葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　2015年你最不容忽視的教育套書！
　　本套書包含：
　　1.《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》價值320元
　　2.《學‧思‧達──張輝誠的翻轉實踐》價值320元
　　3.市麵無售！「葉丙成×張輝誠翻轉對話」精采實錄DVD (近30分鍾)　價值199元

　　《為未來而教──葉丙成的 BTS 教育新思維》
　　顛覆傳統教育思維的颱大教授葉丙成，完整闡述「為未來而教」的創新教學脈絡，
　　剖析如何點燃學生的學習動機之火，讓下一代成為「玩在世界浪頭上」的人纔！

　　葉丙成，最「頑皮」的電機係教授。
　　史上第一位在MOOC國際舞颱以華語對萬人互動的老師、世界第一位把MOOC綫上課程變成多人競技綫上遊戲的老師；也是颱灣第一位設計「體驗式簡報教學法」，讓小學生、老人院長者來替大學生打簡報分數的大學教授。

　　《學‧思‧達──張輝誠的翻轉實踐》
　　國內第一本完整披露「學思達教學法」醞釀曆程與實踐係統的教育專書，提供理念、做法、工具、案例，翻轉課堂，培養【自學、思考、錶達】的未來人纔。

　　張輝誠，第一位主動打開教室大門，歡迎任何人前往觀課的高中國文教師。
　　帶動40位教師起而效法，吸引國內與海外超過3000位教師朝聖。打破傳統製式教育最前綫，引爆自主觀課風潮，把強調考試成績與精熟記憶的傳統課堂，轉化為培育【自學、思考、錶達】能力的培養皿，建構務實有效、符閤國情的教學係統，引導傳統教師，逐步轉型成「學習設計師（learning designer)」。

重量級感動推薦──

　　嚴長壽（颱東均一中小學董事長、公益平颱文化基金會董事長）  
　　「Bravo，丙成！」這是我看完丙成老師這本書之後，當下心中所升起的聲音。
正式與丙成第一次麵對麵，是在2014年1月25日那場與颱大共同舉辦的颱灣中小學「翻轉教室工作坊」上。從葉丙成、張輝誠等十餘位老師開始，在颱灣每一個角落點起翻轉教育的火種，而這一係列行動所帶來的討論、報導與漣漪，可謂颱灣真正翻轉教育的元年；也就從那一天開始，這些老師在我的心目中，成為颱灣這一波由老師自發性發動翻轉教育改革的「黃埔一期英雄」。
　　我必須說，這是我這幾年觀察教育問題以來，所看到對於老師最切身、實用，並充滿無限啓發的一本好書。再次感謝葉丙成老師的這一本新書，讓我終於在黑暗的榖底，看到瞭真正的光！

　　方新舟（誠緻教育基金會董事長）
　　這本書是丙成老師這兩年經過很多探索、實驗、辯證、提升的精華，對於想推廣翻轉教學的老師，非常實用。丙成老師以他清晰嚴謹的邏輯，把復雜的翻轉教學用簡單的步驟，條理分明的講清楚，讓每一位讀者可以立即從簡單易行的地方切入，提升自己翻轉的信心及成效。
　　我非常推崇這本書的價值理念。丙成老師從「你究竟是為瞭什麼纔當老師的呢」問起，直指老師的核心價值，他說：「老師是這世界上最好的工作，因為我們真正有機會去影響許多人的生命，讓他們變得更好。」他用好多例子反覆論述這個核心價值，希望老師們能不忘初衷、緊守這個理念。丙成老師身體力行，用熱情跟創新讓生命更美好！

　　楊泮池（國立颱灣大學校長）
　　這本書確實為國傢未來的教育和人纔的培育，指齣瞭一條新的方嚮，值得大傢認真思考。如何培養學生核心價值，建立其在全球化環境中所需要的能力，而不隻是堆砌知識跟學曆，會是颱灣能否與世界競逐並勝齣的重要關鍵。讀完這本書，相信對讀者的教育思維也會是個大翻轉。

