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作者簡介

立石美津子

　  1961年出生於大阪市。聖心女子大學畢業。取得了幼兒園、小學、特殊教育學校的教學資格後，在已故的石井勳先生的幼兒園及托兒所推廣漢字教育。1995年，成立Power Kids公司（教室名為鉛筆學園）。現在一邊教導托兒所、幼兒園的 0歲～小學低年級的孩子，一邊寫書、從事演講活動。本身為養育自閉症兒的母親。

  　她的演講因分享30年來在教育界第一線的自身經驗，總是場場爆滿。其主張為「樂天的教養態度，讓孩子在人生的起跑點上充滿自信。」

    著作有《小學入學前，父母親絕對不可做的115件事》（KADOKAWA）（暫譯。原文書名：小学校に入る前に親がやってはいけない115のこと）、《想培養讀、寫、算數流利的孩子，父母不行做的104件事》（中經出版）（暫譯。原文書名：読み書き算数ができる子にするために親がやってはいけない104のこと）、《讓心理和頭腦健全發育的閱讀學習法》（Asa出版）(暫譯。原文書名：心と頭がすくすく育つ読み聞かせ)、《遇到「壞老師」的教戰守則》（青春出版社）(暫譯。原文書名：「はずれ先生」にあたったとき読む本)。

　　立石美津子官方部落格tateishi-mitsuko.com/blog/
 

讓媽媽和小孩都變得很幸福！「樂天媽媽」的 6個提案
 致，為了撫育孩子盡心盡力的媽媽
 
第1章　說話篇
案例01　說話不要曖昧不清
 這樣的斥責方式，孩子聽不懂！
案例02　不要說「了不起！」、「很乖哦！」
 不要給孩子「有條件的愛」
案例03　令人討厭的說話方式
比命令更有效果的說法
案例04　不要強迫他道歉
 道歉的對象是「誰」呢？
案例05　不要向第三者告狀
向不在場的人告狀很懦弱
案例06　不要用嬰兒語
不要用「吃吃、站站、來來」說話
案例07　不要認為「努力就有收穫」
 認同過程是父母親的責任
案例08　凡事不要追根究底
家是「休息的地方」

第2章　讀書篇
案例09　不要用教科書來學算數
不親身體驗是不會懂的
案例10　不要囫圇吞棗地參加育兒講座
不要隨著似是而非的言論起舞
案例11　不要不懂裝懂
借助網路或圖鑑的力量
案例12　不要求孩子做無謂的思考
不知道的事無法勉強回答
案例13　不要執著於「學習的時機」
「死背」和「理解」的時間差
案例14　不要在意考試的結果
「理解」和「表現」的時間差
案例15　不要用紅筆圈起來
人天生就不喜歡被糾正
案例16　算數要用「錢」來教
數字要多「接觸」才能理解
案例17　不要強迫寫很難的國字
「多看」慢慢就「會寫」
案例18　不要勉強去考試
善用當地資源
案例19　不要過度注意「用字遣詞」
「真的假的」或是「慘了」都無所謂
專欄　「無法達成的夢想」不要強加寄託在孩子身上

第３章　教導①家中篇
案例20　不要執著育兒原則
犯錯時就坦率改進
案例21　不要擔心孩子賴床
很痛苦的經驗，但會讓人成長
案例22　訓斥一定要貫徹始終
教養要以「現行犯」為原則
 案例23　不要過度保護和干涉
「為你好」對孩子造成的影響
案例24　不要幫忙準備書包
漸漸讓孩子適應小學生活
案例25　不懂的事不要先斥責
不懂的事要教導，而非責難
案例26　不要追求沒有的東西
太過在意缺點會造成壓抑
案例27　不要追究理由
「自導自演」是個好方法
案例28　不要在用餐時教導禮儀
邊吃邊罵，東西也變得不好吃了
案例29　不要逼孩子吃他討厭的食物
父母吃得津津有味，自然就不會討厭

第4章　教導②外出篇
案例30　不要對單字表現反應
不敏銳反而恰當
案例31　不要干涉孩子們吵架
低調、不過度干預
案例32　不要堅持改變現狀
把責任轉嫁給DNA
案例33　不要怕承認自己小孩很棒
孩子喜歡挺自己的爸媽
案例34　不要逃避競爭
適度的挫折可以讓人成長
案例35　不要隨著孩子的任性起舞
要確實傳達父母的意見
案例36　不要強迫孩子學習
理解孩子「討厭的感覺」
案例37　不要當孩子說「大便」、「雞雞」時就開罵
 對「絕對禁止的話」嚴格控管
案例38　不要和其他孩子比較
 比較百害而無一利！
案例39　不要買昂貴的東西
不要為了奬賞孩子本末倒置
案例40　不要認為「一個人玩」是壞事
  不要「強行灌輸父母的價值觀」

第5章　媽媽的行為篇
案例41　不要附和其他媽媽
刻意迎合只會讓自己痛苦
案例42　不要說風涼話
媽媽其實和孩子沒什麼兩樣
 案例43　不要在意老師寫在連絡簿 的話
 不要把部份當成全部
案例44　不要為了育兒犠牲自己
 父母也有情緒不好的時候
案例45　要接受「當下的模樣」
障礙是不便但不是「不幸」

後記

 

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