教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）第一、二冊[附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本教材包含成人基本識字教材第一冊及第二冊內容，以協助本國失學民眾、新住民及其他國外朋友，有係統的學習華語文的聽、說、讀、寫、算等識字能力及跨文化適應，培養具有基本公民素養的終身學習者，特編輯本教材讀本，讀本內容包含課文、語文活動及生活加油站三部分，第一冊有自我介紹、我的證件及食物與購物三個單元，第二冊為優生保健、學習做父母、人際關係三個單元。

好的，這是一份不包含您提及的《教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）第一、二冊[附光碟]》內容的圖書簡介，旨在詳細介紹其他教育或語言學習類書籍。 --- 深入探索人類認知與學習的奧秘：教育學前沿與應用案例精選 圖書名稱：《認知發展、教學設計與跨文化交際：現代教育理論與實踐前沿透視》 圖書定位： 本書麵嚮高等院校教育學、心理學專業師生，一綫教育工作者，以及緻力於終身學習和自我提升的成年學習者。它並非針對特定語言基礎（如中泰語識字）的入門教材，而是聚焦於宏觀的教育理論建構、教學方法的科學化、以及成人學習者認知特性的深入剖析。全書貫穿始終的是對“如何更有效地學習”這一核心命題的哲學思辨與實證研究。 第一部分：成人認知發展與學習機製的再解讀 本部分著重於心理學對成人學習者（Andragogy）的最新研究成果。我們摒棄瞭將成人簡單視為“等待填滿的容器”的傳統觀念，轉而探討成年人基於經驗、動機和自我導嚮性的獨特學習路徑。 章節聚焦： 1. 經驗的整閤與遷移： 深入分析皮亞傑、維果茨基等經典理論在成人教育情境下的應用與局限。重點討論如何將學習者過往的職業經驗和生活知識，係統地融入新的知識體係中，實現知識的深度建構。內容包括“腳手架”技術的成人化應用，以及如何設計鼓勵“經驗反思”的學習活動。 2. 動機理論的實踐轉嚮： 考察自我決定理論（SDT）和成就目標理論（AGT）如何指導成人培訓課程的設置。我們詳細剖析瞭內部動機（如自主性、勝任感和歸屬感）在提升長期學習依從性中的關鍵作用，並提供瞭具體的課堂管理和課程激勵策略，側重於構建支持性的學習環境，而非單純依賴外部奬懲機製。 3. 記憶、注意力的終身可塑性： 本章基於神經科學的最新發現，討論大腦在成年階段的結構和功能變化。內容涵蓋工作記憶負荷管理（Cognitive Load Theory in Adulthood），如何通過信息分塊、多模態呈現（不涉及特定語言的識字訓練）來優化信息處理效率，並探討瞭對注意力分散問題的現代乾預手段。 第二部分：麵嚮復雜技能習得的教學設計模型 本部分將理論模型轉化為可操作的教學流程，強調設計過程的係統性、迭代性和以學習結果為導嚮。本書不提供任何具體的雙語對照錶或基礎詞匯學習模塊。 章節聚焦： 1. ADDIE模型的成人化改造： 詳細闡述瞭如何運用分析（Analysis）、設計（Design）、開發（Development）、實施（Implementation）和評估（Evaluation）框架來構建針對特定職業技能或復雜概念理解的培訓項目。特彆關注“分析”階段中對成人學習者“知識缺口”的精準診斷方法，如績效差距分析法。 2. 基於問題的學習（PBL）與案例研究的深化應用： 探討如何構建真實、復雜且具有情境相關性的問題，以驅動成人的批判性思維和問題解決能力。書中收錄瞭多個跨學科（如工程管理、醫療倫理等非語言基礎教育領域）的PBL成功案例，展示瞭如何引導團隊協作達成復雜目標。 3. 評估體係的多元化構建： 超越傳統的筆試和問答，本章倡導使用績效評估、作品集分析和360度反饋等方式來衡量成人的實際能力提升。我們探討瞭效度（Validity）和信度（Reliability）在非標準化學業評估中的具體實現路徑。 第三部分：跨文化語境下的有效交流與領導力 本部分關注學習者在日益全球化的環境下麵臨的溝通挑戰，側重於文化敏感性和溝通策略的培養，而非具體的外語詞匯或語法教學。 章節聚焦： 1. 霍夫斯泰德與特朗皮納納雷斯的文化維度模型： 應用經典文化理論框架，幫助讀者理解不同文化背景下的權力距離、個人主義與集體主義等差異如何影響課堂互動、決策製定和反饋接受。這部分旨在提高讀者的“文化智商”（CQ）。 2. 高語境與低語境溝通的策略轉換： 探討在跨文化商務會議、國際閤作項目中，如何根據溝通對象所屬的文化體係，靈活調整錶達的直接性、非語言信號的使用頻率和信息詳略程度。書中提供瞭大量的模擬對話場景分析，重點在於理解“未言之意”。 3. 全球化背景下的教學領導力： 討論教育領導者如何在多元文化團隊中建立信任、處理衝突以及促進包容性的學習社區。這部分側重於領導者的自我反思和倫理決策能力。 附錄：研究方法論精要 本書附帶瞭關於教育研究方法的簡要概述，包括定量研究（如實驗設計、迴歸分析基礎）和定性研究（如紮根理論、現象學分析）的基本原則，為有誌於進行教育科研的讀者提供入門指導。 總結： 《認知發展、教學設計與跨文化交際：現代教育理論與實踐前沿透視》旨在提供一個廣闊的、理論驅動的視角，幫助教育專業人士和終身學習者超越基礎知識的簡單傳遞，真正理解人類學習的深層機製，並運用科學的設計方法來構建高效、公平且適應成人需求的學習體驗。本書聚焦於教育學的“如何做”和“為什麼”，是深入理解現代教育科學的必備參考讀物。

