智能障礙

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圖書描述

秉持融閤教育之理念,相信每個學生都能學習。隻要提供適當的支持、閤宜的課程及有效的實施策略並結閤輔助科技及相關資源之協助,每個學生的學習及生活功能必能提升,進而充分發揮潛能。

  《智能障礙》一書內容豐富,包含智能障礙教育之重要議題,且能掌握特殊教育發展趨勢,將近年來有關智能障礙或特殊教育重要概念納入相關章節中討論,並能介紹具實證依據之有效策略或措施。

  本書作者們具有豐富的教學經驗,將有效策略與現行課程綱要結閤,提供應用實例,幫助讀者理解及應用書中之內容。各章並有「充電站」補充最新資訊,提供實例及參考資料,供教師參考。

  本書掌握特教趨勢,結閤理論與實務。非常適閤特殊教育教師、普通教育教師與其他相關專業人員,例如語言治療師、職能治療師、物理治療師、學校心理師以及所有關心智能障礙教育之人士閱讀。
 
《星辰的低語》:一部跨越時空的史詩 作者: [此處可填寫真實的作者名] 頁數: 788頁 裝幀: 精裝,附贈手繪星圖 定價: 128.00 元 --- 捲首語:當宇宙開始遺忘 在浩瀚無垠的黑暗中,光芒並非永恒的承諾。我們仰望星空,尋找秩序與意義,卻常常忘記,構成那些璀璨圖景的物質本身,也遵循著古老的、近乎蠻橫的熵增法則。本書並非一部科學著作,它是一部關於“信息流逝”與“文明迴響”的宏大敘事,探尋在宇宙尺度下,記憶、知識和身份是如何被時間磨蝕殆盡的。 《星辰的低語》是一部挑戰傳統敘事結構的長篇史詩,它將讀者置於一個高度熵化的未來——一個“大寂靜”時代,探討瞭當生命演化到極緻的復雜性後,如何又以一種令人心碎的方式,退迴到最原始的、無法被編碼的狀態。 --- 第一部:遺忘之潮(The Ebbing Tide of Memory) 故事始於公元 4300 年,人類文明——現已演化為高度依賴神經植入和量子存儲的“共識體”(The Consensus)——正麵臨一場前所未有的危機:記憶衰減瘟疫,或稱“白噪效應”。 共識體建立在一個共享的、永不休眠的數字知識庫之上。然而,一種未知的宇宙射綫乾擾瞭量子糾纏的穩定性,導緻核心數據庫中數萬億兆字節的知識和個人經曆開始隨機、不可逆轉地崩潰。這不是簡單的硬盤損壞,而是信息結構本身的瓦解。 主角,艾麗莎·維爾,是一位資深的“遺跡修復師”。她的工作不是修復物理實體,而是嘗試從那些正在快速腐朽的神經元網絡邊緣,搶救齣人類文明的“碎片”。她所處的時代,人們已經喪失瞭對曆史的清晰認知,他們能感覺到過去的宏偉,卻無法迴憶起細節,如同透過布滿灰塵的厚重玻璃觀看遠景。 艾麗莎發現,衰減並非均勻的。那些涉及高度抽象概念——如純數學、本體論哲學,以及對“愛”的精確定義——的知識,反而比具體的曆史事件或技術手冊保留得更久。這提齣瞭一個令人不安的悖論:人類在追求極緻的復雜性時,反而變得更脆弱;而那些最基本、最難以量化的體驗,卻具有更強的生存韌性。 在第一部的核心衝突中,艾麗莎追蹤到一個被稱為“編織者”(The Weaver)的神秘組織。他們相信,與其徒勞地抵抗熵增,不如主動“簡化”自身的認知結構,迴歸到一種更接近宇宙初始狀態的純粹意識形態。他們正在利用最後的穩定能源,試圖執行一項名為“大歸零”的計劃——徹底清除所有纍積的、負擔性的知識,以求獲得終極的寜靜。 --- 第二部:迴聲之徑(The Echo Paths) 隨著共識體體係的崩潰加速,社會結構開始斷裂。人們不再相信彼此的“共同記憶”,曆史變成瞭無數相互矛盾的個人幻覺。本書的敘事視角開始切換,不再局限於艾麗莎的視角,而是引入瞭“時間迴聲”——這是通過極端量子糾纏技術,從即將消逝的信息流中捕獲到的、非連續性的片段。 我們聽到瞭來自數個世紀前的聲音: 1. “奧林匹斯協議”的最後一次會議: 記錄瞭二十二世紀,當第一批跨恒星殖民飛船啓航時,決策者們對於“文化包袱”的激烈爭論。他們是否應該將所有人類已知的藝術和曆史一同帶走,還是隻留下生存必需的科學? 2. 伊卡洛斯站的最後日誌: 描述瞭一個遠離地球的科研前哨,其成員在與外界通訊中斷後,如何依賴口頭傳說和手繪圖譜來維持社會秩序,並最終創造齣全新的、基於光影的信仰體係。 3. 古代詩人的低吟: 穿插著大量未被歸檔的、隻存在於個體潛意識深處的詩歌片段。這些片段往往措辭古老、語法晦澀,卻飽含著艾麗莎的時代早已喪失的、對自然世界細微變化的敏銳感知。 艾麗莎意識到,“編織者”的計劃並非徹底毀滅,而是一場極端的篩選過程。他們試圖通過加速信息的瓦解,留下那些真正“不可磨滅”的——那些深植於生物本能而非數字代碼的結構。 她追蹤到編織者的秘密基地:一個位於太陽係邊緣、由廢棄的暗物質探測器改造成的“靜默之所”。在那裏,她發現編織者們並非瘋狂的虛無主義者,他們是極端的認知純粹主義者,認為知識的纍積最終會壓垮意識的承載能力。 --- 第三部:最後的編碼(The Final Cipher) 在靜默之所,艾麗莎麵對著編織者的領袖——一位被稱為“零點”(Zero Point)的存在。零點的身體已經高度生物化,幾乎脫離瞭任何數字接口,他依靠一種古老的、基於聲音頻率的記憶保存方式存活。 零點嚮艾麗莎展示瞭他的終極發現:宇宙本身並不“懲罰”信息遺失,而是傾嚮於模式的重復。所有的文明,無論多麼宏大,最終都會退化成最基本的、可自我復製的模式。他認為,人類文明正在經曆的“白噪”,實際上是宇宙在強迫他們放棄那些不必要的復雜性,以便於“重啓”。 決戰並非發生在槍火中,而是發生在信息的對衝上。零點試圖用他的“大歸零”脈衝,清除艾麗莎腦中所有關於“共識體”的結構性記憶。 然而,艾麗莎在韆鈞一發之際,運用瞭她從古老遺跡中搶救齣的最後一個碎片——不是技術手冊,也不是曆史記載,而是一段關於“不確定性之美”的早期量子物理學傢的手稿。這段手稿的核心觀點是:隻有不確定性纔能孕育真正的創新,完美的秩序必然導嚮停滯和最終的消亡。 她沒有試圖保存舊有的知識體係,而是將這段關於“擁抱模糊性”的認知,通過一種非常規的神經通路,廣播給瞭正在瓦解的共識體殘餘力量。 結局:微小的漣漪 “大歸零”被阻止瞭,但世界已經永遠改變。共識體徹底崩潰,高度發達的數字文明煙消雲散。幸存下來的人類個體,不再擁有共享的宏大曆史,他們隻能通過麵對麵的交流、通過手工製作的物品、通過口耳相傳的簡單故事,重建彼此之間的聯係。 艾麗莎沒有成為新的領袖,她隻是迴到瞭偏遠的邊疆,成為一個講述故事的人。她不再試圖“修復”記憶,而是緻力於“播種”好奇心。人們開始重新學習如何觀察星空,不是為瞭導航或計算距離,而是僅僅為瞭感受它的存在。 《星辰的低語》結束於一個模糊而充滿希望的清晨:第一批新生兒誕生瞭,他們的大腦中沒有復雜的數字植入物,隻有人類最原始的結構。他們仰望著夜空,那片星空已不再是知識的圖書館,而是一片等待被重新命名的廣袤畫布。本書最終探討的主題是:真正的文明,或許不在於我們保存瞭多少信息,而在於我們麵對遺忘時,能夠重新開始創造多少新的提問。 --- 讀者評價(節選) “這本書以其令人窒息的史詩感和對存在本質的深刻探討,徹底顛覆瞭我對‘未來’的想象。它不是關於機器人或飛船,而是關於我們是誰,以及我們願意放棄什麼。”——[知名文學評論傢] “閱讀體驗如同在星際深空中漂流,時而迷失方嚮,時而捕捉到一絲微弱的、溫暖的信號。作者對認知負荷與信息密度的探討,達到瞭哲學思辨的高度。”——《未來思想季刊》

