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　　沒有孩子該被貼上「不正常」的標籤。
　　但在崇尚標準化的教育體制中，
　　許多「獨一無二」的孩子，卻因「與眾不同」而備受誤解。

　　美國哈佛大學研究員陶德．羅斯（L. Todd Rose），曾是被排擠的過動兒，高中輟學，後來卻成為研究教育與腦神經科學的專家，如今更是提倡多元適性學習，讓教育得以更個人化與客製化的鼓吹者。

　　十八歲的他曾是個輸家，被高中退學，在百貨公司上架貨品，時薪四點二五美元。十六年後，他卻成功了，年紀輕輕便已是哈佛教育研究所教職員。身為「變異性計畫（Project Variability）」共同創辦人的他，透過最新的大腦神經科學，重新檢視傳統教育系統的不足，帶我們以嶄新眼光，理解這群如同在餅乾模子內適應不良、格格不入的孩子，可能被標準化體制所掩蓋的珍貴天賦。

　　本書讓我們清楚看見數百萬聰明的年輕孩子及其受挫的家長和老師所共同面臨到的掙扎。這些孩子被困在一體適用的學校系統裡，不被視為獨立的個人。作者羅斯跟我們分享了他從麻煩的孩童時期到哈佛大學的精采旅程，敘述中巧無痕跡地整合進神經科學和心理學的尖端研究，以及教育領域的最新發展。如果你的孩子是陳舊學校體系的受害者，本書能為家長和老師提供終極的準則。

本書特色

　　錦囊妙計：每章摘要文中的精華筆記重點，幫助你更認識孩子的世界、思路與種種行為背後的情緒脈絡。

　　行動寶典：作者提出具體步驟，讓你也能用來支持適應不良的孩子。

名人推薦

　　朱德庸（知名漫畫家）．何秋蘭（台北市永安國小退休校長）．吳沁婕（昆蟲老師）．李佳燕（還孩子做自己行動聯盟發起人）．周育如（新竹教育大學幼兒教育系助理教授）．幸佳慧（兒童文學作家）．彭新維（台北市政府教育局聘任督學）．劉明麗（台北市明湖國小資源班教師）．嚴淑珠（台北市河堤國小校長）【以上排序按照姓名筆劃】

各界推薦

　　★陶德．羅斯從中學輟學生變成哈佛大學講師的旅程，是受人歡迎的成功故事──這故事讓我想要聲援各地適應不良的孩子。──大衛．芬區（David Finch），《紐約時報》暢銷書《最佳範例之日記》（The Journal of Best Practices）作者

　　★這樣近距離且私密的故事內容，將在無數家長和年輕人的內心與理智上產生共鳴，讓他們重新燃起希望，同時提供他們卓越的實用指引。幽默和原創的寫作風格清楚彰顯了，無私的愛與關懷的教導所帶來的力量。──查爾斯．費德（Charles Fadel），暢銷書《教育大未來：我們需要的關鍵能力》（21st Century Skills）共同作者，課程再設計中心的創辦人。

　　★家長、老師和孩子能在本書中讀到精采的故事，也能找到一些具體步驟，後者將改善無數人的生活和生命機會。──瑪莎．米諾（Martha Minow），哈佛法學院院長，著有《大有關係：包含、除外與美國法律》（Making All the Differences: Inclusion, Exclusion, and American Law）。
　　
　　★與華特．艾薩克森的《賈伯斯傳》、大衛．布魯克斯的《社會性動物：愛、性格與成就的來源》、威斯．摩爾的《另一個威斯．摩爾》有同樣的脈絡，本書成功融合了極度個人的經歷與經常讓人不安的故事。任何人想更加了解自然、養育、時機和機會如何影響我們最終的樣貌，這是一本必讀的書。──克里斯．霍華博士（Dr. Chris Howard），漢登雪梨學院校長。

　　★每個早晨，有成千上萬的美國孩童出於對霸凌和無聊的恐懼而害怕上學。本書有辛辣的故事、充滿智慧的見解、有益的提示，其所指引出的道路，能帶你通往更親切、更美好的未來。──莫莉．倫華（Molly Ringwald），女演員，著有《奪回美麗》（Getting the Pretty Back）和《當事情發生在你身上》（When It Happens to You）

　　★在本書中，陶德．羅斯帶領讀者一起經歷了他在教育體系中的艱苦旅程；這趟旅程很顛簸，有時很痛苦，有時讓人欣喜，但隨時都有深刻見解。──賴瑞．羅森史塔克（Larry Rosenstock），High Tech High的共同創辦人暨執行長

　　★這樣精彩的真實故事，帶給無數因為學習與教養困難，而被專家貼上疾病標籤的孩子與家庭希望，更會激發教養、教育與醫療現場的大人翻轉式的反省。孩子的學習能力沒有正常與否，只有個別差異，而給予孩子自信、自尊與無條件的愛，永遠是讓孩子得以昂首闊步向前行的無敵力量。──李佳燕醫師，還孩子做自己行動聯盟發起人。

作者簡介    

陶德．羅斯（L. Todd Rose）

　　陶德是哈佛大學教育研究院的教職員、國際講師、教育神經科學領域的頂尖思想家。他也是變異性計畫（Project Variability）的共同創辦人，該計畫的發展目標是要在國際上首開風氣之先，研究變異性這門嶄新科學，以及它對學習與教育的影響。這是有史以來第一次，變異性可能用以支援所有的學習者，讓他們發揮各自的潛力。相關資訊請參考：www.projectvariability.org

撰文／凱薩琳．艾利森（Katherine Ellison）

　　曾獲得普立茲獎的記者，寫過三本有關神經科學和學習差異的書，最近一本是《過動媽咪vs.蜜蜂兒子：好動母子的冷靜之旅》（Buzz: A Year of Paying Attention）。此外，她也為媒體撰寫相關文章，合作對象包括《紐約時報》、《華盛頓郵報》、《大西洋》雜誌等。

譯者簡介

江坤山

　　專職譯者，淡江大學西洋語文研究所碩士，曾任資訊與童書編輯。不能沒有網路，喜歡亂聽音樂，一直在買書，愛好具有「速度感」的所有事物。著有《未來公民——電腦》，曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎；譯有《拔啊，拔啊，拔蘿蔔！》、《這是一本書》、《來喝水吧！》、《好多好多車》（以上均為小天下出版）等。

開場白    拋開祈雨杖
第一章    我的光明未來
第二章    聰明罪犯
第三章    為何情境脈絡是關鍵
第四章    放逐
第五章    融入—與脫離
第六章    社會公義
第七章    轉變
第八章    好好地失敗
後記    更好的學習脈絡
附錄一    專有名詞對照
附錄二    參考書目

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