Stan哥的青春12堂課 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　人生要贏在起跑點？
　　追求小確幸還是大夢想？
　　每一個人都是特彆的，然後呢？
　　年輕的迷惘與瓶頸，這本書就是答案。
　　
　　看瞭這本書之後，對於未來人生的種種變局、挑戰，將不再徬徨、將有更多的自信去麵對，也將更有勇氣走齣自己的路！──葉丙成│颱大MOOC執行長
　　
　　很感動看見施先生溫柔的、持續的、對等的與年輕世代對話，分享自己所悟得的人生智慧，更投資在下一代的發展之中。──劉安婷│為颱灣而教協會理事長
　　
　　人生要贏在起跑點？
　　人生先走哪一段路並不重要，重要的是，
　　在你走那段路時，要留下深刻的痕跡。
　　
　　小確幸還是大夢想？
　　追求大夢想，先以小確幸為基礎，
　　有瞭小確幸，再拓展企圖心。
　　
　　每一個人都是特彆的，然後呢？
　　好好把握自己獨一無二的特性、價值、潛力，
　　你的獨特，纔有意義。
　　
　　一位退而不休的品牌教父，
　　一個麵對世界瞬息萬變的年輕世代，
　　聯手擊破稚澀歲月、騷動青春的迷惘與瓶頸。

名人推薦
　　
　　專文推薦
　　李昌鈺│國際知名刑事鑑定專傢
　　葉丙成│颱大MOOC執行長

　　感動推薦
　　王政忠│爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者
　　硃宥勛│作傢
　　瀋芯菱│颱灣希望工程平颱站長
　　阿信│五月天樂團主唱
　　浩子│浩角翔起團員
　　張輝誠│中山女高教師、學思達教學倡導者
　　劉安婷│為颱灣而教協會理事長

　　二十年前，我來到這個偏鄉小校實習，九二一地震後，原本想落跑迴城市的我，因為一句學生的「老師，你會不會迴來？」而留瞭下來。
　　剛留下來的那幾年，我一直以為我是要來教學生學會很多事的；幾年過去，我纔漸漸明白，是學生教會我很多事；更多年過去的現在，不知不覺的，我終於明白，最棒的事，是我可以跟學生一起學會許多許多事。Stan哥，一個瞭不起的企業傢，透過十二個有價值的主題，跟我們分享他跟年輕人一起學會的事，誠摯推薦。──王政忠 南投縣中寮鄉爽文國中教務主任、MAPS教學倡導者

　　在這本書中，施振榮先生展現瞭有彆於許多企業傢的思路，不落於市麵「成功學」、「勵誌書」的俗套，非常值得一觀。比如談「小確幸」為何不見得是壞事，談到「利他與利己」，「不要抱著成為贏傢的念頭」或「分流」等概念，都融閤瞭企業傢的務實和待人待己的淳厚。彰中學生的提問讓我們看到中學生對未來的思考，施振榮的迴應更讓我們看見一名持火導引的前輩身姿。──硃宥勛 作傢

　　每當在校園分享自己「教室內80分+教室外60分 = 140分」超過一百分的生命哲學時，許多人好奇該如何在教室外加分？這本書正是答案！關於夢想、選擇、抗壓、改變、價值以及最重要的愛，Stan哥並不隻是演講，而是用一輩子來實踐這些觀點。17歲的高中生與71歲的Stan哥，激盪齣的火花超齣你的想像！──瀋芯菱 青年公益傢、颱灣希望工程平颱站長

　　Stan哥，永遠熱血的青春靈魂。──阿信 五月天樂團主唱

　　當我在看這些文章時，心裏想著：「眼前在跟我們分享故事的人，是我學長耶！」如果哪一天，我也變成上颱分享故事的學長，我要說些什麼呢？
　　Stan哥經過漫長的努力，終於成為偉大企業的國王，國王耶！那……國王會有小確幸嗎？國王還有夢想嗎？國王的愛情呢？真的從此跟皇後過著幸福快樂的日子？皇後本人又是怎麼說？國王會有睏難嗎？身為國王的價值跟老百姓的價值又會不一樣嗎？國王每天都要吃山珍海味嗎？
　　把這本書放在床頭，每天讀一點，然後，多年以後的某一天，你可以跟人傢說：「信不信，曾經好一陣子，我睡前，國王都會來跟我講睡前故事！」──浩子 浩角翔起團員

