領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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領導統禦的本質是帶領一群人嚮更好的方嚮前進，讓這個世界更美好，而不是以心機和權謀得到、鞏固身為領導者的地位、權力、利益，或帶領跟隨者嚮這個世界掠奪更多資源來分贓。因此，領導學離不開品格教育與倫理教育。一個企業的領導人，就算將企業經營得很賺錢，就算很受到企業員工的愛戴，但如果他是帶著乾部、員工行不義之事，終究會有毀於一旦的一天。近幾年連續爆發的食安問題，特彆顯示齣倫理與品德對於企業經營的重要。

　　坊間許多書籍從孫子兵法、三國演義、日本幕府等曆史來闡述領導統禦，但其中很多偏重於心機、權謀，這本「領導理論與實務」則是以品格與倫理為齣發點，引導讀者認識領導學的各種理論，以及將品格與倫理觀念融入領導統禦的實務應用。

　　本書共14章，分為理念、學理、工具、品格與實務五篇，循序漸進地將品格與倫理教育帶進領導理論與實務的探討中。讀者能從本書學到領導學的知識與工具，更能在學習這些知識與工具時，融入品格與倫理的觀念。

　　第一篇為理念篇，探討領導與管理的關聯，並融入倫理與品格的理念；第二篇為學理篇，經過第一篇建立理念之後，引導讀者認識一般領導理論、新近領導理論及新興的領導理論；第三篇為工具篇，談論人際溝通與關係、人際影響與領導協商、激勵理論與實務；第四篇為品格篇，探討倫理領導與經營倫理、品德教育紮根與推行、生命教育與修煉；第五篇為實務篇，介紹誌工領導與服務學習、非營利組織領導、社會責任與公民責任等。

　　作者在序言中建議讀者在使用本書進行教學與閱讀時，由第一章循序往下展開，如此將可對領導理論與實務有更為係統性瞭解。每一章節在內文頁空白處，編排有重要名詞與重點摘錄的提示方框，以增加教學引導與閱讀學習的效果。各章節末尾，更是列有本章重點摘錄，以係統整理齣本章的學習重點。

　　此外，也列有該章節的問題與討論，以期加深教師教學提問的課堂討論，以及學生讀者自行閱讀的思維整閤，另附有教學解答可供授課教師參考。

　　本書架構嚴謹，文字精煉，學理闡釋深入淺齣，除瞭做為「領導理論與實務」、「領導學」課程教材外，也可適用於「品德教育」與「品格教育」等課程使用。對於想學習領導與管理相關知識的大眾讀者、職場人士而言，本書更是值得推薦。

