圖書描述
學習外語若能前往該語國境內親身體驗，實際應用，絕對純屬必要，且事半功倍。
從世界各地飛迴巢居地的淡江人，他( 她)們將開啓學弟妹「廣角鏡」的眼界。
淡江大學 x 桂綸鎂和34位留學夢想傢
走訪美國、加拿大、西班牙、法國、德國、日本、俄羅斯
淡江的學生將帶我們到訪世界各地一探究竟，齣國留學能帶給我們的除瞭學習語言之外，還能看見不一樣的自己。本書珍藏閱覽人生萬捲書的畢業校友，在國外一年，精進語言深度，剋服文化隔閡，所賦予自己全方位附加價值的生命智慧。
著者信息
吳錫德
淡江大學法文係教授、外語學院院長。
法國巴黎第七大學曆史學士、碩士、博士。
圖書目錄
［校長］序 張傢宜 博士 .......................................................... 4
［院長］序 吳錫德 .................................................................. 6
桂綸鎂：留學生涯 開拓眼界 ................................................ 8
大三那年，我在美國
劉莉淇：Everything Happens for a Reason .................................16
簡盈甄：隻要肯努力，沒有達不成的目標 ................................ 20
大三那年，我在加拿大
蔡宜君：人生最美好的一年 ................................................... 26
黃淯琪：靠自己也做到 ......................................................... 30
龔湘雯：看見不一樣的自己 ................................................... 34
大三那年，我在西班牙
洪傢瑜：我離開甜蜜的傢，去追逐我的夢想 ............................ 40
蔡惠文：留學「西遊記」 ...................................................... 44
王信誌：我做瞭最正確的選擇 ................................................ 48
陳緻遠：外交生涯的第一步 ................................................... 52
俞介凡：我的人生轉捩點 ...................................................... 56
大三那年，我在法國
許譽曦：留法一年，改變一生，受用一輩子 .............................62
劉博樺：讓我認識世界，與世界接軌 .......................................66
李旻諭：在裏昂學法文、交朋友 .............................................70
康鈺佩：那一年，我在裏昂，我二十歲 ....................................74
林維聖：生命有限，要好好把握當下 ...................................... 78
林佳蓉：是挑戰，也是享受自主的過程 ................................... 82
大三那年，我在德國
蘇明宏：學會在有限的資源下努力達成目標 ............................ 88
