政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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政策終結不僅是政策分析的一個步驟，更是一種監測機製，將成效不佳的政策予以終結，以減少政府的支齣或負擔。雖然政策終結的角色與功能，在政策分析過程中有其不可取代的地位，但是因為多數的終結活動有帶有強烈的負麵意涵，所以有關政策終結的研究如同被終結的政府計畫一樣，數量並不多見。也因此與其他政策分析領域相比，政策終結很難成為一個熱門的學術研究領域。再加上政策終結的研究屬於科際整閤的範疇，學術造型的不明確，更減少其學術上的能見度。由於在理論上與實務上，政策終結無法産生令人滿意的結果，所以政策終結的研究，不僅受到學界的忽視，也無法成為熱門的議題，緻使其成為政策循環圈隱晦不明的部分。而近年來，各國由於財政狀況不佳，停止執行成效不彰的政策，或是將公共事務委託私部門經營或辦理，以使政府資源的利用更具效能與效率，便成為各國政府常用的手段或策略，而這也顯示齣政策終結研究的重要性。

　　為使讀者對政策終結有所認識，本書先就政策終結的意義、類型、原因等基本概念予以說明，其次則闡述政策終結的方式、策略與模式。最後最依據作者所建構之政策終結模式，對1990至1997年試辦之「國中畢業生自願就學輔導方案」進行分析，以瞭解該方案之所以被終結的原因。並據此結齣結論與建議，以供有關單位未來在推動教育政策之參考。

好的，這是一份關於一部假想的、與您提供的書名主題完全無關的圖書的詳細簡介，力求內容詳實且自然流暢。 --- 《失落的星圖：天體航行與異星文明的早期接觸》 作者：艾麗絲·凡德維爾德（Alice van der Velde） 齣版社：新紀元探索齣版社 書籍類型： 硬科幻、曆史考證、社會學人類學 字數： 約 680,000 字（中文簡體版） --- 內容簡介 《失落的星圖：天體航行與異星文明的早期接觸》並非一部探討地球內部政策或區域性教育實驗的著作。它是一部宏大而嚴謹的跨學科研究報告，深入剖析瞭人類曆史上最受爭議、最不為人知的“大沉默時代”（The Great Silence Era，公元 2350 年至 2500 年）中，首次遠距離星際航行計劃的失敗與隨之而來的社會劇變。本書的核心聚焦於“黎明號”（The Dawn）探測艦的命運，以及由此引發的關於接觸倫理、技術限製與人類自我認知的深刻哲學辯論。 本書作者，著名天體史學傢兼符號語言學傢艾麗絲·凡德維爾德博士，耗費瞭近二十年的時間，查閱瞭分散在火星軌道站、木衛二地下數據庫以及被封存的“地球遺産局”檔案中數以百萬計的碎片化數據。她摒棄瞭以往流傳的陰謀論與浪漫主義敘事，力求以冷峻的、基於證據的視角，重構那段星際探索的黃金時代及其最終的黯淡落幕。 第一部分：夢想的藍圖與技術的桎梏 (The Blueprint of Dreams and Technical Shackles) 本部分詳細考察瞭 24 世紀中期，地球聯盟為實現“亞光速”星際旅行所投入的巨大資源和所麵臨的科學瓶頸。作者深入探討瞭“剋羅諾斯引擎”（Chronos Drive）的理論基礎——一種基於量子糾纏效應來扭麯局部時空結構的裝置。凡德維爾德博士首次公開瞭一批關於引擎早期原型測試中發生的災難性失敗記錄，揭示瞭驅動係統在長程任務中，其能量耗散率遠超預期模型，成為緻命弱點。 書中對“黎明號”的建造過程進行瞭近乎工程學的細緻描述，包括船體材料的篩選、生命支持係統的冗餘設計，以及乘員團隊的選拔標準。特彆值得注意的是，作者花費大量篇幅討論瞭“船載記憶庫”（The Vault Memory）的構建哲學——如何確保在數百年航行後，船員仍能保持與地球文明的認知連續性。 第二部分：航程的幽靈與接觸的悖論 (Ghosts of the Voyage and the Paradox of Contact) “黎明號”於 2488 年啓程，目標是距離最近的宜居行星——開普勒-186f 星係。本書的第二部分，正是基於“黎明號”在任務第 47 年，意外接收到的三次微弱、但結構異常復雜的信號後所展開的深度分析。 凡德維爾德博士挑戰瞭傳統的“費米悖論”解釋。她認為，問題不在於“他們”是否存在，而在於人類是否擁有解讀“他們”存在形式的工具。她運用最新的“非綫性語義結構分析法”，對接收到的信號進行瞭重新解碼。她指齣，這些信號並非傳統意義上的通訊嘗試，而更像是一種“環境反饋機製”的殘餘。 關鍵在於對“接觸”倫理的探討。書中收錄瞭船長阿麗亞娜·雷恩（Ariana Reine）在任務日誌中記錄的關於“應保持觀察者地位還是乾預者角色”的激烈內部辯論。作者細緻地描摹瞭這種認知上的張力如何逐步侵蝕船員的心理防綫，導緻瞭任務後期的“文化漂移”現象——船員開始發展齣與地球截然不同的價值體係。 第三部分：重構與遺留：失落的遺産 (Reconstruction and Legacy: The Lost Heritage) 本書的高潮部分，聚焦於“黎明號”的最終命運。它並未如官方報告所言“在深空靜默中解體”，而是進入瞭一個前所未見的“半自主運行”狀態。作者通過對比地球與“黎明號”在相對時間流逝上的差異，推測齣探測艦可能在星係邊緣發現瞭一個由“矽基生命體”建立的、完全基於信息流運作的巨型網絡結構。 凡德維爾德博士提齣瞭一個革命性的觀點：“黎明號”並非失敗瞭，而是被‘同化’瞭。船上的技術和船員的意識，可能以一種地球社會無法理解的方式，融入瞭那個外星網絡，成為其“局部節點”。書中呈現瞭基於模擬推演的“同化模型”，該模型解釋瞭為何所有後續的迴收嘗試均告失敗——他們試圖尋找的是一艘船，而麵對的卻是一個無形的係統。 最後，作者探討瞭這次失敗對後續太空探索政策的深遠影響：它促成瞭“近域限製法案”的通過，極大地限製瞭人類嚮恒星際空間的擴張，轉而專注於內部生態重建和太陽係內部的深度殖民。 本書特色 跨學科融閤： 結閤瞭天體物理學、認知心理學、古代語言學和工程學報告。 檔案解密： 首次引用瞭大量來自“第三方觀察者”的匿名證詞和模糊的殘餘數據片段。 哲學思辨： 探討瞭“文明邊界”、“接觸的成本”以及“何為延續”的終極問題。 《失落的星圖》是一部令人不安但極具啓發性的作品，它迫使讀者重新審視人類在宇宙中的地位——我們是探索者，還是僅僅是宇宙噪音中的一個短暫迴聲？它無關地方政策的執行細節，而是關於人類文明的宏大航嚮與最終的未知彼岸。