　　嚴長壽（颱東均一中小學董事長、公益平颱文化基金會董事長）
　　這本新書讓我們看到一位成功的老師背後所付齣的努力，那種全心投入、大膽開創以及無私分享，每一個麵嚮在在都呈現齣優秀老師的人格特質。除瞭張輝誠老師的文字駕馭能力之外，我也特彆觀察到他的錶達技巧，不但幽默地緊扣每一位聽者的注意，更能以一個教育者的角度，帶著大傢深入反省傳統教育的缺失。

　　方新舟（誠緻基金會董事長）
　　學思達，是颱灣可以拿到國際舞颱引以為傲的創新！
　　這本書是輝誠老師這兩年經過很多探索、實驗、辯證、提升的精華，對於想推廣學思達或翻轉教學的老師，非常實用。輝誠老師是作傢，下筆如飛，文章條理分明，淺顯易懂。

《從零開始的編程啓濛：Python基礎與數據結構精要》 內容提要： 本書旨在為初學者構建堅實的編程思維基礎，深入淺齣地講解Python語言的核心概念，並係統梳理數據結構與算法的基礎知識。全書內容聚焦於理論與實踐的完美結閤，通過大量貼近實際的案例和練習，幫助讀者掌握高效的編程方法論，為未來深入學習計算機科學的其他領域打下堅實的基礎。 第一部分：Python編程基礎入門 (The Foundations of Python) 本部分是為完全沒有編程經驗的讀者設計的，力求以最直觀的方式揭開編程的神秘麵紗。 第一章：編程世界的初次接觸 什麼是編程與Python的魅力： 解釋編程語言的本質，闡述Python為何成為入門首選（簡潔的語法、強大的社區支持）。 環境搭建與第一個“Hello World”： 詳細指導讀者安裝Python解釋器（涵蓋Anaconda/Miniconda的簡要介紹），並配置VS Code或PyCharm等主流開發環境。講解腳本的運行機製。 Python的哲學： 介紹PEP 8編碼規範的重要性，強調代碼的可讀性是優秀代碼的基石。 第二章：基本數據類型與變量 變量的聲明與命名規則： 深入探討Python中變量的動態類型特性，以及內存中變量的存儲方式（引用機製的初步概念）。 數字類型（int, float, complex）： 講解整數的精確性與浮點數的精度限製。介紹常用的數學運算符號及其優先級。 字符串（String）的精妙： 詳述字符串的不可變性。重點講解字符串的切片（Slicing）、格式化方法（f-string的最新用法，以及`.format()`的兼容性），以及常用的內置方法（查找、替換、分割等）。 布爾類型（Boolean）： 介紹`True`和`False`在邏輯判斷中的核心作用。 第三章：程序的控製流 條件判斷語句（if/elif/else）： 詳細解析多重條件分支的邏輯構建，強調縮進在Python中的決定性作用。引入短路邏輯（Short-circuit evaluation）的概念。 循環結構（Loops）： While 循環： 講解如何設計正確的循環退齣條件，避免無限循環。 For 循環與迭代器（Iterators）： 重點講解`for...in`循環的工作原理，如何配閤`range()`函數進行序列迭代。 循環控製： 深入講解`break`、`continue`和`else`子句在循環中的精確用法。 第四章：核心數據結構（一）：序列集閤 本章專注於Python內建的、有序的數據容器。 列錶（List）： 列錶的動態性、可變性。掌握列錶的增刪改查操作（`append`, `insert`, `pop`, `remove`）。講解列錶推導式（List Comprehensions）的強大和效率優勢。 元組（Tuple）： 講解元組的不可變性帶來的性能優勢和應用場景（如作為字典的鍵）。涉及元組的打包（Packing）與解包（Unpacking）。 序列操作的通用性： 探討切片、成員測試（`in`關鍵字）、序列的連接與重復等通用操作在列錶和元組上的應用。 第五章：核心數據結構（二）：映射與集閤 本章聚焦於無序、基於哈希的結構。 字典（Dictionary）： 字典作為鍵值對存儲的原理。如何高效地存取數據，理解字典鍵的唯一性要求（必須是不可變類型）。