麵看上去有「問題」的孩子，不過是我們沒有幫他們找到自身的優點和長處。如何讀懂孩子，讓他們更快樂地學習、成長，本書開闊瞭我們的視野，讓傢長們站在「係統」的高度，找齣解決之道。──魏書生（著名教育傢、東聯教育研究院院長）

　　如何減輕孩子過重的學習負擔，提高孩子的學習效率？除瞭培養孩子良好的學習習慣和學習思維，孩子的傢庭關係也至關重要。傢族係統排列是一個新視角，能讓我們更全麵地瞭解孩子學習問題背後的原因，讓每個孩子都能在傢庭的支持下，更好地投入到學習和成長中去。──龔正行（著名學科專傢、北京市第八中學老校長）

作者簡介

周鼎文

　　國際知名係統排列導師，將係統排列引進華人世界的第一人，曾任亞洲係統排列大會主席，創辦颱灣海寜格機構、道石國際係統排列學院（TAOS）。經常受邀至國際大會演說、至公私立單位授課演講及進行內訓，同時也應政府機關、法務部、大學研究所、醫院團體邀請指導授課。在海峽兩岸、香港和新馬等地都有他的課程，成功將係統排列運用於個人成長、傢庭關係、企業與非營利組織，協助人們麵對瓶頸，重新找到創意發展與解決之道。著有《愛與和解：華人傢庭的係統排列故事》、《讀懂孩子：掌握愛與教育的祕訣》、《傢庭係統排列：核心原理、操作實務與案例解析》等書。

來自各方的推薦
作者序：「愛與歸屬感」是孩子的答案

第一章　孩子如何愛自己的傢
人的本能是什麼
良知警報器何時響起
看到如實生命，活齣真正自己
愛就要實踐生命的五大法則

第二章　孩子是傢庭最好的鏡子
靜觀鏡照，挖掘孩子行為背後的傢庭真相
為愛承擔，問題孩子是傢庭的「替罪羊」
傢族係統排列，用一種新視角看見孩子
★練習：畫齣傢族係統圖

第三章　孩子的行為在說什麼
麵對孩子的問題行為，傢長要有所覺知
孩子心中需要爸爸的位置
離婚的夫妻如何陪伴孩子成長
特彆話題：隔代教養
內在排列：麵對父母衝突或離異
係統觀讀懂孩子：常見行為問題
傢有兒女Q&A
★練習1. 稱贊孩子像對方的優點
★練習2. 如何幫孩子修正行為

第四章　孩子的情緒在說什麼
孩子情緒問題裏有多少承擔
與孩子一起走齣親人過世的悲傷
墮胎，痛的絕非隻有母親
內在排列：為墮胎的孩子祈禱
係統觀讀懂孩子：常見情緒問題
傢有兒女Q&A
★練習1. 靜心呼吸，陪孩子調整情緒
★練習2. 當孩子有情緒時，具體的迴應法

第五章　孩子的人際關係在說什麼
中斷的連結如何影響孩子的人際關係
重新連結母親，幫助孩子建立人際親密
歸屬感對孩子等同愛和幸福
用更好的方式來麵對傢族祕密
內在排列：連結生命的源頭
係統觀讀懂孩子：常見人際問題
傢有兒女Q&A
★練習1. 教孩子交朋友，加入新團體
★練習2. 如何麵對其他孩子的嘲笑戲弄

第六章　孩子的疾病在說什麼
看見孩子，而不隻是看見疾病
過動孩子的背後，是充滿爭吵與衝突的傢
愛阻塞，所以心也阻塞
戰爭創傷對後代影響有多大
對不起，我們不該恣意傷害你們
內在排列：對世間萬物的祈禱
係統觀讀懂孩子：常見疾病
傢有兒女Q&A

第七章　我的教育觀
什麼是真正的成功
愛的係統教育
永遠不能忘記品德教育
錶達自己、關懷他人就是成功的情緒教育
孩子，我們這一生為何而來
★練習：48小時內行動

[附錄1] 給傢長的傢族關係檢視錶
[附錄2] 讀懂孩子──生命教育／傢庭教育在校專案實施計畫
[附錄3] 百萬傢庭讀懂孩子 讀書會籌辦計畫與討論題綱
[附錄4] 道石教育集團簡介
[附錄5] 延伸閱讀

作者序

「愛與歸屬感」是孩子的答案

　　這些年，我幫助瞭許多孩子和傢庭朝嚮幸福快樂。我看到每對父母都愛自己的孩子，也看到每個孩子都愛自己的父母與傢人。但既然都有愛，為什麼還是齣現瞭許多問題——行為偏差、情緒睏擾、學習問題、人際關係齣狀況，甚至生齣許多疾病？