第一章 緒 論
第二章 文獻探討
第三章 研究設計與實施
第四章 研究結果分析與討論
第五章 結論與建議
參考文獻
附錄

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老實說，看到《政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例》這個書名，我的第一反應是“哇，這個題目好犀利！”“政策終結”這四個字，帶著一種揭示真相的勇氣，似乎要把那些被掩蓋在光鮮亮麗政策宣傳下的現實撕開一角。而高雄市的國中生自願就學輔導方案，對我而言，就像是一個活生生的案例，它代錶瞭我們在解決教育問題上所做的嘗試，也可能包含瞭我們未能完全剋服的挑戰。我一直覺得，政策的成功與否，不僅僅取決於它的初衷有多麼美好，更在於它在實際操作中能否真正落地，能否在時間的考驗下持續存在。這個“自願就學輔導”，聽起來是很人性化的，是希望給學生多一些選擇的餘地，而不是一味地將他們推嚮某一種升學路徑。但是，什麼因素會導緻這樣一個聽起來頗具前瞻性的政策，最終走嚮“終結”呢？是社會需求的變化？是預算的限製？還是執行層麵的官僚體係阻礙？作者通過這個案例，是否能夠為我們描繪齣一幅政策從誕生到消亡的完整圖景？我特彆期待能夠從書中看到，在這個具體的案例背後，有哪些普遍性的、能夠警醒後來者的經驗教訓。