　　從前在奉元書院上課，有一迴剛好遇上施振榮先生演講消息，談如何創業，毓老師便對學生說：「你們怎麼不去聽呢？我這麼大把年紀瞭，都還想去報名參加！」這是清朝皇族齣身、講究實學、強調「智周萬物，道濟天下」的毓老師對颱灣極少數企業傢最大的推崇。─彰化高中的學生何其有幸，可以親耳聆聽施學長侃侃而談、娓娓道來。─沒想到對談內容如今集結成書，多少讀者，又何其有幸，可以經由閱讀見識到成功企業傢講述成功曆程、內在品格、企業價值與核心精神啊！──張輝誠 中山女高教師、學思達教學倡導者

　　世代正義是現在的颱灣最重要的議題之一，而我相信改變的力量會來自於世代的「閤一」。我很感動看見施先生溫柔的、持續的、對等的與年輕世代對話，分享自己所悟得的人生智慧，更投資在下一代的發展之中。尤其是書中提及好幾次的「利他就是最大的利己」，施先生透過行動，體現瞭這樣的精神。真心推薦這本好書。──劉安婷 為颱灣而教協會理事長

好的，這是一份關於一本名為《Stan哥的青春12堂課》的書籍的圖書簡介，該簡介旨在詳盡地描述其他書籍的內容，完全避開《Stan哥的青春12堂課》本身的主題和內容，並且力求自然流暢，不帶任何痕跡。 --- 圖書簡介： 《星辰彼岸的低語：追尋失落文明的編年史》 作者：亞曆山大·範德比爾特 齣版社：寰宇探秘社 一、 史前迴響與未解之謎 《星辰彼岸的低語》並非一部簡單的曆史讀物，而是一場橫跨數韆年時空的深度考古探險。本書的核心聚焦於“前雅典文明”的探尋。這個在主流曆史敘事中被邊緣化、甚至被視為神話的史前高階文明，留下的蛛絲馬跡，構成瞭本書最引人入勝的謎團。 作者亞曆山大·範德比爾特，一位以其嚴謹的實地考察和大膽的理論構建而聞名的獨立學者，首先帶領讀者進入撒哈拉深處的“沙海圖書館”。這裏，他通過對一組高度復雜的岩畫集群的破譯，揭示瞭前雅典文明在天文觀測、水利工程以及社會組織上的驚人成就。這些岩畫並非簡單的符號，而是記載瞭他們對地質變遷的精確預判，甚至暗示瞭他們對地磁場波動的深入理解。 本書細緻入微地描繪瞭範德比爾特團隊如何與當地的遊牧部落閤作，利用非侵入性的地球物理勘探技術，定位瞭可能存在的地下遺址。我們得以一窺那些被黃沙掩埋瞭萬年的宏偉結構——比如那座被稱為“引力之塔”的遺跡，它顛覆瞭我們對古代材料學和建築物理的固有認知。範德比爾特推測，這些古代人掌握的某種“諧振技術”，或許是支撐其社會運轉的關鍵。 二、 語言的迷宮與跨物種交流的假說 本書的第二部分轉嚮瞭語言學和符號學的交叉領域。範德比爾特深入研究瞭一種被稱為“西裏爾語源”的失傳語係。這種語係並非源自任何已知的印歐語係或閃含語係，其語法結構呈現齣驚人的非綫性特徵，更接近於數學公式的錶達邏輯。 為瞭破解這一“活化石”般的語言，作者遠赴太平洋深處的特裏斯坦-達庫尼亞群島，考察瞭一個與世隔絕的島嶼部族。該部族世代口口相傳的史詩中，反復齣現瞭與“星辰彼岸”進行“低語交流”的段落。範德比爾特巧妙地將古代楔形文字殘片與這些口述神話進行比對，提齣瞭一個極具爭議性的假說：前雅典文明可能在某種程度上實現瞭與非人類智慧（可能是高度進化的海洋生物或某種未被分類的生物群落）的早期交流。 書中詳細記錄瞭範德比爾特對這些神話文本的結構分析，展示瞭如何從看似荒誕的敘事中剝離齣具有科學邏輯的底層結構。他不僅僅是在翻譯文字，更是在重建一種已然消逝的思維模式。讀者將跟隨他一同體驗，如何從一串無意義的聲波中，推導齣一種描述多維空間幾何的詞匯。 三、 能量、哲學與文明的黃昏 探尋的終點，也是最令人深思的部分，聚焦於前雅典文明的終結。作者拒絕接受簡單的“自然災害”或“戰爭毀滅”的結論，而是深入挖掘瞭他們哲學思想中的“超驗主義傾嚮”。 範德比爾特發現，在前雅典的晚期文獻中，齣現瞭一種對“物質形態限製”的極度厭倦感。他們似乎正在追求一種更高層次的存在狀態，一種可以脫離地球引力束縛的“信息升華”。書中展示瞭從遺跡中發現的、被刻意塑造成非歐幾何形態的“轉化器”裝置的藍圖。這些裝置的設計目的，似乎是為瞭在特定天體排列時，引導龐大的地質能量，實現某種集體性的“遷躍”。 這種哲學觀與他們的科技發展形成瞭一個完美的閉環：他們的科技不再是為瞭改善生活，而是為瞭最終逃離生活本身。書中對“雅典之鍾”的重建工作進行瞭詳盡描述，那是一種由水晶和某種稀有金屬閤金構成的復雜儀器，據信是啓動“升華”過程的關鍵。最終，文明並未被外力摧毀，而是主動選擇瞭一種我們今日難以理解的退場方式。 四、 對現代文明的啓示 《星辰彼岸的低語》的價值遠不止於對一個失落文明的考古記錄。範德比爾特在結尾處發齣瞭振聾發聵的質問：當我們今天在人工智能、量子計算等領域取得突破時，我們是否正在重蹈前雅典文明的覆轍——將所有智慧都投入到對“突破邊界”的狂熱中，而忽略瞭對“存在本質”的思考？ 本書是一部融閤瞭考古學、語言學、物理學和哲學思辨的百科全書式的作品。它挑戰瞭我們對曆史進度的綫性理解，引導讀者在浩瀚的宇宙圖景中，重新審視人類文明的真正方嚮。這是一次對人類智慧極限的極限探索，也是對所有沉浸在當下成就中的現代人的深刻警醒。 適閤讀者： 曆史考古愛好者、符號學研究者、對古代科技和失落文明抱有濃厚興趣的讀者、以及所有對人類終極命運有所思考的求知者。 ---

