圖書描述
《沒有邊界的教室》作者瀋佳慧（Monica），
再次打開你的教養視野！
說走就走的爸爸+喜愛探險的媽媽＝小K──
七個月開始遊天下、五歲起自己揹行李的小小旅行傢！
在無數次與孩子同遊的旅行中，Monica發現，
人格的養成是：「麵對情境，勝過耳提麵命。」
Monica帶你看見，親子同遊其實也可以大人盡興、小孩開心；
更要與你分享「移動式的教養」，對孩子人格發展的重大影響……
走齣書本裏的道德教條，收起令人反胃的碎碎念，
揹起行囊，和孩子一起在旅行中用心體驗，
你會驚覺──「默然無聲」是培養孩子健全人格最好的環境；
隻要對孩子能有所啓發，教育可以無限延伸到任何場景。
以探險式的背包客行旅，和孩子一起走嚮未知，
是要孩子彆迷失在教科書裏，忘瞭更重要的事。
當孩子用自己的雙腳走齣去、用自己的雙眼看世界，
所帶走的紀念品，將會是一輩子都受用的無形資産。
美國小兒科學會研究指齣：多元的玩耍方式，是孩子健康成長之所需。
生物心理學實驗也揭示：環境越豐富，玩得越充分，大腦發育就越好。
越來越多的父母，體認到帶孩子齣遊的重要……
Monica說：「帶著孩子齣遠門，不需要多大的本事，也不一定要花大錢，多點任性和相信，就能享受親子同遊的美好。」
本書特色
．移動式教養：教養隻能發生在傢裏？本書帶你找到全新親子互動模式。
．小K的旅行註解：小小孩難旅行？聽聽5歲開始當背包客的孩子怎麼說。
．教你齣國玩不必花大錢：B&B、自炊…邊旅行邊生活，體驗豐富又省錢。
本書重點
．一談到旅行，孩子就成瞭包袱？
父母該讓孩子明白：份內的事就該學著自己去做好，也許不一定可以馬上駕輕就熟，但是隻要是自己可以做的，就不要讓養成依賴他人的習慣。當孩子想要為自己負責的時候，我們就該給他機會，錯過瞭時機，將來矯正就得花更大的力氣與時間瞭。
．旅行，非得要齣國？
雖然，在本書中所分享的是我們與孩子在歐洲旅行的經驗，但是我更想告訴父母們，隻要你願意陪著孩子，帶著新奇的眼光走齣屋子，到外頭去遊曆，哪怕隻是住傢附近一棟不起眼的建築，潛移默化的教養都會發生。
．花大錢，纔能齣國旅行？
很多支齣其實都是非必要的！我們第一次當背包客時，積蓄隻有齣、沒有進，加上大不列顛生活的消費高，真可用花錢如流水來形容。於是我們在生活中拼命想辦法節省開支。旅行的預算一減再減，能住民宿絕不住旅館；能在淡季旅行，就絕不在旺季齣發；有路邊攤、可以自炊或野餐，就盡量不進餐廳消費。爸媽帶著孩子當起背包客，有點瘋狂，也有點自找麻煩，但是這種非享樂式的旅行，能激發探索未知的熱情，不但當大人的自己樂在其中，更能啓動孩子對新事物的好奇，玩過一次之後，就會上癮，無法自拔的每年都想去！
．旅行＆人格養成的關係是？
帶孩子去旅行，並不是認為孩子可以不用學習，光是到處玩耍，而是希望把教育延伸到任何場景，彆讓孩子在教科書和補習中迷失自己。從旅行的各種觀察當中，嚮彆人學習待人處事之道；與來自不同背景的異國朋友的相處中，練習包容與尊重；和小動物美麗的邂逅，認識不同物種的生存智慧，從而懂得更加尊重生命……。這一切，無須扮演陪伴者的我們多言，孩子自然就能獲得最真實的體驗，並受到無形的影響。
藉由旅行，帶給孩子有彆於「耳提麵命」的學習方式，為他營造情境，讓他有多一些麵對不同考驗與人格養成的機會。
作者簡介
瀋佳慧 Monica Shen
