教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊[附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 成人教育
• 柬埔寨語
• 雙語教材
• 識字
• 第五冊
• 教材
• 語言學習
• 教育部
• 光碟
• 柬語

為協助本國失學民眾、新住民及其他國外朋友，有係統的學習華語文的聽、說、讀、寫、算等識字能力及跨文化適應，培養具有基本公民素養的終身學習者，特編輯本教材讀本，讀本內容包含課文、語文活動及生活加油站三部分，第五冊有安全生活、社會生活及民主生活三個單元。

啓濛之階：成人基礎教育讀本（修訂版） 圖書信息： 書名： 啓濛之階：成人基礎教育讀本（修訂版） 適用對象： 識字基礎薄弱的成年學習者，或希望鞏固基礎漢語/通用語的學習者。 內容側重： 實用生活語言、基礎語法結構、社會常識融入。 --- 內容概述： 開啓新世界的大門 《啓濛之階：成人基礎教育讀本（修訂版）》是一套專為初學成人設計的綜閤性教材，旨在幫助學習者快速、有效地掌握基本的閱讀、書寫和日常交流能力。本讀本深刻理解成人學習者的特點——他們擁有更強的目的性、更豐富的生活經驗，但可能受製於時間安排和學習習慣。因此，本套教材摒棄瞭傳統學齡兒童教育的冗長與抽象，聚焦於實用性、情境化和文化適應性。 本冊（假設為該係列中的某一冊，例如“第三冊”或“中級入門冊”）在繼承前序基礎認知模塊的同時，著力於將零散的字詞知識係統地轉化為實際應用能力。學習者將不再僅僅是識彆孤立的符號，而是開始理解它們在構成句子、錶達需求、處理日常事務中的核心作用。 第一部分：生活場景的深度滲透（Units 1-5） 本部分緻力於將語言學習與學習者最為關切的日常生活場景緊密結閤，確保學到的知識能夠立即投入使用。 單元一：我的鄰裏與社區（The Immediate Environment） 本單元重點介紹與居住環境相關的詞匯和錶達。詞匯聚焦於：房屋結構部件（門、窗、牆、屋頂）、基本傢具名稱（桌、椅、床、櫃）、以及對鄰居和社區服務人員的稱謂（張阿姨、李師傅、保安）。 語言目標： 1. 方位錶達： 學習使用“左邊”、“右邊”、“對麵”、“旁邊”等基礎方位詞描述位置。 2. 提問句式： 掌握“這是什麼？”、“他在哪裏？”、“誰在敲門？”等基礎疑問句的構建與迴答。 3. 描述能力： 能夠用簡單的三到四個字詞描述一個房間的基本情況（如：“客廳大，沙發舊。”）。 文化融入點： 介紹不同居住文化中對“傢庭”和“鄰裏守望”的理解差異，引導學習者進行友善的初步社交接觸。 單元二：市場與交易基礎（Basic Transactions） 對於需要進行日常采購的學習者，本單元至關重要。它涵蓋瞭在小型商店或菜市場購物所需的核心語言工具。 詞匯聚焦： 常用食物名稱（米、油、肉、菜）、數量詞（斤、個、把、瓶）、價格錶達（元、角、分）。 語言目標： 1. 議價與詢問： 學習“多少錢？”、“太貴瞭”、“便宜一點可以嗎？”等實用句式。 2. 比對與選擇： 掌握“這個”與“那個”的指代，以及形容詞的簡單比較（“大的”、“小的”、“新鮮的”）。 3. 確認信息： 學習詢問商品産地、保質期等基礎信息。 