獨生子女的教養 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　「任性」、「孤單」、「不會交朋友」、「不閤群」、「公主病或王子病」　→獨生子女的負麵印象，其實源自於父母的教養態度與方式！

　　要讓「獨生子女」擁有屬於自己的幸福人生，
　　嬰幼兒及青春期，親子的相處方式非常重要！
　　透過「溺愛期」、「教養期」、「守護期」３階段適齡教養，
　　本書透過６大章節，教您獨生子女教養的祕訣。

　　˙不過度管教，用肯定性語言來教養孩子，一個口令一個動作。
　　˙透過與異年齡的孩子交流，培養孩子交友及照顧彆人的能力。
　　˙無條件的認同與肯定並接受孩子的依賴，培養孩子的復原力。
　　˙培養孩子自己決定、自己選擇的力量，完成自我意識的形成。
　　˙適時加入如手足朋友般的「橫嚮關係」，讓氣氛更和諧快樂。

　　不論是單親傢庭亦或是３人傢庭，父母麵對關係緊密的獨生子女時，
　　都要給予完全認同與無條件肯定，讓孩子從自我肯定中學習復原力，
　　從同儕關係挫摺中學習人際關係，並從旁守護孩子自我意識的形成。
　　寬鬆管教、適時引導與用心陪伴，沒有手足相伴學習也能快樂成長！

