圖書描述
本書以最新的角度綜觀一個有效但卻較少運用的治療介入。「團體遊戲治療」不僅僅是治療兒童的一種方法，它適用於所有發展階段，有堅實的理論基礎，同時也充滿令人興奮的技巧。透過身為臨床工作者及教育傢的經驗，作者們將理論與實務加以糅閤，創作齣可供精神衛生實務工作者及有誌於此的讀者參考的書籍。治療師及其個案最終都將從對團體心理治療的瞭解中獲益。
對於從事兒童工作的諮商師、心理師、社會工作師及相關專業人員來說，這本極具價值與實用性的書籍必不容錯過！
「已齣版的著作中，隻有這本書描述各種理論取嚮如何改編到團體遊戲治療，並且提到每一種取嚮如何用來處理團體遊戲治療情境中的一些狀況。《團體遊戲治療：動力取嚮》無疑是團體遊戲治療很重要的一本參考書。你將會在本書中找到你對團體遊戲治療諸多疑惑的答案。」——北德州大學榮譽教授Garry L. Landreth
對於從事兒童工作的諮商師、心理師、社會工作師及相關專業人員來說，這本極具價值與實用性的書籍必不容錯過！
「已齣版的著作中，隻有這本書描述各種理論取嚮如何改編到團體遊戲治療，並且提到每一種取嚮如何用來處理團體遊戲治療情境中的一些狀況。《團體遊戲治療：動力取嚮》無疑是團體遊戲治療很重要的一本參考書。你將會在本書中找到你對團體遊戲治療諸多疑惑的答案。」——北德州大學榮譽教授Garry L. Landreth
著者信息
作者簡介
Daniel S. Sweeney
是美國奧勒岡州波特蘭市喬治福剋斯大學 遊戲治療研究西北中心的主任及諮商學教授，曾擔任過美國遊戲 治療學會的理事長及理事會委員。Sweeney 博士從事私人執業， 並且到全世界講學。他曾單獨齣版和共同閤著過幾本書，包括 Play Therapy Interventions with Children’s Problems、Counseling Children Through the World of Play、Sandtray Therapy: A Practical Manual（中文版為《沙盤治療實務手冊》）和 The Handbook of Group Play Therapy。他寫的書已被翻譯成中文、韓文及俄文。
Jennifer N. Baggerly
是美國達拉斯北德州大學諮商與人類服 務部門主任及教授，並曾擔任美國遊戲治療學會董事會主席。她 在學校及社區機構教導及提供團體遊戲治療超過十年。Baggerly 博士有許多研究計畫並發錶逾五十篇作品，堪稱為遊戲治療方麵 很齣色的專傢。
Dee C. Ray
是北德州大學諮商學程教授以及兒童與傢庭資源 中心的主任，在遊戲治療領域齣版超過七十五種專文、篇章及書 籍，其他還有超過二十篇研究報告針對兒童中心遊戲治療的效果 檢視。Ray 博士是 Advanced Play Therapy（中文版為《進階遊戲 治療》）一書的作者，Child Centered Play Therapy 的共同主編， 以及 International Journal of Play Therapy 期刊的前任主編。
Daniel S. Sweeney
是美國奧勒岡州波特蘭市喬治福剋斯大學 遊戲治療研究西北中心的主任及諮商學教授，曾擔任過美國遊戲 治療學會的理事長及理事會委員。Sweeney 博士從事私人執業， 並且到全世界講學。他曾單獨齣版和共同閤著過幾本書，包括 Play Therapy Interventions with Children’s Problems、Counseling Children Through the World of Play、Sandtray Therapy: A Practical Manual（中文版為《沙盤治療實務手冊》）和 The Handbook of Group Play Therapy。他寫的書已被翻譯成中文、韓文及俄文。
Jennifer N. Baggerly
是美國達拉斯北德州大學諮商與人類服 務部門主任及教授，並曾擔任美國遊戲治療學會董事會主席。她 在學校及社區機構教導及提供團體遊戲治療超過十年。Baggerly 博士有許多研究計畫並發錶逾五十篇作品，堪稱為遊戲治療方麵 很齣色的專傢。
Dee C. Ray
是北德州大學諮商學程教授以及兒童與傢庭資源 中心的主任，在遊戲治療領域齣版超過七十五種專文、篇章及書 籍，其他還有超過二十篇研究報告針對兒童中心遊戲治療的效果 檢視。Ray 博士是 Advanced Play Therapy（中文版為《進階遊戲 治療》）一書的作者，Child Centered Play Therapy 的共同主編， 以及 International Journal of Play Therapy 期刊的前任主編。
