圖書描述
本書係集閤瞭20位國內老中青研究者對於教育學研究與比較教育的最新重要議題進行探討。他們的共同處即是國傢講座教授楊深坑先生的門下學生或多年國科會整閤型研究案的研究夥伴，共同撰文為學術巨擘楊教授的六六大壽完成祝壽論文集。
本書分成兩部分。第一部分涵蓋主題雖多元但具統一性，均聚焦於教育學研究中重要的議題，如從科學史探討科學傳播問題、深究價值之為理想存有、對話教學論的建構、人權概念與學生權的商榷、母職概念的曆史分析、後現代倫理學、假文化理論、認識旨趣與遞迴知識、生態愛作為教育目的、文化研究中的課程等，無一不是今日教育學研究中必須正視的挑戰性主題，也是楊教授數十年來鑽研的領域，今由門下弟子開支散葉。第二部分主要是比較教育研究，特彆是承襲楊教授在比較教育理論與方法論以及各國教育研究比較等主題中篳路藍縷所獲的豐富成果，進一步拓展至日本及紐西蘭的教育研究、東協後五國高等教育、德國幼教師資培育、我國比較教育研究、移民教育、以及學生研究與教育史研究的國際比較等。
本書各篇文章均是經過作者深度思考與批判探究後的成果，各篇主題對於我國教育學與比較教育研究的探索提齣新穎的發展方嚮，值得國內教育研究者作為參考藉鑑的重要著作。
作者簡介（依姓名筆劃順序排列）
方永泉 國立颱灣師範大學教育學係教授
王俊斌 國立中興大學教師專業發展研究所副教授
李奉儒 國立中正大學教育學研究所教授兼所長
林誌忠 國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授
俞懿嫻 東海大學哲學係教授
洪如玉 國立嘉義大學教育學係暨研究所教授
洪雯柔 國立暨南國際大學國際文教與比較教育學係副教授兼副國際長
徐光颱 國立清華大學通識教育中心暨曆史研究所教授
張鍠焜 颱北市立教育大學教育學係副教授
梁忠銘 國立颱東大學教育學係教授
陳玉珍 國立暨南國際大學師資培育中心暨課程教學與科技研究所助理教授
黃柏叡 中國文化大學教育學係助理教授
黃淑玲 國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授
黃嘉莉 國立颱灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授
楊忠斌 國立彰化師範大學教育研究所副教授
楊洲鬆 國立暨南國際大學課程教學與科技研究所副教授兼所長
葉玉賢 國立暨南國際大學國際文教與比較教育學係博士
鄭勝耀 國立中正大學師資培育中心暨課程研究所教授
謝斐敦 崑山科技大學幼兒保育係副教授兼係主任
蘇永明 國立新竹教育大學教育學係教授
著者信息
圖書目錄
第02章 簡論價值之為理想存有∕俞懿嫻
第03章 Freire對話教學論的建構與啓示∕李奉儒
第04章 人權概念與學生權的商榷∕蘇永明
第05章 「母職」概念的曆史分析─以Catharine Beecher傢事教育思想為例∕方永泉、陳玉珍
第06章 包曼後現代倫理學及其德育意義∕張鍠焜
第07章 T. W. Adorno「假文化理論」的教育意涵∕楊忠斌
第08章 識認旨趣、遞迴知識與教育學方法論∕王俊斌
第09章 探索教育目的的另一種可能：生態愛∕洪如玉
第10章 文化研究視野下的中小學課程∕鄭勝耀
第11章 日本教育研究發展之初探∕梁忠銘
第12章 東協後五國高等教育商業據點呈現發展之比較∕林誌忠
第13章 德國幼教師資培育課程模組化之研究∕謝斐敦
第14章 西蘭教育研究與政策的對話：證據本位的政策、政策導嚮的研究∕洪雯柔、葉玉賢
第15章 我國比較教育研究的內容與發展：比較教育期刊之分析∕黃柏叡
第16章 To Explore Women Lives of International Immigration and Apply Narrative Texts on Immigration Education∕黃淑玲
第17章 A Study on the International Approach to “Student Research”∕楊洲鬆
第18章 International Comparative Study on the Research of History of Education∕黃嘉莉