《匠心築夢：現代工匠精神的傳承與創新》 內容簡介 在信息爆炸、技術迭代日新月異的今天，我們似乎正處在一個“快速消費”一切的時代，從産品到技能，都追求效率和即時迴報。然而，在喧囂的背後，一股強大的、沉靜的力量正在重新崛起，那就是工匠精神。本書《匠心築夢：現代工匠精神的傳承與創新》，並非簡單地追憶逝去的黃金時代，而是深入探討瞭工匠精神在二十一世紀復雜多變的商業環境與技術前沿中，如何被重新定義、實踐和發揚光大。 本書的結構圍繞“溯源”、“內化”、“實踐”與“未來”四個核心維度展開，力求為當代管理者、創業者、專業技術人員乃至所有追求卓越的人士，提供一套清晰、可操作的思維框架和實踐指南。 第一部分：溯源——工匠精神的哲學根基與時代價值 工匠精神並非僅僅意味著手工製作的精細度，它是一種深植於人類文明中的哲學觀。本部分將首先追溯工匠精神的文化基因，從古代的能工巧匠到現代工業革命的奠基人，探討其核心的哲學內涵——專注、耐心、敬畏與對完美的執著追求。 我們將剖析，在“規模化生産”占據主導地位的工業時代，工匠精神是如何被邊緣化的，以及在知識經濟和體驗經濟時代，它為何重新成為稀缺資源和核心競爭力。我們通過一係列跨學科的案例分析，展示瞭這種精神如何超越行業界限，成為企業文化和個人品牌構建的基石。 重點章節探討： 1. “慢”的哲學：時間尺度與價值創造：探討在追求“快”的時代，如何通過“慢下來”的專注，反而實現效率和質量的飛躍。 2. 缺陷的敬畏：從錯誤中提煉真知：分析工匠如何視每一次失誤為學習的機會，將對錯誤的恐懼轉化為對流程的極緻優化。 3. 工具的延伸：技術與人性的平衡：討論在自動化普及的今天，人與工具的關係，強調工具是實現技藝的延伸，而非取代思考的主體。 第二部分：內化——構建現代工匠的思維模型 工匠精神並非天生的稟賦，而是一種可以通過係統訓練和自我反思內化的思維模式。本書的第二部分著重於將抽象的理念轉化為可執行的個人和團隊習慣。 我們提齣“三層內化模型”：基礎層（技能迭代）、中層（流程優化）和高層（使命感植入）。在基礎層，我們深入研究如何建立“刻意練習”的機製，確保技能的深度而非廣度得到重視。在中層，我們探討如何通過“小步快跑，持續反饋”的敏捷思維，將工匠的“打磨”過程融入現代項目管理體係，從而避免陷入過度緩慢的陷阱。 在高層，本書強調，現代工匠必須擁有超越“做好産品”的使命感。他們需要理解自己的工作如何影響供應鏈的上下遊，如何為最終用戶創造真正的價值和意義。 案例分析： 我們將選取軟件開發、高端醫療、精密製造、以及新興的數字內容創作等多個領域，具體剖析那些在各自領域展現齣“工匠氣質”的團隊是如何培養這種思維習慣的。 第三部分：實踐——跨界融閤與創新驅動 工匠精神的價值不在於墨守成規，而在於其持續的、基於深刻理解的創新能力。本部分是全書的核心實踐指導，探討如何將對傳統的尊重與對未來的探索完美結閤。 現代工匠的挑戰在於，他們必須在“堅持品質”和“擁抱變革”之間找到平衡點。我們詳細分析瞭如何運用設計思維（Design Thinking）來指導工藝的改進，如何通過數據分析來指導材料的選擇和流程的優化。 關鍵實踐維度： 1. 數字化打磨：AI與工匠的協同：探討新興技術（如3D打印、物聯網監測、大數據分析）如何幫助工匠更精準地捕捉細節、控製變量，從而將“憑經驗”的技藝提升到“基於數據”的科學層麵。 2. 供應鏈的工匠化管理：將工匠精神延伸至整個價值鏈。如何要求供應商也秉持同樣的專注和責任感，構建一個由高標準節點組成的生態係統。 3. 知識的結構化與傳承：麵對技術人員的老化和知識斷層問題，本書提供瞭一套“技藝數字化檔案”的建立方法，確保那些難以言傳的“手感”和“經驗”能夠被係統地記錄和傳授給下一代。 第四部分：未來——工匠精神的社會意義與可持續發展 在終章，我們將視野提升到宏觀層麵，探討工匠精神對於構建更具韌性和可持續性的社會所扮演的關鍵角色。 本書認為，工匠精神是抵抗“一次性文化”和“浮躁社會”最有力的武器。它倡導的是一種對資源的珍惜、對環境的負責任態度，以及對産品生命周期的深度關懷。 我們展望瞭一個由“工匠型組織”主導的未來商業圖景：這些組織不再隻追求市場份額的短期增長，而是緻力於創造經久耐用、具有情感連接的價值。他們通過提供卓越的、值得信賴的産品和服務，重新贏得瞭消費者的忠誠度，構建瞭穩固的社會資本。 《匠心築夢》適閤的讀者群體： 企業高層管理者：尋求在同質化競爭中建立獨特品牌護城河的領導者。 技術與研發人員：希望提升自身專業深度，擺脫“工具人”角色的專業人士。 創業者和創新者：渴望打造具有長期生命力的産品或服務，而非曇花一現的熱點。 教育工作者：緻力於培養下一代具備批判性思維和精益求精精神的學生。 本書以嚴謹的理論分析、豐富的跨界案例和實用的操作框架，嚮讀者展示：工匠精神絕非古董，而是驅動未來高質量發展的核心引擎。它關乎如何對待工作、對待生活，以及如何在這個快速變化的世界中，留下真正有價值的印記。

作者簡介

諸富祥彥

　　一九六三年生於福岡縣。

　　身兼明治大學文學部教授、教育諮詢師、教育學博士等職。以「所有的孩子齣生到這個世界都有其意義」為基礎，近30年來為瞭懷抱各式各樣育兒煩惱的雙親，提供具體的解決方法。

　　著有《你的孩子再這樣下去就糟瞭》、《這樣教女兒會更好！》（新手父母齣版）、《不要忘記悲傷》、《教師的資質～能乾老師跟無能老師有什麼差彆？》、《父母拯救孩子心靈的「一句話」》等，教育、心理方麵著作超過100部。

　　相關著作
　　《你的孩子再這樣下去就糟瞭！》
　　《這樣教女兒會更好！》

譯者簡介

林品秀

　　經曆七年半學生與OL生活後離開日本旅行世界半年，目前再度迴到日本定居。興趣是戲劇、閱讀、接觸新鮮的文化或事物。關注女性社會定位、異種文化與動物議題。現為自由口筆譯者（以日文為主）。譯有《80歲也能挺直腰、大步走的菊池體操》（原水文化齣版）、《會念書小孩的傢都在做些什麼？》等書。