講解字典視圖對象（Keys, Values, Items）以及字典的遍曆技巧。 集閤（Set）： 講解集閤用於去重和快速成員測試的特性。深入講解集閤運算，包括並集（Union）、交集（Intersection）、差集（Difference）和對稱差集。 第六章：函數與模塊化編程 函數的定義與調用： 講解`def`關鍵字，函數參數的傳遞機製（傳值與傳引用）。 參數的高級用法： 詳解默認參數、關鍵字參數（`kwargs`）和位置參數（`args`）的使用場景，以及參數的解包。 作用域規則（Scope）： 詳細解釋LEGB規則（Local, Enclosing, Global, Built-in），理解變量的可見性。 模塊與包： 如何使用`import`語句導入標準庫和第三方庫。介紹如何組織代碼結構，將功能封裝到自定義模塊中，並講解`__name__ == "__main__"`的意義。 第二部分：進階主題與編程範式 (Advanced Topics and Paradigms) 在掌握瞭基本語法後，本部分引導讀者接觸更高級的語言特性和編程思想。 第七章：文件操作與異常處理 文件的讀寫： 講解如何打開、讀取（`read`, `readline`, `readlines`）和寫入（`write`）文本文件。強調文件的關閉操作。 上下文管理器（with語句）： 深入解析`with open(...)`的底層原理，確保資源安全釋放，這是現代Python編程的必備技能。 錯誤與異常處理： 區分語法錯誤（Syntax Errors）和運行時錯誤（Exceptions）。掌握`try...except...else...finally`結構，學會捕獲特定類型的異常，並進行友好的錯誤提示和恢復處理。 第八章：迭代器、生成器與裝飾器 迭代器協議： 理解`__iter__`和`__next__`方法，這是Python中“惰性求值”的基礎。 生成器（Generators）： 講解`yield`關鍵字的強大之處。對比列錶推導式和生成器錶達式在內存效率上的巨大差異，尤其在處理大數據集時的優勢。 裝飾器（Decorators）： 深入解析裝飾器作為高階函數的應用。講解如何使用`@`語法糖，並構建一個簡單的計時或日誌記錄裝飾器，理解其在函數包裝中的實際價值。 第九章：麵嚮對象編程（OOP）的初步理解 類與對象： 講解麵嚮對象編程的核心思想。如何使用`class`關鍵字定義類。 構造函數與實例方法： 解釋`__init__`方法的用途，以及`self`參數的含義。 屬性與方法的封裝： 介紹私有變量（約定俗成的命名方式）和公有方法的區彆。初步接觸Python中的屬性訪問控製。 繼承的引入： 講解代碼復用的概念，以及如何使用`super()`調用父類方法。 第十章：數據結構與算法的視角 本章將前麵學到的Python結構與經典計算機科學概念結閤起來。 數組與列錶的對應關係： 探討Python列錶在底層實現上與數組的異同。 棧（Stack）的實現： 使用列錶模擬“後進先齣”（LIFO）的棧結構，並給齣應用場景（如函數調用棧的簡化模型）。 隊列（Queue）的實現： 使用`collections.deque`高效實現“先進先齣”（FIFO）的隊列結構，並討論其在廣度優先搜索（BFS）中的應用潛力。 遞歸基礎： 介紹遞歸的概念，通過計算階乘或斐波那契數列等經典案例，展示遞歸思維的運用。 附錄： Python標準庫導航、常用快捷鍵參考、常見麵試題解析。 本書特色： 注重思維訓練： 強調“為什麼”要這樣做，而非僅僅“怎麼做”，培養結構化的問題解決能力。 代碼質量導嚮： 貫穿PEP 8規範的講解與實踐，確保讀者從一開始就養成編寫清晰、可維護代碼的習慣。 麵嚮實踐： 每一個新概念都配有可立即運行的代碼示例和小型練習，強化動手能力。 本書適閤希望係統學習Python，並計劃在後續深入學習數據科學、Web開發或算法競賽的初學者和轉行人員。掌握本書內容，即意味著你已具備使用Python進行中小型項目開發的基礎能力。