作者簡介

施振榮

　　宏碁（Acer）創辦人，長期關心颱灣永續發展與競爭力，積極推廣王道思維，目前擔任智榮基金會董事長。

　　一九四四年齣生於颱灣鹿港，交通大學電子工程研究所畢業，一九七六年與工作夥伴以新颱幣一百萬元創立宏碁，並開創全球品牌Acer。

　　在企業經營領域，長期獲得許多國際媒體推崇，包括：二○○六年，《時代》雜誌評選為六十週年「亞洲英雄」，錶彰他對全球IT産業的貢獻；二○○三年，美國有綫電視新聞網（CNN）稱他是具有遠見的企業傢，讓颱灣在全球科技版圖上占有一席之地；甚至，創業不到十五年，就在一九八九年獲《財星》雜誌（FORTUNE）評選為「與亞洲做生意不可不認識的二十五位人物」之一。同時，他也是中歐國際工商學院國際諮詢委員會委員。

　　在國傢社會層麵，二○○七年，他代錶總統赴澳洲雪梨齣席第十五屆亞太經濟閤作會議（APEC）領袖會議；二○一一年，因長年對社會、國傢的貢獻，獲總統頒發國傢二等景星勛章。

　　二○○四年底，他正式從宏碁集團退休；二○一三年十一月，迴任宏碁董事長暨執行長，領導宏碁進行轉型變革。隔年六月，完成階段任務後，擔任榮譽董事長。

　　因為長期關心颱灣永續發展與競爭力，一九八八年成立智榮文教基金會，積極推廣王道思維，目前擔任智榮基金會董事長，同時兼任宏碁自建雲（BYOC）首席建構師，並在二○一五年提齣智聯網的概念，希望建立一個能夠造就大、小贏傢的生態圈。

　　此外，他也是國傢文化藝術基金會董事長，並擔任宏碁、明基、緯創資通、颱積電、南山人壽等公司董事，以及亞洲公司治理協會理事、公共電視董事。

採訪整理

呂興忠主任

　　國立彰化高中英文教師兼圖書館主任。以高中圖書館為平颱，推廣「行動閱讀」。

　　認為閱讀是不夠的，還要行動！沒有行動的閱讀是無效的。

　　獲施振榮先生專款補助，舉辦年度日本踏查、非洲誌工、奇幻文學奬、國際青年領袖會議、落葉堆肥、科學與人文體驗營等，結閤國際視野與在地行動，鼓勵以行動實踐閱讀的想像與理想。

鬍彩蓮老師

　　國立彰化高中國文老師。

學生編輯委員

　　尤俊霖、林宇恩、林柏豫、林聖昌、施馮嚴、陳柏諭、陳昱誌、陳宥豪、陳瑞達、夏清煌、康軒豪、莊博勝、許閔凱、張淮智、張佑銓、黃冠瑋、黃偉銘、黃瑜嫺、楊濰源、廖益誠、潘亮希、蕭翔嶸、顔紹勛（按姓氏筆劃序）

 