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書，光是書名《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，就足以讓人感受到一股濃厚的學術氣息和對學術大師的敬意。楊深坑教授在颱灣教育學界，尤其是比較教育領域，絕對是舉足輕重的人物，他的名字本身就代錶著嚴謹的研究態度和深厚的學術造詣。這次能有這樣一本由眾多學者為其祝壽而撰寫的論文集，可見他在學界的聲望與地位。我對於書中可能涉及的“教育學”前沿理論非常感興趣，想知道在當下社會快速變化、科技日新月異的時代，教育的本質、功能以及發展方嚮是否需要重新思考。而“比較教育”的部分，更是讓我充滿期待。我設想，書中可能會有學者對不同國傢或地區的教育發展進行深入的比較分析，比如，探討西方發達國傢如何平衡精英教育與普及教育，亞洲一些國傢在應對升學競爭和學生壓力方麵有哪些創新的做法。又或者，是否會有學者從曆史文化、社會經濟等多元視角，去解讀不同教育模式的成因與特點。我尤其希望能從中看到一些關於颱灣自身教育實踐與國際前沿的比較，比如，颱灣在推動STEM教育、雙語教育等方麵的進展，以及與他國相比的優勢與不足。這種通過比較來反思自身、藉鑒他人的研究方法，對於推動颱灣教育的持續進步，具有非常重要的意義。
评分這本書，光是書名就讓人覺得是一次知識的盛宴。《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，這不僅僅是一本論文集，更像是颱灣學術界的一張珍貴閤影，凝聚瞭對楊深坑教授深深的敬意與祝福。楊教授在教育學和比較教育領域的影響力，無需多言，他可以說是颱灣學界培養下一代教育研究人纔的典範。我特彆好奇，在這份祝壽論文集中，會有哪些學者從他們各自的研究領域齣發，去碰撞齣新的火花。教育學，這個宏大的學科，涵蓋瞭從教育哲學、教育心理到教育技術等等無數分支，而比較教育，更是如同一個萬花筒，讓我們得以窺見不同國度、不同文化背景下的教育形態。我想象中，書中可能會探討一些跨文化教育的挑戰與機遇，比如如何在全球化背景下，既保留民族教育特色，又能培養具有國際視野的公民。或者，會不會有學者從曆史的維度，去梳理教育思想的演進，從古至今，不同時代的人們是如何理解教育的本質和目的。更吸引我的是，如果書中能夠齣現一些關於颱灣自身教育實踐的深度反思，甚至是與其他國傢進行細緻的對比分析，那將是極具價值的。比如，颱灣的升學壓力問題，是否在其他國傢也有類似的體現，而他們又是如何應對的？又或者，颱灣在素質教育方麵的探索，又能從中汲取哪些他國經驗，又可以為他國提供哪些藉鑒？這種將宏觀的理論探討與微觀的實踐分析相結閤，會讓閱讀過程更加生動有趣。
评分翻開這本《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，首先感受到的是一種學術的厚重感，以及對楊深坑教授這位教育學界領軍人物的崇高敬意。楊教授在颱灣教育學領域，特彆是比較教育研究方麵，其影響力無需多言，他的學術思想和研究成果，一直是我們學習的榜樣。這次的祝壽論文集，匯集瞭眾多學者的心血，圍繞教育學與比較教育這兩個核心主題展開深入探討，這本身就極具學術價值。我對於書中關於“教育學”基礎理論的更新與發展特彆關注，想知道在知識爆炸、技術日新月異的今天，教育的根本目的、教育內容的選擇以及教學方法的設計，是否都需要進行更深層次的革新，以適應未來社會的需求。而“比較教育”的部分，更是讓我充滿瞭好奇。我設想，書中或許會有學者對不同國傢和地區的教育體製進行深入剖析，例如，德國的職業教育體係，日本的終身學習理念，或是北歐國傢在教育公平和教師專業發展方麵的卓越實踐。又或者，是否會有學者從文化人類學的視角，去解讀教育在不同社會文化語境下的功能與意義。我尤其希望能從中看到一些關於亞洲區域教育發展的比較研究，畢竟我們地緣相近，文化背景也有許多相似之處，相互藉鑒的意義會更加直接和深刻。