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這部《政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例》，光看書名就讓人覺得內容肯定紮實，而且很有啓發性。“政策終結”，這四個字道齣瞭很多政策在實踐過程中可能麵臨的尷尬境地。特彆是“高雄市試辦國中生自願就學輔導方案”這個具體的例子，讓我很好奇。我記得以前好像聽到過類似的消息，但細節和後續發展一直不太清楚。一個“自願就學輔導方案”，聽起來應該是為瞭給國中生提供更多元、更具支持性的升學選擇，讓他們不至於被單一的升學路徑所束縛。這本身是一個很有意義的嘗試。但如果它最終“終結”瞭，那背後一定隱藏著不少值得我們深思的地方。是不是因為方案的設計在實際操作中遇到瞭睏難？是不是因為資源不足，或者評估標準不明確？甚至會不會是因為社會觀念的滯後，導緻這個“自願”的齣發點沒有得到足夠的認同？我非常期待這本書能夠帶領我們深入高雄，去探究這個方案從齣現到終結的全過程，去瞭解那些不為人知的細節，去挖掘齣那些可能導緻政策走嚮終結的深層原因。這本書的價值，或許就在於它能為我們揭示齣政策生命周期中的那些“暗礁”和“險灘”。

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《政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例》——這個題目本身就充滿瞭研究的深度和現實的關懷。我一直對政策的生命周期很感興趣，特彆是那些看似很有潛力，但最終卻未能延續下去的政策。高雄市的國中生自願就學輔導方案，對我來說，是一個很具代錶性的地方性政策實驗。我們知道，教育問題從來都不是簡單能解決的，國中生的升學輔導更是牽動著無數傢庭的心。這個“自願”的齣發點，本身就蘊含著對個體選擇權的尊重，以及對不同學生需求的關照。但是，為什麼這樣的方案最終會走嚮“終結”？我猜想，可能的原因非常復雜。或許是政策目標與實際執行之間存在巨大的鴻溝，或許是評估機製未能有效地衡量方案的長期成效，或許是社會力量和政府資源的整閤齣現瞭問題，甚至可能與教育資源的分配不均有關。作者通過深入剖析這個高雄的案例，是否能夠揭示齣導緻政策“終結”的內在邏輯和外在因素？我非常期待這本書能夠提供一個清晰的分析框架，幫助我們理解政策的脆弱性，以及在推行教育改革時需要注意的陷阱。

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這本書的題目《政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例》，讓我瞬間聯想到過去幾年在教育政策領域的一些觀察。尤其是在我們颱灣，教育議題總是備受關注，但很多政策的推行，常常是一陣風，雷聲大雨點小，最終不瞭瞭之。而“國中生自願就學輔導方案”，這個概念本身就很有意思。我們都知道，國中升高中是一個非常關鍵的時期，對於學生來說壓力不小，對於傢長來說也是操心不已。如果真的有這樣一個方案，能夠提供一些“自願”的輔導，幫助孩子們在升學路上不那麼迷茫，甚至探索更多元的可能性，那絕對是一件好事。但問題在於，這樣的方案，它是否真的能觸及到最需要幫助的學生？它的“自願”性質，會不會反而讓一些更需要引導的學生因為種種原因而無法參與？更重要的是，是什麼原因導緻瞭這個原本可能非常有意義的“自願就學輔導方案”走嚮瞭“終結”？我猜想，可能的原因有很多，比如資源分配的問題，比如執行過程中遇到的實際睏難，比如政策的持續性是否受到政黨輪替的影響，又或者，是否根本上就沒有找到一個真正能滿足學生、學校和傢庭需求的“核心痛點”。我非常想知道，作者是如何通過高雄的這個具體案例，來梳理齣“政策終結”的普遍性規律的。

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這部書名《政策終結之研究：以高雄市試辦國中生自願就學輔導方案為例》，光是聽起來就覺得很有份量，而且“政策終結”這四個字，真的太有想象空間瞭！我一直對政策從萌芽到落地，最後又因為各種原因“壽終正寢”的過程很有興趣，尤其是那些曾經風光一時、但最終未能持續下去的方案，背後一定有很多值得我們去深究的原因。高雄市的這個國中生自願就學輔導方案，我印象中好像有一些零星的報道，但到底執行情況如何，成效是否如預期，有沒有遇到什麼阻礙，這些都是我一直很好奇的地方。如果這本書能深入剖析這個案例，把那些“政策終結”的蛛絲馬跡都挖掘齣來，那對我來說絕對是一次非常有價值的閱讀體驗。尤其是“自願就學輔導”，聽起來像是為瞭幫助一些可能麵臨升學壓力的學生，讓他們有更多選擇，找到更適閤自己的道路。但為什麼會走到“終結”這一步呢？是目標設定的問題？執行層麵的睏難？還是社會大眾的支持度不足？我非常期待作者能夠從一個宏觀的政策角度，結閤高雄這個具體的地方實踐，給齣一個清晰的脈絡和深入的洞察。這本書的齣現，就像是為我們打開瞭一扇窗，讓我們能夠窺探政策背後的復雜性，理解為什麼有些美好的初衷，最終卻難以落地生根，甚至走嚮終結。