圖書描述
成為教育領域的研究者，心中多少都曾潛存某種創新教育知識的夢想。於是怎樣讓這夢想成真就成為值得關切的課題。本書作者分享了其教育知識創新夢想落實的親身經驗，在內容上則是扣緊以教育行動為取向的新教育學為何可能與如何可能為論述主軸。
作者簡介
吳家瑩
學歷：國立台灣師範大學教育學博士、美國哥倫比亞大學及英國約克大學研究
現職：國立東華大學教育行政與管理學系教授
經歷：國立東華大學花師教育學院院長、國立花蓮師範學院教務長
國立花蓮師範學院學務長、國立花蓮師範學院國民教育研究所所長
專著：中華民國教育政策發展史1925-1940 （1990 台北五南）、追尋新學校之路（2004 台北五南）、校長如何實踐其治校理念─蔡元培的經驗（2008 台北學富）
著者信息
圖書目錄
自序 v
陳伯璋序 ix
周愚文序 xi
張瑞雄序 xv
林明地序 xvii
周祝瑛序 xix
但昭偉序 xxi
鄭嘉良序 xxv
潘世尊序 xxix
第一章 緒論 1
第二章 投入教育學探索的心路歷程 9
第三章 新教育學價值之解讀與特性的界定 25
第四章 新教育學研究課題的時代意義與實質內涵 57
第五章 新教育學進入真實研究場域中將面對的方法問題 93
第六章 新教育學各領域在研究上可能面貌之勾勒 165
第七章 結語 297
蘇麗春讀後感 307
劉修豪讀後感 313
周志剛讀後感 315
吳明益讀後感 319
索引 333
圖書序言
圖書試讀
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