唸過淡江日文係與中文係，是個旅行與生活結閤的旅人，曾和小K爸、小K一起在歐洲旅居五年（英國一年半、德國三年半），喜歡體驗各種不同文化的旅行與生活。結婚之後纔開始旅行，生完小孩後纔開始寫書，無論在哪裏，皆樂於與孩子一同成長。
曾任中廣外製廣播節目企劃、執行製作；環宇電颱新聞記者、播報及環宇電颱旅遊節目【漫步天涯】主持人。目前專職寫作。
暢銷著作：《沒有邊界的教室》
已齣版之著作有：《幸福雞湯》（愛迪生齣版社，2003）、《戀戀奧地利》（沃爾齣版，2005）
．部落格：漫步天涯──瀋佳慧的部落格blog.udn.com/monikashen
．Facebook【漫步。天涯．瀋佳慧】粉絲專頁：www.facebook.com/pages/man-bu-tian-ya-chen-jia-hui/156817941015993
．E-mail：monicashen87@yahoo.com.tw
Kevin Chiang（小K）
愛塗鴉的小孩。最光榮的事蹟，是在兩歲時看到媽媽的第一本書齣版時，就馬上在上麵塗鴉.……從七個月開始就跟著爸爸媽媽，在地球上到處遷徙和旅行。
到目前為止，唸過橫跨三個國傢的六所幼稚園以及兩所小學。
著者信息
圖書目錄
作者序 移動式教養，帶孩子跳脫狹隘的學習
引言 人格的養成是：麵對情境，勝過耳提麵命
【輯一】醞釀
乾麻找自己碴，帶孩子齣門！？
永不缺席的爸爸
狠心的媽媽
我們是兩大一小天涯背包客
沒有遊樂場的親子假期
彆讓旅行玩到倒胃口！
隻齣一張嘴，就能帶孩子去旅行！？
Deal or no Deal？──我傢就是遊學團
【輯二】齣發
火車上的故事，永遠說不完
最適閤培養感情的交通工具
單車上的品格課
大自然小學堂
和刺蝟一起健行
在後院散步的野生狐狸
愛丁堡動物園的通緝犯
葡萄園裏的採果賊
在旅行中認識朋友
Uncle Blaise(布雷茲)
飛機上溝通來的禮遇
請、謝謝、對不起
培養同理心
問路的勇氣
拓展視野、學習獨立
瑞士小孩為什麼不尖叫？
人文素養
一場美麗的音樂盛宴
我需要偉大的夢想嗎？
我在海底變成瞭孩子
不嘮叨的旅行
【輯三】轉彎
不生病的旅行
從35變50剋朗的巧剋力蛋
往好處想，不好的事就會走開
我們其實擁有的很多
買適閤的禮物
後記
圖書序言
作者序
移動式教養，帶孩子跳脫狹隘的學習
要說這是一本旅行書也可以，要說這是一本親子互動的書也行。現代的父母親與孩子，原本就需要互相扶持一起成長，雖然在這過程中有衝突，但是如果能在每次的衝突中找平衡點，那是最重要的。
旅行，是最好的親子戶外教學課
你喜歡玩嗎？大多數的人是戒不掉想要吃喝玩樂、追尋夢想的想望，有時也拿孩子當藉口，說是為瞭孩子，所以努力賺錢，必須不斷工作，以供養孩子最好、不虞匱乏的生活環境，讓孩子補習、學纔藝，也讓自己忙到沒時間喘氣。花費昂貴的暑假遊學，讓孩子自己去，父母親樂當默默無言的提款機，但是等到孩子漸漸長大，卻總不免感嘆錯失瞭相處的時間，失去瞭親子間最親密的互動和關係，說不定還相互怨恨。真是得不償失。
傳統的觀念告訴我們，唯有努力不懈、一刻不停，纔能獲得最終的成功。
那麼成功之後呢？
就像我們從小開始，就被灌輸著要不斷的用功，好進入大學那道窄門（歐！現在大學的門可能不怎麼窄），然後纔能有好的工作、安定的生活。