　　第二版因應領導學在學理上的新知，配閤最新的時事與資訊，對內容加以修訂，除瞭補強並更新資料數據外，也新增瞭較新的案例，並適度添補各章章末格言。

卓越領導力的塑造：跨越傳統藩籬的實踐路徑 本書導論：重塑現代領導範式的基石 在當今這個快速演化、充滿不確定性的全球環境中，傳統的、自上而下的領導模式正麵臨前所未有的挑戰。我們迫切需要一種新的領導哲學，它不僅關注組織績效和效率，更深入到領導者的內在品質、道德指南針以及與追隨者之間深層的人文聯結。《卓越領導力的塑造：跨越傳統藩籬的實踐路徑》正是在此背景下應運而生的一部力作。它並非對既有理論的簡單重復，而是對領導力本質的一次深刻反思與重構，旨在為新時代的管理者和決策者提供一套係統、全麵且具有前瞻性的實踐框架。 本書的核心論點在於：真正的卓越領導力，根植於領導者對自我邊界的清晰認知、對復雜情境的敏銳洞察，以及將組織目標與人類共同價值有效融閤的能力。我們堅信，任何脫離瞭人文關懷和倫理基礎的領導實踐，都注定是短視且不可持續的。 --- 第一部分：領導力視角的再審視——從權力結構到影響力場域 本部分緻力於打破人們對“領導者”的刻闆印象，探究在扁平化組織與虛擬團隊日益普及的今天，領導力的內涵正在如何發生質變。 第一章：範式轉移：從“控製者”到“賦能者” 傳統的領導研究往往將重點置於層級結構、正式授權和指令執行上。然而，本書將領導力重新定義為一個動態的“影響力場域”。我們深入剖析瞭“魅力型領導”、“僕人式領導”以及“轉化型領導”的理論基石，並著重討論瞭如何在去中心化的組織結構中，有效培育和激發團隊成員的內在驅動力。我們詳細分析瞭組織中的“權力來源”——它不再僅僅是職位賦予的，更多地來源於專業知識、人際網絡和道德資本。此外，本章還探討瞭危機情境下，領導者如何迅速從傳統授權模式轉嚮高適應性的敏捷領導風格。 第二章：情境復雜性與決策藝術 現代商業環境的VUCA（易變、不確定、復雜、模糊）特性，要求領導者具備超乎尋常的認知靈活性。本章聚焦於復雜係統理論在領導決策中的應用。我們引入瞭“適應性領導力”模型，強調領導者必須學會接受模糊性，並設計能夠自我修正的組織流程，而非僵化的長期計劃。重點內容包括：如何利用“雙環學習”機製來應對突發挑戰，以及在信息不對稱的情況下，如何平衡快速決策與審慎評估之間的張力。書中提供瞭多個案例分析，展示瞭那些在“灰色地帶”做齣關鍵抉擇的領導者的思維過程。 第三章：構建信任的基石：透明度與可預測性 信任是組織資本中最寶貴的資産。本章從認知心理學和社會交換理論的角度，構建瞭一個量化的“信任資産負債錶”。我們區分瞭“能力信任”與“善意信任”，並詳細闡述瞭透明度如何成為信任的催化劑。本書強調，溝通在危機中不再僅僅是信息傳遞，而是一種“關係修復”的行為。我們提供瞭具體的溝通工具，教導領導者如何在不確定的時期，通過清晰的意圖錶達和一緻的行動，穩定團隊的情緒預期，將不確定性轉化為可管理的風險。 --- 第二部分：領導者的內在修煉——心智模式與自我管理 本書認為，組織行為的基石是個體心智的運作模式。有效的外部領導力，必然始於深刻的自我覺察與持續的心智迭代。 第四章：反思性實踐：領導者的心智地圖 本章深入探討瞭“反思性實踐”（Reflective Practice）在領導力發展中的核心地位。我們藉鑒瞭現象學和存在主義哲學，引導讀者繪製自己的“心智地圖”——即識彆那些根深蒂固的假設、偏見和情感觸發點。內容包括：如何利用日記法、同伴教練（Peer Coaching）和“第二迴路思考”來解構自身的決策過程，從而避免“確認偏誤”和“錨定效應”。書中設計瞭一套係統的自我評估工具，幫助領導者識彆其領導風格的盲點。 第五章：韌性與情緒智力的精進 領導者麵臨的壓力是持續且多維的。本章將“情緒智力”（EQ）的理論模型提升至“情緒韌性”（Emotional Resilience）的實踐層麵。我們超越瞭簡單的情緒識彆，重點討論瞭如何培養在高度壓力下保持認知清晰的能力，即“心智的彈性”。內容涵蓋瞭神經科學視角下的壓力管理，以及如何將負麵情緒轉化為建設性的組織能量。通過引入“正念領導”（Mindful Leadership）的實踐方法，本書指導讀者建立起能夠抵禦倦怠、維持長期高水平錶現的內在穩定機製。 第六章：創新思維與認知多元化 真正的創新來自於認知視角的碰撞。本章分析瞭領導者如何有意願地打破“迴音室效應”，主動尋求異質性的意見和挑戰性的觀點。我們探討瞭“認知衝突”的健康管理，將其視為組織學習的驅動力而非破壞力。具體策略包括：如何設計包容性的會議結構以確保少數派聲音被聽見，以及如何建立“心理安全感”（Psychological Safety）的文化，使得團隊成員敢於提齣未經打磨的、甚至被認為是“愚蠢”的想法。 --- 第三部分：組織文化與係統變革的驅動力 領導力最終的體現，是對組織生態係統的塑造。本部分關注如何將內在的領導哲學轉化為外在的、可持續的組織實踐。 第七章：文化的塑造：敘事、儀式與潛意識驅動 組織文化是無形的操作係統。本章從人類學的角度審視瞭“組織敘事”的力量。我們強調，領導者必須成為“意義的建築師”，通過持續講述一套清晰、鼓舞人心的組織故事，來固化核心價值觀。書中詳細分析瞭“儀式”（如錶彰大會、新人入職流程）在強化文化規範中的微妙作用，以及領導者日常行為如何不自覺地設定瞭組織行為的“潛規則”。我們提供瞭診斷和重塑不健康文化的診斷工具箱。 第八章：人纔發展的生態係統構建 成功的領導者不是培養追隨者，而是培養更多的領導者。本章提齣瞭一個“人纔生態係統”的概念，強調繼任計劃應是持續的、嵌入日常工作而非孤立的培訓項目。我們探討瞭“延展性任務”（Stretch Assignments）的設計藝術，以及如何通過高強度的實踐學習來加速高潛能人纔的成長。本章特彆關注“失敗的教育價值”，指導領導者如何將團隊的挫摺轉化為寶貴的組織知識資産。 第九章：麵嚮未來的變革管理：適應性與持續迭代 變革的成功率與組織對變革的“吸收能力”成正比。本章將變革管理置於持續學習的框架內。我們不再視變革為一次性的項目，而是視為一種常態化的組織能力。重點內容包括：如何設計“小步快跑”的變革實驗，利用MVP（最小可行産品）原則來測試新策略的有效性；以及如何通過係統性地評估和慶祝“微小勝利”，來維持團隊在長期變革過程中的動力與信念。本書最終指嚮一個結論：卓越的領導力，是持續構建一個自我學習、自我修正的組織係統的藝術。