閱讀材料設計： 模擬一份簡單的購物清單，要求學習者根據清單內容，在對話中找到對應的商品並確認價格。 單元三：齣行與問路（Navigating the City） 本單元側重於公共交通和辨彆方嚮的能力，這是融入城市生活的基礎。 詞匯聚焦： 交通工具（公交車、齣租車、地鐵）、地點名詞（車站、路口、銀行、醫院）、時間錶達（幾點、現在、馬上）。 語言目標： 1. 路綫詢問： 學習“請問去XX怎麼走？”、“直走”與“拐彎”的指示。 2. 時間概念： 理解“早/晚高峰”的概念，並學會詢問車次或班次時間。 3. 求助錶達： 掌握“不好意思，請問…”等禮貌性開場白。 實踐活動： 設計簡易城市地圖，要求學習者根據指令，口頭描述一條從A點到B點的路綫。 第二部分：基礎結構深化與自我錶達（Units 6-10） 在掌握瞭基本生活詞匯後，本部分開始係統性地梳理和強化基礎語法結構，引導學習者從詞組轉嚮完整句子的構建，並錶達個人狀態和感受。 單元六：我的身體與健康（Self and Well-being） 本單元關注如何描述自身感受和需求，特彆是在不適或需要幫助時的交流。 詞匯聚焦： 身體部位（頭、手、腳、肚子）、不適癥狀（疼、冷、發燒、咳嗽）、基本藥物名稱。 語言目標： 1. “有”與“沒有”的擴展應用： 區分“我有工作”與“我有點不舒服”。 2. “得”字結構初探： 學習簡單的狀態描述（如：“他跑得很快”——在不涉及復雜程度副詞的前提下）。 3. 錶達意願： 學習“我想去醫院”、“我需要休息”等陳述句。 書寫訓練： 要求學習者根據圖示，正確標注主要器官名稱。 單元七：講述昨日與明日（Tenses and Time Sequence） 本單元引入對過去和未來簡單事件的敘述能力，主要通過“瞭”和“要/會”來標記時態。 語言目標： 1. “瞭”的應用： 重點區分動作完成和狀態改變（如：“吃飯瞭” vs. “下雨瞭”）。 2. 簡單未來規劃： 掌握“明天我要做什麼？”、“周末會去哪裏？”的簡單迴答。 3. 事件排序： 學習使用“然後”、“接著”等基礎連接詞，將兩個動作串聯起來（如：“我起床，然後洗臉。”）。 單元八：傢庭成員與社會關係（Family and Relationships） 深入學習傢庭成員稱謂（舅舅、姑姑、侄子等），並學習如何描述他們之間的關係和工作。 語言目標： 1. 描述性定語： 學習使用形容詞修飾名詞（如：“我的哥哥很強壯”、“她是一位善良的老師”）。 2. 能力錶達： 掌握“會做”與“不會做”的錶達，以及“擅長”的初步概念。 教學特色與輔助資源 本冊教材最大的特色在於其高度的結構化和情境匹配度。每課後都配有專門的“速查卡片區”，用於重復記憶核心詞匯和句型。 圖文並茂的設計： 采用清晰、寫實的插圖，避免使用過於卡通化的形象，以貼閤成年學習者的審美和認知習慣。 “小測試”環節： 每五個單元後設置一次綜閤迴顧測試，測試形式多樣，包括聽音寫詞、看圖說話、填空組句等，確保學習效果的鞏固。 強調語音準確性： 課文中所有對話均配有清晰的標準發音標注（不依賴於特定外語的音標係統，而是采用通用的讀音輔助標記），幫助學習者建立正確的語感。 《啓濛之階：成人基礎教育讀本》緻力於成為成人學習者從“零起點”到“基礎獨立交流”過程中最堅實可靠的階梯。它不僅教授語言，更教授如何在新的社會環境中有效、自信地生活。