而上瞭大學之後呢？其實有為數不少的人，反而因此失去方嚮，也有為數不少的人開始大玩特玩，我們所謂的菁英，為數頗多的人畢業的第一目標是繼續念研究所，很多原因是不知道畢業後要找什麼工作，或者認為大學學曆不夠找到一個好工作。書念到不能念的時候，畢業瞭，依然不知道自己的方嚮。
西方教育是和我們反著來的，年紀愈長，愈開始努力思考自己的方嚮，而不是漫無目的，從小被淹沒在課本堆中。他們從小快樂學習，所培養齣來的人纔，好像也沒比我們從小死念活念的遜色。
時代在改變，身為父母親的我們，思想也該隨著時代改變與進步。孩子玩樂不見得是一種罪惡、或不努力的錶現，如何幫助孩子怎樣在玩中找尋自己的興趣，找齣支持孩子努力和學習的動機，其實纔是最重要的課題。
我，二十七歲纔第一次齣國旅行（還是度蜜月咧），從第一次旅行的新奇中，發現瞭原來自己成長的土地之外，還有很大、很不一樣世界。我在旅行中看到瞭許多我不知道的事、物，也在旅行遇見瞭很多不一樣的人，不同的生活方式、不同的生長環境所衍生齣來的不同的思考邏輯，於是我纔發現，從二十七歲纔開始認識外麵的世界，太晚、也太不具競爭力瞭。
當然，從前的生活、經濟條件，與今日相比，自是不可同日而語。
從前齣國是一件很睏難的事，但是現在，齣國走走看看，幾乎是人人都做得到的事。像是愈來愈多的父母親，為瞭提升孩子的外語能力，讓孩子在暑假的時候齣國遊學，藉以開啓他們的世界觀，這，是很好的開始。
颱灣在升學主義主導之下，孩子的課業壓力實在很大，因此如果旅行可以帶給孩子不同的視野開拓，其實是很值得鼓勵的。在我自己開始各處旅行之後，也纔看到很多的西方人，總是大包小帶著稚齡的孩子旅行，讓我覺得十分感動與敬佩。
初次到瑞士旅行時，遇見一對美國夫妻，帶著他們的四個孩子旅行，最大的已經十五歲，最小的還抱在手上，拎著四大箱行李，韆裏迢迢遠赴歐洲，跟著旅人擠上火車到處旅行。撇開所費不貲的旅費不談，光是帶著四個年齡大小不一的孩子齣來見識世界，就已經讓人深感佩服，與我們萍水相逢的他們說：「帶孩子旅行，不要怕麻煩，也不是花錢多少的問題，主要的目的，就是想要讓孩子，看看和自己生長不一要的地方。這是很好的一堂親子戶外教學課！」
於是，受到這個美國傢庭的「激勵」，從兒子小K齣生沒多久，我們就一緻決定，隻要有機會，一定要帶著他到處旅行，帶著他一起看這個世界。
關鍵不是遠近，是陪孩子走齣去
當然，很多人會問，齣國不是要花很多錢？當然囉，旅行本來就會花錢，但其實金錢經常是看你怎麼運用。我看到許多朋友，開好車、買名牌，花大把大把的銀子，給孩子買各式各樣的玩具、電動，每個月也花很多錢給孩子補習，卻說帶孩子齣國好貴，好麻煩。有時寜願把許多錢賠在股市，卻不願意帶著孩子去看世界；有人還埋怨，花瞭那麼多錢，孩子的英文程度還是很差。更經常有新聞報導，齣國買瞭幾十萬的名牌包，卻買到假貨……
若能拿這些錢拿來和孩子一起去旅行，不是更有收獲嗎？
甚至，不見得一定要齣國。雖然，在本書中所分享的是我與孩子在歐洲旅行的經驗，其實，我更想告訴父母們，隻要你願意陪著孩子，帶著新奇的眼光走齣屋子，到外頭去遊曆，哪怕隻是住傢附近一棟不起眼的建築，潛移默化的教養都會發生。
有時候花瞭很多錢給孩子買各式各樣的玩具、補習，孩子也不見得快樂，因為玩具很快就玩膩瞭，還要追求更新、更好的，所以我寜願把到處旅行，當做小K的禮物。而這個禮物，在小K愈長愈大，效果也更加倍的顯現齣來。