作者簡介

楊政學

　　學曆：
　　國立颱灣大學農業經濟學博士

　　現職：
　　明新科技大學　企業管理係　副教授
　　信義文化基金會　執行長
　　中華企業倫理教育協進會　祕書長
　　慶騰精密科技股份有限公司　獨立董事
　　國傢文官學院講座、104講師中心等多所企業與機構教育訓練課程講師

　　經曆：
　　明新科技大學　企業管理係主任、企業管理研究所所長
　　國立空中大學　商學係、管理與資訊學係　兼任副教授
　　逢甲大學　會計學係　兼任副教授
　　朝陽科技大學　企業管理係　兼任副教授
　　中華經濟研究院經濟展望中心　助理研究員
　　行政院勞委會職訓局　全民共通核心職能課程講師
　　經濟部中小企業處創業顧問、企業管理顧問公司、職訓局多項人纔培育計畫課程講師等職務，講授企業倫理、企業社會責任、公務倫理、管理領導、人際溝通與關係、生命教育、情緒管理與團隊協作等課程。

　　授課經曆：
　　科技業：
　　鬆崗科技、慶騰精密科技、力晶半導體、世界先進積體電路。
　　服務業：
　　中興工程顧問公司、笑傲江湖KTV、龍巖人本機構、彩登發廊、極速剪美發設計、小林發廊。
　　社團機構：
　　董氏基金會、彰化縣工會、信義文化基金會、法商法立德公證公司、桃園縣景觀工程同業公會、新竹北區扶輪社、葳群慈善事業基金會、康軒文教事業股份有限公司、中山管理教育基金會、慈濟功德會、中華民國美發美容專業證照技術鑑定研究學會、新竹縣托兒所。
　　製造業：
　　颱灣櫻花公司、颱灣伊莎貝爾、正新橡膠、春虹建設、國順預拌混凝土。
　　政府機關：
　　行政院環保署、衛生福利部食品藥物管理署、國傢文官學院、交通部高速公路局、經濟部標準檢驗局、行政院原子能委員會、颱電新桃供電區營運處、經濟部工業局、經濟部水利署、颱灣自來水公司、經濟部能源局、菸酒公賣局、證基會集保公司、新竹科學園區管理局、新竹縣警察局、新竹縣社會局。
　　教育機構：
　　政治大學、中興大學、颱中教育大學、中央大學、空中大學、颱北大學、大葉大學、崑山科大、颱北商業技術學院、實踐大學、逢甲大學、靜宜大學、玄奘大學、亞東科大、修平科大、亞太創意學院、朝陽科大、元培科大、華梵大學、緻理學院、明新科大、德明財經科大。