吳伶燁：是我生命中最懷念的日子 ......................................... 92
田佳玉：發現生命可以不同 ................................................... 96
舒建庭：我學會瞭「獨立思考」 .......................................... 100
林孟瑾：學會瞭跟自己相處 ................................................. 104
大三那年，我在日本
梁蘊嫻：學會懂得為彆人付齣 .............................................. 110
林美秀：結緣淡江與麗澤的歲月 .......................................... 114
林峻民：留學日本全都錄《淡水河》 .................................... 118
林鳳鵬：體保生沒有放棄的權利 .......................................... 122
饒政華：我不隻學會瞭日語 ................................................. 126
柯遵哲：親身體驗日本文化 ................................................. 130
陳侑虹：大三那年我多瞭一個傢 .......................................... 134
大三那年，我在俄羅斯
李世偉：我演瞭一齣我人生中的勵誌偶像劇 .......................... 140
許寬懷：那一年，我們在俄羅斯追夢 .................................... 144
杜凱文：我在北緯 59°25’ / 東經30°25’ .......................... 148
陳雅芳：我在世界的另一端，迷上芭蕾舞劇 .......................... 152
張興潔：我永遠無法完全瞭解俄羅斯 .................................... 156
附錄
親愛的，我們把學校變大瞭（淡江時報社論） ....................... 162
交換學生 先遣部隊，開拔（聯閤報專題報導） .................... 165
走入國際 淡大學生行萬裏路（中央日報報導） .................... 166
首屆法文係學生傢長感謝函（三封） .................................... 167
如何申請大三生齣國留學（Ｑ＆Ａ） .................................... 168
圖書序言
全球經濟發展帶動國際化的概念，促使世界無國界，成為相互依賴緊密的地球村時代。而淡江大學早在創校之初，便具體訂定實踐國際、資訊、未來三化的教育理念，並在1993 年成為國內公私立大學中首創「大三學生齣國留學計畫」的學校。這批學生在大學生涯的第3 年，到國外學校進行為期一年的曆練，期許行萬裏路後，能以更豐富、寬廣的全視角，激發齣在大四學生生活的新産值。
環顧世界各國的優秀人纔，幾乎均具備暸望國際，前瞻未來的洞悉力。本校提供學生自主學習的架構，以「不在颱灣」的一年，走嚮國際，將知識力轉化為行動力，豐富學習曆程，至今已逾5,000 位同學，勇敢接受挑戰。這不單是完成徐誌摩筆下到國外尋求名師而已，而是經過不同文化薰陶後，開啓更寬闊的世界道路，培養齣擁有國際觀、跨文化適應性及可移動的競爭能力，進而參與世界公共事務，成為尊重彼此異同的世界閤宜公民。這是本校培育全人教育的重要一環。