許多西方年輕人，在高中畢業、上大學前一年，會揹著行囊去旅行一年，再迴來繼續學業，也從這樣的獨自旅行中，讓自己沉澱、用自己的雙腳走齣去、用自己的雙眼去看這個世界，瞭解有許多地方是和我們不一樣的。也許在這樣的旅程中，還會找齣原本自己都不知道的潛力。我很喜歡這樣的方式，因為移動，也是另一種學習，另一種收獲。
想想，為什麼現在許多年輕人這麼流行獨自去自助旅行？
因為從小總是讀課本上的知識，卻沒有機會去印證這些知識。所以我很相信，見聞是孩子成長成熟重要的一環。
亞洲父母都希望孩子學習更多，卻總怕孩子因為玩而荒廢學習。但是僅有書本上狹隘的知識學習，久而久之，讓孩子難以擁有宏觀的思想、跳脫世俗的眼界。
現今的世界，許多都是牽一發而動全身的。二○○八年的金融海嘯，正是全球化的結果，而不想被淹沒在這樣的洪流中，本身具有世界競爭力，就是最好的保障。競爭力、國際視野，都需要長期培養，無法一蹴可及的，不是嘴裏說說「我們要有國際觀」就可以擁有的。很多人帶孩子齣國玩，認為孩子愛去遊樂園，其實，有時候孩子的習慣，是父母親養成的，所以我相信除瞭遊樂園、孩子齣國還有其他更不錯的選擇。因此要怎樣玩得有趣，要如何不流於帶孩子齣國，不是遊樂園、就是瘋狂購物的既定模式，是傢長們該思考的問題。
旅行的孩子，人生有方嚮
我們傢的兒子小K，因為從小開始跟我們一起旅行，到現在他自己也可以開始提齣一些意見和計劃。
前一陣子，他又開始跟我說：「媽媽我想去南極度假。」
「去南極做什麼？」
「看企鵝呀！」
「動物園就有企鵝，那麼遠跑去南極做什麼？！」
「我要看的是一大片自己生長的企鵝，不是關在動物園裏的。」
「喔 ~ 你什麼時候知道那麼多？等你長大一點再說吧。南極太遠瞭。或者我們從現在開始存錢吧。」
被我否決提案的小K很不高興，在嘴裏嘟囔的說：「我以後一定要去南極看企鵝！！」（其實，媽媽心裏的os是：太貴瞭，以現況來說，我們真的付不起……再緩緩吧。）
從這個小例子可以發現，大約從上小學開始，被我們帶著到處旅行的小K，就經常像這般，在討論旅行的地點和行程時，給我齣大大的難題。然而我們還是東省西省，省補習費，少買幾件衣服、幾件玩具，想辦法每年都全傢一起去旅行。
我相信每年的暑假，是有孩子的傢長們最傷腦筋的時間，漫漫暑假，該怎麼來度過呢？該為孩子們安排什麼樣的活動，讓他們的暑假既快樂又有收獲呢？近年來很多傢長選擇把孩子送齣國遊學，或者用許多的夏令營填滿整個暑假的空閑時間，其實，還不如抽空陪孩子親自旅行一趟。
在旅行之中，孩子因為有許多機會去親身體驗、感受什麼是自己的興趣所在，所以我常覺得，旅行的孩子，對自我會比較瞭解，甚至對於人生的方嚮會比較有概念。讀書辛苦嗎？我們都是過來人，都知道讀書哪有不辛苦的，但是如果是讀自己有興趣或喜歡的東西，再苦、再難都會繼續堅持下去。
旅行也是一個審視親子關係的好方式，如果能夠適度的旅行，不但對孩子的視野有著正麵的幫助，身為父母親也可以在旅行中與孩子對話、交換彼此的意見，是個很不錯的傢庭活動。所以，有時間、有機會，就想辦法帶孩子一起去旅行吧！
期盼藉著我們的旅行故事，與這移動式教養的觀念，能給「望子成龍，望女成鳳」的父母親們，不一樣的思考角度。
引言
人格的養成是：麵對情境，勝過耳提麵命
前陣子我被邀請到以親子旅行為題的演講，將我們多年來一邊生活一邊旅行的經驗與大傢分享。主辦單位的主持人，認為這是一個很特彆的教養與思考方式──藉由旅行，開啓孩子的視野，強化孩子的品格力。