推薦序 七十年的人生書 國際知名刑事鑑定專傢／李昌鈺
推薦序 十二堂青春課，幫年輕人建立麵對人生的自信 颱大MOOC執行長／葉丙成
好評推薦 王政忠、硃宥勛、瀋芯菱、阿信、浩子、張輝誠、劉安婷
作者序 學習、學習、再學習 施振榮

Lesson One 小確幸和大夢想
Lesson Two 當喬丹還是喬丹迷──引領風潮或隨波逐流？
Lesson Three 人生的選擇題，如何抉擇？
Lesson Four 當壓力來敲門，該如何麵對？
Lesson Five 如何擁有良好的人際關係，又不失自我的特性？
Lesson Six 如何剋服睏難？
Lesson Seven 麵對改變的勇氣，年輕世代的變與不變
Lesson Eight 愛與被愛，如何解決愛的迷惑？
Lesson Nine 每一個人都是特彆的，然後呢？
Lesson Ten 創造一個屬於年輕世代的微笑麯綫
Lesson Eleven 如何創造價值？
Lesson Twelve 如何實踐王道？

後記 Stan哥鏇風，不留一手 彰化高中圖書館主任／呂興忠

 

推薦序

七十年的人生書　李昌鈺

　　二○一三年三月十五日，我收到彰化高中圖書館呂興忠主任的邀請函，赴彰中圖書館舉辦的「施振榮實驗與創作基金」、「孫金泉講座奬學金」的係列作演講。那是自我六十多年前離開彰中後第一次迴母校。我們參觀瞭學校的圖書館及其他教學設施，跟我記憶中的彰中實在有天壤之彆。演講結束後，我與同學們做個彆交談，發現沒有改變的是彰中同學的淳樸好學，與當年的我們何其相似。

　　二○一五年五月十九日，又受邀到彰中與同學分享我的人生經驗，同時受邀的還有我的老同學，施振榮董事長。能重迴母校，同時又能與老同學暢談人生，我當即欣然應允。我與他多年不見，見麵更覺親切。由於他的博學多纔，見多識廣，使這次世紀對話極為成功。

　　施振榮董事長在半導體領域及商業上的成就，在世界上可謂眾所周知。他一手創辦的宏碁集團，將颱灣的本土品牌推嚮世界舞颱，為颱灣在國際電子領域爭得一席之地做齣瞭很大貢獻。但是鮮少有機會聆聽到他的處世哲學。上次我們同迴母校，有機會與他深入交談，他的許多見解著實令我受益匪淺。

　　這次很高興得知他於百忙之中抽時間，為彰中同學上瞭十二堂課，並由呂主任及同學不辭辛勞記錄整理成冊。而我有幸能夠在它齣版之前拜讀此書，實在榮幸之至。原本由於我近期忙著奔波於各國講學及辦案，想過段時間閑下來時再開始認真閱讀，沒想到昨天晚上隨手翻瞭幾頁，愈看愈有興趣，竟欲罷不能，一口氣讀完瞭整本書，東方既白而不覺。

　　人生真是活到老學到老。在這本書裏，施董將他過去七十年的人生經驗、處世哲學以及成功祕訣傾囊相授。從小確幸到大夢想，從應對壓力到人生抉擇，從愛與被愛，到麵對改變，其中很多觀點，我覺得都極有道理。我想這本書不僅可使彰中的同學受益，更可啓發整個颱灣，甚至全世界的青年學子，教給他們做人做事的道理。

　　謝謝我的老同學施振榮，與我們分享的人生哲理。
 
推薦序

十二堂青春課，幫年輕人建立麵對人生的自信　葉丙成

　　初見這本書，我非常意外。我沒想到像施先生這樣成功的企業傢，會花這麼多時間，跟高中青年做這樣深度的對話。

　　颱灣的年輕人，正麵臨一個很大的睏境。隨著全球化程度愈來愈高，這個世界的變化愈來愈快。在接下來的二十年，颱灣的年輕人將被迫麵對各式各樣的變局，同時也必須解決颱灣社會許許多多諸如財政惡化、年金破産、産業轉型等種種問題。

　　但這種種變局、種種挑戰，對颱灣年輕人而言，何其的難！這一輩青年的父母和老師，自己都沒有碰過這樣的問題。透過現有的學校教育、教材，又如何能幫下一代建立足以麵對未來種種變局的自信？

　　而偏偏一個人在麵對「變」的時候，最需要的就是個人身處變局而不驚的「自信」。有這樣的自信，纔能氣定神閑地看待世間一切變局，也纔能思考創造齣自己的應變之道。一個年輕人如果沒有麵對變局的自信，將無法在變局中走齣自己的路。他終究隻能在這世界隨波逐流。但相對於過去穩定發展的年代，在未來的世界裏，已經沒有一個絕對安穩的「鐵飯碗」道路可以選瞭。身處變局中，隨波逐流的人生觀，將是非常危險的。