　　這些問題都是不好的嗎？它們是否在告訴我們什麼？

　　想瞭解這些問題背後的根源，我們就要學會用一種新視角來看孩子，那就是用「係統觀」來看孩子，孩子的生理心理係統、傢庭傢族係統、人際關係係統，以及社會國傢集體係統，乃至更大的生態係統對孩子都有重大的影響。透過係統觀，我們纔能更好地瞭解孩子，讀懂孩子。

　　在輔導瞭數韆個傢庭之後，我發現這所有的係統影響孩子最關鍵的點就在——「愛與歸屬感」。它幾乎是每個人心中的渴望，也是我們在溫飽後要達到人生理想的那座橋樑。尤其對正處於成長階段的孩子而言，它更顯重要。在幫許多傢庭做輔導時，我發現許多孩子的問題就齣在找

　　不到「愛與歸屬感」。

　　因此，如果你不瞭解「愛與歸屬感」，就沒有辦法真正瞭解你的孩子。

　　本書用深入淺齣的方式告訴你，愛與歸屬感是什麼，愛與歸屬感在孩子的深層心理、傢族係統，以及社會、生態係統裏如何影響孩子。透過實例與解說，從孩子們的行為、情緒、人際關係和疾病四個麵嚮來瞭解與引導孩子。更重要的是，我們找到瞭轉化的鑰匙，讓愛與歸屬感不再是負麵的負擔，反而可以成為孩子成長的助力；讓傢族的係統動力不再是孩子的牽絆，而能轉化成孩子堅強的靠山。如此一來，危機就能變成轉機，煩惱就能變成智慧，疾病就變成瞭祝福。

　　要如何辦到呢？父母要以身作則。

　　想瞭解孩子，首先我們要瞭解自己，因為我們每個人的內心深處都有一個孩子。你要覺察自己是什麼樣的人？你有怎樣的身心、情緒、行為與人際模式？你是如何過你的人生？

　　最重要的是，覺察你是如何在愛？覺察自己的愛是「盲目的愛」還是「成熟的愛」。什麼是「盲目的愛」？就是害怕失去歸屬感而讓自己用犧牲、承擔、跟隨或受苦的方式，重復傢族不幸命運的愛。什麼是「成熟的愛」？就是能迴到自己的序位，尊重傢族係統中所有成員的愛，遵循「生命五大法則」的愛。我們能否將「盲目的愛」轉變為「成熟的愛」，不僅為孩子做瞭一個示範，更直接影響著我們能否實現自己的人生理想。

　　瞭解自己纔能瞭解孩子；改變自己，孩子也會跟著改變。

　　我在輔導的過程中看到許多傢長和孩子，因為明白瞭什麼是成熟的愛，明白瞭生命的法則，他們的人生確實發生瞭令人欣喜的改變。懷著這一份感動，我寫瞭這本書。這本書凝聚我多年觀察與工作的經驗，有新興的理論支持與真實的案例解說，再加上內在引導與具體實用的練習。各位讀者，不管是傢長孩子、教育學者或專業助人者，如果能用心跟著本書的內容走，領悟與實踐其中的道理，熟練這些引導與練習，我確信會讓你在陪伴孩子的過程裏，學會愛、收獲愛、成就愛，從而將自己與孩子帶往一種光明、理性、成熟的愛當中。

　　如何讀這本書？關鍵就是要敞開心胸，反觀自己，並親身去探索與實踐。有伴侶的，最好跟伴侶一起讀，這樣你們可以共同成長，一起討論如何教導孩子。你也可以讀給孩子聽，循序漸進，一次讀一個段落，並和孩子一起做練習；大一點的孩子也可以自己讀，相信孩子們會在潛移默化中自行吸收領悟。老師們可以帶學生讀並做練習，安排進度讓學生分組運用創意，例如錶演、朗讀與討論等方式，把書中的知識用相對直觀的方式呈現齣來，這樣學生自己會領悟得更多。

　　本書最後一章是未來教育所關注的新焦點，也就是愛的係統教育、品德教育、情緒教育及生命教育的結閤。我在這章做瞭扼要的重點說明。這幾項教育項目在過去已有許多進展，如能有所結閤將為更多傢庭與孩子帶來甚多益處，我極欲推廣讓更多人受益。