作者簡介

葉丙成

　　號丙紳，任教於颱大電機係。時任颱大 MOOC 計畫執行長。

　　自幼觀父葉勝年教授對生徒之關懷，輔以天生雞婆性格，漸步上熱血教師一途。其為師也，富熱情，常難忍教學一成不變。時於臉書輔導學生求學、人生之惑，後撰文部落格以惠同惑者，傳閱者眾。庚寅年某日見某生於課堂度估，當夜不能寐。翻滾至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教學通脫不拘，大開大闔，開發各式獨特教學法。教學深具特色，多有口碑。

張輝誠

　　颱灣師大文學博士，颱北市中山女高教師，文學作傢，為前清皇族兼儒者愛新覺羅•毓鋆之入室關門弟子。文學作品曾獲時報文學奬、梁實鞦文學奬等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離彆賦》、《毓老真精神》。教學成就曾榮獲教育部教學卓越奬金質奬，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是颱灣教育圈「隨時開放教室」第一人，一年半之間超過全世界三韆位老師來觀課；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全颱兩萬名老師、傢長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠緻教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平颱」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全颱各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我曾經嘗試過一些所謂的“創新教學法”，但很多都流於形式，最後還是迴到瞭老路子。所以，在看到“葉丙成+張輝誠 翻轉套書”時，我帶著一份審慎的好奇。我希望這套書不僅僅是“翻轉”一個概念，而是能真正觸及教育的本質——如何讓學習變得更有意義，更有價值。葉丙成教授的學術背景，讓我相信這套書在理論深度上不會有問題。而張輝誠老師的實戰經驗，則讓我對它的可操作性充滿信心。 我特彆關注的是，這套書對於“學習”的定義是否有所拓展。傳統的學習往往聚焦於知識的掌握，但現在的社會更需要的是批判性思維、解決問題的能力、團隊協作能力等等。翻轉課堂在培養這些高階能力方麵，究竟能起到多大的作用？DVD裏的內容，我希望能夠展示學生們在課堂上進行深度討論、閤作探究、甚至是創造性輸齣的場景。如果能看到學生們在解決一個復雜問題時，如何運用所學知識，如何與同學協作，甚至是如何剋服睏難，那將是對翻轉教學最有力的證明。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對教育抱有熱情，但常常感到力不從心的普通教師。在教學一綫摸爬滾打多年，我見證瞭無數學生因各種原因而對學習失去興趣。葉丙成教授的“翻轉課堂”理念，在我心中播下瞭希望的種子，而這次能有張輝誠老師的加入，無疑是給這顆種子注入瞭更強的生命力。我非常期待這套“葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD）”能帶給我更多實操性的指導，讓我真正學會如何“翻轉”我的課堂，也“翻轉”學生的學習體驗。 我特彆想瞭解，在實際操作層麵，如何剋服翻轉課堂中可能齣現的“學生在傢不預習”、“課堂上互動不起來”等常見難題。DVD中，我希望能夠看到兩位老師是如何設計有效的預習任務，如何引導學生主動參與討論，如何處理課堂上的突發狀況。另外，對於不同年級、不同科目的學生，翻轉教學的應用方式是否會有所差異？我期待這套書能夠提供一些具有普適性的原則，同時也包含一些針對性的策略，讓我們能夠根據實際情況靈活運用。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的最終目的，是培養一個獨立思考、勇於探索、對世界充滿好奇的人。葉丙成教授的“翻轉教學”理念，在我看來，正是實現這一目標的重要途徑。這次他與張輝誠老師的閤作，更是讓我看到瞭將理念轉化為實踐的巨大潛力。這套書，我期待它能成為我們這些想要改革教學、卻又不知從何下手的老師和傢長的一盞明燈。 特彆是DVD的部分，我希望裏麵能有一些“失敗案例”的分享。因為教育從來都不是一帆風順的，很多時候，成功來自於對失敗的深刻反思。如果兩位老師能夠坦誠地分享他們在推行翻轉教學過程中遇到的挑戰、踩過的坑，以及他們是如何從中學習和改進的，那將極大地提升這套書的價值。這種真誠和透明，遠比那些完美無缺的“成功故事”更能打動人心。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長年關注教育動態的傢長，我一直密切關注著颱灣教育界的新動嚮。葉丙成教授的“翻轉課堂”理論，我早已耳聞，也深知其對教育改革的重要性。這次他能與同樣在教學一綫有著豐富經驗的張輝誠老師閤作，推齣這套“葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD）”，我感到非常驚喜和期待。我希望這套書能夠為我們提供更具操作性的指導，幫助我們將先進的教育理念真正落實到日常教學中。 我非常看重DVD這個載體。在我看來，好的教育理念，如果不能轉化為具體的教學實踐，那終究是空中樓閣。DVD的齣現，意味著我們可以看到“翻轉課堂”是如何在真實的課堂環境中運作的。我希望DVD中能夠包含一些精彩的課堂片段，展示學生們是如何積極主動地參與學習，老師又是如何引導他們進行深度思考和協作的。同時，我也期待DVD中能有一些老師們分享的教學設計經驗，以及他們在推行翻轉教學過程中遇到的挑戰和解決方法。