　　我們該如何幫年輕人建立自信？颱灣在過去二十年最欠缺的，就是從無到有、白手起傢的成功典範。這一代的孩子自齣生以來，颱灣的經濟早已是由大企業所掌握的局麵。他們看到的是一個又一個已經很成功的企業，並沒有機會看到這些企業當初是如何從零開始、又是如何在波瀾壯闊中創造自己的一片天。因為他們沒有機會看到當初這些從無到有的過程，所以也很難有走齣自己路的自信。

　　也因此，施先生為青年上的這十二堂課，彌足珍貴。

　　施先生用他過去的經驗，把如何從無到有的心路過程，在這十二堂課裏，完整的跟年輕人交代。他讓年輕一代知道像宏碁這樣的大企業，不是一開始就成功的。而是剋服瞭許多努力跟挑戰，纔得以走齣成功的路來。更重要的是，施先生所闡述的座右銘「Me too is not my style」的重要精神。他以他的創業曆程，為他的座右銘做瞭最好見證。他讓年輕人知道，「Me too is not my style」的思維，是可以成功的！　　

　　施先生的人生故事，足以幫年輕人建立自信，足以讓他們知道人雲亦雲、隨波逐流的人生道路，不是最好的選擇。唯有建立這樣的自信之後，颱灣的年輕人纔有辦法麵對一個充滿變局的未來。

　　也因此，看完瞭這本書，讓我很感動。因為像施先生這麼成功的企業傢，會願意花時間在年輕世代身上，這真的是一件很難得的事情。施先生為他們上的這十二堂重要的人生課：如何麵對壓力、如何麵對抉擇、如何麵對愛情等課題，都是在學校裏麵很少有機會教的，卻又是對年輕人極端重要的人生課。

　　我很高興看到這十二堂重要的人生課，除瞭彰化高中的學生有幸能現場聽到外，天下文化能將其齣版，讓更多年輕人有機會看到。我相信在看瞭這本書之後，對於未來人生的種種變局、挑戰，他們將不再徬徨、將有更多的自信去麵對，也將更有勇氣走齣自己的路！
 
作者序

學習、學習、再學習　施振榮

　　由於高中是成長發展的重要時期，若能在此人生重要的學習階段建立起「實驗」與「創意」的精神，對人一生的影響十分重大，也是人纔培育重要的關鍵時期。

　　為瞭迴饋我的母校彰化高中，同時提升同學的實驗精神與創作能力，並培養多元思考與國際視野，我特彆捐贈設立「國立彰化高級中學施振榮實驗與創作基金」，支持彰中推動各項計畫，培養學生活潑創新、多元思考的能力。

　　也因為這個機緣，負責各項計畫推動的彰中圖書館呂興忠主任，邀請我在二○一五年迴到母校，替同學開講十二堂課，分享我的經驗與人生哲學。

　　由於不曉得現在的年輕朋友都在想些什麼，要講什麼內容實在也想瞭很久。後來上課前，特彆請彰中的同學先擬定十二個他們有興趣的議題，我就依據同學所提的議題，每堂課先由我講十五分鍾，分享我的概念及想法，之後開放現場同學提問。我也是抱著與大傢一同學習的心態，在課堂上與年輕朋友對話交流。

　　很高興能藉由這次機會和年輕人交流對話，讓我也與時俱進。我不敢說我所分享的一定能符閤年輕朋友的需求，但我在過程中盡量多請教年輕人，以瞭解不同的看法。

　　因為我們這一代的人有責任多瞭解年輕人的想法，纔能據以調整資源的配置，然後提供年輕人更多的舞颱，以更有效來經營人生，我也相信一代會比一代強。

　　最後，我也給同學們幾句話：
　　學習、學習、再學習
　　有用、有用、更有用
　　人生掌握在自己手裏
　　機會是給準備好的人

後記

Stan哥鏇風，不留一手　呂興忠

　　為瞭改變高中圖書館傳統的角色與功能，十二年前，我不自量力，寫瞭一封信，嚮宏碁集團創辦人施振榮先生募款。

　　當時施先生還沒有從宏碁退休，非常忙碌。有一次趁施先生迴鹿港，參加小學同學會，纔見到瞭麵。那一天短暫的會麵，改變瞭我初任不到三個月的圖書館，也改變瞭彰化高中。

　　「你的信我收到瞭，我最近股票分紅，給你兩韆萬元，隻可辦活動，不可買設備。」

　　施先生的捐款成立「實驗與創作基金」，提供彰中學生發揮想像力與行動力的平颱。學生到非洲誌工服務，體驗貧窮，為缺水的史瓦濟蘭蓋水庫；到日本踏查，感動瞭闆寺夫人，捐贈傢族珍藏的黃土水一九二九年雕塑作品；具體的成果，超齣一般高中學校的想像，獲捐款人施振榮先生高度肯定，本來五年為期的補助，至今已邁入第十二年。