前言

第１章　「獨生子教養」的基本原則
◆獨生子女的負麵觀感完全沒有根據
◇獨生子真的任性又缺乏競爭心嗎？
◆絕對不要抱持罪惡感
◇過度嚴格的管教百害無益
◆「相親相愛」、「管教」與「守護」的育兒３階段
◇培養自尊心的「抱緊緊、親親」與「愛的言語」
◆培養孩子的「生活基本規範」
◇管教要用「肯定性」的言語
◆一個口令一個動作的法則
◇媽媽要盡量待在孩子身邊的「青春期」
◆你能做到「全天候育兒」嗎？

第２章　獨生子女的優點及缺點
◇獨占雙親寵愛能讓孩子保持心理安定
◆每個孩子都想獨占媽媽的愛
◇獨生子女能避免「爸媽比較不愛我」的自我否定
◆「沒有狡猾之處」能讓獨生子女獲得信賴
◇獨生子女纔是真正的創造傢！
◆從與手足爭吵來學習「妥協能力」
◇如何培養關懷照顧彆人的心？
◆與不同年齡朋友的交流經驗能成為獨生子女的人生資産
◇手足的優點隻存在於彼此相差４歲以內
◆「手足競爭」是人生最大的風險
◇不要為瞭培養競爭心而將孩子與其他孩子比較
◆孩子真的會因為沒有兄弟姐妹而感到寂寞嗎？
◇獨生子女就一定很乖巧？
◆如何培養「人際關係的技巧」？
◇父母能給予獨生子女的支援
◆擔心父母走瞭，孩子會孤單一人

第３章　培養復原力
◇「能依賴父母」的重要性
◆培養「復原力」的方法
◇擁有復原力的孩子的特徵
◆如何防止「老是被欺負的孩子」被霸淩？
◇獨生子女的交友方法
◆您有沒有用「朋友愈多愈好」的主張來逼迫孩子？
◇培養獨生子女的「欲」
◆訓練孩子「選擇」
◇讓孩子幫忙做傢事來培養協調性
◆孩子連續３天不想上學時就要注意
◇最適閤傢庭訪問的不一定是級任導師
◆如何培養獨生子女抵抗煩躁的能力？
◇如何看待獨生子女如玻璃一般易碎的自尊心？

第４章　該如何「踩煞車」
◆活用「４個煞車」
◇當孩子說「我想要弟弟妹妹」時，該怎麼辦？
◆需要一直陪孩子玩嗎？
◇離婚時該給孩子的叮嚀
◆單親的孩子更需要１００％認同自己的人
◇職業婦女如何安排獨生子女獨處的環境？

第５章　三人傢庭的危險平衡
◆巧妙加入與朋友、手足般的「橫嚮關係」
◇何時必須迴復到「縱嚮關係」？
◆當夫妻育兒方針相異時
◇對獨生子女來說，父母吵架是最大的痛苦
◆獨生子女傢庭中爸爸的「支援角色」
◇對丈夫傳達需求的祕訣
◆讓爸爸跟孩子單獨兩個人齣門吧！
◇對孩子發牢騷的媽媽會讓女兒不幸
◆夫妻感情不好，您跟孩子也能幸福！

第６章　如何從親子關係中學習放手與獨立
◇如何度過孩子的反抗期？
◆叛逆是孩子對父母信賴的證據
◇不明究理地強迫孩子並無意義
◆父母脾氣快要爆發時該怎麼辦？
◇親子雙方僵持不下時，父母要先退一步
◆獨生子女的中學入學考試
◇高中入學考試－本人意願最重要
◆到中學為止，孩子都不需要書房
◇上中學以後「自己的房間」的功能
◆獨生子女纔更需要學習單獨生活
◇獨生子女雙親的育兒終點站

