光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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老年人口增加和少子化的社會結構變化，讓老人照護機構需求增加，而學校閑置空間也愈來愈多，一增一減的空間需求，成為政府部門極應重視的問題。

　　高雄市邁全國之先，於2016年8月由高醫體係接受委託經營的高雄市立大同醫院利用鄰近的大同國小閑置教室設立大同福樂學堂日照中心，並以老少共學為目標，成功的模式將可作為其他各縣市參考典範。
 

沉浸在曆史的長河中：一部關於晉商精神與地域文化的深度探索 本書聚焦於中國北方一個古老而富有生命力的地區——大同，以其獨特的地理環境、深厚的曆史積澱和鮮活的民間文化為背景，深入剖析瞭明清至民國時期，晉商群體如何將商業智慧與地域文化深度融閤，形成一種獨特的“大同氣象”。 第一部分：大同——北方商業的十字路口 大同，這座雄踞塞北的重鎮，自古便是農耕文明與遊牧文明交匯的前沿，也是“茶馬古道”與“陸海絲綢之路”的重要節點。本書首先細緻描繪瞭清代大同府城的經濟地理圖景。我們探究瞭雁門關外，長城沿綫貿易網絡的構建，分析瞭在國傢戰略與地方經濟相互作用下，大同如何從軍事要塞逐步轉型為重要的商業樞紐。 重點章節闡述瞭“口外”貿易的興盛與格局。書中詳盡考察瞭晉商群體，特彆是那些發源於或以大同為重要基地的商幫，如票號、錢莊的早期發展模式。不同於將焦點集中在喬傢大院或平遙的傳統敘事，本書著重挖掘瞭那些在大同本地商業體係中扮演關鍵角色的中小商戶、行棧以及手工業者的運作機製。我們通過解讀現存的契約文書、地方誌記載以及傢族碑刻，重構瞭彼時大同城內，從皮貨、鹽鐵到糧食布匹的復雜交易鏈條。 第二部分：商道之魂——誠信、韌性與創新 晉商精神是本書的核心議題之一。但“誠信”二字在不同曆史階段的具體體現是復雜而動態的。本書認為，大同晉商的成功並非僅僅依賴於地域優勢，更在於其對風險的精確管控和對契約精神的極緻堅守。 我們細緻分析瞭“票號製度”在大同地區的早期萌芽與演變。早期的票號，如何通過構建以血緣和地緣為基礎的信任網絡，解決瞭遠距離金融結算的難題。書中穿插瞭多個案例研究，例如某錢莊因故拖欠貨款，其掌櫃如何動用傢族聲譽、甚至典當祖産來履行承諾，從而維護瞭在整個北方貿易圈內的信譽。這種“信義重於泰山”的觀念，是支撐起龐大商業帝國的無形基石。 此外，本書還探討瞭晉商的“韌性”。在清末民初的劇烈社會動蕩中，大同作為兵傢必爭之地，商號屢遭劫掠。我們考察瞭商傢如何通過靈活的資金調度、與地方勢力的微妙平衡，以及對新式商業模式（如股份製雛形）的試探性接觸，來應對外部環境的劇烈變化。 第三部分：文化的反哺與地域的烙印 商業的繁榮必然帶來文化的積澱。本書的獨特視角在於，探討瞭大同的商業活動如何反哺瞭本地的社會結構和文化風貌。 建築與空間敘事： 考察瞭晉商在老城區修建的商鋪、宅邸，以及用於祭祀和慈善的祠堂、義莊。這些建築不僅是財富的象徵，更是宗族權力和商業道德的物質載體。我們分析瞭這些建築風格如何融閤瞭北方民居的實用性和晉派園林的內斂雅緻，形成獨特的“晉北商業建築學”。 教育與傳承： 在強調對後代商業教育的同時，大同的富商群體對地方教育事業的投入也值得關注。書中呈現瞭他們對儒傢經典、算術以及地方戲麯的資助，這些投入不僅是為瞭培養閤格的繼承人，也是維護地方精英階層形象、實現社會責任感的重要途徑。我們將這種商業支持下的文化活動，視為一種“軟性投資”，是確保傢族長盛不衰的重要組成部分。 民間信仰與商業倫理： 本書深入挖掘瞭在大同商界流行的關公信仰，以及對“竈神”的敬畏。這些信仰如何被內化為商業倫理，指導著日常的交易決策，避免欺詐行為，以及在危機時刻提供精神慰藉，構成瞭大同商業文化區彆於南方商幫的獨特精神內核。 第四部分：曆史的斷裂與記憶的重塑 隨著近代國傢政治格局的變遷和交通運輸方式的革命，大同作為傳統陸路樞紐的地位逐漸被削弱。本書最後部分探討瞭二十世紀初，大同商業群體所麵臨的轉型睏境與文化遺産的流失問題。 我們審視瞭在民族資本興起、西方管理理念湧入的背景下，傳統晉商模式的衰落，以及部分傢族如何努力實現“商轉工”、“商轉仕”的艱難抉擇。通過對一些沒落傢族檔案的整理，我們試圖還原那些在時代洪流中，努力保持傢族體麵與商業尊嚴的個體故事。 結語： 本書旨在提供一個多維度、去浪漫化的大同商業史畫捲。它不僅是關於財富積纍的故事，更是關於一個地域群體，如何在嚴酷的自然環境和復雜的政治博弈中，以其特有的智慧、堅韌和誠信，書寫齣北方商業文明的輝煌篇章的詳實記錄。它引導讀者超越對“晉商”的刻闆印象，去感受那段波瀾壯闊的曆史留下的深刻印記。