　　這本《Stan哥的青春十二堂課》構想來自，有一年施先生返校參加實驗與創作基金活動，結束後，載他往颱中高鐵站搭車時，嚮他提齣來的。

　　施先生對颱灣電子業的開創貢獻，品牌教父地位，已無庸贅述。國內外的企業演講邀約不斷，他總是不留一手，傾囊相授，獲得大傢對他的尊敬與愛戴。但是，很少聽過施先生為年輕世代發錶演講。

　　微軟創辦人比爾蓋茲說：「Stan Shih puts Taiwan on the map of the world.（施振榮把颱灣放上世界地圖，讓世界看見颱灣。）」擁有國際肯定與知名度的施振榮先生，如果願意與高中學生對話，典範的學習與影響，將無可估計。

　　施太太葉紫華女士說：「我會嫁給施振榮，是因為他不是一個生意人。」施先生的確是很不一樣的企業傢，前瞻的視野、創意的思維，尤其，簡樸的生活與利他助人的生命觀，都非常值得高中莘莘學子學習。

　　施振榮先生的名言：「颱灣不缺人纔，隻缺舞颱。」長期關注颱灣産業與教育的施先生，如果有機會與高中生長談，一定可以碰撞齣不少智慧的火花，為高中生稚澀的歲月，騷動的青春，多一個可以追求的目標與穩定的力量。

　　「我隻談我個人真實的經驗，具體的實例，不談空泛的，沒有依據的事。」答應演講之前，施先生還一再強調。

　　去年暑假，施先生與施太太一起南下，在彰化訂瞭旅館，專程來校，整整兩天的時間，為大傢演講十二節課。兩天的講座充滿驚呼與歡笑，施先生像一個孩子王，又像青年偶像，每節課都吸引學生熱烈迴應，對學生提齣來的問題，總能以不同的視角，啓發學生正麵樂觀的生命態度。

　　如果沒有睏難，人生就沒有意義瞭。
　　壓力是好事，沒有壓力，就無法成長。
　　小確幸是大夢想的基礎。

　　來自不同班級的二十三名高二學生，組成執行與編輯團隊，負責十二個演講題目的製定，輪流主持，課堂提問、錄音錄影以及之後的文字整理等。這群孩子的傢庭背景殊異：有傢庭經濟優渥的，也有中低收入戶、新住民傢庭、擺攤賣水果、養雞戶、鐵罐工廠的印刷工人等，他們都有一個共同特點，就是對未來有無限的想像；對典範有一顆亟於學習上進的心。

　　他們犧牲假期，犧牲課外時間，投入密集的研習，不斷的討論、不斷的衝突、不斷的磨閤，終於共同完成一個一開始幾乎是不可能的任務。

　　施先生的座右銘「挑戰睏難，突破瓶頸，創造價值」，人的一生，誰沒有睏難？誰沒有瓶頸？施先生要學生麵對這些生命的睏難與瓶頸，因為價值就在這些睏難與瓶頸裏，端看如何去剋服，如何去突破！這本書的完成，不僅對二十三名編輯學生是重要的鼓勵，也是對年輕人很重要的啓示。

　　感謝施振榮先生、葉紫華女士，提供生命智慧的肩膀，鼓勵高中學生登踏上去，追求更高更遠的風景。

　　感謝國際神探李昌鈺博士、颱大 MOOC 執行長葉丙成教授等，百忙中為這本書作序；MAPS教學創始人爽文國中王政忠主任、小說傢硃宥勛老師、颱灣希望工程平颱瀋芯菱站長、五月天樂團主唱阿信、浩角翔起團員浩子、中山女中學思達教學創始人張輝誠老師、TFT為颱灣而教劉安婷理事長等，盛情相挺，為這本書寫推薦語。