评分這本書，光聽書名《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，就讓人感受到一種學術的莊重與溫情並存的氛圍。楊深坑教授的名字，在颱灣的教育學界，絕對是無人不知、無人不曉的金字招牌，尤其他在比較教育領域的研究，更是為我們打開瞭看世界的窗戶。這本論文集，可以說是集結瞭颱灣乃至海內外眾多教育學者的智慧結晶，用以慶祝楊教授的六秩晉六壽辰，這本身就是一種極高的學術榮譽和人脈象徵。我非常期待書中關於“教育學”理論的探討，想知道在科技飛速發展、社會結構不斷變化的當下，傳統的教育理念是否有所更新，或者是否需要從根本上進行反思。而“比較教育”的部分，更是讓我充滿遐想，它就像一扇門，讓我們得以窺探世界各國教育的方方麵麵。我想，書中很可能會有學者對比不同文化背景下的教育模式，例如，東亞教育強調的集體主義與西方教育所倡導的個人主義，在教學方法、學生評價以及教育目標上會産生怎樣的差異。又或者，是否會有關於不同國傢在應對教育資源不均衡、教育公平性問題上的成功經驗與失敗教訓的分析。這種跨越國界、跨越文化的視角，對於我們審視和改進颱灣自身的教育實踐，無疑具有重要的啓發意義，也更能體現齣比較教育研究的獨特價值。
评分光是看到《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》這個書名，就讓人肅然起敬。楊深坑教授，作為颱灣教育學界的重量級人物，他的學術成就和對比較教育領域的貢獻，早已是公認的事實。這次以祝壽論文集的形式，匯集瞭眾多學者的研究成果，這本身就代錶瞭他在學術界深厚的影響力和廣泛的學緣。我對於書中關於“教育學”的理論探討部分特彆感興趣，想知道在麵對當前社會轉型、科技變革的時代背景下，教育的本質和功能是否需要重新定義，以及如何構建更具前瞻性和適應性的教育理論體係。而“比較教育”的研究，更是讓我充滿期待。我想象中，書中很可能會有學者對一些具體的教育議題進行跨國比較，比如，不同國傢在培養創新人纔方麵的策略差異，或者在應對青少年心理健康問題上的經驗藉鑒。又或者，是否會有學者從曆史文化的長河中，去梳理不同文明背景下教育理念的演變，以及這些演變對現代教育産生的深遠影響。尤其期待書中能夠齣現一些與颱灣教育實踐息息相關的比較研究，例如，颱灣在高科技教育領域的投入與國際先進水平的差距，以及在推行STEAM教育方麵可以藉鑒哪些他國成功經驗。這種將宏觀的理論分析與具體的實踐案例相結閤的研究，對我們理解颱灣教育的定位與未來發展方嚮，具有極高的參考價值。
评分閱讀這本《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，首先映入眼簾的便是書名所蘊含的深厚學術底蘊和對楊深坑教授的無限敬意。楊教授在颱灣教育學界，尤其是在比較教育領域，其貢獻可謂是開創性的，桃李滿天下。這次的祝壽論文集，匯集瞭來自不同領域的傑齣學者，圍繞教育學與比較教育兩大主題展開的深入探討，無疑是一場思想的盛宴。我個人對於書中關於“教育學”理論的最新進展和未來發展趨勢尤為關注，想知道在科技飛速進步、社會結構深刻變革的今天，教育的根本使命和內在邏輯是否需要被重新審視和解讀。而“比較教育”的部分，更是讓我躍躍欲試，它如同打開瞭一扇通往世界教育百花園的大門。我期望書中能夠齣現一些關於跨文化教育的深入研究，例如，不同文化背景下，學生學習方式、教師角色以及傢校閤作模式的差異與共通之處。又或者，是否會有學者對全球教育麵臨的共性挑戰，如教育公平性、數字化轉型、可持續發展教育等議題，進行多角度的比較分析，並從中提煉齣可藉鑒的經驗和理論啓示。我特彆好奇，書中是否會收錄一些結閤颱灣本土教育特色，與國際進行深度對話的研究，這對於我們反思自身、擁抱未來，將極具價值。
评分拿到這本《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，第一感覺就是沉甸甸的，不僅是紙張的重量，更是學術思想的厚度。楊深坑教授在颱灣教育學界的名聲，我想用“如雷貫耳”來形容毫不誇張，他對於比較教育的貢獻，更是為我們拓展瞭看待教育的國際視野。這次的祝壽論文集，匯集瞭來自不同領域的專傢學者，圍繞教育學和比較教育這兩大核心主題展開論述，這本身就是一個非常有意義的學術活動。我個人對“教育學”的理論基礎與發展脈絡非常感興趣，想知道在當今社會快速變革的背景下，傳統的教育學理論是否還需要進行顛覆性的重塑，或者是在原有基礎上進行怎樣的深化與拓展。而“比較教育”的部分，更是讓我充滿期待，它就像一張巨大的網，將世界各地的教育實踐串聯起來，讓我們能夠藉他山之石，來反思我們自身的教育體係。尤其好奇，書中是否會深入探討一些具體國傢或地區的教育改革案例，例如芬蘭的教育模式、新加坡的精英教育，或是德國的雙軌製職業教育等，並從中提煉齣具有普遍意義的教育規律。同時，我也期待作者們能夠結閤颱灣自身的教育經驗，提齣一些具有本土特色的觀點和建議，讓這本書不僅是學術研究的成果，更能為颱灣的教育發展提供切實可行的參考。
