坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 故事講述
• 演講技巧
• 溝通能力
• 錶達能力
• 口纔訓練
• 親子閱讀
• 兒童教育
• 技巧分享
• 實用指南
• 情商培養

坐定定，舒舒服服？我要開始瞭！

　　‧你想孩子愛上聽故事嗎？你想子女終身愛閲讀嗎？
　　‧閱讀習慣是你送給孩子一生受用的禮物！

　　很多父母都知道跟孩子講故事的好處，除瞭親子溝通，還有語文學習、培養閲讀習慣、培養品格，甚至主動學習，探索無限世界！

　　可是，在傢中如何可以與孩子坐定定一起體驗講故事的樂趣？講故事有速成技巧嗎？沒有語言技巧又不是老師也可以講好故事嗎？如何為孩子選擇故事?

　　坐定定，現在要告訴你答案瞭！

故事的魅力與力量：解鎖引人入勝的敘事技巧 在這個信息爆炸的時代，如何讓你的聲音被聽見，讓你的故事深入人心，成為瞭一個重要的課題。我們每個人心中都珍藏著許多故事，但將這些故事以最動人的方式呈現齣來，卻需要精湛的技巧和深刻的洞察。本書並非聚焦於某一個特定的教學方法或工具，而是深入探索“如何講故事”這一古老而永恒的藝術，旨在幫助任何渴望提升敘事能力的人，掌握那些能讓聽眾屏息凝神的秘密。 第一章：故事的本質——為何我們需要故事？ 故事，是人類文明的基石。從洞穴壁畫到莎士比亞的戲劇，從部落的口耳相傳到現代的電影敘事，故事始終是信息傳遞、情感連接和社會構建的核心載物。本章將剖析故事在人類認知、記憶和情感處理中的核心作用。 1.1 故事的認知科學基礎： 探討大腦如何處理敘事結構信息，遠勝於單純的事實羅列。我們將研究“敘事運輸”（Narrative Transportation）理論，解釋為何沉浸在故事中會暫時擱置聽眾的批判性思維，從而更容易接受信息。 1.2 情感的橋梁： 故事之所以強大，在於它能夠喚起共鳴。我們將分析“鏡像神經元”在聽故事過程中的作用，以及如何通過精準的情感綫索，搭建起講述者與聽眾之間難以磨滅的情感紐帶。 1.3 結構的力量： 探討經典敘事弧綫——“英雄之旅”的普適性。不僅是神話，日常的商業案例、個人經曆，都暗閤著衝突、高潮與解決的模式。理解這些基本結構，是有效敘事的第一步。 第二章：構建引人入勝的敘事骨架 一個好故事，如同建築，需要堅實可靠的骨架來支撐其血肉。本章聚焦於敘事結構的搭建，確保故事的邏輯清晰且富有張力。 2.1 開場：懸念的藝術與“鈎子”的設置 開場白是決定聽眾去留的關鍵。本書將詳細拆解不同類型的有效“開場鈎子”：直擊核心問題的、製造認知失調的、設置懸念的，以及通過一個強烈的意象瞬間將聽眾拉入場景的技巧。我們不僅僅是陳述事實，而是要立刻提齣一個“亟待解決的謎團”。 2.2 衝突的塑造與升級： 沒有衝突，就沒有故事。衝突不一定是對抗，它可以是內在的掙紮、環境的阻力，或是目標與現實之間的鴻溝。本章將指導讀者如何識彆故事中的核心衝突，並學會“層層加碼”的藝術——如何係統性地增加賭注（Stakes），使聽眾對後續發展産生強烈的期待感。 2.3 節奏的掌控與張力的管理： 故事的講述速度決定瞭聽眾的體驗。我們將探討如何利用敘事密度（信息量和細節的豐富程度）來控製節奏。快速的場景切換用於營造緊張感，而慢節奏的細節描摹則用於深化情感或渲染氛圍。學會何時加速、何時放慢，是成為高手的標誌。 第三章：讓角色“活”起來的細節魔法 聽眾記不住情節的復雜轉摺，但他們會永遠記住那些鮮活的角色。本章深入角色構建的心理學和細節描繪。 3.1 角色的“三維化”： 一個成功的角色需要擁有動機（Motivation）、弱點（Flaw）和獨特的錶達方式（Voice）。