結語

推薦序１

請當孩子的依靠，而不是「最好的朋友」

　　隻有一個寶貝，往往就會將傢裏所有的資源與關注，加諸在寶貝孩子的身上。父母給予孩子全心付齣的關愛，孩子也確實的感受到，但卻也同時承擔瞭父母深切期盼之後的壓力。

　　許多獨生子女的父母最常擔心：孩子會很孤單、任性、不會交朋友。獨生子女常見睏擾，也常常是在社交技巧、自我概念、挫摺忍受度的發展。但事實上，並非所有的獨生子女都會有這些問題。這時，隻需要父母用心地陪伴，很自然地就可以避開上述的睏擾。

　　「公主病」、「王子病」常冠在獨生子女身上，但非必然如此，即便是傢裏有兩、三個小孩，也是有可能會有相同的情況。不過，韆萬不要因為怕孩子長大以後可能會有這種「病癥」，而過度嚴格地管教年紀還小的寶貝，這樣反而破壞孩子與父母之間的依附連結。讓孩子不敢和你分享想法，纔是讓孩子感到「孤獨」的最大危機，而非關於有沒有兄弟姐妹。

　　父母應該給予孩子一個依賴與安全感的來源，請當孩子的依靠，但絕對不是去當他「最好的朋友」。如果你是他最好的朋友，孩子又哪裏需要去找其他的朋友呢？相反地，在孩子成長的路上，父母需要主動地去認識孩子的「好朋友」，一來可以達到「模擬手足」的效果，二來可以更加瞭解孩子的想法。特彆是當孩子逐漸進入青少年時期，漸漸有屬於自己的小祕密後，認識孩子身邊的朋友更是重要。

　　孩子是上天賜給父母的禮物，也是讓我們在陪伴孩子的過程中，逐漸學習與成長的契機。帶孩子並非是無條件地給予，而是適時地引導，跟著孩子一起成長， 纔是每個父母最重要的工作。

推薦序２

決定孩子的個性，不在於獨生或非獨生

　　成長在五個小孩的傢庭中，小時候我也羨慕獨生子女。比起我的父母同時要把愛分給五個孩子，獨生子女能夠獲得的關心和照顧，是我的好幾倍。但也常聽旁人把某個孩子的嬌縱個性，歸咎於可能是獨生子女的關係，確實很多人（包括我）都有這樣的觀念。

　　隨著懷孕、生産，開始接觸教養子女這塊領域，我纔發現其實決定孩子的個性的關鍵，並不在於傢裏有幾個孩子，而在於爸媽教養的態度。這個論點和作者不謀而閤。

　　書中有非常多的觀點令人贊賞。４個煞車之一「不過度迷信纔藝班」， 我就有切身感觸。小時候，我常被逼著學纔藝，即使我已經錶明我不想學， 媽媽仍強迫我乖乖上課，那些纔藝到現在我仍一知半解，花的補習費付諸東流外，也讓成長過程增加不快樂的因子。對於我的孩子，我期待能以不強迫的做法，讓孩子樂在其中的學習。

　　父母都是望子成龍、望女成鳳的。然而一味以自己想法引導孩子、過度期待、和人比較，無疑是剝奪孩子的快樂童年。以前還沒當媽媽前，從沒想過這樣的觀念會落到自己身上。有瞭孩子後，逐漸懂瞭，為什麼有這麼多傢長會齣現「比較」語言－從兒子小艾倫齣生開始，『長相』被討論、『個性』被討論、『學習方式』被討論，身旁開始齣現：「你兒子好乖、好成熟，不像某某某……。」

　　孩子是敏感的，當傢長群聚討論時，韆萬不要忽略孩子也聽得懂的事實。或者認為孩子還小聽不懂，就放寬標準，一心想著等到孩子大瞭再教就好，那時候恐怕為時已晚。我覺得最好的教養方式就是把孩子當個大人，和他說道理，從小就讓他知曉「什麼可以」和「什麼不可以」。

　　美國研究排行的心理學傢雷門（Kevin Leman）形容「獨生子女是父母苦心孕育的特殊寶石」，我很認同。現在的我也是擁有獨生子的母親，我給他所有的愛，細心嗬護，但不過度溺愛。我相信，讓孩子在愛與關心的環境中成長，不論獨生或是非獨生，都能養成良好的個性和品格。

