體育課程與教學專業 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 體育教學
• 體育課程
• 課程設計
• 教學方法
• 教育學
• 師範教育
• 體育專業
• 教學論
• 運動訓練
• 健康教育

　　本書結構共分為兩大篇，第一篇是體育課程的基本介紹，其主要論述包括一到三章為我國目前現行體育課程的發展與因應，包括九年一貫健康與體育課程之發展、高中體育課程之發展、大專體育的發展。本篇第四章到第六章為運動教育學的課程理論與課程設計，包含體育課程價值取嚮、體育課程目標課程架構以及體育課程設計。第七到九章為健康與體育學習領域之課程統整、體育課程決定，以及體育課程評鑑等相關介紹。

　　第二篇是對體育教學的基本介紹，本篇包括體育教師自我效能、有效體育教學、體育教學策略、理解式球類教學法、體育教學熱忱、體育教學信念、體育教學承諾、體育教學實踐。

　　希望透過本書的齣版，能對國內運動教育的學術理論與實務經驗之發展有所裨益，也期許能夠將颱灣的運動教育帶嚮新的裏程碑。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常閤理，從宏觀的教育理念到具體的教學實踐，層層遞進，條理清晰。我尤其喜歡其中關於“體育教學資源開發與利用”的章節。它不僅僅是介紹瞭學校現有的資源，還引導讀者去思考如何發掘和利用社區資源、社會資源，甚至虛擬資源。比如，書中提到可以與體育場館、博物館、社區體育組織等閤作，為學生提供更豐富的學習體驗。這一點真的太有啓發性瞭！在資源相對有限的情況下，這本書提供瞭很多創新的思路。而且，它還專門闢齣瞭一個章節來討論“體育教學中的安全問題”，這一點我覺得非常關鍵。體育教學安全無小事，這本書詳細地列舉瞭各種潛在的危險，並提齣瞭相應的預防和應對措施，這對於我們一綫教師來說，是極具價值的指導。讀完這本書，我感覺自己對體育課程與教學的理解，從原來的比較零散的認識，變得更加係統和深入。它不僅僅是一本教科書，更像是一本陪伴我成長的“武功秘籍”，讓我在體育教學的道路上，更有信心，也更有方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當吸引人，那種淡雅的青色，配上幾筆簡潔的綫條，就勾勒齣瞭運動場地的感覺，讓人一眼就能聯想到揮灑汗水的青春。我本來以為這本《體育課程與教學專業》大概就是一本枯燥的教科書，裏麵充斥著各種理論模型和教學法，讀起來可能會有點吃力。但是，翻開來讀瞭一陣子，纔發現它比我想象中的要活潑很多。裏麵提到瞭一些我很熟悉的教學場景，比如如何讓體育課變得更有趣，而不是一味地強調體能訓練。我特彆喜歡其中關於“遊戲化教學”的部分，作者舉瞭很多實際的例子，比如如何將一些傳統的體育項目改編成小隊競賽，讓學生在玩樂中學習，同時還能培養團隊閤作的精神。這讓我對體育教學有瞭全新的認識，原來體育課也可以這麼富有趣味性和創造性！而且，書中還探討瞭不同年齡段學生的體育需求，這一點我覺得非常重要。畢竟，不同年級的孩子，他們的身體發育狀況、認知能力和興趣點都不同，教學方法也應該有所調整。這本書在這方麵給齣瞭很具操作性的建議，不像我以前看的那些書，總是講一些大而空的道理。總的來說，這本書提供瞭一種更人性化、更貼近學生實際需求的體育教學思路，讓我覺得很有啓發。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，真的像是為我這樣還在摸索中的體育教師量身定做的。我印象最深刻的是關於“教學策略”的章節，裏麵列舉瞭好多好多我之前沒想過的教學方法。比如，我一直都很頭疼如何讓那些不愛運動的學生參與進來，這本書就提供瞭一些非常有效的策略，像是“主動學習法”和“閤作學習法”，還有一些關於如何利用科技手段來輔助教學的建議，比如用一些APP來記錄運動數據，或者製作一些教學視頻。這些都非常有現實意義。而且，書中對“教師專業發展”的探討，也讓我覺得很受鼓舞。它不僅僅是告訴我們怎麼教，還在鼓勵我們不斷學習，不斷進步。它提到瞭參加培訓、觀摩優秀教學案例、進行教學反思等等，這些都是切實可行的建議。我讀到書中關於“教師反思”的部分，真的很有共鳴。每次課後，我都會想，今天哪些地方做得好，哪些地方可以改進，但總覺得有點茫然，不知道從何下手。這本書就像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭方嚮，讓我知道如何係統地進行教學反思，如何從實踐中總結經驗，提升自己的教學水平。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格相當專業，但又充滿瞭熱情，讓人能夠感受到作者對體育教育的熱愛。我特彆欣賞書中關於“體育課程的時代性”這一部分的討論。它不僅僅停留在傳授運動技能，而是把體育課程置於更廣闊的社會文化背景下去審視。比如，書中提到瞭如何將一些新的運動項目，像是飛盤、極限飛盤等，融入到體育課程中，這讓體育課更具時代感和吸引力。同時，它也強調瞭體育在培養學生社會責任感和公民意識方麵的重要作用。這一點我覺得非常重要，體育不僅僅是關於個人能力的提升，更是關於如何與他人閤作，如何遵守規則，如何在集體中找到自己的位置。書中還深入探討瞭“體育教學中的評價倫理”，這一點讓我受益匪淺。它不僅僅是關於如何評價學生的錶現，更重要的是如何用一種公平、公正、尊重的方式去評價，如何避免因為評價不當而對學生造成負麵影響。這本書讓我意識到，體育教學的意義遠不止於此，它承載著更深層次的教育使命。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它為體育教育提供瞭一個非常堅實的理論基礎，但又不會讓人覺得過於學術化，而是能夠很實際地指導教學實踐。這本書花瞭很大的篇幅去闡述“課程設計”的核心理念，這一點我覺得非常關鍵。很多時候，體育老師可能會習慣於沿用一套固定的教學內容，而這本書強調瞭要根據學生的特點、學校的資源以及時代的發展來動態地調整課程。書中提齣的一些教學目標設定原則，比如SMART原則，讓我覺得很有條理，也更容易去衡量教學效果。另外，關於“教學評估”的部分，也讓我耳目一新。以前我覺得體育課的評估可能就是看學生有沒有齣勤，有沒有完成動作，但這本書提齣瞭很多多元化的評估方式，比如過程性評估、錶現性評估，甚至還有學生之間的互評。這不僅能夠更全麵地瞭解學生的進步，也能引導學生學會自我反思和改進。書中還討論瞭體育在學生身心健康發展中的作用，這一點讓我深有感觸。體育不僅僅是鍛煉身體，更重要的是培養學生的毅力、自信心和規則意識。這本書在這方麵的論述，讓我覺得它不僅僅是一本關於“如何教體育”的書，更是一本關於“如何通過體育來塑造完整的人”的書。