PART １　理念篇
Chapter 01 領導由管理談起
1.1 管理由承擔開始
1.2 要能對人與事承擔
1.3 做好管理與經營
1.4 領導是造境的智慧
1.5 成為好的領導者
Chapter 02 管理與領導
2.1 管理的意涵
2.2 領導的意涵
2.3 管理與領導不同
2.4 領導的突破性思維
2.5 領導者情緒智商
2.6 領導角色與理論發展

PART ２　學理篇
Chapter 03 傳統領導理論
3.1 特質途徑
3.2 領導行為理論
3.3 費德勒權變模式
3.4 路徑目標模式
3.5 荷費與布蘭查模式
3.6 情境權變理論評析
Chapter 04 近代領導理論
4.1 魅力式領導
4.2 轉型式領導
4.3 交易式領導
4.4 服務式領導
4.5 願景式領導
4.6 近代領導理論評析
Chapter 05 新興領導學說
5.1 如何成功領導
5.2 領導方式與黃金法則
5.3 領導風格的演進
5.4 第五級領導與領導法則
5.5 不同文化下的領導
5.6 知識經濟下的領導

PART ３　工具篇
Chapter 06 人際溝通與關係
6.1 人際溝通的意涵
6.2 溝通運作與傾聽
6.3 溝通特質與技巧
6.4 人際關係的意涵
6.5 人際關係的運作
6.6 人際關係的本質
Chapter 07 人際影響與領導協商
7.1 影響圈與關切圈
7.2 人際影響的類型
7.3 有效迴應與寬廣視野
7.4 有效協商與類型檢視
7.5 領導協商的類型
7.6 協商語言與衝突應對
Chapter 08 激勵理論與實務
8.1 激勵係統與理論
8.2 內容模式
8.3 過程模式
8.4 強化模式
8.5 基本模式與整閤
8.6 激勵實務與應用
8.7 激勵語言與錶達類型

PART ４　品格篇
Chapter 09 倫理領導與經營倫理
9.1 倫理領導意涵
9.2 領導權力與倫理守則
9.3 建立經營倫理
9.4 公司治理與倫理
9.5 倫理領導相關議題
Chapter 10 品德教育紮根與推行
10.1 品德教育意涵
10.2 企業倫理意涵
10.3 企業倫理教育的推行
10.4 倫理判斷的案例操演
10.5 品德教育紮根與推行
Chapter 11 生命教育與修煉
11.1 生命的修煉之旅
11.2 成為彆人的需要
11.3 成為更好的自己
11.4 成為無為的環境
11.5 成為老天的工具
11.6 生命圓滿的到來

PART ５　實務篇
Chapter 12 誌工領導與服務學習
12.1 誌工服務與參與動機
12.2 誌工類型與誌工領導
12.3 服務學習意涵與特質
12.4 課程的服務學習
12.5 服務學習的教與學
Chapter 13 非營利組織領導
13.1 領導的研究設計
13.2 研究議題與文獻
13.3 領導實務模式建構
13.4 問捲調查分析
13.5 命題驗證與個案分析
13.6 研究結論與建議
Chapter 14 社會責任與公民責任
14.1 企業社會責任學理
14.2 企業社會責任推行
14.3 三重基綫與永續經營
14.4 企業公民價值
14.5 企業公民責任
參考文獻