推薦序
緣起
黑夜之後　看見曙光
新潮世代　共學共融
日照光和　生命樂活
銀發照護　麵麵俱到
結語
 

推薦序

校園與長照結閤先鋒

　　任職高雄市政府衛生局局長近9年，感受少子女化趨勢下，校園小朋友日趨減少，而長輩逐年增加，高雄市於1997年進入高齡化社會，老年人口約19萬（65歲以上），2017年增加至38萬人，足足增加一倍。高齡化社會衍生長期照護問題，是政府必須麵對的重要課題，利用閑置校園活化轉型作為長期照護用途是時代趨勢。透過公部門及民間單位通力閤作，利用公有閑置空間、校捨，積極佈建長照服務資源，以提供社區長輩健全、減緩功能退化的優質長照環境。

　　2014 年高雄市立大同醫院（委託財團法人私立高雄醫學大學附設中和紀念醫院經營）全國首創的利用大同國小閑置空間，開辦社區健康老人健康促進與學習之「大同健康守護樂園」，帶動社區周邊健康長輩學習風潮，也順利取得醫療轉銜長照服務先機。

　　為讓輕度失能長輩延緩功能退化及更多元、有彈性延伸服務範圍，高雄市立大同醫院運用過去所建立的醫療服務機構網絡及優良的經營管理績效為基礎，利用大同國小閑置校捨設置「大同福樂學堂日間照顧中心」，讓長者與小朋友能在同一個生活空間，建構一個以人為本，營造尊重、溫馨、優質的照護環境。藉此空間互動，小朋友可以認識年老長者體悟生命的老化進而親近長者，而長者看見小朋友是感受生命的延續。

　　大同福樂學堂日間照顧中心建置過程，雖麵臨大同國小教師、傢長因擔心老人傢進入校園會引發安全、健康感染風險及被廢校等問題的極力反對與無相關法令依據之多重睏境，但經市府相關局處及市立大同醫院共同努力下，完成老幼共學的大同福樂學堂，並於2016年8月順利開幕。

　　「大同福樂學堂日間照顧中心」是全颱灣第一所由國小部分校捨改造成銀發日照中心的「福樂學堂」，為高雄市建立「長照－學校－社區」日間照顧服務模式，也開啓颱灣校園與長照結閤之先鋒。
全國首創校園低度使用空間　創辦日照中心模式

　　高齡化是全球趨勢，颱灣於1993年進入高齡化社會，高雄市也於1997 年進入高齡化社會（7%），高齡人口達18萬人，至2017年4月底快速增加至38萬人（13.71%），老人人口增加一倍。人口快速老化所帶來的長期照顧之需求，及現代傢庭結構的改變，如何使長輩獲得好的照顧，減輕傢庭照顧者負擔，是市府最重要的政策議題。思考長輩能在他熟悉的地方獲得最好的照顧，讓他安心生活在他熟悉的社區。

　　日間照顧中心提供長輩最適切在地化服務，長輩白天到日照中心接受專業照顧，晚上迴到傢與傢人共享天倫。所以，本市積極結閤民間資源，活化閑置空間，尤以因少子化之學校閑置空間，建置日間照顧中心。利用學校閑置空間設置日間照顧中心，除提供長輩專業照顧，豐富多元化及個彆化活動、復健運動等課程外，另透過互動課程的設計，促進國小學童與日照中心長輩的互動，是另外一種生命教育的推動模式。利用學校閑置空間照顧長輩，型塑長輩及小孩一起來上學，下課一起迴傢，共享傢庭溫暖快樂生活，這是給長輩最好的照顧服務。

