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　　李偉文最具體、最實用、最有方法的學習教養書，
　　完整公開十多年的教養練功祕笈，
　　是送給全天下父母的know-how：

　　．智慧教養青春期的孩子
　　．陪伴孩子面對考試
　　．幫助孩子建立生活常規與自主學習
　　．提升孩子的未來競爭力
　　．啟發孩子的寫作力與閱讀力

　　一路陪伴雙胞胎女兒成長的李偉文，從拿奶瓶餵奶開始，到她們念小學、讀國中，二○一一年夏天，兩人即將成為高中新鮮人。他說：「只要準備好適當的環境，或是鋪陳出恰當的氛圍，孩子就會朝著我們『設計』的方向前去。」又說：「教養孩子最高的目標應該是──孩子以為他是自由自在，海闊天空任翱翔的；可是不管他怎麼選擇，都逃不出父母的手掌心──要做到這種彷彿不在，就必須無所不在。」

　　處在資訊快速變化與全球化的競爭的現代，過去的教養方式，已經無法應付現在，更不可能面對未來。期待所有父母跟著李偉文不斷學習，與時俱進，一起在教養的路上修練「無所不在」的心法。

作者簡介

李偉文

　　牙醫師．作家．環保志工。

　　座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」，智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益服務人群來實踐，因此生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。

　　喜歡朋友與大自然，所以將近三十年前曾擔任童軍團長，並且在近二十年前與朋友們成立了荒野保護協會，初期辦公室還設在自己的牙醫診所內。喜歡閱讀，所以將診所變成了可供社區民眾借書的圖書館，並且曾經擔任金鼎獎評審，全國好書及公務員專書閱讀甄審委選……等。

　　相信影像對民眾的影響力，因此曾經擔任公共電視、華視電視公司的董事，並且陪著孩子從電影中進行生命教育的學習。

　　透過寫作分享學習心得，在《聯合報?元氣周報》、《國語日報》、《親子天下》、《康健雜誌》、《7-11樂活誌》、《有機誌》、《文訊》等刊物有專欄。著作則有《我的野人朋友》、《你每天都在改變世界》、《我在黃昏日落前趕路》、《教養可以這麼浪漫》、《傾聽自己的鼓聲》、《愛在荒野流動》、《讓陽光灑在心上》、《電影裡的生命教育》、《閱讀──最浪漫的教養》以及童書繪本《陪鍬形蟲回家》、《幫青蛙找新家》等書。《教養，無所不在》是他的最新著作，也是完整公開他十多年來的教養練功心得，更是送給全天下父母的修練祕笈。

自序  因為不在，所以無所不在

第一步 播種 陪孩子安排生活計劃與自主學習
陪孩子安排寒假生活計劃
讓孩子有個難忘的寒暑假
計劃、記錄與自主學習
在生活中保留傳統習俗
像山頂洞人般的女兒
補修流行次文化的學分
誰偷看了我的信？
無所不在的學習
為什麼要讓孩子上才藝課？
一定要為自己加分
任何值得知道的事物都是教不來的
忙碌的爸爸也能做個好爸爸

第二步 扎根 培養孩子的自律與常規
自律與常規是學習的基礎
以溫柔而堅定的方式建立孩子的規矩
舒壓，比優秀更重要的事
陪孩子面對考試
愈買愈不快樂的孩子
錯誤是學習的訣竅
給孩子犯錯的空間
讓腦子保持愉快的狀態
善用運動來改善學習的效果

第三步 澆灌  打造適合孩子的學習環境
營造家庭的魔幻時刻
不看電視有那麼困難嗎？
回家之後最先坐的位置
感謝老師的教誨與家長暗中的協助
該不該讓孩子打工？
幫孩子尋找生命的歸屬
藝術欣賞不該是升學的考試項目
帶孩子參加公益活動
著重思考與勞動的大學

第四步 展翅  建立孩子面對未來的能力
上海世博讓孩子看見世界
從環境變遷看孩子的未來競爭力
如何讓孩子具有國際觀
像達文西那樣全方位的學習
從社團獲得未來關鍵的能力
念書不是為了考試，而是為了未來的選擇
從「是什麼」到「為什麼」？
想像力與創造力的根源
哪些是孩子的必修科目
啟發孩子的慈悲與同理心
綠領工作是未來僅存的工作機會