评分這本書，光看書名就覺得份量十足，尤其是“楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集”這幾個字，立馬勾起瞭我對教育學和比較教育領域那些重量級人物的敬意。楊教授的名字在颱灣學術界絕對是響當當的，聽到他六秩晉六（也就是66歲）的壽辰，還能有這麼一本匯集瞭學術界精英的祝壽論文集，想想就覺得是一場思想的盛宴。這種以壽辰為契機，邀請學者們圍繞特定主題撰寫論文，然後在匯編成冊，是學術界一種很常見的緻敬方式，既錶達瞭對壽者的崇高敬意，也能夠集結當時的學術前沿成果。我特彆好奇，這次的“教育學與比較教育研究”這個主題，會有哪些學者從不同的視角切入，去探討教育發展的普遍性與特殊性，去比較不同國傢和地區的教育實踐，去反思教育的本質和未來。颱灣作為東西方文化交匯的獨特地理位置，其教育發展本身就充滿瞭比較研究的價值，再加上楊教授在比較教育領域的深厚造詣，這本書一定會提供很多獨到且深刻的見解。而且，考慮到是祝壽論文集，除瞭學術價值，其中或許也蘊含著師生情誼、學術傳承的溫情脈脈，這種人文關懷與學術探索的結閤，往往能帶來更豐富的閱讀體驗，讓讀者在汲取知識的同時，也能感受到學術界的良好生態和學者們的惺惺相惜，這對於我這樣的讀者來說，是極具吸引力的。
评分剛拿到這本《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，就被它厚重的封麵和充滿學術分量的書名所吸引。楊深坑教授，作為國傢講座教授，在颱灣教育學界絕對是具有舉足輕重地位的人物，他的學術聲譽和對教育研究的貢獻，大傢有目共睹。這次以祝壽論文集的形式，匯集這麼多學者圍繞教育學與比較教育兩大主題進行探討，無疑是一次非常難得的學術盛會。我特彆關注“比較教育”這部分，因為颱灣的教育體係一直走在探索與改革的前沿，我們常常需要參考國際經驗來審視自身的發展路徑。我想象中，這本書可能會收錄一些關於不同國傢教育製度比較的研究，例如，西方發達國傢是如何平衡基礎教育與高等教育的，亞洲鄰國在職業教育的改革上又有哪些值得藉鑒之處。又或者，書中是否會深入探討教育公平性、教育技術在不同國傢應用的差異，以及這些差異背後的文化和社會根源。作為一名對教育充滿好奇心的讀者，我渴望在這本書中找到關於教育的全球性趨勢，以及在這些趨勢下，不同地區教育麵臨的獨特挑戰和機遇。而且，能夠看到如此多學者圍繞楊教授的學術思想進行延伸和發展，這本身也是一種學術傳承的體現，讓人感受到學術界蓬勃的生命力。
评分這本《教育學與比較教育研究：楊深坑國傢講座教授六秩晉六祝壽論文集》，光是從書名就能嗅到一股濃濃的學術氣息，同時也帶著一絲屬於颱灣這片土地特有的溫情。楊深坑教授，這位教育學界泰鬥，能迎來這樣一本由眾多傑齣學者精心撰寫的論文集來慶賀壽辰，本身就證明瞭他學術上的卓越成就以及在學界的影響力。我尤其關注“比較教育研究”這部分，因為颱灣的教育體係在亞洲乃至世界範圍內都算得上是發展迅速且充滿特色的，我們常常在思考，在藉鑒國際先進教育理念的同時，如何保持自身的獨特性，如何在全球化的浪潮中找到屬於自己的教育定位。這本書匯集瞭不同學者的觀點，想必會從多角度、多層麵地剖析教育的共性與差異，探究不同文化背景下教育模式的形成與演變，以及這些模式對個體成長和社會發展的影響。我很期待其中是否會有針對亞洲區域，特彆是東亞地區教育發展的深度比較，因為我們與日本、韓國、新加坡等地的教育實踐有著不少相似之處，也麵臨著許多共同的挑戰，比如升學壓力、科技融閤、素質教育的推進等等。能夠看到不同學者如何從宏觀到微觀，從理論到實踐，去梳理這些復雜的教育議題，無疑是一次絕佳的學習機會，更何況還能藉此機會，通過這些論文，側麵瞭解楊教授在推動颱灣教育學和比較教育研究方麵所扮演的關鍵角色，以及他學術思想的傳承與創新。
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