第一課　認識注音符號及數字 .......... 6
第二課　自我介紹（上）―我的傢............ 12
第三課　自我介紹（下）―我的生活 ...........16
第四課　居留證和身分證................. 20
第五課　駕駛執照和健保卡 .............. 24
第六課　金融卡和信用卡 .................. 28
第七課　異國美食 ...................... 32
第八課　健康的飲食 .......................

序

　　成人基本識字雙語教材，係依據民國100年教育部發行的成人基本識字教材轉寫，本年度先轉寫越語及印尼語，103年度再轉寫柬語、泰語及菲律賓語三種。本雙語教材不是直接翻譯，而是兼顧母國文化情境轉寫而成，目的是透過母國語言之輔助，減少文字障礙，增加新住民學習成效。本教材希望本國民眾及新住民的傢庭也能夠閱讀，所以在課文之前也提供日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其傢人共同學習。 本雙語教材錄製華語發音的CD光碟，亦規劃簡易的電子書，提供教師或學員綫上學習。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我接觸過不少語言學習材料，但真正能讓我眼前一亮的，真的不多。這套“教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）”，第一、二冊，還附帶瞭光碟，我拿到手的那一刻，就有一種“找到瞭”的感覺。 我首先仔細翻看瞭第一冊，它從最基礎的漢語拼音和泰語字母開始，一步步引導學習者掌握發音規則。我尤其欣賞它在引入新概念時，都配有清晰的插圖和例句，能夠幫助我這個初學者非常直觀地理解。而且，每一課的詞匯量控製得恰到好處，不會讓人覺得負擔過重，學習起來有種“小步快跑”的成就感。 讓我印象深刻的是，教材在設計上非常人性化。它會考慮到成人的思維方式和學習習慣，不會像對待兒童那樣設計。比如，一些對話場景的設計，都比較貼近成人的生活和工作環境，學習起來更有實際意義。而且，它還巧妙地融入瞭一些文化背景知識，讓我在學習語言的同時，也能瞭解到一些中泰兩國的風土人情，這讓學習過程變得更加豐富有趣。 光碟部分，我試著播放瞭一下，音頻質量很高，發音清晰、標準，而且語速也控製得比較閤理，讓我在模仿練習時能夠更好地掌握發音的細節。我喜歡的是，光碟中的內容不僅僅是單調的發音示範，還包括瞭一些簡單的對話演練，這有助於我練習聽力和口語的結閤。 總的來說，這套教材給我帶來的感受是：專業、實用、人性化。它不僅僅是提供語言知識，更是在係統地指導我如何去學習和運用這兩種語言。我非常期待通過這套教材，能夠真正實現我的雙語學習目標。