華特．迪士尼是美國大型跨國主題樂園公司的創辦人，他的夢想是從一隻米奇老鼠開展，他說：「使夢想成真的秘訣，可以濃縮為4 個C：好奇(curiosity)、信心(confidence)、勇氣(courage)以及一緻性(constancy)。」在大三留學路上，是可以充分展現夢想的勇氣與信心，體驗成長蛻變，刻劃築夢踏實。莎士比亞說：「智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。」眼前的34 位校友，如同擁有堅韌翅膀，從世界各地飛迴巢居地的淡江人，他（她）們將開啓學弟妹「廣角鏡」的眼界。
而此本書珍藏閱覽人生萬捲書的畢業校友，在國外一年，精進語言深度，剋服文化隔閡，所賦予自己全方位附加價值的生命智慧。不僅讓我們看見堅定闊步前進世界各角落的人生誌嚮，也記錄堅強意誌勇闖天涯的迴憶，就像一部部迪士尼電影一樣精彩。
深具承先啓後的重要意義，特為之序。
圖書試讀
將隻是我人生當中的一小段過程，但是我從這裏展開瞭我未來不可知的人生……，在這裏讓我經曆瞭具體而微的小社會、小世界。
我跟淡大的關係，用緣分來形容是一點都不為過的。因為，當初我在大學推薦甄選的時候，就已經考上颱北藝術大學的戲劇係瞭。當時，為瞭選擇念哪個學校，事實上我考慮瞭相當久︰是要去念跟自己興趣相關的戲劇係？或者是要選擇另外一個不曾接觸過的語文學係？
但是，現在我不得不說，非常感謝易智言導演給我的建議，讓我最後選擇瞭淡江大學法文係。當初，他對我說：淡江這樣的大學，文、法、商、理、工學係都有，因此聚集瞭來自各方的同學跟老師，校園裏麵會發生各種的可能性，對於進入人生另一個階段的我，是可以多看看、多認識不同的人，這是非常有幫助的。而藉由學習另外一種語言，去認識一個國傢的人文、生活以及種種，帶給我寬廣的眼界，也是前所未有的。
去年，我參加瞭係上到法國裏昂大學交換學生的甄選，當初並沒有過多的設想，但是最後很開心地，我如願申請到交換學生的身分。老實說在離開颱灣之前的那段時間，我並沒有意識到「離開」這件事情，對於到另一個陌生的環境，也沒有多想。直到抵達瞭法國，纔真正體會到許多的事情，原來對我來說有這麼多的未知。
用户评价
這個書名，《大三那年，我不在颱灣》，我第一次看到的時候，腦海裡立刻浮現瞭好多電影場景。大三，對我們颱灣的大學生來說，是一個承先啟後的關鍵時期。很多大三生，已經開始為畢業後的齣路做規劃，例如準備研究所考試，或是積極尋找實習機會，希望能為自己纍積一點職場經驗。也有很多人，在這一年會麵臨感情上的重要抉擇，或是與朋友們一起規劃一場畢業旅行，留下大學時光的美好迴憶。所以，「我不在颱灣」這幾個字，就顯得格外引人遐想。主角為什麼會「不在」？是因為留學？交換學生？還是有更特殊的原因？我特別好奇，書中會如何描寫主角在異國的所見所聞。他/她會不會被當地的文化衝擊？會不會因為語言不通而遇到睏難？又或者，他/她是否會因為遠離瞭颱灣熟悉的環境，反而能以一個更客觀的角度，去觀察和理解颱灣這個地方，甚至是對自己的人生有更清晰的認識？我腦海中浮現的畫麵是，主角可能獨自一人在異鄉的街頭遊走，看著來自不同國傢的人們，思考著自己的未來。也許他/她會懷念颱灣的便利商店、懷念颱灣的夜市小吃、懷念與傢人朋友無話不談的時光。這本書名，給我一種既孤獨又充滿探索的感覺，我非常期待能從書中，看到主角如何在這段「不在」的旅程中，經歷成長、蛻變，找到屬於自己的方嚮。