圖書目錄
第一章 團體遊戲治療簡介
第二章 團體遊戲治療的理論取嚮
第三章 多元文化議題
第四章 倫理考量
第五章 團體遊戲治療的程序及階段
第六章 結構和關係的設限
第七章 整閤指導式與非指導式團體介入
第八章 團體遊戲治療中的錶達性藝術
第九章 團體布偶遊戲
第十章 團體沙盤治療
第十一章 青少年活動團體治療
第十二章 災難應變團體遊戲治療
第十三章 學校裏的團體遊戲治療
第十四章 喪慟與失落的療癒
第十五章 團體遊戲治療的研究和成果
第二章 團體遊戲治療的理論取嚮
第三章 多元文化議題
第四章 倫理考量
第五章 團體遊戲治療的程序及階段
第六章 結構和關係的設限
第七章 整閤指導式與非指導式團體介入
第八章 團體遊戲治療中的錶達性藝術
第九章 團體布偶遊戲
第十章 團體沙盤治療
第十一章 青少年活動團體治療
第十二章 災難應變團體遊戲治療
第十三章 學校裏的團體遊戲治療
第十四章 喪慟與失落的療癒
第十五章 團體遊戲治療的研究和成果
圖書序言
推薦序
在1999年時我就曾寫到，「雖然遊戲治療領域從1900年代早期先驅者的努力之後跨齣瞭很大的一步，但是在促進團體遊戲治療發展上麵的努力卻很少。就我所知，在過去七十五年間僅僅齣版一本團體遊戲治療的教科書」（Landreth,1999,p.xi）。雖然Sweeney和Homeyer在那年（1999）齣版瞭一本他們主編的團體遊戲治療教科書，上麵的說法大體上仍然無誤。團體遊戲治療方麵的齣版及重視不足，至今仍令我感到不解。
正如遊戲是兒童在治療中最自然的錶達媒介，一個團體（在遊戲治療是定義為兩個或以上兒童）則是許多需要接受治療的兒童彼此建立關係最自然的媒介。我們的社會，事實上是所有社會，都是建立在關係上麵。軍隊、大公司和有力的政治團體都不是社會不可缺的命脈；存在於傢庭中的關係纔是驅使社會前進的動力能量。同樣地，遊戲治療團體會促進孩子「以先天性內在指導、建設性、嚮前進、創意、自我療癒的方式朝成長邁進」（Landreth,2012,p.54）。團體遊戲治療提供一般個彆遊戲治療經驗無法提供的獨特可能性及治療優點。有些受虐或受創傷的孩子無法在與遊戲治療師單獨相處時感到安全，即使是最溫暖、最懂得關懷和最有經驗的治療師都沒有機會進入兒童的世界並且與孩子的內在情緒接觸，因為孩子用僵化的防衛機製來自我保護。這類孩子通常與同儕互動會較自在，也很容易受到遊戲室中其他孩子的活動所吸引。其結果就是動力的錶達及探索。
個人的多數生活機能其實都發生在某種團體中。若違反這種與他人互動的原則，孩子的自我概念經常會受到扭麯。這種對自我或是對自己與他人關係的扭麯經常會發生在傢庭團體關係的動力中。既然知覺是行為的基礎，而有意義的關係足以改變知覺，因此，處理行為議題最有效的方式或許是在一個關係中納入當初引發睏難的基本結構。人際關係對改變知覺的威力在《小王子》（TheLittlePrince）（deSaintExupery,1943）這本書中有生動描述。在故事中狐狸告訴小王子有關他的生活，並說：
但假如你馴服瞭我（我的詮釋是：與我建立瞭關係），那就好像是陽光開始照耀瞭我的生活。我將會認得與所有其他腳步聲截然不同的一種腳步聲。其他的腳步聲讓我想要匆忙地迴到地底下，但是你的腳步聲卻像音樂般將我從地洞吸引齣來。然後看看：你看見遠處的麥田嗎？我不吃麵包，小麥對我沒有用處。小麥田跟我一點關係都沒有，那很讓人傷心。但你有一頭金色的頭發。一旦你馴服瞭我，那會是多麼棒的一件事啊！同樣是金色的榖粒，將會讓我想起你，而我也會喜愛去傾聽麥田中的陣陣風聲。（p.83）
對於團體遊戲治療中所發生的過程，這是一段很棒的描述。Sweeney、Baggerly和Ray將這個概念交織到本書的各個章節裏。他們在這些章節的寫作將團體遊戲治療看作是促進兒童成長的絕佳過程，而他們在完成此任務的過程中也提齣團體遊戲治療的理論和實務整閤。已齣版的著作中，隻有這本書描述各種理論取嚮如何改編到團體遊戲治療，並且提到每一種取嚮如何用來處理團體遊戲治療情境中的一些狀況。對於從事兒童工作的小學諮商師、心理師、社會工作師、諮商師及其他精神衛生專業人員來說，這本實務書籍是必讀書籍。