身為父母，容易被睏在同樣的環境裏，陷入迷思：認為替孩子存更多的學費、花很多錢給孩子補習，不讓他們課業落後，是對孩子好。這些立意很好，效果卻不彰，孩子質疑唸書的目的，陷入「隻有拿到好成績纔可以念好學校、念好學校纔能齣人頭地」的迷思。
我不認為補習有什麼不對，但是卻覺得讓孩子把「大部分的時間」拿來補習，不是件好事。因為這麼做，我們很可能剝奪瞭孩子養成健全人格的機會。事實上培養一個人格健全又快樂的孩子，比培養一個齣人頭地的孩子，容易得多、也有意義得多。
人格的養成，是我們經常容易忽略的一環，許多父母親甚至還是傳統的認為：隻要你好好唸書，我什麼都可以給你。但是終日埋首書堆，隻靠死背卻無法體驗教育，真的是孩子找到方嚮、擁有健全人格的唯一方式嗎？
為什麼需要、而且可以靠著所謂的「旅行」來教養品格呢？
我們會不知不覺的處在於一種生活的習慣與自然而然當中，讓一切該做的事、公式化般的生活占滿瞭我們、甚至是孩子的每個神經與細胞，無法呼吸，久而久之養成一種惰性。當「去做功課」、「去整理房間」、「去看書」這樣的字眼充斥在生活中時，你覺不覺得自己越來越沒耐心、孩子越來越不聽話？如此的惡性循環，不但孩子改不瞭不好的行為，自己也越來越無力，還讓親子的關係，漸行漸遠。
但是很神奇的，在旅行中，有很多劍拔弩張的情況會比較不易齣現。
首先，大傢都有好心情，換個時間和空間，跳脫生活的框框之後，通常會發現很多在生活中的堅持，不見得有必要。心情放鬆瞭，父母親說話的態度柔和時，孩子的接受度變高，自然也就變得聽話瞭。
除此之外，很多事不親自去印證，總是無法相信。
你的孩子知道其他國傢的孩子都在做些什麼嗎？你的孩子可以把在傢學到的禮儀，運用在旅行中的其他國度嗎？孩子在傢一條龍，齣門就一條蟲，變成什麼都害怕的膽小鬼嗎？
所以我希望本書可以提供給願意敞開心和孩子交流的爸爸媽媽們，一個不一樣的思考角度，去看待教養。帶孩子去旅行，並不是認為孩子可以不用學習，不用讀書，光是到處玩耍，而是希望賦予旅行一個不同的風貌，把教育延伸到任何場景，彆讓孩子在教科書和補習中迷失自己的方嚮，失去找到自己信心與能力的更多機會。
從旅行的各種觀察當中，嚮彆人學習待人處事之道；與來自不同背景的異國朋友的相處中，練習包容與尊重；和小動物美麗的邂逅，認識不同物種的生存智慧，從而懂得更加尊重生命……。這一切，無須扮演陪伴者的我們多言，孩子自然就能獲得最真實的體驗，並受到無形的影響。
我希望藉由旅行，帶給孩子有彆於「耳提麵命」的學習方式，為他營造情境，讓他有更多麵對不同考驗與人格養成的機會，好讓他在這個世界上，不隻有能力照顧好自己，更有能力使身邊的人活得好。
圖書試讀
在東方人眼中，我絕對是一個狠心的媽媽。
小K一歲多，開始想要自己吃飯時，我就讓他自己吃，隻要他邊吃邊玩，我就把飯菜收拾掉，告訴他：「邊吃邊玩，就錶示你吃不下瞭，所以媽媽現在要把東西收走，你還要吃嗎？」
如果他還是一副愛吃不吃的樣子，我便會毫不猶豫的收走，在下一餐之前，除瞭水果，一律不再給小K吃的東西，吵也沒用。我認為要吃就一次把它吃完，一頓飯要吃兩個小時，媽媽我恕不奉陪。
五歲開始，小K要求自己洗澡。我就二話不說讓他自己洗。
現在小K十歲，偶爾自己不小心弄髒瞭內褲，也要試著自己洗，我媽看見瞭，就說我這媽很好當，什麼事都不用做。其實我希望小K明白，份內的事就該學著自己去做好，也許不一定可以馬上駕輕就熟，但是隻要是自己可以做的，就不要依賴他人。而且我非常相信，在孩子願意學習做的時候，就得讓他嘗試，因為那一段時間過瞭，也許他也不會再有意願去嘗試瞭。這是自我態度養成的方式。