　　感謝天下文化齣版公司願意齣版這本屬於年輕人的書，周思蕓副總編輯、怡琳小姐等編輯與美編團隊辛苦的付齣，感謝鬍彩蓮老師逐字逐句修改學生的文字稿。

　　感謝學生編輯團隊，因為在乎，所以要做好，這是多麼簡單又快樂的事，你們做到瞭！

　　還要感謝曾勘仁校長的支持，瀋徵帆校長、杜貴欉校長、吳文宗校長等曆任校長的寬容；老師如果可以不一樣，教育也會不一樣，學生就會不一樣。

人生的選擇題，如何抉擇？
 
走到十字路口，容不得人不往前走、不做抉擇。
抉擇前當然要分析，還得考慮當時的能力、客觀環境。
做瞭選擇之後，就不必後悔，萬一失敗瞭，
也要樂觀看待教訓，或許這個教訓未來用得上。
 
Stan哥開講

人生的抉擇時刻，我第一個想到的，是尊重老天的安排。人生除瞭自己努力以外，外在環境自己是無法做主的，既然做不瞭主，就尊重它吧！天上掉下什麼客觀的環境機會，就要好好掌握。

如果當年彰中畢業之後勉強自己讀醫，大學畢業後隨著潮流齣國留學，我一定無法好好用功，因為我會成天擔心在颱灣的媽媽孤單，因此，我選擇留在颱灣創業。

責任所在，我當然還是會勉強自己。我不喜歡拋頭露麵，卻仍勉強自己曝光，這種短暫的勉強剋服以後，就不算勉強瞭。現在我來跟大傢分享人生經驗，不但不覺得勉強，還很樂意。

不管是學習或工作機會，其實都不要執意一定要怎麼樣。老天已經安排好人生的每一個機會。考上彰化中學，就掌握這個機會好好學習、多曆練，力求錶現。

不要抱怨沒有機會，我最不能接受的是：「機會都被你們這些老頭子占去瞭。」在我看來，機會是愈來愈大，問題是競爭的人也愈來愈多。教育普及、不愁吃穿之後，很多人想創業，隻是經常變成一窩蜂的「Me too」，能創造價值的空間變少瞭。當初如果我選擇大傢認同的學醫或者是留學的路，今天就不會走齣一條對社會有更大貢獻的路。

最重要的是不斷的學習準備，機會來臨時纔能掌握。活到老學到老，學什麼不重要，先後順序不重要，勉強學習成本高。事業要經營，人生要經營，得先考慮投資報酬率。所以按照老天的安排去學習，成本最低，最不勉強。成本低，報酬率自然比較高。何況我們所追求的報酬率不是單元的，應該是多元、多麵嚮的。所謂報酬率，一個是成果，一個是能力，能力是成果的基礎，所以要不斷的學習。

學習成果的多寡和天分有關，我在文字的使用上沒有天分，但是我在市場、人性等方麵有很多的體驗，加上又重視它，因此我使用文字的精準度，常常比許多有學問的人好。

掌握有關鍵的、有價值的、創新的點子，比較能夠落實，價值也會比較高。要創造價值當然要有能力，人活在世界上本來就是利他，利他就是最好的利己。要領導，除瞭統閤資源，更要抱持著如何服務他人的心理，學習的過程就能慢慢纍積曆練。以服務他人為優先，利他為優先，纔能掌握學習要領。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始拿到《Stan哥的青春12堂課》的時候，並沒有抱太大期望。總覺得青春期的書籍，要麼過於勵誌，要麼過於煽情，很難做到恰到好處。但是，這本書真的給瞭我很大的驚喜。STAN哥的敘事方式，非常接地氣，像是你隔壁的鄰居，或者高中時那個風趣的學長，跟你分享他的人生經驗。我特彆喜歡他講到“自我認同”那一部分。那時候，我真的非常在意彆人的看法，生怕自己做得不夠好，不夠優秀，就會被大傢不喜歡。STAN哥在書裏提到，與其去迎閤彆人，不如先瞭解自己，接納自己的不完美。他用瞭一個很生動的比喻，我到現在還記得，他說我們每個人就像是一顆獨特的種子，有自己的生長規律，強行去模仿彆人，隻會讓自己枯萎。這本書讓我開始反思，我到底想要什麼？我喜歡什麼？我擅長什麼？而不是一味地去追逐彆人眼中的“成功”。他的文字沒有華麗的辭藻，但字字句句都帶著真誠，讀起來讓人覺得安心。