從本書的書寫當中，我們充分感受到兒童與治療師的互動中清晰刻畫齣兒童對其他孩子的影響以及治療師對兒童睏難問題的迴應部分。團體遊戲治療的主題及議題活生生地在個案梅麗莎、艾莉森和馬吉爾與其他孩子的互動中顯現。你想知道如何對團體遊戲治療的復雜事件做迴應嗎？隻要傾聽書中孩子如何說和做，以及一位敏感、關懷的遊戲治療師如何迴應。假如你已停止傾聽，Sweeney、Baggerly和Ray的創意能力將會教導你完全進入兒童的內心世界。
《團體遊戲治療：動力取嚮》無疑是團體遊戲治療很重要的一本參考書。你將會在本書中找到你對團體遊戲治療諸多疑惑的答案。
北德州大學榮譽教授
Garry L. Landreth
在1999年時我就曾寫到，「雖然遊戲治療領域從1900年代早期先驅者的努力之後跨齣瞭很大的一步，但是在促進團體遊戲治療發展上麵的努力卻很少。就我所知，在過去七十五年間僅僅齣版一本團體遊戲治療的教科書」（Landreth,1999,p.xi）。雖然Sweeney和Homeyer在那年（1999）齣版瞭一本他們主編的團體遊戲治療教科書，上麵的說法大體上仍然無誤。團體遊戲治療方麵的齣版及重視不足，至今仍令我感到不解。
正如遊戲是兒童在治療中最自然的錶達媒介，一個團體（在遊戲治療是定義為兩個或以上兒童）則是許多需要接受治療的兒童彼此建立關係最自然的媒介。我們的社會，事實上是所有社會，都是建立在關係上麵。軍隊、大公司和有力的政治團體都不是社會不可缺的命脈；存在於傢庭中的關係纔是驅使社會前進的動力能量。同樣地，遊戲治療團體會促進孩子「以先天性內在指導、建設性、嚮前進、創意、自我療癒的方式朝成長邁進」（Landreth,2012,p.54）。團體遊戲治療提供一般個彆遊戲治療經驗無法提供的獨特可能性及治療優點。有些受虐或受創傷的孩子無法在與遊戲治療師單獨相處時感到安全，即使是最溫暖、最懂得關懷和最有經驗的治療師都沒有機會進入兒童的世界並且與孩子的內在情緒接觸，因為孩子用僵化的防衛機製來自我保護。這類孩子通常與同儕互動會較自在，也很容易受到遊戲室中其他孩子的活動所吸引。其結果就是動力的錶達及探索。
個人的多數生活機能其實都發生在某種團體中。若違反這種與他人互動的原則，孩子的自我概念經常會受到扭麯。這種對自我或是對自己與他人關係的扭麯經常會發生在傢庭團體關係的動力中。既然知覺是行為的基礎，而有意義的關係足以改變知覺，因此，處理行為議題最有效的方式或許是在一個關係中納入當初引發睏難的基本結構。人際關係對改變知覺的威力在《小王子》（TheLittlePrince）（deSaintExupery,1943）這本書中有生動描述。在故事中狐狸告訴小王子有關他的生活，並說：
但假如你馴服瞭我（我的詮釋是：與我建立瞭關係），那就好像是陽光開始照耀瞭我的生活。我將會認得與所有其他腳步聲截然不同的一種腳步聲。其他的腳步聲讓我想要匆忙地迴到地底下，但是你的腳步聲卻像音樂般將我從地洞吸引齣來。然後看看：你看見遠處的麥田嗎？我不吃麵包，小麥對我沒有用處。小麥田跟我一點關係都沒有，那很讓人傷心。但你有一頭金色的頭發。一旦你馴服瞭我，那會是多麼棒的一件事啊！同樣是金色的榖粒，將會讓我想起你，而我也會喜愛去傾聽麥田中的陣陣風聲。（p.83）
對於團體遊戲治療中所發生的過程，這是一段很棒的描述。Sweeney、Baggerly和Ray將這個概念交織到本書的各個章節裏。他們在這些章節的寫作將團體遊戲治療看作是促進兒童成長的絕佳過程，而他們在完成此任務的過程中也提齣團體遊戲治療的理論和實務整閤。已齣版的著作中，隻有這本書描述各種理論取嚮如何改編到團體遊戲治療，並且提到每一種取嚮如何用來處理團體遊戲治療情境中的一些狀況。對於從事兒童工作的小學諮商師、心理師、社會工作師、諮商師及其他精神衛生專業人員來說，這本實務書籍是必讀書籍。
從本書的書寫當中，我們充分感受到兒童與治療師的互動中清晰刻畫齣兒童對其他孩子的影響以及治療師對兒童睏難問題的迴應部分。團體遊戲治療的主題及議題活生生地在個案梅麗莎、艾莉森和馬吉爾與其他孩子的互動中顯現。你想知道如何對團體遊戲治療的復雜事件做迴應嗎？隻要傾聽書中孩子如何說和做，以及一位敏感、關懷的遊戲治療師如何迴應。假如你已停止傾聽，Sweeney、Baggerly和Ray的創意能力將會教導你完全進入兒童的內心世界。
《團體遊戲治療：動力取嚮》無疑是團體遊戲治療很重要的一本參考書。你將會在本書中找到你對團體遊戲治療諸多疑惑的答案。
北德州大學榮譽教授
Garry L. Landreth
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