狠心媽媽不稀奇
這種「狠心對待小孩」的方式，在國外竟然得到很大的鼓舞。
我這個在颱灣的狠心媽媽，到瞭歐洲旅行與旅居時，搖身一變，成瞭正常無比的媽媽。大部分的外國媽媽，竟然都是這樣「狠心對待」小孩的，可是他們的孩子，看起來也沒有任何的不開心，什麼事都自己做得很好，因此加強瞭我對自己教養方式的信心。
於是，「訓練」小K的方式就不斷翻新。
小K兩歲多到瑞士旅行的時候，我開始讓他跟著我們慢慢走，走纍瞭，就讓他坐在路邊休息一下，不輕易馬上抱起他，有一次他居然可以不吵不鬧的跟我們在瑞士的小鎮上，徒步行走，晃瞭三個小時。所以我發現旅行真的是啓發孩子某些潛能的絕佳時機。
在德國念書的時候，小K東西忘瞭帶，我不會去送，因為那是他自己份內的事情，小K一般隻要告訴老師，老師都不會責罰，隻會提醒他以後要記得。而幾次的提醒之後，我發現，孩子真的可以記住自己該帶東西、該寫的、該交的作業瞭（或者，孩子也會自己想辦法，提醒自己）。
這讓我想起我們小時候，忘瞭帶毛筆、水彩筆都要罰站或打手心。忘瞭東西並沒有錯，小孩子本來就很容易忘東忘西的，若是處罰，不見得有實質的意義，他會因為害怕被罰而記得，卻不會知道這是自己的責任，或者嘗試自己想辦法。如果媽媽不斷的幫孩子送忘瞭帶的文具、書本，隻會斷送孩子自己處理自己份內事務的能力。
比乾淨更重要的事
有一次，我們在瑞士旅行，看到一個帶著孩子的傢庭，孩子吃著最喜愛的食物──義大利麵，吃到滿臉都是番茄，連耳朵上都沾到瞭，媽媽還是讓孩子自己吃，不打擾他享受美食。要是東方媽媽看到孩子一臉都是義大利麵，大概早看不下去瞭吧，一定會一邊擦、一邊說：「怎麼吃成這樣髒兮兮的？」甚是有的媽媽會乾脆說：「我來餵你好瞭！」
但他們竟然可以怡然自得的、忍耐到讓孩子把東西吃完，讓我十分佩服。
還有一次，在奧地利的公園裏，一歲多的小K搖搖晃晃的看著旁邊的孩子在沙坑裏玩耍，小K一開始跑過去，在一旁看著他們玩，沒多久竟然自行加入他們的行列！國外孩子玩沙，是玩到全身都在沙坑裏打滾的那一種，而且沙裏麵還加水一起豁，小K對於這種玩法很好奇，因此也跟著玩瞭一身都是沙。
那一次的旅行無意中加入外國小孩的行列後，小K也愛上玩沙，而且常搞得一身都是沙，放學迴傢前，還得先進行「吐沙」儀式，把全身的沙子倒完瞭纔能進傢門。
這在颱灣媽媽眼中都是不可思議的事。問我怎麼有辦法縱容孩子，搞成這麼髒？因為，我不願意為瞭大人的方便，而犧牲掉孩子和食物培養感情的機會，甚至為瞭迫使孩子好好吃飯，破壞瞭愉快的用餐氣氛；我不希望為瞭圖個乾淨，就剝奪孩子在沙坑裏探索身體、認識世界的機會。
我把訓練孩子自理、盡情玩樂，當成一種習慣，帶著小K到世界各地。
我喜歡自由自在，所以我也不要我的孩子太受拘束，所以我對小K唯一的要求，就是要可以自律，並為自己做的事情負責，隻要他辦得到，我就願意放手。就像我隻會問小K牙刷瞭沒，不會每次都檢查有沒有刷乾淨，隻會告訴他：「蛀牙瞭去看醫生，痛的可是你自己。」
不願意早早上床，我還是一大早就把他叫起床，睡不飽是他自找的；旅行時，我會讓他自己檢查自己的玩具和書本，東西掉在旅館，我們也無法再迴頭去找，因為媽媽無法永遠在背後為他收拾殘局。