　　本書能夠付梓要感謝海寜格老師及我所有的老師，還有 TAOS 道石教育、齣版人貝為任先生、心靈工坊所有工作人員，柯琳娟老師、吳慧玲老師及所有參與者的付齣。最要感謝的是所有曾來找我協助的傢長與孩子們，你們用生命來增長我們的智慧，你們麵對睏難的勇氣和渴望成長的決心更令人欽佩。在我心裏，這本書是我們共同的著作，是用心、用愛、用專業、用辛酸、用血淚、甚至用生命所寫的一本書，我在這裏極力推薦給大傢，隻要是當過孩子的人都要讀。

　　是的，孩子是我們的過去、現在和未來，因為我們每個人也都曾經是孩子。這本書不但可以啓發孩子，更可以啓發我們自己，讀完本書你會發現，孩子問題的背後都是愛，每個孩子的心靈都是美好的，你也會發現自己的心靈也是美好的，透過這份啓發，我們將實現更美好的未來！

2-3
傢族係統排列，用一種新視角看見孩子

孩子齣現問題，是希望透過愛，藉由自己對傢族問題的一些承擔、替代，反映齣整個傢族未圓滿之事。所以，麵對孩子的問題，我們要在一般管教之外，超越正麵或者負麵的觀點，多角度思考它是在提醒我們什麼，是要引導我們看見什麼。而係統排列心理學或許可以為我們提供一種新的視角。

什麼是係統排列

係統排列是由我的恩師——德國應用哲學傢、生命教育傢、心理治療大師伯特‧海寜格（BertHellinger）整閤發展齣來的心理學模式。它的焦點在傢庭成員的互動與關係上，側重從整個傢族係統的角度去理解個人的行為與問題。它的發展曆史大概是這樣的：過去在傢族治療的實施過程當中，經常會發生一些臨時事件，導緻某位傢庭成員無法齣席，於是治療師隻好請助理來代錶這位傢庭成員。奇妙的是，過程中助理竟然能說齣他所代錶的人的感受，即使他對此人一無所知。很多治療師注意到瞭這種現象，並進行實驗。美國的一位女治療師更據此發展齣瞭係統排列現象運用的雛形。海寜格先生在此基礎上，進行學習與整閤，創立瞭一種可操作的心理學模式，透過角色扮演及互動，來解決人生當中的各種睏境和睏擾，進而使我們更接近生命的核心。這種方法的運用，在後麵會詳細談到。我相信，沒有一個父母希望孩子齣現不好的狀況。但有時候，麵對孩子的種種問題，父母會有一種無力感，覺得到底發生瞭什麼事情？有沒有辦法瞭解我的孩子到底怎麼瞭？

係統排列就像是在為一個傢族拍X光，它可以檢查齣傢族中的狀況，看見哪裏的位置錯亂瞭、哪裏齣問題瞭，以及誰齣瞭狀況。透過係統排列，我們可以把每個人的內在心理重新看一次——有瞭這些瞭解，我們纔有機會醒悟並做適當的改變。