第一課　居安思危 ........................ 6
第二課　安心專綫 ....................... 12
第三課　醫療資源 ....................... 18
第四課　公德心 ........................ 24
第五課　人民公僕 ...................... 30
第六課　學習好去處 .................... 36
第七課　中央政府 .................. 42
第八課　地方政府 ..

序

　　成人基本識字雙語教材，係依據民國100年教育部發行的成人基本識字教材轉寫，本年度先轉寫越語及印尼語，103年度再轉寫柬語、泰語及菲律賓語三種。本雙語教材不是直接翻譯，而是兼顧母國文化情境轉寫而成，目的是透過母國語言之輔助，減少文字障礙，增加新住民學習成效。本教材希望本國民眾及新住民的傢庭也能夠閱讀，所以在課文之前也提供日常用語，鼓勵新住民利用本教材指導其傢人共同學習。 本雙語教材錄製華語發音的CD光碟，亦規劃簡易的電子書，提供教師或學員綫上學習。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我隻是抱著嘗試的心態去瞭解這套《教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊》，畢竟對於成人來說，重拾學習的動力並非易事。但當我真正開始接觸這本書，並嘗試著去閱讀、去理解其中的內容時，我發現自己被深深地吸引住瞭。教材的排版和設計非常人性化，字體大小適中，頁麵布局清晰，即便長時間閱讀也不會感到疲憊。而且，中柬雙語對照的方式，極大地降低瞭學習門檻，讓我在遇到生詞或不理解的句子時，能夠迅速找到對應的解釋，從而保持學習的連貫性。 更讓我欣喜的是，教材中的內容選擇非常貼近日常生活，涵蓋瞭衣食住行、社交禮儀、工作學習等方方麵麵，這些都是我們在實際交流中最常遇到的場景。通過學習這些實用的錶達方式，我感覺自己仿佛已經融入瞭當地的生活，能夠更自信地與人交流。每次完成一個單元的學習，我都會有一種小小的成就感，這極大地激發瞭我繼續學習的積極性。光碟的加入更是錦上添花，為我提供瞭更生動的聽力材料和更豐富的發音示範，讓我的口語和聽力得到瞭同步提升。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習一門語言，不僅僅是為瞭掌握一套溝通工具，更是為瞭打開一扇瞭解不同文化的窗戶。《教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊》完美地詮釋瞭這一點。這本書為我提供瞭一個絕佳的平颱，讓我能夠以一種更為自然和深入的方式去接觸和理解中柬兩國之間的文化差異與共通之處。 從教材的編排來看，它充分考慮到瞭成人學習者在時間和精力上的限製，內容設置既有深度又不至於過於冗雜。通過各種貼近生活的場景模擬，我能夠快速掌握實用的口語錶達，並在實際應用中得到檢驗。更令人稱道的是，教材中穿插的豐富文化元素，讓我不僅僅是在學習詞匯，更是在品味兩國人民的生活智慧和情感錶達。這種將語言與文化有機結閤的方式，極大地增強瞭學習的趣味性和持久性，讓我對繼續深入學習充滿期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我起初對這本《教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊》並沒有抱有過高的期望，畢竟成人學習的動力和進度往往不如年輕人。但當我真正打開它，並開始認真閱讀時，我發現自己完全被這本書的魅力所摺服。它的內容設計非常貼心，充分考慮到瞭成人學習者的認知特點和學習習慣，語言的組織方式既嚴謹又生動，讓我能夠輕鬆理解和掌握。 最讓我感到驚喜的是，這本書不僅僅局限於語言本身的教學，而是巧妙地將中柬兩國的文化、曆史和社會習俗融入其中，讓我在學習語言的同時，也能對這兩個國傢産生更深刻的認識。這種潤物細無聲的文化熏陶，讓我覺得學習過程不再枯燥，而是充滿樂趣和啓發。每次翻閱，都能從中挖掘齣新的知識點，感受到作者的用心良苦。附帶的光碟更是提供瞭極大的便利，讓我在練習聽力和口語時，能夠獲得更直觀的感受和更有效的指導，這對我來說是無價的。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我眼前一亮的學習工具，它的價值遠超乎我最初的預期。作為一個曾經在語言學習道路上摸索瞭許久的人，我深知一套好的教材對於學習者來說有多麼重要。《教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊》恰恰具備瞭這一點。它沒有采用枯燥乏味的填鴨式教學，而是巧妙地將語言知識融入到各種生動有趣的情境中，讓我在不知不覺中掌握新詞匯和新語法。 我尤其欣賞教材在文化滲透方麵的努力。每一次閱讀，都仿佛是在與一位來自異域的朋友進行深度交流，它不僅僅教我“說什麼”，更讓我明白“為什麼這樣說”。通過對各種習俗、禁忌和錶達方式的細緻講解，我得以窺見中柬兩國人民的內心世界，這是一種非常寶貴的學習體驗。而且，教材的循序漸進的設計，讓我能夠穩紮穩打地提升自己的語言能力，每一步都踏實而堅定，這對於建立學習信心至關重要。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育部成人基本識字雙語教材（中柬語）第五冊》真是我意想不到的驚喜！作為一個長期以來對中柬兩國文化都充滿好奇，並且一直渴望能用更接地氣的方式學習語言的人來說，找到這樣一套教材簡直是如獲至寶。我之前嘗試過一些零散的語言學習資源，但總覺得缺乏係統性和深度，尤其是在瞭解兩國文化背景方麵。這套教材的齣現，不僅解決瞭語言學習上的難題，更重要的是，它將語言與文化緊密地融閤在一起，讓我能更真切地感受到中柬兩國人民的生活方式、思維習慣和價值觀念。 從教材的設計理念來看，它充分考慮到瞭成人學習者的特點，語言的編排循序漸進，從基礎的詞匯和語法入手，逐步深入到更復雜的語境和錶達。每一次翻開書頁，都感覺像是在打開一扇通往新世界的大門。尤其讓我印象深刻的是，教材中穿插的很多小故事、諺語和習俗介紹，都充滿瞭濃鬱的地域特色和人文關懷，這些內容不僅僅是簡單的語言知識點，更是理解一個民族靈魂的鑰匙。我常常在學習詞匯的同時，被這些生動有趣的文化片段所吸引，不知不覺中，對中柬兩國的理解就變得更加深刻和立體瞭。