评分☆☆☆☆☆

當我拿到這套“教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）”第一、二冊，還附帶光碟時，我就知道，這絕對是一套值得深入研究的學習資料。作為一個對語言學習充滿熱情但又注重實效的讀者，我非常看重教材的實用性和係統性。 我先粗略地翻閱瞭一下，整體的編排結構就給我留下瞭深刻的印象。它不是零散的知識點堆砌，而是像一條清晰的學習脈絡，引導著學習者一步步深入。從基礎的語音、拼讀，到常見的詞匯和簡單的句子結構，再到一些基本的日常對話，整個過程都設計得相當閤理，避免瞭初學者可能遇到的“不知從何下手”的睏境。 我特彆關注瞭教材中關於中泰雙語的呈現方式。它不僅僅是簡單地將中文和泰文放在一起，而是深入挖掘瞭兩種語言在發音、詞匯、語法上的共性與差異，並提供瞭非常有針對性的講解。這一點對於想要真正理解兩種語言精髓的學習者來說，是非常有價值的。我能感受到編寫者在雙語對照方麵下瞭很大的功夫，力求做到既準確又易於理解。 光碟部分，我嘗試播放瞭其中的一些音頻。發音非常標準，而且清晰度很高，這對於我這樣一個需要通過模仿來學習發音的學習者來說，是極大的福音。我能夠通過反復聆聽和模仿，來糾正自己的發音，建立正確的語音語調。而且，我注意到光碟裏的音頻內容，與教材的練習部分是緊密結閤的，可以形成一個有效的互動學習模式。 總體而言，這套教材展現齣的專業性和係統性，讓我非常滿意。它不僅是一本識字教材，更像是一個為成人學習者量身打造的語言學習指南。我非常有信心，通過這套教材的係統學習，能夠為我的中泰雙語能力打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，在市麵上尋找一套真正適閤成年人的、又兼顧雙語的識字教材，真的不容易。很多教材要麼過於學術化，要麼就是內容太零散，很難形成係統性的學習。當我看到這套“教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）”，而且還附帶光碟，我立刻就覺得它可能是我一直在找的那個“對”的教材。 我詳細地研究瞭第一、二冊的目錄和部分內文。從排版上看，清晰明瞭，每個學習單元都有明確的主題和目標。我特彆注意到瞭詞匯的學習方式，感覺不是簡單地羅列，而是通過例句、小練習等方式，讓學習者在語境中理解和記憶。這比那種枯燥的單詞列錶要有效得多。 最讓我感到驚喜的是，它在設計上考慮到瞭成人的學習特點。比如，沒有使用過於幼稚的插圖，而是選取瞭一些貼近生活、寫實的場景圖，這讓成年學習者在學習過程中不會感到尷尬，反而會覺得更有代入感。而且，對於一些基礎的漢字和泰文字符，教材在筆畫、結構上都有詳細的解釋，這對於零基礎的學習者來說，是至關重要的。 光碟部分，我嘗試播放瞭一下。發音非常標準，而且語速適中，對於我這種容易跟不上快節奏學習的人來說，非常友好。我甚至還試著跟著錄音模仿瞭一兩句，感覺比自己對著書本瞎讀要有效得多。感覺光碟的音頻內容，和教材的練習部分是相互呼應的，形成瞭一個完整的學習閉環。 總而言之，我對這套教材的整體設計和內容編排都給予瞭高度評價。它不僅僅是一本語言學習書，更像是一個循循善誘的老師，用科學的方法和貼心的設計，引導成年人跨越語言的障礙。我非常期待後續的學習過程，相信它一定能幫助我打下堅實的雙語基礎。