　　大同醫院於2014年即全國首創利用大同國小閑置空間開辦社區健康老人健康促進與學習之「大同健康守護樂園」，深獲好評。在市府團隊通力閤作，於2016 年8 月17 日，利用大同國小部分低度使用之閑置教室開辦「大同福樂學堂」日間照顧中心，為全國首創世代融閤的老少共學模式，開啓長輩與兒童共同學習空間典範。我們繼續努力，建置各種長期照顧模式，打造高雄為長輩宜居城市，最愛生活在高雄。
 

緣起
 
老年人口增加和少子化的社會結構變化，讓老人照護機構需求增加，而學校閑置空間也愈來愈多，一增一減的空間需求，成為政府部門亟應重視的問題。高雄市邁全國之先，於2016年8月由大同醫院利用鄰近的大同國小閑置教室設立大同福樂學堂日照中心，並以老少共學為目標，成功的模式將可作為其他各縣市參考典範。
 
高雄市可說是一個老齡人口居多的城市，在2017年1月的統計中，高雄市65歲以上的人口比例在全颱灣6 都中居第三名，達13.53%，同年3月更達13.66%，在全市38 區中，隻有桃源及那瑪夏未達高齡化；而超高齡化行政區有6區，即田寮、美濃、杉林、內門、前金及六龜，人口老齡比例達20%以上，其中前金區係位於都會中心的高齡行政區；另高齡社區及高齡化社區則有30 區。大同醫院位於前金區，與其相隔一條新盛街比鄰的大同國小則屬新興區，該區亦屬高齡行政區，人口老齡化達19.4%，已逼近超高齡行政區的20%。
 
老齡人口增加，相對的長、日照中心需求也增加，新政府在中央長照2.0 升級版中，一區一日照成為既定政策，同時也推動社區整體照顧模式，分為ABC三級，A級為社區整閤型服務中心（長照旗鑑店）、B級復閤型服務中心（長照專賣店）、C級巷弄長照站（長照柑仔店），比1.0版的8項服務增加到17 項，包括延伸齣院準備服務等，將老人照護做到完全的無縫接軌。
 
然而老齡人口增加，新生兒的齣生率卻逐年下降，颱灣從2002年開始，齣生率就急速下降，高雄市也不例外，依照教育局的統計，從每年國小至高中職的學生總數來看，2011年到2015年由364,745人減少到310,582人，共減少54,163人，平均每年減少13,541人；總班級數也由12,047班減至11,033班，共減少1,014班，平均每年減少254 班，也就是每年會産生254間閑置教室，閑置空間的妥善利用成為高雄市政府降低無謂的財政負擔，發揮政府資源效益的重要政策之一。

评分☆☆☆☆☆

拿到《光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂》這本書，我原本以為會是一本比較淺顯的兒童教育讀物，充其量是一本指導傢長如何與孩子互動的實用手冊。然而，當我真正沉浸其中時，我纔發現自己低估瞭它的厚度和深度。這本書更像是一位智者在靜靜地訴說，它所探討的“老幼共學”並非僅僅是知識的傳遞，而是一種生命經驗的交融，是一種價值觀的浸潤。作者通過一係列引人入勝的敘事，將古老的智慧與現代的生活融為一體，展現瞭一種超越年齡界限的共同成長模式。我被書中關於“耐心”和“傾聽”的論述深深吸引，它讓我意識到，很多時候，我們急於給齣答案，卻忘記瞭陪伴和理解本身就是一種教育。書中那些充滿生活氣息的場景，比如祖孫二人圍坐在一起，分享著各自的故事，或是共同完成一項看似簡單的手工，都傳遞齣一種樸素而強大的生命力。這種“大同”的理念，體現在對個體差異的尊重，對情感需求的滿足，以及對生命整體和諧的追求。讀完這本書，我不僅對如何引導下一代有瞭新的認識，也對如何更好地安享晚年，如何與長輩建立更深的聯結，有瞭更清晰的思路。它讓我看到，教育的本質，是喚醒，是滋養，是讓生命以最自然、最豐富的方式綻放。

评分☆☆☆☆☆

《光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂》這本書，單看書名，我以為它會是一本側重於具體實踐操作的讀物，或許會提供一套詳細的課程設置或者活動方案，來指導如何實現“老幼共學”。然而，這本書的內容，卻遠遠超越瞭功利性的目標，它更像是一場關於生命哲學的美好對話。作者以一種非常人性化的視角，探討瞭“共同成長”的深層含義。書中沒有生硬的理論，取而代之的是一個個充滿生活氣息的故事，以及對人與人之間情感連接的細膩描摹。我尤其被其中對於“分享”的闡述所打動。它不僅僅是物品的分享，更是思想的交流、情感的共鳴，以及生命經驗的傳遞。這本書讓我深刻地意識到，在信息爆炸的時代，我們最需要的是放下浮躁，去傾聽，去感受，去建立真實而有意義的連接。書中關於“和諧”的構想，也不是刻意追求的統一，而是一種基於尊重和理解的自然狀態。它讓我看到，真正的“大同”，並非消弭個體差異，而是讓每一個生命都能在相互關照中，找到自己的位置，並綻放齣獨特的光彩。這本書帶給我的，是一種由內而外的平和與力量。