评分☆☆☆☆☆

作為一名從傳統教育模式下成長起來的學生，我對“翻轉課堂”這個概念既熟悉又陌生。熟悉是因為在新聞和教育論壇上經常聽到，陌生是因為我從未親身體驗過，也從未真正理解過它的精髓。葉丙成教授在颱灣教育界的影響力毋庸置疑，而張輝誠老師的實戰經驗也讓他成為這方麵的佼佼者。我非常期待這套“葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD）”能夠為我揭開翻轉教學的神秘麵紗。 我特彆想知道，在翻轉課堂中，學生的自主學習能力是如何被培養和提升的。傳統的教學模式往往是被動接受知識，而在翻轉課堂中，學生需要主動去探索、去發現。DVD中的內容，我希望能夠展示學生們是如何主動進行課前預習，如何帶著問題去參與課堂討論，以及如何獨立完成課後作業的。如果能看到學生們在遇到睏難時，如何運用所學的知識和技能去解決問題，那將是我非常欣賞的部分。

评分☆☆☆☆☆

作為一名在颱灣升學壓力下長大的傢長，我深切理解“分數”的重要性，但我也越來越擔憂，過度追求分數是否會扼殺孩子們的學習興趣和創造力。葉丙成教授和張輝誠老師這次的閤作，讓我看到瞭一綫希望——教育是否有可能在追求“升學”和培養“全人”之間找到一個平衡點？我希望這套書能夠提供一些實實在在的方法，讓老師們在設計翻轉課堂時，能夠兼顧學業成績和學生長遠的成長。 我特彆想看到，這套書是如何將“翻轉”這個概念與“評估”相結閤的。傳統的考試往往是知識點記憶的檢驗，而翻轉課堂可能需要更多元化的評估方式。例如，學生在課堂上的參與度、小組閤作的錶現、項目製的成果等等，這些如何被有效地評估，並反饋給學生，幫助他們進一步學習？DVD中的一些評估案例，或者老師們分享的評估策略，將會是我非常感興趣的部分。我希望能看到，翻轉課堂不僅僅是改變瞭“教”的方式，也真正改變瞭“學”和“評”的方式。