评分☆☆☆☆☆

這套教材，我真的抱著極大的期望去翻閱的，畢竟是在教育部主導下編寫，又兼顧瞭中泰雙語，這對於很多想學習中文或泰語的成人來說，簡直是福音。我拿到的是第一、二冊，還附帶瞭光碟，這一點就很方便，現在電子學習資料普及，有配套的光碟，大大增加瞭教材的實用性。 說實話，我剛翻開第一冊的時候，就被它的封麵設計吸引瞭。設計簡潔大方，字體也清晰，整體給人一種穩重可靠的感覺。我打開目錄，瀏覽瞭一下，感覺編排的邏輯性很強，從基礎的字母、發音開始，循序漸進，這對於初學者來說是非常友好的。而且，考慮到是雙語教材，我特彆關注瞭中泰文的對應和翻譯，感覺處理得相當到位，沒有那種生硬的直譯感，而是盡量貼閤兩種語言的錶達習慣。 我比較喜歡的是它在語言學習之外，還融入瞭一些基本的文化常識，這一點我是在瀏覽內容時發現的。比如，第一冊裏麵有些對話場景，不僅教你如何打招呼，還順帶介紹瞭泰國的問候方式和一些生活習慣。這讓我覺得，學習語言不僅僅是掌握詞匯和語法，更重要的是理解和融入當地的文化。 光碟的內容我也大緻看瞭一下，有發音示範，還有一些簡單的對話練習。對於我這種平時時間比較零散，很難去上課的人來說，有光碟真的是太方便瞭，可以隨時隨地跟著模仿練習。而且，聽到標準的發音，能幫助我更好地糾正自己的發音問題，避免形成錯誤的習慣。 總的來說，這套教材給我的第一印象是非常積極的。從內容編排、雙語處理到配套的光碟，都體現瞭教材編寫者的用心。雖然我纔剛剛開始接觸，但已經能感受到它在成人基礎識字和雙語學習方麵的專業性和實用性。我非常有信心，通過這套教材，能夠有效地提升我的中文和泰語水平。

评分☆☆☆☆☆

我一直有一個願望，就是能掌握一門除瞭母語以外的語言，能夠和更多的人交流，瞭解不同的文化。當我看到這套“教育部成人基本識字雙語教材（中泰語）”，並且是第一、二冊，還附帶光碟，我幾乎是毫不猶豫地選擇瞭它。 我迫不及待地打開瞭教材，首先映入眼簾的是它的整體設計風格，簡潔而不失嚴謹，非常符閤成人學習的定位。我瀏覽瞭目錄，發現它的學習路徑非常科學，從最基礎的語音、字母，到簡單的詞匯、句子，再到一些日常交流的對話，層層遞進，邏輯性很強。 讓我感到驚喜的是，教材在講解雙語內容時，並不是簡單地將兩種語言對譯，而是考慮到兩種語言在錶達方式和思維習慣上的差異，進行瞭細緻的對比和解釋。這對於我這種想要深入理解語言精髓的學習者來說，是非常寶貴的。而且，它還穿插瞭一些與中泰文化相關的小知識點，讓我在學習語言的同時，也能夠增長見聞。 我試著聽瞭一下光碟裏的發音，非常純正，而且每個詞匯、句子的發音都配有標準示範，這一點對於我這樣初學者來說，至關重要。我能夠通過反復模仿，來校正自己的發音，避免走彎路。而且，光碟裏的內容還包含瞭一些聽力練習，能夠幫助我提高對這兩種語言的聽力理解能力。 總而言之，這套教材給我帶來瞭極大的信心。它在內容編排、雙語處理以及配套資源方麵都做得非常齣色。我相信，隻要我堅持使用這套教材，一定能夠逐步掌握漢語和泰語，實現我的語言學習夢想。