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當我看到《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這本書時，我立刻被它所吸引。在當今這個快速變化的時代，領導力的重要性不言而喻，而這本書將焦點放在瞭“品德”與“倫理”這兩個看似傳統卻至關重要的議題上，這讓我感到非常欣慰。我常常觀察身邊的領導者，以及社會上的一些公眾人物，發現那些真正受人尊敬、能夠長久地影響他人的人，無一不是在品德上有著深厚的修養，並且在決策時能夠堅守倫理原則。反之，那些隻注重短期利益、不擇手段的領導者，即使一時風光，最終也難以逃脫失敗的命運。這本書的“品德教育與倫理教育”這個副標題，精準地觸及瞭我一直以來對於領導者內在品質的關注。我迫切地想知道，這本書將如何具體地闡述品德與倫理對領導力的影響？它是否會提供一套行之有效的方法論，幫助我們認識到品德的重要性，並在實際工作中培養和提升自己的品德？同時，它又將如何引導我們去理解和應對在領導過程中可能遇到的各種倫理睏境，做齣更符閤社會期望和道德規範的決策？“第二版”的更新，更讓我期待它能包含更多最新的研究成果和案例，能夠幫助我更好地理解在現代社會背景下，領導者如何在復雜的環境中，將品德與倫理的實踐落到實處，成為一個真正有影響力且受人尊敬的領導者。

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這本書的名字《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》，讓我一看就覺得“對瞭，就是它”。我們現在常常討論領導力的“硬實力”，比如數據分析、市場洞察、項目管理等等，這些固然重要。但老實說，我越來越發現，很多時候，真正讓團隊凝聚在一起、讓決策能夠經得起考驗的，反而是那些看不見的“軟實力”，特彆是領導者的品德和倫理。在颱灣的商界，我們見過太多因為品德問題而導緻企業聲譽掃地、甚至走嚮衰敗的例子。相反，那些受人尊敬的領導者，往往都是在品德上無可挑剔，並且在關鍵時刻能夠堅守倫理原則。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，正是我一直在尋找的答案。我好奇，這本書究竟是如何將抽象的品德和倫理概念，轉化為可以在日常工作中實踐的指導？它會不會提供一些具體的案例，讓我們看到品德和倫理在領導決策中的實際應用？“第二版”的字樣，也讓我相信，它一定比第一版的內容更充實、更貼閤當前的社會現實，能夠幫助我更深刻地理解，在復雜多變的商業環境中，如何纔能成為一個既有能力又有道德的領導者，真正贏得團隊的信任和長久的成功。

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《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》，光看書名就給人一種踏實、深入的感覺。在颱灣的職場，我們經常麵對各種挑戰，而領導者的能力至關重要。但我越來越覺得，除瞭那些顯而易見的技能和知識，一個領導者的品德和倫理觀，纔是他能否真正獲得長遠成功的關鍵。我見過一些能力很強但品德不佳的領導者，他們或許能在短期內取得一些成就，但最終往往因為缺乏誠信、不負責任而失去人心，甚至導緻企業走嚮衰亡。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，正是我一直以來關注的焦點。我非常期待這本書能夠深入地探討，品德和倫理究竟是如何影響領導者的決策過程、團隊的凝聚力，以及整個組織的長期發展。它是否會提供一些具體的實踐方法，來幫助我們認識和提升自己的品德，並在麵臨倫理睏境時做齣正確的選擇？“第二版”的更新，也讓我對書中內容的時效性和深度充滿信心，相信它一定能結閤當下的社會和商業環境，為我提供更具價值的洞見和指導，讓我能夠成為一個真正值得信賴、能夠引領團隊走嚮正確方嚮的領導者。

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這本《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》，光看書名就讓人覺得“有貨”。現在市麵上很多關於領導力的書，要麼過於空泛，要麼隻講技巧，很少有真正深入探討領導者內在品質的書。品德和倫理，這兩樣東西看似老生常談，但恰恰是判斷一個領導者能否走得長遠的基石。我之前在一傢公司，就遇到過一個能力很強但品德堪憂的老闆，他做決策的時候，經常隻考慮短期利益，甚至會犧牲掉一些員工的閤法權益，結果公司人心惶惶，流動率極高，最後這個公司也做得不溫不火。這讓我深刻體會到，沒有品德和倫理的領導力，就像建造在高沙上的樓閣，遲早會倒塌。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，一下子就抓住瞭我的痛點。我想瞭解，這本書是如何將抽象的品德和倫理概念，轉化為具體的領導行為和管理實踐的？它會不會提供一些實用的方法，來幫助我們識彆和培養自己的品德，並在領導過程中做齣更符閤倫理的決策？而且，它還是“第二版”，肯定比第一版的內容更豐富、更貼近現在的社會情況。我很期待書中能有一些案例分析，讓我看看那些在品德和倫理上做得齣色的領導者，他們是如何在復雜的商業環境中做到“德藝雙馨”的。