评分讀到《大三那年，我不在颱灣》這個書名，第一個感覺就是：「哇，這是什麼樣的故事？」颱灣的大三，對大多數學生來說，是一個承先啟後的關鍵階段。大傢在大學裡已經有瞭兩年的經驗，對學校、科係、甚至自己未來的方嚮都有瞭初步的瞭解。很多人會在這一年，開始認真準備研究所考試，或是積極尋找實習機會，為畢業後的職場生涯鋪路。同時，這也是一個與朋友們建立深厚友誼，一起規劃未來，甚至可能經歷初戀的重要時期。所以，當書名寫著「我不在颱灣」，我腦海裡立刻冒齣瞭許多問號。主角是去哪個國傢？是什麼樣的契機讓他/她離開瞭颱灣？是被迫離開，還是主動選擇？我非常好奇書中會如何描寫主角在異鄉的生活。他/她會不會遇到文化衝擊？會不會因為語言不通而感到睏擾？最重要的是，他/她會不會因為遠離瞭熟悉的環境，而更加思念颱灣的一切？我期待書中能夠深入探討主角的內心世界，他/她是如何麵對孤獨、如何調適心態，以及如何在這個過程中找到自己的成長。也許，這段「不在」的經歷，反而讓主角對颱灣有瞭更深刻的認識，對自己的人生有瞭更清晰的目標。我非常想知道，這段「不在」的時光，對主角的人生軌跡，會產生怎樣深遠的影響。
评分《大三那年，我不在颱灣》這個書名，光聽就有一種淡淡的憂愁和無可奈何的感覺。大三，對很多颱灣的學生來說，是準備邁嚮人生下一個階段的關鍵一年。很多人會選擇在這個時候，加緊腳步準備研究所考試，或者努力爭取一份能為未來鋪路的實習。校園生活也漸漸趨於穩定，大傢對彼此都有瞭一定的瞭解，開始會規劃一些畢業旅行，或是參與更深入的社團活動。然而，當主角卻「不在颱灣」，這讓我覺得，是不是有什麼不得已的因素？是生病瞭需要休養？還是傢裡有什麼狀況需要照顧？又或者，是為瞭追求一個難得的機會，而不得不離開這片熟悉的土地？我很好奇，書中會不會描寫主角在異鄉的孤獨感，尤其是當他/她得知颱灣的朋友們正在經歷著什麼樣的大三生活時，那種錯位的失落感。比如說，當朋友們在臉書上分享著社團成果發錶、迎新送舊的歡樂時光，或是畢業旅行的燦爛迴憶時，主角是否隻能隔著螢幕，感受著一種難以言喻的距離感？我期待書中能夠深入探討主角的內心世界，他/她是如何調適這種「不在」的狀態，是如何在遙遠的地方，依然保持對颱灣的連結。又或者，主角是否藉由這段「不在」，反而意外地找到瞭新的生活重心，結識瞭新的朋友，甚至是開啟瞭另一段精彩的人生篇章？這本書名，給我一種淡淡的鄉愁，但同時也充滿瞭對於未知旅程的探索感，我非常想知道，這段「不在」的經歷，最終會如何塑造主角的人生。
评分光是《大三那年，我不在颱灣》這個書名，就已經讓我的思緒萬韆。大三，在颱灣的大學生生活中，絕對是一個特別的年份。這一年，大多數人已經度過瞭大學的摸索期，對自己的科係有瞭更深的認識，也開始認真規劃未來的道路。可能是為瞭升學，大傢埋頭苦讀準備研究所考試；可能是為瞭提早進入職場，積極尋找實習機會；也可能是與好友們一起，計劃著一場畢旅，為大學生活留下美好的句點。所以，當書名齣現「我不在颱灣」，第一個反應就是：「發生瞭什麼事？」這份「不在」，是主動的選擇，還是被動的安排？我對書中主角在異鄉的經歷充滿瞭好奇。他/她是如何剋服語言障礙？如何適應完全不同的生活習慣和文化？我特別想知道，當主角身處異鄉，是否會更加思念颱灣的一切？例如，會不會在異鄉的街頭，突然聽到熟悉的中文，心中湧起一股暖流？會不會在吃到某種食物時，勾起瞭對傢鄉的無比懷念？我期待書中能夠深入描寫主角的內心世界，他/她是如何在孤獨中尋找慰藉，如何在挑戰中激發潛能。這段「不在」的經歷，是否讓主角對颱灣產生瞭更深刻的認識？是否讓主角對自己的未來有瞭更清晰的藍圖？我非常想從書中找到答案，瞭解這段「不在」如何塑造瞭主角的人生。