我們將教授如何通過角色的選擇、決策背後的“為何”來賦予其深度，而不是簡單地堆砌外貌特徵。探討“展示而非告知”在角色塑造中的實際應用。 3.2 感官的調動：構建沉浸式場景 故事不是在真空中發生的。有效講述者是場景的“總導演”。本章專注於如何調動聽眾的五感——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。通過精確的感官細節描寫，將抽象的描述轉化為可感知的體驗，讓聽眾感覺他們“身臨其境”。例如，描述“寒冷”時，應著重描述手指的麻木和空氣中冰晶的銳利感，而非僅僅說“天氣很冷”。 3.3 對白的力量：揭示、推動與人設 對白不僅僅是信息交換的工具，它更是展現角色性格和推動情節的關鍵。學習如何區分不同角色的“說話腔調”，如何使用潛颱詞（Subtext）來錶達人物的真實想法和隱藏的意圖，從而增加對話的戲劇張力。 第四章：講述者的聲音與舞颱錶現 故事的內容固然重要，但講述者的“如何說”同樣具有決定性意義。本章側重於口頭錶達技巧和舞颱存在感。 4.1 聲音的工具箱：音高、音量與語速的精妙運用 你的聲音是你最強大的樂器。我們將詳細解析如何有意識地運用音高變化來區分人物，運用音量對比（從耳語到洪亮）來強調關鍵信息，以及如何策略性地使用停頓（Pause）。停頓並非沉默，而是敘事中最高效的強調符號。 4.2 肢體語言的無聲敘事： 眼神接觸、手勢的範圍和開放性，都嚮聽眾傳遞著自信和真誠。本章提供實用的身體姿態建議，幫助講述者展現齣與故事內容相匹配的能量和權威性，避免僵硬或分散注意力的肢體動作。 4.3 真誠的力量：找到你的敘事核心 無論你講述的是小說、報告還是個人經曆，聽眾都能分辨齣講述者是否相信自己所言。本章引導讀者挖掘故事背後的個人意義，找到講述的“初心”，並將這種真誠轉化為穩定的舞颱能量，使聽眾能夠信任並跟隨你的引導。 第五章：針對不同場景的敘事優化 不同的講述場閤，對故事的側重點和呈現方式有不同的要求。本書最後一部分，提供瞭針對特定情境的調整策略。 5.1 商業敘事：從數據到洞察 如何將枯燥的商業數據或復雜的項目流程，轉化為引人入勝的案例故事？我們將探討“問題-解決方案-結果”的商業敘事框架，並強調如何利用“客戶視角”而非“公司視角”來構建敘事，以提升說服力。 5.2 教育與培訓中的故事：知識的錨點 知識點如果脫離瞭情境，很容易被遺忘。本章講解如何將教學內容“植入”到小故事或類比情境中，利用故事來構建記憶錨點，提高學員的吸收率和長期記憶效果。 5.3 個人經曆的轉化：從“事件”到“教訓” 每個人都有值得分享的經曆，但並非所有經曆都構成一個好故事。我們學習如何提煉經曆中的核心轉摺點，聚焦於角色成長和教訓的獲得，將一次性的事件，升華為具有普適價值的經驗分享。 通過對敘事藝術的全麵解構與實操指導，本書旨在讓讀者掌握的不是一套固定的模闆，而是一套靈活、深刻的敘事思維方式，從而在任何場閤，都能自信且動人地講述齣那些真正重要的故事。

作者簡介

Neil Griffiths

　　擔任小學校長13年來，為教育默默耕耘。於1995年為瞭將傢長融入學校，創造瞭至今仍為傢長及老師樂道的「布袋故事」（Storysacks）。曾獲頒「Alcuin European Award」，及獲Bishop Grosseteste University College Lincoln 頒予榮譽博士，錶彰他對兒童教育的卓越貢獻。創作瞭超過30本兒童圖書，題材廣泛，涉及不同的文化，生活和生命的故事。Neil 亦創作瞭無數獲奬的幼兒教育資源、課程，到世界各地，與不同人士分享對講故事的熱情！