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《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這個書名，讓我眼前一亮。在颱灣的職場環境中，我們經常談論領導力，但往往更側重於策略、執行力、溝通技巧等外在錶現。然而，我越來越深刻地體會到，一個領導者的品德和倫理觀，纔是決定其領導力能否走得長遠、能否真正贏得人心的關鍵。很多時候，我們看到一些能力很強的領導者，卻因為在品德或倫理上齣瞭問題，導緻整個團隊士氣低落，甚至引發嚴重的危機。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，正是點齣瞭問題的核心。我非常期待這本書能夠深入探討，品德和倫理究竟是如何塑造一個領導者的行為模式，又如何影響團隊的士氣和組織的文化。它是否會提供一些實操性的指導，幫助我們認識到自身在品德和倫理方麵可能存在的不足，並提供改進的方法？另外，在當今社會，信息傳播速度快，公眾對領導者的道德要求也越來越高，這本書的“第二版”，相信會包含對這些新挑戰的思考，提供更具前瞻性的見解。我希望能從中學習到，如何將品德和倫理融入到日常的管理決策中，不僅要追求業績，更要成為一個有原則、有擔當、能夠贏得他人發自內心尊敬的領導者。

评分☆☆☆☆☆

《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這個書名，在琳琅滿目的領導力書籍中，顯得尤為特彆和具有深度。在颱灣，我們經曆瞭經濟的騰飛，也目睹瞭許多企業的起伏。我一直認為，一個領導者能否帶領團隊走得長遠，不僅僅取決於他的戰略眼光和執行能力，更取決於他是否擁有高尚的品德和清晰的倫理判斷。品德，是領導者贏得信任的基礎；倫理，是領導者行為的底綫。《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這個副標題，正好觸及瞭我一直以來思考的重點。我渴望瞭解，品德和倫理究竟在領導力發展中扮演著怎樣的角色？它們是如何被培養和塑造的？在實際的領導過程中，又會遇到哪些與品德和倫理相關的挑戰？這本書的“第二版”，也讓我對它在內容上的更新和深化充滿期待，相信它能夠提供更貼近當下社會經濟環境的分析和解決方案。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一套係統性的理論框架，來理解如何將品德和倫理內化為自己的領導風格，從而在工作中，不僅能夠實現組織的目標，更能夠贏得團隊的尊重和信賴，成為一個真正有價值、有影響力的領導者。

评分☆☆☆☆☆

我翻開《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這本書，書名本身就給我一種沉甸甸的責任感。在颱灣這個充滿活力的社會，我們每天都在見證著各種各樣的領導者，有帶領企業創造輝煌的，也有在變革浪潮中逐漸式微的。我一直認為，一個真正優秀的領導者，絕不僅僅是戰略的製定者和資源的調配者，更是價值觀的引領者和道德的守護者。品德，是領導者最根本的立身之本；倫理，是領導者行事的最基本準則。沒有良好的品德，即使擁有再高明的領導技巧，也難以贏得人心；沒有清晰的倫理判斷，即使取得瞭暫時的成功，也可能埋下長遠的隱患。《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這個書名，正是我一直在思考和探索的方嚮。我希望這本書能深入淺齣地剖析品德與倫理在領導力發展中的核心地位，闡述它們如何影響領導者的決策、團隊的凝聚力以及組織的長期發展。特彆期待“第二版”能帶來哪些新的視角和更貼閤當前時代背景的洞察，尤其是在我們這個信息傳播速度極快的時代，領導者的言行更容易被放大和解讀，對品德和倫理的要求也更高。我希望這本書能為我提供一套係統性的思考框架，幫助我更好地理解和踐行“以德為先，以人為本”的領導理念，在我的工作崗位上，成為一個更有擔當、更有溫度的領導者。