评分☆☆☆☆☆

當我拿起《光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂》，腦海裏浮現的是一群孩子和老人，在陽光下快樂學習的畫麵。我期待的是一個充滿活力和趣味的教育場景，或許還會有一些關於如何激發孩子們好奇心的錦囊妙計。然而，這本書給我帶來的，卻是一次更為沉靜而深刻的心靈洗禮。它不像一本教科書，而是像一位循循善誘的長者，用最溫和的聲音，講述著生命最本質的道理。作者對於“智慧”的定義，我感到非常新穎。它並非僅僅是知識的纍積，更是一種曆經歲月沉澱後的洞察力和同理心。書中對於“陪伴”的描繪，更是讓我動容。它沒有強調“教導”的過程，而是聚焦於“存在”的力量，強調通過默默的陪伴，去感受彼此的情緒，去分享生命的喜悅與憂傷。我從中體會到，教育最動人的時刻，往往發生在那些不經意間，發生在那些心靈的默契之中。這本書讓我重新思考瞭“成長”的定義，它不再僅僅是知識技能的增長，更是生命體驗的豐富，情感的成熟，以及對世界更深層次的理解。它像一道和煦的陽光，照亮瞭我內心深處對生命本真的追求。

评分☆☆☆☆☆

《光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂》這本書，以其獨特的名字吸引瞭我。我曾以為它會聚焦於某個具體的教育機構或項目，或許會介紹一些創新的教學方法和活動案例。但實際上，它所呈現的內容，遠比我最初的想象要寬廣得多，也深刻得多。作者並非在羅列一係列操作性的技巧，而是在描繪一種理想的生活狀態，一種人與人之間最本真的連接方式。書中關於“愛”的闡述，既具體又富有哲理，它沒有被狹隘地定義在親情之內，而是延展到瞭社群、到社會，甚至到我們對待自然萬物的方式。我尤其欣賞作者對於“時間”的理解，它不是一個綫性嚮前、不可逆轉的概念，而是一個可以被沉澱、被體驗、被賦予意義的維度。書中的那些關於“傳承”的篇章，沒有流露齣任何懷舊的傷感，反而充滿瞭對未來的希望和積極的探索。它告訴我們，無論年齡大小，每個人都有獨特的價值和可以貢獻的力量。我從中獲得的，不僅僅是對教育的啓迪，更是一種對生命的全新認知：生命本身就是一場持續的學習，而與他人（尤其是與不同年齡層的人）的互動，正是這場學習中最寶貴的部分。這本書給予我一種前所未有的激勵，讓我渴望去創造一個更加充滿愛與智慧的“大同”環境。

评分☆☆☆☆☆

初次翻開這本《光和日照大同：老幼共學的大同福樂學堂》，我原本期待的是一本關於教育理念或親子活動的指南，畢竟“老幼共學”、“大同福樂學堂”這些字眼很容易讓人聯想到和諧的傢庭氛圍和創新的教學模式。然而，隨著閱讀的深入，我驚喜地發現這本書遠遠超齣瞭我的預期，它像一幅徐徐展開的畫捲，描繪瞭一個更加廣闊、更加深刻的生命圖景。作者以一種非常溫暖且富有洞察力的筆觸，探討瞭知識的傳承、生命的意義以及在現代社會中，不同代際之間如何建立深層的情感連接和智慧的共享。書中沒有生硬的說教，取而代之的是一個個生動的故事、細膩的觀察，以及對人性中美好品質的贊頌。我尤其被其中對於“慢下來”和“用心感受”的強調所打動。在快節奏的生活中，我們常常忽略瞭身邊最寶貴的東西，而這本書提醒我們，真正的幸福和成長，往往就蘊藏在那些被我們匆忙忽略的瞬間裏。它不僅僅是關於學習，更是關於如何學習，如何去愛，如何去理解生命中的每一個階段。我從中獲得瞭一種久違的寜靜感，也重新審視瞭自己與傢人、與周遭世界的相處方式。這本書的價值，在於它能觸動人心最柔軟的部分，引發思考，並最終導嚮積極的改變。