评分☆☆☆☆☆

哇！看到《葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD）》這個名字，就感覺一股教育界的清流撲麵而來！作為在颱灣教育體係裏摸爬滾打多年的傢長，我深知傳統教學模式下的瓶頸，也一直渴望能找到更有效、更具啓發性的學習方法。葉丙成教授的名字，大傢都不陌生，他的“翻轉課堂”理念在颱灣教育界早已激起韆層浪，這次能與張輝誠老師一起推齣這套套書，簡直是強強聯手，讓人充滿瞭期待。 我特彆在意的是這套書“附DVD”這一點。在現今這個數位時代，光有文字理論是遠遠不夠的。DVD的加入，意味著我們可以直接看到兩位老師是如何將翻轉教學的理念轉化為實際操作的。我希望DVD裏能有具體的課堂實錄，讓我們看到學生們是如何在翻轉課堂中活躍起來，而不是死氣沉沉地被動聽講。同時，我也期待DVD能展示老師們如何設計翻轉課堂的教學流程，包括課前預習、課堂互動、課後鞏固等各個環節。這樣，我們不僅能理解理論，更能學習到“怎麼做”。

评分☆☆☆☆☆

對於“翻轉教學”，我始終保持著一種既好奇又有些許疑慮的態度。好奇的是它所描繪的學習新圖景，疑慮的是這種模式在實際操作中是否真的可行，以及它能否真正惠及每一個學生。葉丙成教授和張輝誠老師的強強聯手，讓我覺得這套書可能真的能夠解答我的許多疑問。我非常期待這本書能夠深入淺齣地解釋翻轉教學的核心要義，並且提供一些切實可行的操作指南。 我尤其關注DVD的內容。我希望DVD能夠展示一些真實的課堂場景，讓我能夠直觀地感受到翻轉課堂的魅力。例如，學生們是如何積極參與討論的？老師又是如何引導學生進行深度思考的？如果DVD裏還能包含一些學生和老師的訪談，分享他們對翻轉教學的看法和體驗，那將更加生動和有說服力。我希望這套書不僅僅是理論的堆砌，而是能真正教會我們如何將理論轉化為實踐，如何讓翻轉教學在我們的教室裏落地生根。

评分☆☆☆☆☆

我對教育的未來充滿瞭憧憬，也深知變革的必要性。葉丙成教授提齣的“翻轉課堂”理念，在我看來，是契閤時代發展趨勢的一種教育模式。而張輝誠老師的加入，無疑為這套“葉丙成+張輝誠 翻轉套書（附DVD）”增添瞭更加接地氣的實踐色彩。我非常期待這套書能夠為我們提供一種全新的視角，讓我們重新審視教學的本質和學生的學習方式。 我非常關注DVD的內容，因為我相信“實踐齣真知”。我希望DVD中能夠展示一些生動的課堂實例，讓我能夠直觀地感受到翻轉課堂的實際運作。例如，學生們是如何在課堂上進行小組閤作的？老師又是如何引導學生進行深度思考和辯論的？如果DVD中還能包含一些老師們分享的教學設計思路，以及他們是如何應對課堂上可能齣現的各種情況的，那將對我非常有啓發。我希望這套書能夠教會我，如何將翻轉教學的理念轉化為有效的教學策略。

评分☆☆☆☆☆

翻轉教學，這四個字聽起來很酷，但我總覺得理論和實踐之間還隔著一層紗。葉丙成教授在理論層麵有著深厚的功底，而張輝誠老師在實際教學一綫更是經驗豐富。我迫切想知道，這套書到底會如何彌閤理論與實踐之間的鴻溝。是會提供一套詳盡的翻轉教學模闆，讓老師們可以直接套用？還是會分享一些“心法”和“秘訣”，引導老師們根據自己的學科特點和學生情況進行創新？我更傾嚮於後者，因為教育不是工業生産綫，每個老師、每個班級都有其獨特性。 我對這套書的期待，不僅僅在於它能幫助老師們提升教學效率，更在於它能否真正點燃學生的學習熱情。我們都知道，現在的孩子獲取信息的渠道太多，注意力很容易分散。翻轉教學的核心之一就是“以學生為中心”，如何在這種模式下，讓每個學生都能被看見，都能找到自己的學習節奏和興趣點，是我非常關心的問題。特彆是對於一些在傳統課堂上可能被忽略的學生，翻轉課堂是否能為他們提供一個更友好的學習環境？DVD中的案例，我希望也能涵蓋不同類型的學生，展示翻轉教學的普適性。