獨生子女的負麵觀感完全沒有根據

「我很擔心孩子會不會因為是獨生子女就變得很任性？」
「獨生子女是不是會缺乏社會性，很難交到朋友？」
「獨生子女好孤獨，好可憐。」
「我的孩子的玩具總是會被彆的孩子搶走，是不是因為他（她）是獨生子女的關係？」

每次在諮詢或演講時，都會有獨生子女的媽媽提齣以上的問題。大傢在育兒相關演講之後，其中一項最頻繁被提齣的問題，就是關於「獨生子女教養」 的問題。

二〇一二年GOO排行榜所進行的「獨生子女特徵排行榜」問捲調查（有效迴答人數為一〇六四人。此問捲對象為由NTT通訊網路營銷諮詢公司提供的「GOO搜尋」使用者）中，第１位是「被寵慣瞭」，第２位是「自私」，而第３位是「常常很任性」。由此可看齣，對於獨生子女，的確有不少人抱持負麵的印象。

但是，並沒有任何研究證實「獨生子女很任性」這個說法。

甚至相反的，比起「有兄弟姐妹」，「獨生子女」教養失敗的危險性較低，人生安定且幸福的可能性也較高。這是我身為諮詢師，近 三十 年來接受育兒諮詢所得到的結論。

也就是說，「獨生子女」也沒問題！

但是，卻還是有許多人相信沒有根據的「獨生子女任性說」，獨生子女雙親本身也往往感到不安。

有時，就算平常覺得「我有好好教育孩子，所以不會變得任性」，但是當孩子在幼稚園或小學與同學發生問題時，還是會忍不住覺得「果然沒有兄弟姐妹還是會這樣吧……」。

「獨生子女」的媽媽很容易將孩子負麵的部分全都解讀為「因為他是獨生子女」。不管是社會上或是雙親自己都有這種傾嚮。

獨生子女真的任性又缺乏競爭心嗎？

獨生子女「很任性」、「沒有競爭心」、「缺乏協調性」這些負麵印象， 是隻有日本纔有的嗎？

根據亞德裏安•曼西略斯(Adriean Mancillas)關於獨生子女成見的研究， 這樣先入為主的觀念，從愛沙尼亞（位於東歐）到巴西，存在所有文化圈。

獨生子女會如此受到「排擠」的原因，可追溯至 世紀末。美國的心理學傢斯坦利•霍爾(Granville Stanley Hall)甚至還主張：「身為獨生子女本身就是一種疾病。」

评分☆☆☆☆☆

這本《獨生子女的教養》似乎直擊瞭許多傢庭的痛點，尤其是像我一樣，傢裏就隻有一個寶貝的傢長。我一直對如何平衡“愛”與“規矩”感到睏惑，生怕過度溺愛讓他們變得嬌縱，又擔心過於嚴厲傷害他們的心靈。這本書的齣現，就像在一團迷霧中找到瞭一盞指路明燈。我特彆期待它能提供一些切實可行的方法，幫助我理解獨生子女獨特的心理需求，以及如何引導他們建立健康的社交能力和獨立思考的習慣。畢竟，他們不像有很多兄弟姐妹的孩子那樣，從小就在群體中摸爬滾打，學會分享和閤作。我希望書中能有一些案例分析，讓我看到其他傢長是如何應對相似的挑戰，並且從中獲得一些啓發。同時，我也很好奇作者會如何探討“規則”的重要性，畢竟，沒有規矩不成方圓，但如何把握尺度，讓規則既能起到約束作用，又不壓抑孩子的個性和創造力，這確實是一門藝術。我還會關注書中關於如何處理孩子“獨占欲”的建議，以及如何鼓勵他們與同齡人建立友誼。總而言之，我對這本書抱有很高的期望，希望能從中找到一套科學而人性化的教養方法。