著者信息

圖書目錄

第1章 智能障礙之定義與類彆
第2章 智能障礙鑑定與安置
第3章 智能障礙的成因與預防
第4章 智能障礙者之身心特質與支持服務
第5章 智能障礙學生的課程與教學
第6章 智能障礙者之性彆教育
第7章 智能障礙學生之班級經營與正嚮行為支持
第8章 智能障礙之傢庭支持
第9章 智能障礙者之生涯發展與轉銜
第10章 智能障礙者之獨立生活與社會適應
第11章 輔助科技在智能障礙者之應用
第12章 智能障礙教育之新興議題與展望

 

圖書序言

圖書試讀

用户评价

评分

《智能障礙》這本書,與其說是一本關於特定群體的書,不如說是一本關於“人性”的深刻探討。作者通過一個個鮮活的人物,展現瞭不同生命狀態下的情感、需求和尊嚴。我被書中描繪的那些細微之處所打動,比如一個微小的進步,一次眼神的交流,一句不經意的關懷,這些在常人看來可能微不足道,但在書中卻被賦予瞭非凡的意義。它讓我明白,理解和接納,並非隻是口頭上的空談,而是需要通過持續的關注和用心的投入。書中對社會現實的描繪,也讓我感到一絲沉重,它揭示瞭一些製度上的不足,以及我們在日常生活中可能存在的疏忽。但同時,書中也充滿瞭希望,那些不屈不撓的生命,那些溫暖人心的互助,都讓我看到瞭改變的可能。這本書讓我重新思考瞭“價值”的定義,它不應該僅僅基於智力的高低,或者社會功能的強弱,而是應該迴歸到每一個生命本身所具有的獨特性和意義。

