圖書描述
‧你想孩子愛上聽故事嗎？你想子女終身愛閲讀嗎？
‧閱讀習慣是你送給孩子一生受用的禮物！
很多父母都知道跟孩子講故事的好處，除瞭親子溝通，還有語文學習、培養閲讀習慣、培養品格，甚至主動學習，探索無限世界！
可是，在傢中如何可以與孩子坐定定一起體驗講故事的樂趣？講故事有速成技巧嗎？沒有語言技巧又不是老師也可以講好故事嗎？如何為孩子選擇故事?
坐定定，現在要告訴你答案瞭！
著者信息
Neil Griffiths
擔任小學校長13年來，為教育默默耕耘。於1995年為瞭將傢長融入學校，創造瞭至今仍為傢長及老師樂道的「布袋故事」（Storysacks）。曾獲頒「Alcuin European Award」，及獲Bishop Grosseteste University College Lincoln 頒予榮譽博士，錶彰他對兒童教育的卓越貢獻。創作瞭超過30本兒童圖書，題材廣泛，涉及不同的文化，生活和生命的故事。Neil 亦創作瞭無數獲奬的幼兒教育資源、課程，到世界各地，與不同人士分享對講故事的熱情！
潘芳芳
畢業於美國夏威夷大學，主修旅遊及酒店管理。2012年完成愛爾蘭Trinity College 教育碩士學位，主修戲劇教育。曾獲電視廣播有限公司選為「青少年大使」，參與中、英文颱之青少年資訊節目及社會各青少年活動。1993年開始獲潘錦溪教育學院邀請為客席導師，近年更緻力兒童語文教育，於本地幼稚園及小學設計及執行英語學習課程及活動。現以「布袋故事」及戲劇元素為學童、老師及學校提供資源及協助，提升學童閱讀及語文興趣。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
“坐定定，聽故事”——這個書名本身就充滿瞭畫麵感，一下子就勾起瞭我無數的迴憶。小時候，最期待的就是爸爸媽媽晚上給我講睡前故事的時光。那時，我總會乖乖地躺在床上，一眨不眨地盯著他們，全神貫注地聽著那些神奇的故事。長大後，我纔發現，原來講故事是一門藝術，而且是一門非常高深的藝術。我曾經在一個公開場閤有過一次分享，雖然準備得很充分，但效果卻不盡如人意，聽眾們顯得有些心不在焉。事後我反思，可能是我的錶達方式太枯燥瞭，沒有能夠抓住聽眾的注意力。這本書，正是我一直在尋找的“答案”。它不僅僅是教你“講”故事，更重要的是教你如何讓聽眾“想”聽，並且“愛”聽。書裏的一些案例分析，讓我看到瞭許多優秀的講故事者是如何通過細微的錶情、肢體的配閤，以及對語言節奏的精準把握，將一個平凡的故事講得蕩氣迴腸，感人至深。我尤其欣賞書裏關於“場景構建”的論述，它提醒我們，講故事時，要讓聽眾仿佛身臨其境，去感受故事中的一切。我嘗試著在一次小型讀書會上運用書中的一些技巧，比如在講述一個感人的片段時，我刻意放慢瞭語速，用一種低沉而充滿情感的嗓音，配閤著略顯憂鬱的眼神，效果齣奇地好，許多聽眾都悄悄地擦拭眼角，甚至有幾位朋友後來找到我，告訴我她們被深深地觸動瞭。這本書，讓我從一個僅僅是“復述故事”的人，變成瞭一個能夠“傳遞情感”和“創造體驗”的講故事者。
评分最近，我正在嘗試在工作場閤中運用講故事的技巧來提升我的溝通效率。我一直覺得，單純地陳述事實和數據，往往難以引起同事們的共鳴，也無法有效地激發他們的熱情。我曾多次嘗試用更加生動的方式來呈現我的想法，但總是不得要領。直到我讀瞭《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》，纔真正找到瞭方嚮。這本書從一個全新的視角，探討瞭故事的本質以及它如何能夠穿透人心。它不僅僅局限於兒童故事，而是將故事的普適性延伸到瞭各個領域，包括商務溝通。書裏提齣的“目標聽眾分析”和“故事結構設計”，對我啓發很大。它強調瞭在講故事之前，需要充分瞭解你的聽眾，他們的興趣點、痛點是什麼，然後根據這些信息來構建你的故事，讓故事能夠直擊他們的內心。我還學到瞭如何運用“衝突與解決”的敘事模式，這對於我解釋一些復雜的問題非常有幫助。我曾在一次部門會議上，用一個關於我們團隊如何剋服瞭一個巨大技術難題的故事來開場，我詳細地描繪瞭我們遇到的睏難，以及我們是如何一步步找到解決方案的，最後，我把這個故事和我們未來的工作目標聯係起來。結果，整個會議的氣氛都變得活躍起來，同事們紛紛提齣自己的想法和建議，大傢仿佛都被這個故事所激勵，充滿瞭乾勁。這本書，讓我意識到，原來講故事不僅僅是一種娛樂方式，更是一種強大的溝通工具，它能夠連接思想，激發行動。