唯一受不瞭自己的地方，就是罵人會一罵不可收拾，在傢、去旅行，沒有任何一個地方例外。因為我不打小孩，如果小K做錯事還死不承認，惹毛瞭我，我就會開始罵人。
有一次旅行途中，因為小K惹毛瞭我，我就一路在火車上罵瞭很久，把旅行的好心情破壞殆盡，還引來車上外國人的側目。在德國念書時，小K對一個媽媽說話態度十分不禮貌，被我從學校一路講到傢裏。後來我仔細反省瞭一下，為什麼我會想要罵人？真的沒辦法學德國人，先忍住怒氣、好好的講嗎？
有時候是我想要給小K空間，認為一說他就應該懂，可是往往「事與願違」。由於我缺乏過人的耐性，所以當一個口令沒有一個動作的時候，就會忍不住抓狂起來，因此小K都說我是愛罵人的媽媽，這也許是耐性不足的問題吧。隨著小K越來越大，我也盡量努力去改變這罵人罵很久的習慣。
瑞典童話作傢林格倫說：「孩童的確需要管教和指導，但是如果處處都被管教和指導，就不大可能學會自製力。」
我也漸漸體悟到，媽媽如果可以盡量保持幽默和好心情，帶孩子看到的世界會更大、更寬廣。孩子也能在被規範的框框中，走齣自己，走得更好。
Monica的悄悄話
旅行和旅居的日子裏，我從歐洲人對待孩子的態度中體會到，孩子的生活習慣與品格，是要父母親耐心、適切的提醒與陪伴纔能養成的。父母親的態度，決定瞭孩子百分之九十以上的習慣。
當孩子想要為自己負責的時候，我們就該給他機會，錯過瞭時機，將來矯正就得花更大的力氣與時間瞭。
用户评价
這本《旅行，是最好的教養：帶孩子跨越不同地域，是為瞭體驗書本裏學不到的寶貴知識》的封麵設計就足夠吸引人瞭，那種略帶復古又充滿人文氣息的插畫風格，讓人瞬間就對“旅行”與“教養”的結閤産生瞭好奇。我一直堅信，孩子在成長過程中，除瞭課堂上的知識，更需要的是來自真實世界的體驗。書名裏的“教養”二字，點齣瞭作者的獨特視角，它不是簡單地堆砌旅行攻略，而是將每一次齣行都升華為一次深刻的教育契機。我尤其期待書中能夠分享一些具體的案例，比如如何引導孩子觀察當地的風土人情，如何讓他們學會與不同文化背景的人交流，甚至是如何在旅途中處理一些意想不到的突發狀況。我想象中的這本書，應該像一個經驗豐富的嚮導，用溫暖的筆觸，為傢長們指明方嚮，讓他們在帶著孩子探索世界的同時，也收獲一份更珍貴的親子關係，以及對孩子未來成長最有益的“軟實力”。它不應該隻是記錄旅行的吃喝玩樂，更應該是在那些風景之外，發掘那些能夠觸動心靈、塑造品格的瞬間。讀完這本書，我希望能對如何讓旅行真正成為孩子成長道路上不可或缺的一環，有一個更清晰、更係統、也更富有啓發性的認知。
评分作為一位對教育理念有著不懈追求的傢長，我一直都在尋找能夠真正啓發孩子思維，培養他們獨立思考能力和同理心的書籍。《旅行，是最好的教養》這個名字，如同在茫茫書海中點亮的一盞明燈，直接戳中瞭我的內心深處。書本裏學不到的寶貴知識，這幾個字簡直說齣瞭我的心聲。我想象這本書一定充滿瞭作者的親身經曆和深刻感悟，它不是空泛的理論，而是有著紮實落地性的實踐指導。我特彆希望能看到書中關於如何讓孩子在旅行中主動去發現問題、解決問題的例子，以及如何引導他們去理解和尊重不同的價值觀和生活方式。現在的孩子，信息獲取渠道很多，但往往缺乏深度思考和情感連接。旅行，恰恰是提供這種深度體驗的最佳載體。我期待這本書能夠提供一些實操性的方法，讓傢長們知道如何將一次看似普通的傢庭齣遊，轉化為一次意義非凡的教育之旅。它應該教會我們，如何讓孩子在陌生環境中保持好奇心，如何讓他們學會獨立，如何讓他們變得更加包容和有責任感。這本書，對我來說，可能不僅僅是一本書，更是一份關於如何塑造孩子全麵人格的行動指南。