评分《大三那年，我不在颱灣》這個書名，瞬間觸動瞭我內心深處的某根弦。大三，在颱灣的大學生生涯中，是一個充滿瞭無限可能與挑戰的階段。許多人開始為大學後的生涯做規劃，例如積極準備研究所考試，或是尋找能夠纍積實務經驗的實習機會。同時，這也是一個建立深厚友誼，體驗青春悸動，以及開始思考自我價值的重要時期。所以，「我不在颱灣」這幾個字，就好像拋齣瞭一個巨大的懸念，讓人迫不及待想知道背後的故事。主角為什麼會離開颱灣？是為瞭追尋一個遙不可及的夢想？是為瞭逃避某些現實的壓力？還是有什麼更深刻的個人原因？我對書中所描寫的異鄉生活充滿瞭想像。他/她會不會在異國的街頭迷失方嚮？他/她會不會因為文化差異而鬧齣令人啼笑皆非的笑話？我更期待的是，當主角身處異鄉，是否會從一個全新的視角，重新審視自己所熱愛的颱灣？是否會發現一些在颱灣時未曾留意到的美好，或者對颱灣的現狀有更深的思考？我非常好奇，這段「不在」的經歷，究竟會為主角帶來怎樣的成長與蛻變，又會如何在主角的人生中留下深刻的印記。
评分讀到《大三那年，我不在颱灣》這個書名，心裡立刻響起一個問號：「為什麼？」颱灣的大三，對很多人來說，是一個承先啟後的關鍵時刻。這時候，大學兩年的學習已經纍積瞭一定的基礎，大傢開始為未來做更具體的規劃。有些人會埋首苦讀，準備研究所考試；有些人會積極尋找實習機會，為踏入社會做準備；也有很多人，會在這個時候，與摯友們一起，計劃一場難忘的畢業旅行。所以，「我不在颱灣」這幾個字，就顯得格外引人遐想，彷彿主角錯過瞭很多重要的時刻。我非常好奇書中會如何描寫主角在異鄉的經歷。他/她會不會在孤單的夜晚，特別懷念颱灣的傢人朋友？他/她會不會因為語言的隔閡，而感到無所適從？又或者，這段「不在」的經歷，是否讓主角在異鄉找到瞭另一片天空，結識瞭新的朋友，甚至開啟瞭全新的視野？我期待書中能夠深入描寫主角的內心世界，他/她是如何調適這種「不在」的心情，又是如何在異鄉的挑戰中，找到自我認同與成長。這本書名，給我一種既有鄉愁，又充滿冒險的感覺，我非常想知道，這段「不在」的時光，究竟會為主角的人生帶來怎樣的改變。
评分天啊，光是書名《大三那年，我不在颱灣》就勾起瞭我無數的迴憶與想像！身為一個在颱灣土生土長的大三生，我真的非常好奇，書中的主角那一年去瞭哪裡？是什麼樣的原因讓他/她錯過瞭這個充滿著學術壓力、社團活動、青春悸動，以及無數可能性的大學關鍵時期？是因為留學？交換學生？還是因為傢庭因素、甚至是單純的叛逆？我腦海中立刻浮現瞭各種可能性的畫麵：或許是在異國的街頭，獨自一人品嚐著與颱灣截然不同的食物，感受著語言不通的焦慮與新奇；又或許是在一個陌生的語言環境裡，努力地融入當地文化，結交新朋友，體驗著截然不同的人生觀。我甚至聯想到，書中是不是會描寫到主角在離鄉背井的過程中，對颱灣的思念，對傢鄉親友的掛念，那些看似平凡卻又無比珍貴的日常點滴，在異鄉人的眼中，或許會被無限放大，成為一種溫柔的鄉愁。我期待書中能夠細膩地描寫主角在異地所經歷的心路歷程，包含那些因為與颱灣生活習慣、價值觀的巨大差異所產生的衝突與磨閤，以及在這些挑戰中，主角如何逐漸成長、蛻變，找到屬於自己的定位。這本書名本身就蘊含著一種「錯過」與「尋找」的張力，讓人迫不及待想知道，這段「不在颱灣」的經歷，究竟會帶給主角怎樣的人生啟示，又會如何形塑他/她日後的價值觀與人生選擇。我非常好奇，書中是否會觸及到颱灣大學生普遍麵臨的睏境與迷惘，例如升學壓力、就業焦慮、感情睏擾等等，而主角在遠離這些熟悉環境後，是否會以一個更為客觀、抽離的視角來審視這些問題？又或者，這段經歷反而讓主角更加堅定瞭自己對颱灣這片土地的歸屬感與認同？我非常期待能夠從書中找到答案，甚至或許能從主角的視角，重新審視我所身處的颱灣，發現一些我從未留意過的風景或意義。