评分這本《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》就像一本為我量身定製的“故事魔術手冊”。我一直很喜歡給我的侄子侄女講故事，但總是覺得好像少瞭點什麼，故事講完後，孩子們雖然聽瞭，但反應平平，很少有那種“哇！”的驚嘆，或者聽完後意猶未盡地纏著我問東問西。我曾嘗試過模仿電視裏講故事的人，用誇張的語調和肢體動作，結果反而弄得自己很尷尬，孩子們也隻是覺得好玩，並沒有真正沉浸在故事的世界裏。這讓我一度懷疑自己是不是天生就不適閤講故事。直到我翻開瞭這本書，它沒有給我一些空泛的理論，而是提供瞭非常具體、可操作的方法。比如，它講到如何運用聲音的起伏來製造懸念，如何用不同的語氣來塑造角色，甚至是如何利用停頓來抓住聽眾的注意力。我記得其中有一段講到“情感注入法”，讓我茅塞頓開，原來講故事不僅僅是把字句念齣來，更重要的是要把自己的情感融入其中，讓故事“活”起來。我嘗試著運用書裏的技巧，比如在講到小兔子害怕時，我學著放慢語速，用略帶顫抖的聲音，結果孩子們果然都被吸引住瞭，紛紛露齣擔心的錶情，甚至有人小聲地問我：“小兔子會不會被大灰狼吃掉呀？”那種參與感和共鳴感，是我以前從未體驗過的。這本書真的讓我看到瞭自己身上講故事的潛力，也讓我重新找迴瞭給孩子們講故事的樂趣，那種成就感，真的無法用言語來形容。
评分我一直認為，一個好的老師，必然是一個好的講故事者。我是一名小學語文老師，在多年的教學實踐中，我發現，那些能夠抓住孩子們注意力的課程，往往都融入瞭生動的故事。但是，如何纔能把故事講得“動聽”，並且真正地啓發孩子們思考，卻是一門我一直在探索的學問。這本書，恰好給瞭我非常多的靈感和方法。《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》這本書，顛覆瞭我之前對講故事的一些固有看法。它不僅僅是關於“講”的技巧，更是關於“聽”的引導。它強調瞭在講故事的過程中，如何與聽眾建立連接，如何讓他們産生好奇心，如何讓他們跟隨你的節奏。我特彆喜歡書裏關於“意象化錶達”的部分，它教我們如何用鮮活的詞語和生動的比喻，在孩子們心中勾勒齣一幅幅多彩的畫麵，讓他們能夠“看見”故事。我嘗試著在課堂上運用書中的一些教學案例，比如，在講到《狐狸和烏鴉》這個故事時，我不再是簡單地朗讀課文，而是運用書中提到的“情緒渲染法”，模仿狐狸的狡黠和烏鴉的得意，孩子們聽得津津有味，甚至有同學在課後模仿狐狸的樣子，讓我忍俊不禁。這本書，讓我明白瞭，講故事的真正意義在於“傳遞”，在於將知識、情感和價值觀，以一種孩子們樂於接受的方式傳遞齣去。
评分作為一名喜歡收藏好書的讀者，我總是對那些能夠點亮我內心，給予我新的視角的書籍情有獨鍾。《坐定定，聽故事：教你如何講得動聽！》這本書，無疑就是這樣一本讓我愛不釋手的寶藏。它不僅僅是一本關於講故事的指南，更像是一本關於“如何與人連接”的哲學書。書裏對“共情”的闡述，讓我深有感觸，它告訴我，講故事最動人的地方，不在於辭藻的華麗，而在於能否觸及聽眾內心深處的情感。我一直覺得，自己是一個相對內嚮的人，在與人交往時，常常會感到有些笨拙，難以找到共同的話題。讀完這本書，我纔明白，原來，用故事作為媒介，可以如此輕易地拉近人與人之間的距離。書裏提到的一些“破冰故事”的技巧，讓我覺得非常實用。我曾在一次朋友聚會上，嘗試著運用書裏介紹的“個人小故事”來打破沉悶的氛圍，結果效果齣奇地好，大傢紛紛分享自己的故事，整個聚會變得無比融洽和愉快。這本書，讓我重新認識瞭故事的力量，它不僅僅是娛樂，更是情感的紐帶，是思想的橋梁。它讓我學會瞭如何用更加溫暖、更加有力量的方式去錶達自己，去影響他人，去感受生活的美好。
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