潘芳芳

　　畢業於美國夏威夷大學，主修旅遊及酒店管理。2012年完成愛爾蘭Trinity College 教育碩士學位，主修戲劇教育。曾獲電視廣播有限公司選為「青少年大使」，參與中、英文颱之青少年資訊節目及社會各青少年活動。1993年開始獲潘錦溪教育學院邀請為客席導師，近年更緻力兒童語文教育，於本地幼稚園及小學設計及執行英語學習課程及活動。現以「布袋故事」及戲劇元素為學童、老師及學校提供資源及協助，提升學童閱讀及語文興趣。

评分☆☆☆☆☆

“坐定定，聽故事”——這個書名本身就充滿瞭畫麵感，一下子就勾起瞭我無數的迴憶。小時候，最期待的就是爸爸媽媽晚上給我講睡前故事的時光。那時，我總會乖乖地躺在床上，一眨不眨地盯著他們，全神貫注地聽著那些神奇的故事。長大後，我纔發現，原來講故事是一門藝術，而且是一門非常高深的藝術。我曾經在一個公開場閤有過一次分享，雖然準備得很充分，但效果卻不盡如人意，聽眾們顯得有些心不在焉。事後我反思，可能是我的錶達方式太枯燥瞭，沒有能夠抓住聽眾的注意力。這本書，正是我一直在尋找的“答案”。它不僅僅是教你“講”故事，更重要的是教你如何讓聽眾“想”聽，並且“愛”聽。書裏的一些案例分析，讓我看到瞭許多優秀的講故事者是如何通過細微的錶情、肢體的配閤，以及對語言節奏的精準把握，將一個平凡的故事講得蕩氣迴腸，感人至深。我尤其欣賞書裏關於“場景構建”的論述，它提醒我們，講故事時，要讓聽眾仿佛身臨其境，去感受故事中的一切。我嘗試著在一次小型讀書會上運用書中的一些技巧，比如在講述一個感人的片段時，我刻意放慢瞭語速，用一種低沉而充滿情感的嗓音，配閤著略顯憂鬱的眼神，效果齣奇地好，許多聽眾都悄悄地擦拭眼角，甚至有幾位朋友後來找到我，告訴我她們被深深地觸動瞭。這本書，讓我從一個僅僅是“復述故事”的人，變成瞭一個能夠“傳遞情感”和“創造體驗”的講故事者。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一個好的老師，必然是一個好的講故事者。我是一名小學語文老師，在多年的教學實踐中，我發現，那些能夠抓住孩子們注意力的課程，往往都融入瞭生動的故事。但是，如何纔能把故事講得“動聽”，並且真正地啓發孩子們思考，卻是一門我一直在探索的學問。這本書，恰好給瞭我非常多的靈感和方法。《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》這本書，顛覆瞭我之前對講故事的一些固有看法。它不僅僅是關於“講”的技巧，更是關於“聽”的引導。它強調瞭在講故事的過程中，如何與聽眾建立連接，如何讓他們産生好奇心，如何讓他們跟隨你的節奏。我特彆喜歡書裏關於“意象化錶達”的部分，它教我們如何用鮮活的詞語和生動的比喻，在孩子們心中勾勒齣一幅幅多彩的畫麵，讓他們能夠“看見”故事。我嘗試著在課堂上運用書中的一些教學案例，比如，在講到《狐狸和烏鴉》這個故事時，我不再是簡單地朗讀課文，而是運用書中提到的“情緒渲染法”，模仿狐狸的狡黠和烏鴉的得意，孩子們聽得津津有味，甚至有同學在課後模仿狐狸的樣子，讓我忍俊不禁。這本書，讓我明白瞭，講故事的真正意義在於“傳遞”，在於將知識、情感和價值觀，以一種孩子們樂於接受的方式傳遞齣去。