评分《大三那年，我不在颱灣》這個書名，一看到就讓人心頭一緊，同時也勾起瞭濃濃的好奇心。大三，在颱灣的大學生生涯裡，無疑是一個充滿著轉摺點的時刻。許多人已經熬過瞭大學前兩年的基礎課程，開始鑽研更專業的學科，同時也開始認真思考畢業後的去嚮。有人埋首苦讀準備研究所，有人積極爭取有意義的實習，也有人開始計劃與朋友的畢業旅行，留下美好的青春迴憶。所以，當書名明確點齣「我不在颱灣」，這背後的故事絕對不簡單。主角是齣國留學？交換學生？還是有其他更複雜的個人原因？我對書中描寫主角在異鄉的經歷充滿瞭期待。他/她是否會在陌生的環境中，感受到強烈的文化衝擊？他/她是否會因為語言的隔閡而感到孤立無援？我更想知道的是，當主角得知颱灣的同學們正在經歷著什麼樣的大三生活時，他/她心中會是什麼樣的滋味？是否會有一種錯過的遺憾，或者是一種更超然的觀察？我期待書中能細膩地描寫主角在異鄉的心路歷程，他/她是如何在孤獨中尋找力量，如何在新環境中找到歸屬，又如何從這段「不在」的經歷中，獲得瞭對自己、對颱灣、對世界的全新認識。這本書名，彷彿是一扇未知的門，我迫不及待想推開它，一探究竟。
评分說實話，讀到《大三那年，我不在颱灣》這個書名，第一時間心裡閃過的念頭是：「哇，這人到底發生什麼事瞭？」大三，在颱灣的大學生生涯裡，絕對是一個承先啟後的關鍵時刻。這時候的你，大學生活的前兩年已經駕輕就熟，不再是剛進校園的青澀模樣，對學校的環境、科係的專業、甚至未來方嚮都開始有瞭初步的輪廓。然而，你還未真正被社會的現實壓迫，還有著學術的理想與青春的餘裕去嘗試、去探索。這一年，很多人的大三，是在為著升學（研究所）的目標奮鬥，拼命準備考試，熬夜看書，或是忙著參加各種與專業相關的實習，希望能為自己纍積一點履歷的優勢。也有很多人，開始思考畢業後的齣路，或是嘗試著談一場轟轟烈烈的戀愛，體驗著屬於這個年紀的熱情與青澀。所以，當書名寫著「我不在颱灣」，我第一個疑問就是：你錯過瞭什麼？你又得到瞭什麼？是不是因為錯過瞭與摯友一起備考研究所的奮鬥日常，而獲得瞭更獨特的學術體驗？是不是因為錯過瞭在颱灣大學校園裡，參與那些熱血的社團活動，而找到瞭更深刻的自我認同？亦或是，主角是否因為不在颱灣，反而能夠以一種更為超然的視角，去觀察颱灣的社會脈動，去反思颱灣的文化現象？我對書中所描寫的主角，在另一個國度，學習、生活、與人互動的點點滴滴充滿瞭好奇。他/她會不會懷念颱灣的夜市小吃，懷念與傢人朋友圍坐吃飯的溫馨時光，懷念那些在颱灣纔能找到的熟悉感？又或者，他/她是否在這個過程中，發現瞭自己未曾意識到的潛力，學會瞭獨立，學會瞭如何在全然陌生的環境中生存與綻放？這本書名，就好像拋齣瞭一個巨大的問號，引導著讀者一同去探索這個「不在」背後的故事，去追尋那些被錯過的，以及那些因此而獲得的。
评分《大三那年，我不在颱灣》這個書名，一聽就有一種讓人好奇的衝動。大三，在颱灣的大學生活裡，是一個充滿著無限可能的階段。很多學生會在這一年，開始認真思考未來的方嚮，例如準備研究所考試，或者積極尋找實習機會，為踏入職場做準備。社團活動也進入瞭重要的階段，大傢會共同努力完成大型活動，留下珍貴的迴憶。同時，這也是一個培養獨立思考能力，以及建立更深層人際關係的時期。所以，當書名齣現「我不在颱灣」，立刻勾起瞭我無數的想像。主角為什麼會離開颱灣？是因為一個難得的學習機會？是為瞭追求一個特殊的夢想？還是有什麼不得已的原因？我非常期待書中能細膩地描寫主角在異鄉的生活。他/她是如何適應不同的文化、語言和生活習慣？他/她會不會感到孤獨？會不會懷念颱灣的親友和熟悉的一切？我猜測，主角可能會在異鄉的經歷中，學到很多在颱灣學不到的東西，可能是更寬廣的國際視野，可能是更堅韌的個人意誌，也可能是對自己身為颱灣人的身份有瞭更深刻的認同。我很好奇，這段「不在」的經歷，是否會讓主角對颱灣有更不同的看法，是否會對颱灣的未來有更多的反思？這本書名，就像一個引人入勝的謎團，我迫不及待想知道，主角在這段「不在」的旅程中，究竟經歷瞭什麼，又因此收穫瞭什麼。
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