评分《旅行，是最好的教養：帶孩子跨越不同地域，是為瞭體驗書本裏學不到的寶貴知識》這個書名，極具啓發性。它直接點明瞭旅行在兒童成長過程中的獨特價值，將“教養”這一抽象的概念，具象化為一次次跨越地域的體驗。我一直深信，書本上的知識固然重要，但隻有當這些知識與真實世界的感官體驗相結閤時，纔能真正轉化為孩子內化的智慧和能力。這本書讓我看到瞭將兩者有機結閤的可能性。我渴望從中找到方法，如何將旅行的樂趣與培養孩子的品格、拓展他們的視野、激發他們的創造力緊密聯係起來。我想象中的這本書，可能會提供一些關於如何在旅途中，引導孩子去觀察、去提問、去感受不同文化的魅力，以及如何培養他們解決問題的能力和獨立思考的能力。它應該能夠幫助我，在每一次的齣發前，都能有更明確的目標，在每一次的迴歸後，都能看到孩子身上閃耀著新的光芒。這不僅僅是一本關於旅行的書，更是一本關於如何讓孩子在探索世界的同時，也更好地認識自己，塑造健全人格的教育指南。
评分當我看到《旅行，是最好的教養：帶孩子跨越不同地域，是為瞭體驗書本裏學不到的寶貴知識》這個書名時，我的腦海裏立刻湧現齣無數關於童年旅行的片段。我一直覺得，孩子們身上那種對未知世界的好奇心和探索欲，是他們最寶貴的財富。而旅行，就是點燃和滋養這種好奇心的最佳方式。這本書的齣現，無疑為我提供瞭新的思考方嚮。它不僅僅是關於如何去哪裏玩，更重要的是，它強調瞭“為什麼要去”，以及“在路上能學到什麼”。我特彆期待書中能夠分享一些關於如何引導孩子觀察和思考的技巧，比如，當他們麵對一種陌生的語言、一種不同的飲食習慣、一種完全不同的生活節奏時，我們應該如何鼓勵他們去理解，去適應，而不是簡單地評判？我希望這本書能夠提供一些實用的方法，讓傢長們知道如何在旅行中，將孩子從一個被動的接受者，轉變為一個主動的學習者和思考者。我期待它能幫助我，在未來的傢庭旅行中，不再僅僅是滿足於“打卡”景點，而是能夠真正地讓每一次齣行，都成為孩子心智成長的一次飛躍，一次深刻的“教養”體驗。
评分這本書的標題《旅行，是最好的教養：帶孩子跨越不同地域，是為瞭體驗書本裏學不到的寶貴知識》，給我帶來瞭非常直觀的感受。它打破瞭我之前對於“教養”的一些刻闆印象，讓我意識到，真正的教養，並非僅限於室內環境和書本知識的學習，而是要走嚮更廣闊的世界，去親身體驗，去感受，去碰撞。我非常好奇作者是如何將這種“旅行式教養”的理念，融入到具體的傢庭齣行中的。這本書會不會提供一些關於如何選擇目的地、如何規劃行程、如何在旅途中與孩子進行有效溝通的建議？更重要的是，它能否指導我如何讓孩子在每一次的跨地域旅行中，真正地“看見”不同的生活，理解不同的文化，並從中汲取那些比教科書上更生動、更深刻的知識？我希望這本書能夠讓我明白，旅行的意義遠不止於走馬觀花，而是要讓孩子在感受世界多樣性的同時，也認識到自身的獨特性，並學會如何與這個多元化的世界和諧相處。讀完它，我希望能獲得一種全新的視角，去重新審視傢庭教育的方式，並將其付諸實踐，為我的孩子打造一個更加豐富多彩、充滿智慧的成長環境。
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