第五步 開闊 啟發孩子的寫作力與閱讀力
是掰文？還是作文？
閱讀是終身學習的基礎
因為閱讀而改變人生的《馭風男孩》
從《波西傑克森》與《阿凡達》看神話與自我認同
看《告白》談青少年的幽暗心理與叛逆
曼德拉《打不倒的勇者》的啟示
尋找自己的紀念日

該不該讓孩子打工？ 李偉文
工讀把孩子帶到社會的真實現場，化為主動學習的動力。
但也如同雙面刃一樣，不注意之下反遭其害，
只看家長有沒有好好引導。

過年時家族聚餐，看到許多姪子姪女都上大學或大學畢業，不禁感慨歲月的飛逝。知道讀大一的姪女利用寒假在臺北的影城打工，不免眼睛一亮，因為我從小喜歡看電影，那時總覺得拿著小手電筒，在黑漆漆的戲院裡幫觀眾帶位是最棒的工作，可以賺錢又可以免費看電影。

從姪女口中得知，整個影城有兩百多位工作人員，除了幾位二十六、七歲的主管外，其他全是十幾歲的工讀生。訝異之餘，除了佩服老闆的精打細算之外，也讚歎他們的管理制度，能把一大群年輕氣盛的小朋友治得服服帖帖的。

我讀大學時曾在圖書館當工讀生，當時每天都在讀書館裡混，不管是中午休息、空堂或翹課，反正有課沒課總會在圖書館裡繞繞，跟圖書館的工作人員都混很熟，一有工讀生的名額時，就補了缺。我拿工讀的薪水購買醫學圖書館裡少有的小說閒書。畢業時，就把幾年來陸續購買的書全捐給了圖書館。

在我還是學生的那個年代，麥當勞還沒到臺灣，便利超商這類連鎖店也還沒有出現，少有按時計酬的工讀機會。現在的孩子則大不同，除了各種行業與機會增加之外，整體收入也較高，花費的時間自然相對提高許多。

因此，現在的大學生有相當高的百分比在打工賺錢，其中當然會有一小部分是因為家境貧寒而邊求學邊工作，但絕大部分是為了多賺點零用錢或增加工作經驗而去打工的。

打工會不會耽誤學業，浪費寶貴的求學時間？甚至不小心交上壞朋友，染上不好的惡習？還是打工可以培養孩子負責任獨立自主的個性，甚至早一步獲得工作經驗，學用並進？這些矛盾掙扎一定困擾過許多家長。

最近看到不少心理學家對打工影響的研究，發現美國文化中對青少年打工的所有「通俗」看法都是錯誤的。數十年來，在鼓勵孩子獨立自主的美國教育理念下，大多數美國人認為中學生打工是一件好事。

他們通常認為，打工的錢可以貼補未來的教育費用及家庭開銷，同時可以發展職業素養，使孩子在日後的工作中能承擔更多責任，而且因為已進入社會經濟的體系，會提升學習的積極性。

但是研究結果卻發現，只有非常少數的人，打工收入是用來貼補生活開銷或教育預備金，大部分人的收入都花在比闊的奢侈品或廣告創造出來的「必需品」上，而且絕大多數的打工經歷並沒有為學生帶來教育和提升經驗的效果，更諷刺的是，這些打工經驗反而讓學生對工作更不尊重與反感，從而產生有問題的職場素養。

這個研究結果讓我滿訝異的，總之，身為家長的人，就得好好引導孩子如何看待按時或按日計酬的臨時工作。

聚完餐，在回家途中，我繼續跟AB寶討論她們堂姊的工作心得，趁機提醒她們：「花同樣時間做同樣工作，你可以機械式地做一件事，也可以同時觀察主管怎麼管理？為什麼要這麼管理？有沒有其他更好的方法？這些工作流程操作手冊為什麼要這樣規定？如果你們可以從所做的工作往上延伸思考，才能從工作中得到真正的價值。假如能跳脫這個工作職位，思考整個產業在臺灣社會所扮演的角色，甚至推理想像在整個全球化世界中的未來演變，就是更寶貴的收穫了！」

工讀的機會可以把孩子帶到社會的真實現場，這種經驗比文字上的認知具有更強烈的情緒影響力，可以化為主動學習的動力。但也如同雙面刃一樣，善用是很好的工具，不注意之下反遭其害，只看家長有沒有好好引導。

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