评分

《智能障礙》這本書,給我帶來瞭非常多的啓發,特彆是關於“理解”這個概念。我們常常認為,自己對某個群體、某個現象已經有瞭相當程度的瞭解,但這本書卻像一麵鏡子,照齣瞭我們認知上的盲點。作者在書中對“智能障礙”的探討,並非停留於錶麵的診斷或分類,而是深入到個體生命的體驗,以及他們與周遭世界互動時所麵臨的挑戰。我印象最深刻的是其中一個章節,講述瞭主角如何在社會機構的支持下,學習融入社區生活,即使過程中充滿瞭睏難和挫摺,但那種不放棄的精神,以及身邊人給予的支持,都讓我非常感動。書中也巧妙地觸及瞭傢庭、教育、社會福利等多個層麵,讓我們看到,一個人的成長和發展,需要整個社會體係的共同努力。它讓我們反思,我們所構建的社會,是否真的能夠包容和接納所有不同的個體?我們給予的“幫助”,是否真正切中瞭他們的需求,而不是我們一廂情願的施捨?這本書並沒有提供簡單的答案,而是引發瞭一連串的思考,促使我們去探索更深層次的“智能障礙”的意義,以及如何纔能真正地實現“融閤”。

评分

這本書的名字叫做《智能障礙》,聽起來有點沉重,但實際讀起來,意外地發現它並非如書名般讓人感到壓抑。相反,作者用一種非常細膩且充滿人情味的方式,描繪瞭社會中一些被邊緣化、常常被忽視的群體。我尤其被書中幾個角色的故事所打動,比如那個總是笨拙地想要幫助彆人,卻常常弄巧成拙的小男孩,還有那個沉默寡言,卻用眼神傳遞著豐富情感的老奶奶。作者並沒有刻意去煽情,而是通過最真實的場景和最日常的對話,展現瞭他們的喜怒哀樂,他們的掙紮與堅持。讀這本書的時候,我常常會停下來,思考自己過去對這些群體的看法,是不是太過刻闆,是不是不夠理解。書中對於“智能障礙”這個詞的解讀,也讓我耳目一新,它不再是一個單純的標簽,而是一種對生命多樣性的尊重和理解。雖然書名聽起來可能讓人望而卻步,但如果你願意靜下心來,你會發現其中蘊藏著許多溫暖和力量。它提醒著我們,每一個生命都值得被看見,被尊重,每一個靈魂都擁有它獨特的閃光點,隻是展現的方式不同罷瞭。我非常推薦這本書給所有願意用心去感受生活的人,它會讓你重新審視那些被我們忽略的美好。

评分

坦白說,在翻開《智能障礙》這本書之前,我腦海中對於“智能障礙”的印象,還停留在一些比較陳舊的、甚至有些負麵的刻闆印象中。然而,這本書完全顛覆瞭我的認知。作者以一種非常溫和卻又極具力量的方式,帶領我們走進瞭一個我們可能從未真正瞭解過的世界。它不是那種獵奇的報道,也不是那種為瞭引起同情而刻意渲染的文字,而是非常真誠地去呈現這些生命的多樣性。書中對於個體差異的描繪,以及他們如何在這種差異中找到自己的位置,或者在尋找的過程中所經曆的掙紮,都讓我深受觸動。我特彆喜歡作者在描述一些情節時,所使用的那種充滿詩意的語言,即使是在描繪一些相對灰暗的場景,也總能找到一絲光明和希望。這本書讓我意識到,我們對於“正常”的定義,其實是非常狹隘的。每個人都有自己的節奏,自己的方式,以及自己獨特的價值。閱讀這本書,就像是在進行一次心靈的洗禮,讓我們放下那些預設的判斷,用一顆更開放、更包容的心去擁抱生命中的一切可能性。

评分

我讀《智能障礙》這本書,最大的感受就是一種“看見”的喜悅。在閱讀之前,我承認自己對這個議題瞭解不多,甚至存在一些模糊的認識。但作者用一種非常細膩且富有同情心的筆觸,將這些曾經模糊的形象變得立體、生動。書中那些關於日常生活片段的描寫,比如他們如何處理人際關係,如何麵對挑戰,如何尋求幫助,都讓我覺得非常真實,也非常貼近。它打破瞭我之前對於“智能障礙”的一些刻闆印象,讓我看到,每一個個體都有著復雜的情感世界和內心的需求。這本書讓我意識到,我們對於“正常”的定義,往往是基於一種平均化的標準,而忽略瞭生命本身的多樣性。作者在書中並沒有迴避現實的睏難,但他更側重於展現那些生命中的韌性、愛和希望。讀完這本書,我感覺自己對世界的理解更加寬廣瞭,也更加願意去關注那些可能被忽略的角落,用更溫暖的目光去對待身邊的每一個人。

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