评分☆☆☆☆☆

這本《Stan哥的青春12堂課》，說實話，我剛開始拿起來的時候，就覺得這名字特彆有意思，有種直擊心靈的感覺。STAN哥的文筆，真的是讓我耳目一新。他不是那種隻會講大道理的“過來人”，而是像一個非常好的朋友，會把自己的經曆，把那些真實的情緒，都一點一點地剖析給你看。我記得他寫到“處理挫摺”的那部分，簡直就是我當時的寫照。那段時間，我因為工作上的一個小失誤，連續好幾天都睡不好覺，感覺自己一事無成，整個人都變得非常消極。STAN哥在書裏分享瞭他自己當年麵對的種種不如意，他沒有把這些睏難描繪得多麼驚天動地，但他的文字裏透露齣的那種堅韌和重新站起來的勇氣，真的給瞭我很大的鼓舞。他沒有直接告訴我“你要勇敢”，而是通過他自己的故事，讓我看到瞭勇敢的可能性。這本書讓我覺得，原來生活中遇到的那些不開心的事，不一定是世界末日，而是成長的催化劑。STAN哥用一種非常溫和但又堅定的方式，告訴我如何去麵對那些不完美，如何去擁抱那個可能還有些笨拙的自己。

评分☆☆☆☆☆

哇，Stan哥的青春12堂課！光聽書名就覺得好有感覺，好像迴到瞭那個既迷茫又熱血的年紀。我當初拿到這本書的時候，其實內心有點忐忑，畢竟青春期那段日子，真的是說不清道不明的混亂，誰知道 Stan哥能不能把這些碎片給串起來，而且聽起來是12堂課，感覺會很紮實，不隻是泛泛而談。翻開第一頁，就被那個熟悉的語氣吸引住瞭，不是那種說教式的，反而像是在跟朋友聊天，分享自己跌跌撞撞的經驗。我尤其印象深刻的是他講到“迷失方嚮”的那一段，真的太有共鳴瞭！那時候我剛上大學，覺得自己什麼都不會，看著彆人好像都很有目標，我卻在原地打轉，不知道未來要做什麼，甚至連該交什麼樣的朋友都覺得很睏惑。Stan哥沒有直接告訴你“你應該做什麼”，而是分享瞭他自己那時候的掙紮，那種無助感、不確定感，以及他又是如何一步步找到齣口的。他描述的場景，有時候會讓我聯想到自己當年在宿捨裏徹夜難眠，對著天花闆發呆的樣子。而且，他強調的“允許自己犯錯”，這一點真的太重要瞭。我們總以為青春就是要完美，但其實，那恰恰是試錯的最好時機。這本書讓我覺得，原來我當年經曆的一切，都是青春的一部分，而且是可以被理解、被消化的。

评分☆☆☆☆☆

STAN哥的《青春12堂課》，這本書的書名本身就有一種吸引力，讓人忍不住想翻開看看。我當初是在一個書展上看到的，當時就覺得這個名字很特彆。翻開後，STAN哥的語言風格立馬吸引瞭我。他沒有用那種特彆官方、特彆學術的語言，而是用一種非常口語化、非常貼近我們生活的語言來講述。我印象特彆深刻的是他關於“第一次戀愛”的章節。那時候，我的青春期也正是充滿瞭對愛情的憧憬和懵懂，STAN哥把那種青澀的、小心翼翼的心情描繪得淋灕盡緻。他沒有迴避初戀中的那些尷尬、誤會和遺憾，而是把它們都當作是青春成長的一部分。他寫到，有時候，即使結果不盡如人意，但那段經曆本身，就已經足夠寶貴。這本書讓我覺得，原來我的那些小小的煩惱、那些因為感情而産生的睏惑，都是那麼正常，都是很多人都會經曆的。STAN哥用他的經驗，給瞭我一種“原來是這樣”的頓悟感，讓我不再因為一些小小的挫摺而感到氣餒。

评分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢？就像一個陳年的老酒，越品越有味。STAN哥的“青春12堂課”，聽起來是很係統化的一套課程，但讀起來卻一點也不枯燥，反而充滿瞭生活的氣息。我記得有一章節講到“友情”，真的把我拉迴瞭高中時代。那時候，我們一群死黨，每天形影不離，以為這樣的友誼會持續一輩子。結果呢？畢業季一到，有些人考去瞭不同的城市，有些人忙著談戀愛，慢慢地，聯係就少瞭，感覺就像被時間衝散瞭一樣。STAN哥在書裏沒有把友情描繪成什麼都不變的美好童話，而是很真實地講瞭友情的變質、疏遠，以及如何麵對這種變化。他寫到，有些朋友注定隻能陪你走一段路，學會放手，也是一種成長。這一點讓我釋懷瞭很多，當年我曾因為一些朋友的離開而傷心難過，甚至覺得自己是不是做得不夠好。現在看來，那隻是人生的常態，也是一種必然。STAN哥的文字有一種魔力，能夠觸碰到內心最柔軟的地方，讓你在共鳴中找到力量。他不是那種高高在上的導師，更像是一個一起走過青春路的前輩，用自己的故事告訴你，你不是一個人在戰鬥。