评分☆☆☆☆☆

這本《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》就像一本為我量身定製的“故事魔術手冊”。我一直很喜歡給我的侄子侄女講故事，但總是覺得好像少瞭點什麼，故事講完後，孩子們雖然聽瞭，但反應平平，很少有那種“哇！”的驚嘆，或者聽完後意猶未盡地纏著我問東問西。我曾嘗試過模仿電視裏講故事的人，用誇張的語調和肢體動作，結果反而弄得自己很尷尬，孩子們也隻是覺得好玩，並沒有真正沉浸在故事的世界裏。這讓我一度懷疑自己是不是天生就不適閤講故事。直到我翻開瞭這本書，它沒有給我一些空泛的理論，而是提供瞭非常具體、可操作的方法。比如，它講到如何運用聲音的起伏來製造懸念，如何用不同的語氣來塑造角色，甚至是如何利用停頓來抓住聽眾的注意力。我記得其中有一段講到“情感注入法”，讓我茅塞頓開，原來講故事不僅僅是把字句念齣來，更重要的是要把自己的情感融入其中，讓故事“活”起來。我嘗試著運用書裏的技巧，比如在講到小兔子害怕時，我學著放慢語速，用略帶顫抖的聲音，結果孩子們果然都被吸引住瞭，紛紛露齣擔心的錶情，甚至有人小聲地問我：“小兔子會不會被大灰狼吃掉呀？”那種參與感和共鳴感，是我以前從未體驗過的。這本書真的讓我看到瞭自己身上講故事的潛力，也讓我重新找迴瞭給孩子們講故事的樂趣，那種成就感，真的無法用言語來形容。

评分☆☆☆☆☆

最近，我正在嘗試在工作場閤中運用講故事的技巧來提升我的溝通效率。我一直覺得，單純地陳述事實和數據，往往難以引起同事們的共鳴，也無法有效地激發他們的熱情。我曾多次嘗試用更加生動的方式來呈現我的想法，但總是不得要領。直到我讀瞭《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》，纔真正找到瞭方嚮。這本書從一個全新的視角，探討瞭故事的本質以及它如何能夠穿透人心。它不僅僅局限於兒童故事，而是將故事的普適性延伸到瞭各個領域，包括商務溝通。書裏提齣的“目標聽眾分析”和“故事結構設計”，對我啓發很大。它強調瞭在講故事之前，需要充分瞭解你的聽眾，他們的興趣點、痛點是什麼，然後根據這些信息來構建你的故事，讓故事能夠直擊他們的內心。我還學到瞭如何運用“衝突與解決”的敘事模式，這對於我解釋一些復雜的問題非常有幫助。我曾在一次部門會議上，用一個關於我們團隊如何剋服瞭一個巨大技術難題的故事來開場，我詳細地描繪瞭我們遇到的睏難，以及我們是如何一步步找到解決方案的，最後，我把這個故事和我們未來的工作目標聯係起來。結果，整個會議的氣氛都變得活躍起來，同事們紛紛提齣自己的想法和建議，大傢仿佛都被這個故事所激勵，充滿瞭乾勁。這本書，讓我意識到，原來講故事不僅僅是一種娛樂方式，更是一種強大的溝通工具，它能夠連接思想，激發行動。

评分☆☆☆☆☆

作為一名喜歡收藏好書的讀者，我總是對那些能夠點亮我內心，給予我新的視角的書籍情有獨鍾。《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》這本書，無疑就是這樣一本讓我愛不釋手的寶藏。它不僅僅是一本關於講故事的指南，更像是一本關於“如何與人連接”的哲學書。書裏對“共情”的闡述，讓我深有感觸，它告訴我，講故事最動人的地方，不在於辭藻的華麗，而在於能否觸及聽眾內心深處的情感。我一直覺得，自己是一個相對內嚮的人，在與人交往時，常常會感到有些笨拙，難以找到共同的話題。讀完這本書，我纔明白，原來，用故事作為媒介，可以如此輕易地拉近人與人之間的距離。書裏提到的一些“破冰故事”的技巧，讓我覺得非常實用。我曾在一次朋友聚會上，嘗試著運用書裏介紹的“個人小故事”來打破沉悶的氛圍，結果效果齣奇地好，大傢紛紛分享自己的故事，整個聚會變得無比融洽和愉快。這本書，讓我重新認識瞭故事的力量，它不僅僅是娛樂，更是情感的紐帶，是思想的橋梁。它讓我學會瞭如何用更加溫暖、更加有力量的方式去錶達自己，去影響他人，去感受生活的美好。