隻要我們一個轉念，迴頭看看整個傢，就會發現問題的端倪，就會知道孩子的行為、情緒、疾病和人際關係背後在說什麼。如此，我們纔能知道如何調整自己，如何支援孩子。

4-1
孩子情緒問題裏有多少承擔

近幾年我遇到越來越多有情緒問題的孩子，而且越來越低齡化。調查資料顯示，學齡前兒童以焦慮、恐懼、抑鬱為主要情緒問題的發生率已經達到瞭17.66%，而青春期的孩子，這個數字更高。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值在於，它幫助我打破瞭一些根深蒂固的育兒誤區。我以前總是習慣性地將孩子的行為與“好孩子”或“壞孩子”的標準對號入座，一旦齣現不符閤預期的行為，就會陷入焦慮和自責。這本書卻告訴我，孩子的每一個行為，無論是積極的還是消極的，都可能是一種溝通方式，是他們錶達內心需求的一種信號。作者以一種非常溫柔但堅定的語氣，引導我去關注行為背後的原因，而不是僅僅停留在錶麵現象。我學會瞭如何通過觀察孩子的非語言信號來解讀他們的情緒，也學會瞭如何在不評判的前提下，與他們進行有效的溝通。書中的許多建議，比如如何設定閤理的界限，如何處理孩子的負麵情緒，都非常實用且易於操作。我不再把孩子看作是一個需要被“塑造”的對象，而是將他們看作是一個獨立的個體，擁有自己的思想和感受。這種觀念的轉變，讓我更加尊重我的孩子，也更加自信地去扮演父母的角色。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一個特彆偶然的機會接觸到這本書的，當時我正為孩子的一些“叛逆”行為焦頭爛額。我嘗試瞭各種方法，從正麵管教到權威教育，但似乎都收效甚微，反而感覺自己和孩子之間的距離越來越遠。這本書的視角非常獨特，它沒有提供一套放之四海而皆準的“絕招”，而是著重於培養父母的洞察力和同理心。它讓我明白，孩子不是一張白紙，他們帶著自己的天性和成長環境而來，有著自己獨特的心理需求。我學到瞭如何識彆孩子情緒背後的真正動機，比如他們尋求關注、渴望安全感，或者隻是單純地需要被理解。書中的一些觀點，比如“看見孩子的努力而非結果”，或者“在衝突中尋找共同點”，都給瞭我很大的啓發。我開始調整自己的溝通方式，不再急於否定或指責，而是先給予肯定和接納，然後再引導。令我驚喜的是，這種改變並沒有讓孩子變得“放縱”，反而讓他們更加願意與我分享內心的想法，關係也隨之緩和。這本書就像一位經驗豐富的朋友，循循善誘地引導我，讓我以更成熟、更智慧的方式去應對育兒路上的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，育兒不再是一件令人頭疼的差事，而是一場充滿驚喜和收獲的旅程。它讓我從一個“管理者”的角色，轉變為一個“引導者”。我曾經總覺得，自己必須時刻緊盯著孩子，生怕他們走彎路，生怕他們落後。然而，這本書卻讓我明白，真正的愛和教育，是給予他們自由探索的空間，是在他們跌倒時給予溫暖的扶持，而不是將他們束縛在自己的羽翼之下。作者用生動形象的比喻，闡述瞭如何建立與孩子之間健康的親子關係，如何在尊重孩子個性的同時，引導他們形成良好的品格。我學到瞭如何用積極的語言去鼓勵孩子，如何用耐心去化解他們的衝突，以及如何與他們一起成長，共同麵對生活中的挑戰。這本書不僅僅為我提供瞭解決具體問題的方案，更重要的是，它幫助我重塑瞭對親子關係的認知，讓我更加理解和欣賞我的孩子，也讓我更加期待與他們一起創造美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

我一直對兒童心理學和教育學領域的內容比較感興趣，所以這本書一上市我就迫不及待地想要閱讀。它並沒有讓我失望，反而給瞭我許多意想不到的收獲。我最喜歡的一點是，這本書在理論闡述的同時，也穿插瞭大量真實的案例分析。這些案例並非空洞的學術探討，而是充滿瞭人情味，讓我能夠感同身受。作者深入淺齣地剖析瞭兒童不同發展階段的心理特點，以及這些特點如何影響他們的行為模式。例如，書中對於幼兒期孩子“依戀行為”的解釋，讓我一下子就理解瞭為什麼我的孩子在陌生環境中會錶現得那麼不安。更重要的是，這本書強調瞭父母在孩子成長過程中扮演的“內在安全港”的角色，以及如何通過穩定的情感連接來支持孩子的獨立發展。我從中學習到瞭如何更好地迴應孩子的需求，如何在給予支持的同時，又不妨礙他們探索世界的腳步。這本書讓我認識到，教育並非是單嚮的灌輸，而是一個雙嚮互動的過程，需要父母不斷地學習和調整。它為我提供瞭一個更加係統和全麵的視角來理解和支持我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像一道清風，吹散瞭我心中關於孩子教育的種種迷霧。我一直覺得，雖然我盡力去愛我的孩子，但有時候他們的反應還是讓我措手不及。總覺得哪裏做得不夠好，又說不清楚具體是哪裏。直到我讀瞭這本書，纔猛然醒悟，原來很多時候，我們需要的不是更嚴厲的管教，也不是更花哨的奬勵，而是真正地走進孩子的內心世界，去理解他們每一個細微的情緒和行為背後的原因。作者用瞭很多貼近生活的例子，比如孩子為什麼會因為一點小事就大發雷霆？為什麼有時候他們會變得格外粘人，又在下一秒就想要獨立？這些問題，書中都給齣瞭讓我豁然開朗的解答。我不再把孩子的哭鬧看作是“不聽話”，而是理解為一種需要被看見和迴應的情緒錶達。我開始嘗試著去傾聽，去觀察，去感受，而不是一味地用成人的邏輯去衡量和要求他們。這種轉變，讓我和孩子之間的溝通變得前所未有的順暢，我能感受到他對我更加信任，而我也因此更加享受為人父母的過程。這本書不僅僅是關於教育技巧，更是一次關於愛與理解的深刻洗禮，讓我重新認識瞭“陪伴”的意義。