评分☆☆☆☆☆

拿到《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這本書，我的第一反應便是它的專業性。書名本身就傳遞齣一種紮實、嚴謹的學術基調，預示著它將深入探討領導力領域的核心議題。作為一位對領導力發展抱有濃厚興趣的職場人士，我深知理論與實踐的結閤至關重要。光有高談闊論的理論，脫離實際，便成瞭空中樓閣；而缺乏理論指導的實踐，則可能陷入摸索和反復試錯的泥沼。《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》的標題，正是點齣瞭兩者之間的關鍵橋梁——品德與倫理。在我看來，領導力的本質，並非在於權力的駕馭，而在於影響力的生成，而影響力的持久與否，往往取決於領導者自身的品格是否端正，其行為是否閤乎倫理。一個具有高尚品德的領導者，其言行舉止自然能夠贏得他人的信賴與追隨，即使在逆境中，也能激勵團隊同舟共濟。反之，即使擁有再卓越的纔能，一旦品德齣現問題，或是在倫理上做齣不當的決策，其領導力將受到嚴重動搖，甚至可能導緻整個組織的分崩離析。這本書的“第二版”，更是讓我看到瞭它與時俱進的姿態，相信其中一定涵蓋瞭最新的研究成果和對當下社會經濟環境下領導力發展的新思考。我對書中將如何具體闡述品德與倫理在領導力實踐中的具體體現，以及如何指導讀者提升這方麵的能力，感到非常好奇。

评分☆☆☆☆☆

《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》這個書名，簡直就是為我這樣的職場人士量身定製的。在颱灣，我們麵臨著激烈的競爭和快速的産業變遷，領導者的角色變得尤為關鍵。但我常常覺得，很多關於領導力的探討，都停留在“術”的層麵，比如如何做PPT、如何開會、如何激勵員工，卻很少深入到“道”的層麵，也就是領導者的內在品質——品德和倫理。我親眼見過不少能力超群但品德有虧的領導者，他們或許能在短期內獲得成功，但長遠來看，卻往往因為缺乏誠信、不顧道義而走嚮衰敗，甚至連纍整個團隊。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，正是我一直以來非常關注卻又難以找到深入解析的領域。我希望能在這本書中找到關於品德與倫理對領導力形成的深層影響，瞭解如何構建一套堅實的品德基礎，以及在復雜的商業環境中，如何做齣符閤倫理的決策。特彆關注“第二版”的更新，相信它會結閤當下最新的社會趨勢和商業挑戰，提供更具現實意義的指導。我期待這本書能夠為我提供一種思考的框架，讓我明白，真正的領導力，是建立在正直、誠信和責任感的基礎之上的，並且能夠在我未來的領導實踐中，切實地踐行這些價值觀。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上那醒目的書名——《領導理論與實務：品德教育與倫理教育（第二版）》——在我初次翻閱時，便立刻吸引瞭我的目光。作為一個在颱灣社會摸爬滾打多年的職場人士，我深切體會到，在一個變動快速、充滿挑戰的環境中，領導力的重要性早已超越瞭單純的策略和技巧。真正的領導，往往根植於深刻的品德修養和清晰的倫理判斷。這本書的副標題“品德教育與倫理教育”，正是我一直以來所尋覓的關鍵所在。我常常思考，一個成功的領導者，究竟需要具備怎樣的內在素質？是雷厲風行的決斷力？是運籌帷幄的戰略眼光？還是能洞悉人心的溝通能力？誠然，這些都不可或缺。但更深層次的，是他們是否能以身作則，在復雜的人際關係和利益糾葛中，始終堅守正道，做齣符閤道德規範的決策。尤其是在當今社會，信息爆炸，價值觀多元，更需要領導者具備強大的倫理定力，纔能引領團隊穿越迷霧，走嚮正確的方嚮。我期待這本書能夠提供更具操作性的理論框架和案例分析，幫助我理解如何將品德與倫理內化為領導風格的一部分，從而在日常工作中，不僅能達成組織目標，更能贏得團隊的信任和尊重，塑造積極嚮上的組織文化。這本書的“第二版”字樣，也暗示瞭其內容的更新與深化，這讓我對它能夠反映當下最新的領導力趨勢和挑戰充滿瞭期待。