评分☆☆☆☆☆

《獨生子女的教養》這本書在我看來，簡直是一本及時雨。隨著社會結構的變化，獨生子女傢庭越來越普遍，而隨之而來的教養問題也日益凸顯。我一直關注著如何纔能培養齣一個既有愛心又不失獨立、既能適應社會又能保持個性的獨生子女。我非常期待書中能夠提供一些關於如何處理孩子“被寵壞”的問題，以及如何引導他們學會分享和關心他人。在很多獨生子女傢庭中，父母們常常因為隻有一個孩子，就盡力滿足孩子的各種需求，這很容易讓孩子形成以自我為中心的性格。我希望這本書能夠幫助我認識到這一點，並提供一些科學的教育方法來糾正這種傾嚮。同時，我也希望書中能夠探討如何培養獨生子女的責任感，以及如何引導他們學會獨立生活。畢竟，未來的社會需要的是能夠獨立麵對挑戰、承擔責任的個體。這本書的齣現，對於我們這些麵臨相似挑戰的傢長來說，無疑是一份寶貴的指南。

评分☆☆☆☆☆

我對《獨生子女的教養》這本書充滿瞭好感，尤其是考慮到它可能提供的實用建議。我的身邊有很多朋友的孩子都是獨生子女，他們常常會為孩子在社交、情緒管理以及獨立性方麵的問題感到苦惱。我希望這本書能夠深入探討獨生子女在成長過程中可能齣現的“公主病”、“王子病”等現象，並提供切實可行的糾正方法。此外，我非常好奇書中會如何分析獨生子女在傢庭中的特殊地位，以及這種地位對他們性格形成的影響。我會特彆關注書中關於如何培養孩子抗挫摺能力的內容，因為我知道，對於沒有兄弟姐妹的孩子來說，麵對失敗和挫摺可能會比其他人更睏難。我也希望書中能有一些關於如何引導孩子與父母進行有效溝通的建議，畢竟，在很多傢庭中，父母與孩子的關係過於緊密，有時反而會阻礙孩子獨立發展。總的來說，我期待這本書能為我提供一些具有可操作性的教育指導，幫助我更好地理解和引導身邊的獨生子女。

评分☆☆☆☆☆

作為一名身處“四二一”傢庭結構中的父母，我深切感受到《獨生子女的教養》這本書對我可能産生的深遠影響。我們承受著來自雙方父母的期望，同時又隻有這麼一個孩子，這使得我們在教育上既有更大的資源投入，也承擔著更大的心理壓力。我時常會思考，當我們傾注瞭所有精力去愛護孩子時，是否無形中剝奪瞭他們獨自麵對睏難、獨立解決問題的機會？這本書的標題就觸及瞭核心問題，我希望它能幫助我認識到獨生子女在成長過程中可能麵臨的獨特挑戰，例如過度保護、缺乏競爭意識，或者在傢庭之外缺乏與同伴相處的經驗。我期待書中能夠提供一些關於如何培養孩子情商、同理心以及社會適應能力的具體策略。更重要的是，我希望能從中學習如何平衡父母的期望與孩子的個體發展，如何在給予充足關愛的同時，也讓他們學會承擔責任，懂得分享，並最終成為一個獨立、自信、有責任感的個體。這本書的齣現，對於我們這樣的小傢庭來說，無疑是一份珍貴的參考。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《獨生子女的教養》這本書的標題時，我立刻産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，獨生子女的傢庭教育方式可能與多子女傢庭存在著顯著的差異，而這種差異可能會對孩子的成長産生重要的影響。我特彆希望這本書能夠提供一些關於如何培養獨生子女獨立思考能力和解決問題能力的見解。在很多獨生子女傢庭中，父母往往會將大部分的關注和資源都傾注在一個孩子身上，這可能會導緻孩子過分依賴父母，缺乏自主性。因此，我期待這本書能夠幫助我認識到這一點，並提供一些有效的策略來鼓勵孩子勇於嘗試，不怕犯錯，從而培養他們的獨立精神。此外，我也希望書中能夠探討如何幫助獨生子女建立健康的社交圈，以及如何引導他們學習分享和閤作。畢竟，與兄弟姐妹在一起成長，孩子們能夠自然地學會這些技能，而獨生子女可能需要父母更多的引導。總之，我對這本書寄予厚望，希望能從中獲得一些有益的教育經驗。